POLITICAS PUBLICAS: EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA

NUBIA SOFIA MAGO RIVEROS

ESTUDIANTE - APRENDIENTE

CARLOS HUMBERTO CARREO DIAZ

TUTOR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL CVUDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA MGTE
CUCUTA
MAYO DE 2015

POLITICA NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGIA: RETO DE LA SOCIEDAD

COLOMBIANA
De qu manera las polticas nacionales de ciencia y tecnologa propenden por el desarrollo integral de
la sociedad Colombiana?

La Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin, han sido identificadas por la sociedad colombiana como
fuente de desarrollo y crecimiento econmico, utilizar esta va de desarrollo requiere de una poltica de
estado con estrategias que incrementen la capacidad del pas para generar y usar conocimiento
cientfico y tecnolgico. Por esta razn, las metas que se plantean para el pas en relacin a la Ciencia,
Tecnologa e Innovacin, son diversas y cambiantes, entre ellas podemos encontrar: la competitividad, la
bsqueda de alternativas tecnolgicas para la generacin de empleo y la respuesta desde el
conocimiento a problemas geopolticos y neoeconmicos como el aprovechamiento y proteccin de la
biodiversidad.
Para Francisco Miranda "el objetivo de la poltica de ciencia, tecnologa e innovacin, en Colombia,
busca mejorar la capacidad competitiva del pas y encontrar alternativas a problemas sociales
fundamentales, como son el empleo, la seguridad, la pobreza y la salud, mediante el apoyo al
desarrollo cientfico-tecnolgico y la innovacin en Colombia".
En los ltimos periodos de gobierno se estableci que, se transforma a Colciencias en
Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y crea el Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnologa e Innovacinrefuerza la institucionalidad para identificar, transferir, producir y proveer los
conocimientos que el bienestar de la gente y el desarrollo del pas y sus regiones requieren . Colciencias
a travs del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa -SNCTI-, plantea una poltica que se construye
permanentemente de manera participativa por parte de la comunidad cientfica, instituciones
gubernamentales y la sociedad civil. (MEN).
Los programas nacionales de ciencia y tecnologa avalados por Colciencias son reconocidos por su
excelente ejecucin y real produccin de conocimiento cientfico, a travs de los aos han logrado
fortalecer la educacin como campo del conocimiento, a travs del fomento de investigaciones en lneas
prioritarias en educacin, la generacin de espacios institucionales de la investigacin en educacin y
pedagoga, el apoyo a la divulgacin y apropiacin social (COLCIENCIAS), en la zona educativa rural se
implement hace 3 aos el proyecto Ondas, que es la estrategia fundamental de Colciencias para el
fomento de una cultura ciudadana y democrtica en CTeI en la Poblacin infantil y juvenil Colombiana, a
travs de la Investigacin como Estrategia Pedaggica-IEP; realmente el proyecto daba espacio a
muchos estudiantes a interesarse por la comunidad, la conciencia ciudadana y la manifestacin de sus
talentos.

A pesar de los grandes beneficios del proyecto dej de implementarse y la relacin entre la
institucin y la produccin de conocimiento cientfico desde el mbito social se detuvo, a la fecha nadie
ha hecho uso de sus derechos reclamando la continuidad de proyectos similares, cuestionndose de que
forma el que hacer pedaggico del docente puede incentivar la continuidad de dichos proyectos, que
generen un beneficio social y cientfico tecnolgico.
Pasando al plano de lo tecnolgico y temas afines, cabe resaltar que la revolucin tecnolgica juega
un gran papel ante dicha poltica, ya que debido al auge de las TICS toda la sociedad gira en torno a las
posibilidades de apropiacin que tenga de los recursos tecnolgicos, est claro que como seres
humanos se tiene la necesidad de estar actualizados en relacin al mundo en perplejo cambio, de ah el
incesante reto de incluir en todos los procesos del diario vivir, la tecnologa y los cambios que esto traiga
consigo. Por tal motivo, el gobierno comprendiendo el reto que tiene de proveer los mecanismos para el
empoderamiento de las TICS, ha incluido en sus planes de desarrollo los elementos y programas
necesarios que conlleven a la educacin tecnolgica de todos sus ciudadanos.
En el plan de desarrollo de los aos 2010 al 2014 el pas enfrentaba todava grandes retos por
mejorar la calidad y pertinencia de la educacin durante todas sus etapas, se busc fortalecer el
desarrollo y fortalecimiento del Sistema de Formacin de Capital Humano dando especial atencin al
acceso en el nivel de educacin media; y mejorarando la cobertura y pertinencia de la educacin superior
y en particular de la educacin tcnica y tecnolgica introduciendo esquemas competitivos y de
aseguramiento de la calidad.
En ese momento se origin el PLAN Vive Digital que es un plan de tecnologa, que busca que el
pas d un gran salto tecnolgico mediante la masificacin de Internet y el desarrollo del ecosistema
digital nacional. El Plan responde al reto del anterior y actual gobierno de alcanzar la prosperidad
democrtica gracias a la apropiacin y el uso de la tecnologa. Est demostrado que hay una correlacin
directa entre la penetracin de Internet, la apropiacin de las Tecnologas de la Informacin y las
Comunicaciones, la generacin de empleo y la reduccin de la pobreza. El plan Vive Digital conlleva
entonces importantes beneficios sociales y econmicos. (MINTIC).
En el proceso de desarrollo del plan se hizo uso de la participacin ciudadana, que en palabras de
Villareal, M. (2009) es aqulla en la que los ciudadanos se involucran de manera directa en acciones
pblicas, con una concepcin amplia de lo poltico y una visin del espacio pblico como espacio de
ciudadanos. Esta participacin pone en contacto a los ciudadanos y al Estado, en la definicin de las
metas colectivas y las formas de alcanzarlas, el proceso se llev a cabo dando espacio a que los
ciudadanos en ejercicio de sus derechos como sociedad, expresarn sus puntos de vista y sugerencias a
travs de la pgina http://www.mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-channel.html, la convocatoria se
realiz a travs del portal del Ministerio de TICS, medios de comunicacin y redes sociales, dando

espacio a que los ciudadanos e instituciones, as como las pequeas, medianas y grandes empresas
usaron la misma plataforma nica de participacin.
La implementacin de vive digital en las instituciones, especficamente en las rurales, ha sido una
experiencia muy gratificante para los estudiantes ya que les ha permitido tener un acercamiento al
mundo tecnolgico que aunque parezca mentira era desconocido para muchos, incluso la comunidad se
ha visto beneficiada ya que puede realizar consultas bibliogrficas y dems actividades curriculares, con
el plan de vive digital los estudiantes tendrn las herramientas para mejorar su proceso educativo
orientado y canalizado a travs de los docentes propendiendo por dar siempre un excelente resultado
que conlleve a la total apropiacin de la revolucin tecnolgica aunado a los esfuerzos colectivos por el
desarrollo integral de la comunidades.
Exponiendo lo positivo del plan es necesario, a pesar de los esfuerzos colectivos por alcanzar las
metas propias del plan,

manifestar que el uso del internet en la zona es bastante deficiente,

ocasionando que las personas que utilizan el servicio algunas veces no puedan hacerlo, de este modo se
puede ver como a pesar de tanto esfuerzo el desvo del dinero a causas personales, genera la
contratacin de operadores de mala calidad que no proporcionan recursos tecnolgicos de calidad;
lamentablemente el ser una zona lejana hace que la participacin ciudadana en su papel de veedores
dejen de exigir sus derechos y se conformen con un 50% en cuanto a calidad del 100% que den estar
recibiendo, manteniendo abierta la brecha entre lo urbano-rural dejando al segundo con menor
posibilidades de mejoramiento tecnolgico.
En el nuevo plan de gobierno 2014-2018 se contina con el plan vive digital pero con una versin
mejorada acorde a los diversos planes de mejoramiento que gracias a la participacin ciudadana y a la
accin emprica de sus beneficiarios, se ha podido concluir, esta nueva versin busca masificar el uso del
internet y dar igualdad de condiciones a toda la sociedad en general implementando ecosistemas
digitales. Es importante que n slo la tecnologa haga parte del proceso de formacin del ser humano, se
hace necesario capacitar a la sociedad en general en produccin de conocimiento cientfico, en procesos
investigativos para que mediante el ejercicio de la participacin ciudadana puedan exigir los elementos
necesarios para el desarrollo de una educacin integra que conlleva a la apropiacin del manejo del
recurso tecnolgico, aplicado a la creacin de nociones cientficas para el desarrollo de cultura y
conciencia ciudadana.
Los ciudadanos en el ejercicio de sus derechos, deben expresar sus puntos de vista en la
construccin de polticas pblicas mediante la participacin ciudadana, de ellos mismos depende la
adecuada veedura de los procesos que realizan los gobernantes, la ciencia, la tecnologa y la cultura
ciudadana son factores que conllevarn al desarrollo integral de toda la sociedad, pero es desde cada

persona que se debe asumir el reto de apostarle a las polticas pblicas pero desde la voz y sentir del
pueblo.

BIBLIOGRAFIA
CABRERA, T. (s.f.). Polticas pblicas, Educacin, ciencia y tecnologa. Recuperado el 12 de mayo del
2015:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.004.MG/Multimedia/Libro_Completo.html

COLCIENCIAS (s.f). Colciencias, educacin, ciencia y tecnologa. Recuperado el 13 de mayo de 2015

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MINISTERIO DE EDUCACION, (2009). La ciencia y la tecnologa, una poltica prioritaria para Colombia.
Recuperado el 13 de mayo de 2015 de: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/printer-123831.html

VILLAREAL, M. (2009).Participacin ciudadana y polticas pblicas. Recuperado el 13 de mayo del 2015

de:
https://www.academia.edu/202715/Participaci%C3%B3n_ciudadana_y_pol%C3%ADticas_p
%C3%BAblicas