El Proyecto Educativo Nacional (PEN):

QU
ES EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL ?
Propuesta de poltica de Estado al 2021, abarca
tres perodos de gobierno.
Amplio acuerdo que debe expresar las principales

aspiraciones de la sociedad peruana respecto al

sentido y la funcin que deber tener la educacin
a largo plazo en el desarrollo del pas.

Se concreta en una matriz de polticas educativas

y las desarrolla.

Objetivo 6

Objetivo 1

Una sociedad que

educa a sus
ciudadanos y los
compromete
con su
comunidad

Oportunidades
y resultados
educativos de
igual calidad
para todos

Objetivo 5
Educacin superior
de calidad aporta
al desarrollo y la
competitividad
nacional

Visin y polticas del

PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL (PEN)
Todos desarrollan su
potencial, acceden al mundo
letrado, resuelven problemas,
practican valores, saben
seguir aprendiendo, se
asumen ciudadanos y
contribuyen al desarrollo
combinando su capital
cultural y natural con los
avances mundiales.

Objetivo 4
Una educacin
financiada,
gobernada con
transparencia y
que logra
resultados

Objetivo 2
Instituciones
educativas
que garantizan
aprendizajes pertinentes
de
calidad

Objetivo 3
Maestros bien
preparados que
ejercen
profesionalmente
la docencia

POLTICA H:
Gestin basada en
la Institucin
Educativa

POLTICA G:
Infraestructura,
equipamiento y
material
educativo

POLTICA F:
Desempeo
docente eficaz y
profesional

POLTICA I:
Incremento de la
asignacin
presupuestal al
sector
educacin

POLTICA A:
Atencin primera
infancia

POLTICAS DEL
PLAN NACIONAL DE
EDUCACIN PARA
TODOS 2005-2015,
PER

POLTICA E:
Educacin bilinge
en reas rurales

POLTICA B:
Calidad y
conclusin nivel
primario y
secundario

POLTICA C:
Atencin poblacin
analfabeta

POLTICA D:
Oportunidades
nios, jvenes y
adultos que no se
han insertado en el
Sist. Edu.

QU SON LOS PROYECTOS EDUCATIVOS

REGIONALES Y POR QU SON IMPORTANTES?

Los Proyectos Educativos Regionales (PER)

definen la identidad de la educacin regional.

Se concretan en un conjunto de polticas

educativas de mediano y largo plazo donde se

expresan
aspiraciones,
acuerdos
y
compromisos
entre
amplios
sectores
ciudadanos de cada regin, y el Estado.
Articulan la educacin con las necesidades y

objetivos de desarrollo de la regin.

CMO SE RELACIONAN?
El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es la poltica de Estado para el Per.
El Plan Nacional de Educacin para Todos (PNEPT) establece metas que

permiten la vigilancia de los objetivos estratgicos de equidad y calidad del

PNEPT y del PEN.
El Proyecto Educativo Regional (PER) recoge ambos planteamientos y los

contextualiza en funcin de su realidad.

El Proyecto Educativo Local (PEL) y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) se

construyen con la participacin de la comunidad educativa organizada en los

COPALE y CONEI

PEN

PNEPT
PNEPT

PEI
PEI

PER
PER

PEL
PEL

FINES DE LA EDUCACION
a) Formar personas capaces de lograr su realizacin tica,
intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa,
promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y
autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el
ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el
desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con
el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la
sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa,
inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que
afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,
tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo
en cuenta los retos de un mundo globalizado.
Ley General de Educacin (Art. 9)

FUNDAMENTOS
LEY GENERAL DE EDUCACIN

La calidad

Artculo 8

La equidad

La interculturalidad

Principios de
la Educacin

La democracia

La tica
La inclusin
La conciencia ambiental

La creatividad y la innovacin

FUNDAMENTOS
PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS
Desarrollo afectivo cognitivo del estudiante grupos

Principio de construccin de los propios

aprendizajes
Principio de necesidad del desarrollo de la
comunicacin y el acompaamiento en los
aprendizajes
Principio de significatividad de los
aprendizajes
Principio de organizacin de los
aprendizajes

etreos
Aprendizaje individual en dinmicas socio - culturales
Inteligencias cognitivas

Mediacin educativa: lo consciente lo

subconsciente

Interconexin de los aprendizajes previos y

nuevos a nivel de la estructura afectivocognitiva

Por competencias que integran armnica y

dinmicamente capacidades, conocimientos y

actitudes que se expresan en desempeos eficientes
y ticos

Principio de integralidad de los

aprendizajes

Motriz
Afectivo
Cognitivo

Principio de evaluacin de los aprendizajes

Necesidad de evaluar para saber si

aprendemos.

Criterios e indicadores

POR QU DIVERSIFICAR EL DCN?

DISEO CURRICULAR NACIONAL

ES DIVERSIFICABLE.
Permite adecuarse a las caractersticas y demandas

socio
econmicas,
lingsticas,
geogrficas,
productivas y culturales de la Regin y de la IIEE.
Permite

a la
Institucin Educativa construir
participativamente,
su
propuesta
curricular
diversificada, la cual posee valor oficial.

ES ABIERTO
Est concebido para la incorporacin de competencias:
capacidades, conocimientos y actitudes que lo hagan
pertinente a la realidad.

Sintetiza las intenciones

Sintetiza las intenciones
educativas y contiene los
educativas y contiene los
aprendizajes previstos que todo
aprendizajes previstos que todo
estudiante de Educacin Bsica
estudiante de Educacin Bsica
Regular debe desarrollar.
Regular debe desarrollar.

ES FLEXIBLE
Permite modificarse en funcin de la diversidad
humana y social,
necesidades e intereses de los
grupos poblacionales y etarios y de los cambios que la
sociedad plantea.

TEMAS TRANSVERSALES

Educacin para la convivencia, la paz y la

ciudadana.

RESPUESTA A PROBLEMAS
COYUNTURALES DE
TRASCENDENCIA
Tienen como finalidad
promover el anlisis y reflexin
de los problemas sociales,
ecolgicos o ambientales y de
relacin personal con la
realidad local regional, nacional
y mundial.

Educacin en y para los derechos humanos.

Educacin en valores o formacin tica.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.

Educacin para la equidad de gnero.

ORGANIZACIN DE LAS REAS POR NIVEL

EDUCATIVO
RIA
A
M
PRI

U
SEC

IA
R
A
ND
Matemtica

Matemtica

CIA
I
N
I
uni c
Com

Comunicacin

Matemtica

n
aci

Comunicacin

Comunicacin

Ingls

Arte

Arte

Relacin consigo mismo

medio Relacin
c
natur
al y s on el
ocial

Personal Social

TUT
OR
A

Ciencia y
ambiente

Personal Social
Historia, Geografa y Economa
Educacin Fsica
Formacin Ciudadana y Cvica
Educacin Religiosa Persona, Familia y Relacs. Humanas
Educacin Fsica
Educacin Religiosa

YO
RIE
NTA Ciencia y Ambiente
CI
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
NE
DU
CAT
Educacin para el Trabajo
I VA

PLAN DE ESTUDIOS DE LA EBR

EDUCACIN
INICIAL

NIVELES

EDUCACIN
PRIMARIA

Ciclos

II

Grados

aos
02

aos
35

III
1

Relacin consigo mismo,

Comunicacin,
Relacin con el medio natural y social

AREAS
CURRICULARES

Matemtica

EDUCACIN SECUNDARIA

IV
2

V
4

Matemtica

VI
6

VII
2

Matemtica
Comunicacin

Comunicacin

Comunicacin

Arte

Ingls
Arte
Formacin Ciudadana y Cvica

Personal Social
Personal Social

Historia, Geografa y Economa

Persona, Familia y Relaciones
Humanas

Educacin Fsica

Educacin Fsica

Educacin Religiosa

Educacin Religiosa
Ciencia Tecnologa y Ambiente

Ciencia y Ambiente

Ciencia y Ambiente
Educacin para el Trabajo

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

Antes
rea de
Ciencias
Sociales

DIVERSIFICACION DEL DCN.

Para dar respuesta a la diversidad del pas.

Geogrfica.
Lingstica.

Es el proceso
mediante el cual
la comunidad
educativa
adecua y
enriquece el
Diseo Curricular
Nacional.

Cultural.
Econmica.

Social.

Para atender las demandas y necesidades regionales y

locales , y constituyan a la educacin en factor para el
desarrollo econmico y social de cada regin del pas.
Para enfrentar los retos y exigencias del proceso de
globalizacin desde las regiones
Atender las necesidades, demandas y caractersticas de los
estudiantes (diversidad en el aula).

INSTANCIAS DE GESTION EDUCATIVA DESCENTRALIZADA

INSTANCIAS

NACIONAL

REGIONAL

LOCAL

INSTITUCIONAL

RESPONSABLES

MED

GOBIERNO
LOCAL
DRE

DOCUMENTOS BASE

DOCUMENTOS
CURRICULARES

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

DISEO CURRICULAR NACIONAL

D.C.N. EBR
LINEAMIENTOS
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
PROYECTO EDUCATIVA REGIONAL

LINEAMIENTOS PARA LA
DIVERSIFICACIN CURRICULAR
REGIONAL

UGEL

D.C.N. EBR
PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
PROYECTO EDUCATIVO LOCAL
LINEAMIENTOS PARA LA DIVERSIFICACIN
CURRICULAR REGIONAL

IIEE
CONEI
EQUIPO
DOCENTE

D.C.N. EBR
LINEAMIENTOS PARA LA DIVERSIFICACIN
CURRICULAR REGIONAL
ORIENTACIONES PARA LA
DIVERSIFICACIN CURRICULAR
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

ORIENTACIONES PARA LA
DIVERSIFICACIN CURRICULAR

PROYECTO CURRICULAR DE
INSTITUCIN EDUCATIVA
PROGRAMACION CURRICULAR
ANUAL
UNIDADES DIDCTICAS

DIVERSIFICACIN CURRICULAR
ES UN PROCESO
REALIZADO POR LA II.EE
que consiste en

ADECUAR

ENRIQUECER

DISEO
CURRICULAR
NACIONAL
a las

CARACTERSTICAS
Y NECESIDADES
DE LA LOCALIDAD
Y REGIN

NECESIDADES DE
INTERESES DE
APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES

CARACTERSTICAS
DEL SECTOR
PRODUCTIVO

CONDICIONES
REALES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA

INSTITUCIN EDUCATIVA

Proceso de Diversificacin Curricular:

Proyecto Educativo
Institucional (PEI)
Diseo Curricular
Nacional

Propuesta
Pedaggica

Rutas de aprendizaje
Proyecto Curricular
Institucional (PCI)

Programacin Anual (PA)

Unidades
Didcticas
Sesiones

Proyecto/
Lineamientos de
poltica educativa/
Proyecto Educativo
Regional

Es un conjunto de definiciones
por el cual se define el sentido
de la gestin de la institucin
educativa.

PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Ayuda a la comunidad docente
a innovar los procesos
pedaggicos institucionales y
administrativos.

 Concreta

las
intenciones
institucionales y da coherencia a
la actividad pedaggica.

Logra

que el Diseo Curricular

Bsico se enriquezca y adecuado
a contextos determinados y a las
demandas,
necesidades
e
intereses de los estudiantes.
Plan de mejoramiento

FLUJOGRAMA PARA LA
ELABORACIN DEL PCI
INICIO

PLENARIO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

PLANTEAMIENTO Y ELABORACIN
DIAGNSTICO DE LA I.E.

PLANIFICACIN DE TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS PARA EL DIAGNSTICO

TRATAMIENTO ESTADSTICO DE LOS DATOS

PROPUESTA DE TEMAS TRANSVERSALES
SELECCIN Y/O FORMULACIN DE CAPACIDADES Y
CONTEXTUALIZACION DE CONTENIDOS

FORMULACIN DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS Y DETERMINACIN DE RECURSOS

SELECCIN DE INDICADORES DE EVALUACIN

ESTRUCTURACIN Y SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO CURRICULAR

FORMULACION ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y DETERMINACION DE RECURSOS

APROBACIN POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA

FIN

Elaboracin del PCI:

1. Priorizacin
2.
3.
4.
5.

de

la

problemtica

pedaggica.
Formulacin
de
los
objetivos
estratgicos del PCI.
Formulacin del Plan de Estudios.
Elaboracin de los Diseos Curriculares
Diversificados (por rea y grado).
Formulacin de los lineamientos sobre
metodologa, evaluacin y tutora

QU PROCESOS DEBEMOS REALIZAR PARA

LA DIVERSIFICACIN EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA?
PRIORIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA.
1

1.1

Anlisis de los problemas y oportunidades del contexto.

1.2

Determinar los temas transversales, valores y la demanda educativa.

DISTRIBUCIN DE LAS HORAS DE LIBRE DIPONIBILIDAD (Primaria secundaria)

ELABORACIN DE LOS PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS

Diversificacin de los indicadores

..

FORMULACIN DE LOS LINEAMIENTOS METODOLGICOS.

4

4.1

Para la organizacin de los espacios, tiempo, materiales educativos, etc.

4.2

Para el proceso de enseanza aprendizaje.

4.2

Para la evaluacin.

4.3

Para la tutora.

DETERMINACIN DE LAS DEMANDAS

EDUCATIVAS / NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Problema
Bajo rendimiento
escolar.

Causa
-

Poca identificacin
de los estudiantes
con la cultura
local y regional

Poca participacin y
desinters por el
estudio.
Desconocimiento de
estrategias de
aprendizaje.
Desnutricin
Abandono familiar

Influencia negativa de
determinados
mensajes y
estereotipos culturales
Desconocimiento de
las costumbres y la
cultura local y regional

Posibles formas de
Solucin

Demandas educativas /
Necesidades de aprendizaje

Aplicacin de estrategias de
aprendizaje.
Organizacin adecuada del
tiempo.
Difusin del valor nutritivo y
consumo de productos
regionales

Desarrollar Aprendizajes
relacionados con la identidad local y regional
-

Estrategias de
Autoaprendizaje.
Organizadores de
informacin.
Uso del tiempo libre
Productos alimenticios de la
zona. Valor nutritivo.
Platos tpicos regionales.
Orgenes de la comunidad.
Fiestas y tradiciones de la
zona.
Lugares tursticos de la zona.
Danza y msica de la zona.
Literatura local y regional.
Actividades laborales de la
zona.

NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE

TEMAS
TRANSVERSALES

- Estrategias de
- Autoaprendizaje.
- Organizadores de informacin.
- Uso del tiempo libre
- Productos alimenticios de la zona. Valor nutritivo.
- Platos tpicos regionales.

Educacin para el xito.

Cultura alimenticia.

- Orgenes de la comunidad.
- Fiestas y tradiciones de la zona.
- Lugares tursticos de la zona.
- Danza y msica de la zona.
- Literatura local y regional.
- Actividades laborales de la zona.

Educacin para la identidad

local y regional.