KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA TAHUN 2014 (Revisi)
A. VISI
Visi Program Studi Pendidikan Guru PAUD FKIP Universitas Sriwijaya adalah unggul dalam
penguasaan ilmu dan pelayanan Pendidikan Guru PAUD dengan didukung keunggulan riset,
penguasaan informasi dan inovasi tingkat nasional pada tahun 2020.

B. MISI
Misi Program Studi Pendidikan Guru PAUD FKIP Universitas Sriwijaya adalah menyelenggarakan
dan mengembangkan:
1. Pendidikan dan pengajaran PAUD yang menghasilkan tenaga pendidik dan kependidikan
yang profesional serta kompetitif pada tingkat nasional.
2. Penelitian Pendidikan PAUD yang menghasilkan informasi serta inovasi pendidikan dan
pembelajaran PAUD.
3. Pelayanan bidang pendidikan PAUD dan profesi keguruan kepada masyarakat.

C. TUJUAN
Tujuan Program Studi Pendidikan PAUD FKIP Universitas Sriwijaya adalah:
1. Menghasilkan Sarjana Pendidikan PAUD yang memiliki seperangkat kompetensi sebagai berikut:
a. Lulusan yang professional dibidang Pendidikan Anak Usia Dini.
b. Lulusan yang mampu melaksnakan penelitian dan menerapkan hasilnya di bidang
Pendidikan Anak Usia Dini.
c. Lulusan yang mampu mengadakan pengabdian kepada masyarakat di bidang Pendidikan
Anak Usia Dini.
d. Lulusan yang dapat memenuhi tuntutan dunia kerja khususnya dalam bidang ke Pendidikan
Anak Usia Dini.

D. PROFIL LULUSAN
Profil Lulusan Program Studi Pendidikan PAUD FKIP Universitas Sriwijaya adalah Pendidik
PAUD dan Peneliti Pendidikan PAUD yang memiliki kompetensi pengetahuan, sikap dan
ketrampilan minimal sebagai berikut:
1. Pengetahuan :
a. Menguasai landasan Pendidikan Anak Usia Dini
b. Menguasai konsep ilmu kependidikan (pedagogi) dan didaktikal PAUD
c. Mampu mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan PAUD dan pembelajarannya
d. Menguasai teknik dasar di bidang penelitian PAUD dan pembelajarannya.
2. Sikap :
a. Memiliki etika ilmiah dan mampu mengembangkan nilai-nilai kepribadian melalui
pembelajaran PAUD.
b. Memperlakukan anak secara tepat dan penuh kasih sayang (passionate)
c. Berkomunikasi efektif dengan anak, orang tua, rekan sejawat, dan unsure lainnya.
d. Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan kepekaan terhadap fenomena
e. Berpikir, bersikap dan bertindak secara fleksibel, visioner, tangguh dan objektif

3. Keterampilan :
a. Merancang, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran dan mengembangkan kurikulum
PAUD sesuai tuntutan kurikulum sekolah
b. Kreatif, inovatif, analitis, dan mampu memecahkan masalah.
c. Memiliki kemampuan berolah seni dan berapresiasi seni
d. Memiliki kemampuan manajerial dalam penyelenggaraan PAUD
e. Memiliki kemampuan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang sesuai
untuk kepentingan penyelenggaraan pembelajaran.
Untuk memenuhi kompetensi tersebut maka disusun capaian pembelajaran pada Program Studi
Pendidikan Guru PAUD adalah sebagai berikut:
1. Mampu menerapkan penguasaan konsep-konsep PAUD dan ilmu kependidikan dalam
merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS
sesuai dengan permasalahan di kelas, laboratorium, dan sekolah
2. Mampu memecahkan permasalahan pendidikan PAUD melalui penelitian ilmiah dengan
memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks sekolah dan perkembangan peseta
didik
3. Mampu menerapkan pedagogi specific untuk membelajarkan konsep PAUD dengan
mempertimbangkan sifat karakteristik konsep dan pedagogi yang tepat sebagai implementasi
tecnological pedagogical content knowledge (TPCK)
4. Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil penelitian dan gagasan tentang pendidikan PAUD
terkait berbagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan PAUD (dengan
menggunakan bahasa internasional)
5. Mampu menerapkan konsep PAUD dan teknologi kependidikan dalam mengembangkan
produk-produk pembelajaran dengan memanfaatkan kemajuan IPTEKS untuk mendukung
terselenggaranya pembelajaran PAUD.
6. Menguasai landasan pendidikan dasar PAUD serta terapannya dalam pembelajaran PAUD
7. Menguasai filosofi, pendekatan, metode, model, media, dan evaluasi/asesmen untuk
mendukung pembelajaran PAUD
8. Mampu menganalisis kurikulum PAUD Sekolah Menengah dan implementasinya dalam
proses pembelajaran PAUD
9. Mampu memecahkan permasalahan pendidikan PAUD melalui penelitian ilmiah dengan
memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks Pendidikan Anak Usia Dini dan
perkembangan peseta didik
10. Memiliki moral, etika, tanggung jawab, kepribadian dan kemandirian yang baik di dalam
menyelesaikan tugas sebagai pendidik PAUD

E. PETA KOMPETENSI
No
1
2

Lima elemen
kompetensi
1 2 3 4 5
Mampu menerapkan nilai- nilai kehidupan, menunjukkan keinginan
belajar sepanjang hayat, mencintai tanah air dan kearifan local,
menunjukkan kecintaan dan penghargaan kepada AUD
Mampu mengembangkan kreativitas AUD, memiliki kemampuan

menejerial, dalam penyelenggaraan lembaga PAUD, mampu

memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi yang sesuai untuk
penyelenggaraan kegiatan penyelenggaraan pembelajaran, melakukan
penelitian tentang PAUD
Mampu menerapkan pedagogi specifik untuk membelajarkan konsep

PAUD dengan mempertimbangkan sifat karakteristik konsep dan

pedagogi yang tepat sebagai implementasi tecnological pedagogical
content knowledge (TPCK)
Mempunyai sikap dan menguasai landasan filosofis, religious, yuridis,

dan teoritis dalam PAUD, melakukan asesmen perkembangan AUD,

merancang media (APE) dengan memanfaatkan lingkungan,
mengembangkan kurikulum AUD, pembelajaran sains AUD,
pembelajaran matematika AUD, pembelajaran studi social AUD,
pembelajaran bahasa AUD, kemampuan fisik AUD, memiliki
kemampuan khusus dalam berkesenian.
Memiliki kesadaran lingkungan dan kepekaan terhadap fenomena

alam, berkomunikasi efektif dengan anak, orang tua, rekan sejawat,

unsur lainnya, berpikir, bersikap dan bertindak secara fleksibel,
fisioner, tangguh, dan objektif, kreatif, inovatif, analitis dan problem
solving
Capaian Pembelajaran Program Studi

1 = landasan kepribadian
2 = penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan/atau olahrga
3 = kemampuan dan keterampilan berkarya
4 = sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan
yang dikuasai
5 = Penguasaan kaidah kehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian berkarya

F. STRUKTUR KURIKULUM

A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)

No

Kode
Mata Kuliah

1
2
3
4
5

UNI 14101
UNI 14102
UNI 14103
UNI 14204
UNI 14105

Nama Mata Kuliah

Pendidikan Agama
Pancasila
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris

Jumlah

SKS
2
2
2
2
2
10

Semester
1

Pra-syarat

2
2
2
2
2
8

B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)

Semester

No

Kode
Mata Kuliah

GIP 14101

Landasan Pendidikan

GIP 14102

Perkembangan Peserta Didik

GIP 14303

Bimbingan dan Konseling

GIP 14204

GIP 14405

GIP 14406

Kurikulum dan Pembelajaran

Pengelolaan Pendidikan Anak Usia
Dini
Pendidikan Jasmani dan ORKES

Nama Mata Kuliah

Jumlah

SKS

Pra-syarat

3
3

2
15

2
4

C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Kode
Mata Kuliah
GPAUD
14401
GPAUD
14602
GPAUD
14603
GPAUD
14404
GPAUD
14605
GPAUD
14106
GPAUD
14107
GPAUD
14208
GPAUD
14409

Nama Mata Kuliah

Belajar dan Pembelajaran Anak Usia
Dini
Evaluasi Pembelajaran Anak Usia
Dini
Perencanaan Pembelajaran Anak
Usia Dini
Media Pembelajaran Anak Usia Dini
Berbasis ICT

SKS

Semester
1

Metode Penelitian PAUD

Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia

Dini

Psikologi Perkembangan 1

Kompetensi Profesional PAUD

Kurikulum AUD

3
3

Pra-syarat

No

Kode
Mata Kuliah

30

GPAUD
14210
GPAUD
14212
GPAUD
14214
GPAUD
14316
GPAUD
14317
GPAUD
14118
GPAUD
142119
GPAUD
14220
GPAUD
14121
GPAUD
14423
GPAUD
14524
GPAUD
14626
GPAUD
14327
GPAUD
14528
GPAUD
14330
GPAUD
14331
GPAUD
14532
GPAUD
14733
GPAUD
14534
GPAUD
14235
GKM 14804

31

GMB 14708

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

Nama Mata Kuliah

SKS

Semester
1

Psikologi Perkembangan ll

Kesehatan dan Gizi

Perkembangan Fisik Motorik

Pendidikan Musik

Pendidikan Tari

Pengembangan Bahasa AUD

Pendidikan Seni Rupa l

Pendidikan Seni Rupa ll

Metode Pengembangan Seni AUD

Sains AUD

Matematika AUD

Bermain dan Alat Permainan AUD

IPS AUD

Strategi Pembelajaran AUD

Bahasa Inggris AUD

Pengembangan Kognitif dan

Kreatifitas AUD

Statistika Penelitian

Pendidikan Anak Berkebutuhan

Khusus

Manajemen Pengembangan PAUD

Pendidikan Jasmani AUD

Skripsi

Seminar Hasil Penelitian AUD

1
89

1
7

Jumlah

2
2
3

3
3

3
3
2
3

11

17

17

14

14

Pra-syarat

D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)

Semester

No

Kode
Mata Kuliah

GMB 14701

Telaah Kurikulum AUD

GMB 14702

Telaah Buku Paket AUD

GMB 14703

Perencanaan Pembelajaran

GMB 14704

Supervisi AUD

GMB 14705

Penilaian Pembelajaran AUD

GMB 14706

Penerapan Perangkat Pembelajaran

GMB 14707

Seminar Proposal Penelitian

GMB 14709

Seminar Pendidikan Anak Usia Dini

Nama Mata Kuliah

Jumlah

SKS

18

Pra-syarat

E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)

No

Kode
Mata Kuliah

GKM 14801

GKM 14802

GKM 14803

GKM 14804

GKM 14805

Nama Mata Kuliah

Kuliah Kerja Nyata
Pemberdayaan Masyarakat dalam
Penyelenggaraan PAUD
Penddikan Kewirausahaan*
Perlindungan dan Pemberdayaan
Hak Anak*
Pratik di Tempat Penitipan Anak*
Jumlah

SKS

Semester
1

Pra-syarat

2
2
2
6

F. Mata Kuliah Pilihan Program Studi

No

Kode
Mata Kuliah

GKM 14901

GKM 14902

GKM 14903

GKM 14904

GKM 14905

GKM 14906

GKM 14910

8
9

Nama Mata Kuliah

SKS

Semester
1

Pembelajaran Komputer AUD**

Pembelajaran Kelompok Bermain
AUD**
Pembelajaran Terpadu AUD**
Metode Pengembangan Prilaku
AUD**
Permasalahan AUD**

GKM 14911

Analisis Pengembangan AUD**

Aplikasi Komputer untuk Pendidikan
Anak Usia Dini**
Penelitian Tindakan Kelas**

GKM 14912

Manajemen Berbasis Sekolah**

Pra-syarat

No

Kode
Mata Kuliah

10

GKM14913

Nama Mata Kuliah

Pengelolaan Kegiatan
Ekstrakurikuler**

SKS

Semester
1

Jumlah

Jumlah Seluruhnya

144

22

23

22

24

20

18

Keterangan:
* Mata kuliah MBB pengganti KKN sebanyak 4 sks
** Mata kuliah pilihan, wajib diambil sebanyak 6 sks

Indralaya, 1 Juli 2015

Dekan
FKIP Universitas Sriwijaya,

Prof. Sofendi, M.A., Ph.D.

NIP 196009071987031002

Pra-syarat