UNIVERSIDAD DE LA TERCERA EDAD (UTE)

POSTGRADO

CARRERA

: HABILITACION DOCENTE

ASIGNATURA

: ANDRAGOGIA l

TEMA

: FUNDAMENTOS DEL CURRICULO

FACILITADOR

: LIC. VICTORIA JEREZ

GRUPO

: NO. 1

PARTICIPANTES

: NERYS CAMPOS
JACQUELINE ZORRILLA
KATIA ZORRILLA

FECHA

: 30 DE OCTUBRE DEL 2014

Mat. DI 2014 000085

Mat. DI 2014 000092
Mat. DI 2014 000093

SANTO DOMINGO, D. N.

INDICE
Introduccin

Pg. 3

Objetivos
Pg. 4
1. Objetivo General
.... Pg. 4
2. Objetivos Especficos
. Pg. 4
Capitulo 1 Fundamentos del Currculo I vs Diseo Curricular
Primario 1ero, 2do., 3ero. ...... Pg. 5
Capitulo 2 - Resultados Diseo Curricular Primario 1ero, 2do., 3ero ... Pg. 6
1. Conclusiones
2. Recomendaciones
3. Bibliografa

. Pg. 7
. Pg. 8
. Pg. 9

INTRODUCCION
Fundamentos del Currculo I, es el resultado de un proceso de amplias consultas que se desarrollaron a lo largo de
un ao y medio de trabajo, como parte de un movimiento social por el mejoramiento de la calidad de la educacin
dominicana. En segundo lugar, constituye un replanteamiento de las concepciones y prcticas educativas
prevalecientes en el pas.
Se parte del convencimiento de que la educacin y la escuela tienen un papel preponderante que cumplir en el
mejoramiento de la calidad de vida de la nacin dominicana y en sus esfuerzos por fortalecer la democracia.
En consonancia con este propsito fundamental, este diseo curricular es concebido como el documento normativo
que establece una estrategia para la formacin de sujetos democrticos y transformadores de la realidad material,
social y cultural. En este sentido el currculo viene a constituirse en la estrategia fundamental de la educacin para
el logro de sus propsitos.
En esta nueva etapa, El Ministerio de Educacin comparte con la comunidad educativa dominicana el Diseo
Curricular del Nivel Primario para fines de retroalimentacin y de validacin durante el ao escolar 2013-2014.
El diseo curricular del Nivel Primario, define para el Primer Ciclo la propuesta educativa que se concreta para los
nios y las nias de 6 a 9 aos, es decir, de primero a tercer grado y, desde la puesta en prctica de distintas
estrategias, propicia la formacin integral y el desarrollo de las competencias fundamentales de este importante
tramo, al tiempo que valora el fortalecimiento de la formacin de las nias y de los nios en perspectiva plena e
integral, a partir de un enfoque de corresponsabilidad, de integralidad y de derechos, siendo la familia y la
comunidad aliados de primer orden, para todo cuanto se promueve en esta etapa.
Nuestro propsito consiste en identificar cules han sido los cambios y/o modificaciones realizadas en el nuevo
Diseo Curricular del Nivel Primario vs el Currculo anterior.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

El objetivo de este trabajo es presentar las diferencias que se han surgido a raz de la elaboracin del nuevo
currculo escolar, con el propsito u objetivo de ver cules han sido las mejoras implementadas en el Sistema
Educativo Dominicano.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Comparar Fundamentos del Currculo I vs Diseo Curricular del Nivel Primario 1, 2 ,3.
En las secciones del modelo curricular: Cultura, Educacin, Currculo, Diseo y Transformacin.

CONCLUSIONES
El Gobierno dominicano en conjunto con el Ministerio de Educacin estn determinados a colocar nuestro pas en
un sitial privilegiado en cuanto a la parte educativa, de ah que no se est escatimando ningn esfuerzo en la mejora
del Currculo dominicano.
Es de inters de ambas partes que la educacin dominicana sea de calidad y es por esto que estn abiertos a todo
tipo de consenso con las partes involucradas: Directores escolares, maestros, padres y alumnos en procura de su
mejora.

Con la elaboracin de este nuevo Currculo se tienen estas expectativas, ir mejorando e innovando para alcanzar los
objetivos ya establecidos.
El Ministerio est confiado en que la comunidad educativa dominicana, en especial las y los maestros y maestras del
Nivel Primario, encuentren en estas pginas las orientaciones oportunas y pertinentes que les permitan continuar
organizando e innovando su prctica pedaggica, al tiempo que promueven cada vez ms y mejores oportunidades
de aprendizaje para los nios y nias desde una perspectiva de equidad, inclusin, atencin a la diversidad, calidad
y pertinencia, as como de mantenimiento de altas expectativas alrededor de cada nio y de cada nia a quien le ha
tocado el privilegio de acompaarle en su proceso de formacin.

RECOMENDACIONES

Supervisin y Vigilancia constante al proceso docente, para garantizar la implementacin continuada el Currculo.
Supervisin, Control y Evaluacin a los Docentes para garantizar la efectiva ejecucin del mismo en las aulas.
Supervisin y Control de Los Centros Educativos y su personal.

BIBLIOGRAFIA
TOMO 1: FUNDAMENTACIN TERICO
Captulo #4 EL MODELO CURRICULAR

Diseo Curricular Nivel Primario

Primer Ciclo (1ro., 2do. y 3ro.)