UNIVERSIDAD CIENTFICA DEL SUR

ADMINISTRACIN DE EMPRESAS CON MENCION:

EN FINANZAS
EN MARKETING
EN NEGOCIOS INTERNACIONALES

REALIDAD NACIONAL
Silabo
I.

DATOS GENERALES

Curso:
Condicin
Ciclo
Naturaleza
N Crditos:
Requisitos:
Nmero de horas semanales:
Semestre Acadmico
Docentes
Correo electrnico

REALIDAD NACIONAL
Obligatorio

I
Terico-prctica
05
Ninguno
5
2015
Prof. Jimmy Aguirre Morales
paguirrem@cientifica.edu.pe

II. SUMILLA.
Asignatura terico prctica que contextualiza el desarrollo del Per en el desenvolvimiento mundial y expone la
problemtica y posibilidades actuales de aspectos capitales de nuestro pas en distintos dominios: econmico, social,
poltico y ambiental. La temtica se desarrolla en el primer ciclo de estudios con el propsito de establecer un marco de
referencia objetivo, explcito y concreto para el tratamiento de otras ramas del conocimiento.

La asignatura comprende los siguientes temas: Globalizacin, Territorio, Poblacin, Economa, Sociedad, Cultura,
Estado y Poltica.
II. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Al final del proceso de enseanza aprendizaje el estudiante ser capaz de:

Comprender y sintetizar informacin relevante en torno a la identidad y gestin poltica del espacio nacional a
travs del estudio de casos que permitir que valore los aspectos fundamentales de la peruanidad.
Argumenta criterios propios y creativos en torno a la realidad social del Per en el siglo XXI aplicando diversas
estrategias que fomenten su pensamiento crtico en pro de valorar las potencialidades sociales de su contexto.
Formula puntos de vista en torno a las caractersticas y expresiones de la poblacin en el Per, asumiendo
actitudes positivas sobre su participacin en la construccin ciudadana, a travs de trabajos colaborativos.

Interpreta la realidad macro y micro econmico del pas, utilizando simulaciones y casos sugeridos para ser
debatidos de manera crtica y creativa, afirmando su responsabilidad en favor del desarrollo econmico
sostenido.

III. PROGRAMACIN DE LOS CONTENIDOS

EXAMEN DE ENTRADA
UNIDAD I: PER: IDENTIDAD, NACIN Y ESPACIO
Competencias especficas:
Analiza los conceptos sobre nacin, peruanidad e identidad
Identifica las caractersticas del Estado peruano, soberana y la importancia de la defensa del patrimonio cultural en el
desarrollo econmico
Comprende y juzga los beneficios de del fallo de la Haya en torno a la frontera martima entre Per y Chile.
CONTENDIOS
UNIDAD
SEMANA
ESTRATEGIA
CONCEPTUALES
Aplicacin de la prueba de entrada
1. Nacin, peruanidad e Identidad.
Exposicin dilogo
PRIMERA
IDENTIDAD NACIONAL
Exposicin dilogo
3. Estado, soberana y patrimonio
SEMANA
Practica dirigida 01: Beneficios del
cultural.
Fallo de la Haya.
Lectura Complementaria:
Alonso, J. y Martn, J. (2013). Activos culturales y desarrollo sostenible: la importancia del patrimonio cultural. Poltica y sociedad, 50 (3),
1133- 1147. Recuperado de file:///C:/Documents%20and%20Settings/percy/Mis%20documentos/Downloads/41861-66338-2-PB.pdf
Competencias especficas:
Comprende la importancia y las caractersticas del territorio y desarrollo de las regiones.
Organiza informacin relevante sobre el uso racional de los recursos naturales y el desarrollo sostenible
Proponen alternativas de solucin para mitigar los problemas ambientales en el Per
Argumenta puntos de vista en torno a los conflictos socioambientales del Per.
CONTENDIOS
UNIDAD
SEMANA
ESTRATEGIA
CONCEPTUALES
4. Territorio, contaminacin y los
SEGUNDA
problemas ambientales.
Exposicin Dilogo
TERRITORIO, RECURSOS,
SEMANA
5. Conflictos socioambientales en Practica dirigida 02: Conflictos
MEDIO AMBIENTE
el Per: minera versus socioambientales en el Per.
agricultura.
Lectura Complementaria:
Due Process of Law foundation (2011) El derecho a la consulta previa, libre e informada de los pueblos indgenas. El caso peruano.
Lima Oxfam American
ORGANIZACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
UNIDAD II: REALIDAD SOCIAL EN EL PER DEL SIGLO XXI
Competencias especficas:
Asumen una posicin crtica ante el narcotrfico y la corrupcin en la sociedad peruana.
Evalan el impacto de los problemas de violencia estructural en la sociedad peruana a finales del siglo XX.
CONTENDIOS
UNIDAD
SEMANA
ESTRATEGIA
CONCEPTUALES
PROBLEMAS SOCIALES
6. El narcotrfico y la corrupcin Exposicin Dilogo
DEL PER ACTUAL
en el Per: antecedentes Prctica dirigida 03: Corrupcin en el
histricos,
causas
y Per.

caractersticas.
TERCERA
SEMANA

7. Violencia poltica en el Per:

(1980-2000).
consecuencias:
psicosociales.

Causas
y
econmicas,

Lectura Complementaria:
Quiroz, A. (2006) Redes de alta corrupcin en el Per: poder y venalidad desde el Virrey Amat hasta Montesinos. En: Revista de Indias.
Madrid: CSIC, LXVI, (236).
Competencias especficas:
Identifican las causas y consecuencias de fenmeno migratorio en el Per.
Asumen una posicin crtica ante la discriminacin racial y sus diferentes formas de manifestacin en la sociedad peruana.
CONTENDIOS
UNIDAD
SEMANA
ESTRATEGIA
CONCEPTUALES
8. ndice de desarrollo humano
(IDH)
Exposicin Dilogo
POBLACIN PERUANA:
Prctica dirigida 04: Discriminacin y
CUARTA
9. Discriminacin
racial,
PROBLEMAS Y RETOS
prejuicios raciales en el Per.
SEMANA
marginalidad y exclusin social.
Lectura Complementaria:
Portocarrero, G. (2007). La cuestin racial: espejismo y realidad. En Racismo y mestizaje y otros ensayos. (pp. 179-216). Lima: Fondo
Editorial del Congreso de la Repblica.

UNIDAD III: DESARROLLO SOCIAL Y CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA EN EL PER

Competencias especficas:
Interpreta datos relevantes en torno a la salud y pobreza en el Per para inicios de siglo XXI.
Reflexionan y asumen una posicin crtica sobre la gobernabilidad y el rol de los partidos polticos en el desarrollo del pas
Enjuicia el papel que cumplen los partidos polticos como base de la sociedad democrtica.
CONTENDIOS
UNIDAD
SEMANA
ESTRATEGIA
CONCEPTUALES
Exposicin Dilogo
10. Salud y pobreza en el Per:
Retos y perspectivas.
Prctica dirigida 05: La pobreza en el
QUINTA
Per.
CIUDADANA Y
SEMANA
DEMOCRACIA
11. Los
partidos
polticos,
gobernabilidad y democracia.
Lectura Complementaria:
Rojas, A. (2006). Democracia, institucionalidad y partidos. En La frustracin nacional. (pp. 85-116).Lima: Fondo editorial Ctedra Per.

UNIDAD IV: MACRO Y MICROECONOMA EN EL PER

Competencias especficas:
Comprende los modelos de desarrollo econmico a partir del enfoque de Cepal.
Analizan la situacin de la informalidad y empleo en los espacios urbanos y rurales en el Per.
CONTENDIOS
UNIDAD
SEMANA
ESTRATEGIA
CONCEPTUALES
REALIDAD ECONMICA EN 12. Modelos
de
desarrollo Exposicin Dilogo

SEXTA
SEMANA

EL PER DEL SIGLO XXI

econmico durante siglo XX,

entre
la
Cepal
y
el
Neoliberalismo.
13. Comercio, empleo, informalidad
y legalidad.

Prctica dirigida 06: Informalidad y

empleo en el Per

Lectura Complementaria:
Parodi, C. (2001). 1960 - 2000: polticas econmicas y sociales en entornos cambiantes. Lima, Ed. Universidad Del Pacfico.
Competencias especficas:
Formulan puntos de vista a cerca de la integracin econmica del Per y sus perspectivas al mundo.
Analizan la importancia del uso de la tecnologa, en el contexto de la globalizacin.
CONTENDIOS
UNIDAD
SEMANA
ESTRATEGIA
CONCEPTUALES
14. Proyectos de integracin del
Exposicin Dilogo
Per al mundo. Tratado de Libre
SEPTIMA
Comercio.
GLOBALIZACIN DE LA
SEMANA
Exposicin Dilogo
ECONOMA PERUANA
15.Globalizacin, tecnologa Examen Final escrito
, redes y comercio electrnico.
Lectura Complementaria:
Arellano, R. (2010). Al medio hay sitio. El crecimiento social segn los estilos de vida. Lima. Editorial Planeta.

NO HAY EXAMEN SUSTITUTORIO

IV. METODOLOGA DIDCTICA
Las sesiones sern terico prctico, en ellas se realizarn diversas estrategias donde se primar la participacin activa del
estudiante, en la construccin de su propio aprendizaje, para desarrollar en ellos las capacidades, que permitirn en los tiempos
establecidos concretar las competencias expuestas. El docente ser un facilitador de informacin y una gua para los
procedimientos que se realizarn dentro del escenario educativo.
En cada sesin se ejecutarn procedimientos que permitir poner al estudiante en contacto con informacin actualizada, la cual
deber gestionar adecuadamente a travs de casos, simulaciones, situaciones problema, entre otros para activar retos y
desafos que consolidarn las competencias propuestas.
.
El estudiante asume una responsable actitud participativa, durante el desarrollo de las sesiones en los trabajos por encargo
asignados en torno a la propuesta de los contenidos en el slabo
V. MATERIALES.

Can multimedia y cram.

Textos propuestos.
Pizarra, plumones.
Diapositivas, sitios web

VI. FORMAS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIN.

6.1. Enfoque de evaluacin

Evaluacin inicial. Se denomina PE (Prueba de entrada), es diagnstica y sirve para conocer los saberes
previos de los estudiantes, la cual permitir adoptar las medidas acadmicas pertinentes para el desarrollo de
la asignatura. Se realiza la primera semana de inicio del semestre acadmico. No tiene peso en la sumatoria
general para obtener el promedio.
Evaluacin de proceso o continua. (EC). Evala preferentemente el componente procedimental y el
actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el
semestre acadmico a travs de tareas acadmicas asignadas en las sesiones de aprendizaje que sern

organizadas en el portafolio del estudiante. Esta evaluacin permitir observar el desarrollo de las capacidades
de cada unidad. Tambin en ella se considera la participacin y resolucin de tareas asignadas sobre el
trabajo de investigacin (TI), asistencia y puntualidad (AyP), evaluacin constante (Ec) y participacin
efectiva en clase (Pc).
Evaluacin Sumativa. Evala preferentemente el componente conceptual de las competencias previstas, y se
realiza mediante la aplicacin de una prueba de casustica u objetiva, la cual ser considerada como la
evaluacin de resultados, EF (Examen Final) constituye la prueba al terminar la segunda unidad y al concluir la
cuarta unidad. Se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada. Con
ella se observa el logro del aprendizaje finalmente alcanzado.
Nota: El 30% de inasistencia a las sesiones programadas imposibilita la aprobacin de la asignatura.

6.2. Peso porcentual de las actividades a ser consideradas en la evaluacin del estudiante:
Evaluacin inicial
EP
0%

Evaluacin de proceso o continua

TI
AyP
Ec
40%
20%
10%

Pc
10%

Sumativa
EF
20%

6.3. Frmula de evaluacin

PF= TI(4) + AyP(2) + Ec(1) + PC(1) + EF(2) / 10

VII.

FUENTES DE INFORMACIN

7.1. Textos Bsicos

Amat, C. (2006). El Per nuestro de cada da: Nueve ensayos para discutir y decidir. Lima-Per: Editorial
Universidad del Pacfico.
2)
Arellano, R. (2010) Lima, ciudad de los reyes, de los Chvez, de los Quispe. Lima. Fondo editorial del comercio
(2012) Somos ms que siesta y fiesta. Lima. Editorial Planeta.
3)
Banco Mundial. (2007). Per: la oportunidad de un pas diferente: prspero, equitativo y gobernable. Lima,
Editorial Banco Mundial.
4)
Bailn, J. y Nicoli, A (2010) Chicha power. El marketing se reinventa. Lima. Fondo editorial Universidad de Lima.
5)
Brack, A. (2005) Per: Diez mil aos de domesticacin. Lima Editorial Bruo.
6)
Ceplan (2011) Plan bicentenario, El Per hacia el 2021. Lima. Editorial Ceplan.
7)
Cepal / Ceplan (2010) La hora de la igualdad. Brechas por cerrar, caminos por abrir. Lima. Editorial Ceplan.
Cepal, (2013) Estudio econmico de Amrica Latina y el Caribe: tres dcadas de crecimiento econmico desigual e
inestable. Chile
8)
Contreras, C. y Cueto, M. (2010) Historia del Per contemporneo. Lima. Editorial IEP. Fondo editorial de PUCP.
9)
Castells, M.(1998) La era de la Informacin. Madrid, Ed. Alianza Editorial.
10)
De Althaus, J.(2007) La Revolucin Capitalista. Mxico. Ed. FCE.
11)
Ferrer, A. (1998). Hechos y ficciones de la globalizacin. Buenos Aires-Argentina. Fondo de Cultura
Econmica.
12)
Fuenzalida, F. (2009) La agona del Estado- Nacin. Poder, raza y etnia en el Per contemporneo. Fondo editorial
del Congreso.
13)
Huertas, L. (2012) Cronologa de la produccin del vino y del pisco , Per 1548-2010. Lima. Editorial Universidad
Ricardo Palma.
14)
Iturregui, P. et al (1996). Problemas Ambientales de Lima. Lima: Editorial Fundacin Ebert.
15)
Indepa (2010) Aportes para un enfoque intercultural. Lima. PCM. INDEPA
16)
Kapsoli, W. (2004). Capital Cultural y Educacin. Lima, Editorial San Marcos.
(2010) Ayllus del sol, Anarquismo y utopa andina. Lima. Editorial ANR
17)
Lynch, N. (2006) Los ltimos de la clase. Lima. Fondo editorial de UNMSM
(2014) Cholificacin, repblica y democracia. El destino negado del Per. Edit. Otra Mirada
1)

Matos, J. (2005). Desborde Popular y Crisis del Estado, Lima. Editorial Congreso de la Repblica.
(2012) Per estado desbordado y sociedad nacional emergente. Lima. Editorial Universidad Ricardo
Palma
Montoya, R. (1998) Multiculturalidad y poltica. Lima. Editorial Sur.
Pucp/Caretas (2010) los 60 libros que todo peruano culto debe leer. Lima. Editorial Caretas.
Protzel, J. (2006). Procesos interculturales, Lima-Per: Fondo Editorial Universidad de Lima.
Portocarrero, G. (1993) Los nuevos limeos. Lima. Editorial Sur-Tafos.
Roncagliolo, S. (2007). La Cuarta Espada. Lima, Editorial Sudamericana S. A.
Valcrcel, M. (2007). Agro exportacin, viejos y nuevos actores sociales a propsito de los productores,
procesadores y exportadores de alcachofa. En Clase sociales en el Per: visiones y trayectorias, Lima-Per.
Verdera, F. (2007). La pobreza en el Per, Lima: Editorial IEP.
INEI. (2008). Per: Estadsticas del Medio Ambiente. Lima.

18)

19)
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)

7.2. Textos complementarios:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Arroyo, E. (2008). Mundo multipolar emergente e imperio decadente: tendencias geopolticas en el 2008 / 9.
Revista Aula y Ciencia, 1, (1).
Castell, M. La globalizacin truncada de Amrica Latina, la crisis del estado nacin y el colapso neoliberal: Notas
para el debate. Barcelona.
Crdenas, N. (2010) Construyendo agendas: Gnero y pueblos indgenas. Oxfam Amrica.
Cisneros, L. (2008). , El lenguaje en la Universidad. Revista Magistri et doctores, 3, (4).
Giddens, A. (200). Cultura, Sociedad e Individuo (3. ed.).Madrid: Editorial Alianza Editorial.
Meza, C. y Hampe, T. (2007) La mujer en la historia del Per: Siglos XV al XX. Lima. Editorial Congreso de la
Repblica.
Parodi, C. (2001). Per 1960 2000, Polticas Econmicas en Entornos Cambiantes. Lima: Editorial Universidad del
Pacifico.
Silva, F. (2004). Sociedad, Cultura y Medio Ambiente. Lima: Editorial Consorcio Catlica de Lima.

7.3. Pginas WEB de inters

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

www.minsa.gob.pe/inapmas/index.htm
www.inei.gob.pe
www.peruecologico.com.pe/lib.htm
www.perunature.com
www.inrena.gob.pe
www.conam.gob.pe
www.ingemmet.gob.pe/actividades/geol,ecom_y_prop_min/yacimientos minerales no metlicos
www.minem.gob.pe/administracin/publicaciones/atlasmineraenerga.2001/minera/text/mapas
www.geocities.com/humedalesperuIX.

Lima, mayo de 2015