Nombre de la materia: Tradicin Marxista

Profesor: Mtro. Arturo Chvez Lpez

Grupo: 0001
Semestre: 5
Crditos: 10

_PRESENTACIN
La teora social en general, y la teora sociolgica en particular, han reconocido
en la obra de Karl Marx una de las aportaciones fundamentales para la comprensin
de la sociedad contempornea. Se trata de una obra monumental que buscaba
conocer y comprender el mundo social y, a partir de su conocimiento, transformar las
condiciones socioeconmicas de la sociedad.
Como consecuencia, la teora marxista slo puede entenderse como una teora
crtica, en el sentido profundo y radical del trmino. En otras palabras, el marxismo
crtico no slo busca entender e interpretar el mundo sino transformarlo. Pero su
postura no se reduce a un mero voluntarismo, ni a la espera de que la historia redima
al mundo, sino a una combinacin compleja entre saber y hacer, entre lo deseable y lo
posible. El marxismo crtico sostendr que ninguna teora tiene sentido si no sirve para
entender y resolver los problemas de su tiempo, pero que para resolverlos hay que
comprenderlos primero.
Sin embargo, muchos de sus seguidores, estudiosos y polticos han querido
reducir

este

discurso

crtico

una

serie

de

proposiciones

dogmticas

fundamentalistas que, evidentemente, ha trado como consecuencia el desprestigio de

esta teora.
Otra reduccin tpica del marxismo es el economicismo, que trata de explicar la
realidad social slo a partir de la variable econmica o material y no a partir de los
complejos procesos socio-semiticos, culturales, histricos, que el propio Marx
reconoci como fundamentales.
Es tarea de la sociologa contempornea hacer una revisin seria de la obra
marxista y de sus consecuencias tericas. En este curso nos abocaremos a esto
ltimo. El objetivo ser estudiar y resituar autores que reconocieron en la obra de Marx
una rica veta de anlisis sin caer en posturas dogmticas. Especialmente nos

abocaremos al estudio de la denominada Escuela de Frankfurt porque consideramos

que es el mejor esfuerzo por aplicar el marxismo al propio marxismo siguiendo la
consigna de Karl Korsch y profundizar en aspectos que el marxismo clsico dej sin
trabajar en profundidad.

_PROGRAMA
// INTRODUCCIN (2 Clases)
El objetivo es contar con algunos fundamentos y ubicarnos en el debate terico
// PRIMERA PARTE
Cmo leer a la tradicin marxista?
El objetivo es que contemos con criterios terico-metodolgicos para leer a los autores
que estudiaremos a lo largo del curso. Se trata de que todos contemos, en la medida
de lo posible, con el mismo tipo de lentes como lo sugiere Pierre Bourdieu para
observar la teora propuesta.
Elias, Norbert. Compromiso y distanciamiento (2 clases)
Horkheimer, Max. Teora tradicional y teora crtica (2 clases)
// SEGUNDA PARTE
Los ejes bsicos del marxismo
Iniciaremos el debate de textos de autores marxistas que nos permitirn construir el
puente terico entre la obra de Marx, las expresiones histricas que se sostuvieron en
esta teora y la crtica a las consecuencias de estas experiencias histricas y de los
postulados tericos de los primeros marxistas.
Lenin, V.I., El estado y la revolucin (1 clase)
Luxemburgo, Rosa. Reforma o revolucin (2 clases)
Gramsci, Antonio. Lenin y Maquiavelo (1 clase)
Lukcs, Georg. Historia y consciencia de clase (2 clases)
Korsch, Karl. Marxismo y filosofa (1 clase)
// TERCERA PARTE
El objetivo es conocer a los que se ha denominado la Escuela de Frankfurt o la Teora
crtica, y analizar en profundidad dos de sus textos fundamentales.
Wiggershaus, Rolf. La escuela de Frncfort. Introduccin, El ocaso (2 clases)
2

Adorno, Th. W. y Horkheimer, M. Dialctica de la ilustracin, Introduccin, Captulo I y

Captulo II (4 clases)
Marcuse, Herbert. Ensayo sobre la liberacin (2 clases)

// CUARTA PARTE
Esta ltima parte est abocada a conocer algunos tericos contemporneos
importantes. Con el fin de que observemos la forma en que el pensamiento marxista
ha modificado ejes paradigmticos sin perder de vista las condiciones de posibilidad
de transformacin en el nuevo contexto social.
Benjamin, W. La obra de arte en la poca de su reproductibilidad tcnica (2 clases)
Sohn-Rethel, Alfred. Trabajo manual y trabajo intelectual. Crtica de la epistemologa,
(2 clases)
Krahl, Hans-Jrgen., Las contradicciones polticas de la Teora Crtica de Adorno (1
clase)

_CRITERIOS DE EVALUACIN
- Asistencia del 80% para tener derecho a evaluacin
- Dos ensayos: 70%

Primera entrega: Primera semana de octubre

Segunda entrega: ltima semana de noviembre

- Entrega de resea de cada una de las actividades complementarias: 30%.

4 pelculas
1 obra de teatro
2 conciertos
2 novelas
Exposiciones artsticas