UNIVERSIDAD AMERICA LATINA

tica
Profesion
al
El nio que Piaget nos invita a interrogar no es un
receptculo sino una fuente de conocimientos.
Parece que dice cualquier cosa. Pero hagamos la
hiptesis inversa. Desde el punto de vista heurstico,
es mucho ms rentable suponer que todo lo que dice
el nio, todo lo que hace, cuando habla o cuando se
calla, est motivado. Busquemos el sentido de sus
palabras y de sus silencios. Y, sobre todo, olvidemos
por un momento que nosotros ya sabemos las
respuestas; finalmente, las respuestas interesan
menos que el camino para llegar a ellas.

Alumna: Paulina
Berzunza/docent
e: Catalina
Barajas

Introduccin

Se presenta a continuacin un Anlisis crtico y de propuesta que est relacionado

con las mejoras educativas de docentes y administrativos de la escuela de
Educacin perteneciente a el Jardn de Nios Jean Piaget ubicado en el lomas de
san pedrito en el municipio de Tlaquepaque Jalisco este plantel perteneciente a la
zona 05 cuenta con una plantilla escolar de 227 nios y nias del turno matutino el
cual estn a cargo 9 docentes encargadas dela actividad ldica 1 directora a cargo
de las tareas administrativa del plantel, 1personal de intendencia para diversas
actividades.
El plantel educativo federal cuenta 2500mts2 de superficie y las instalaciones
construidas son 6 salones de clase, un saln de usos mltiple, cocina, direccin,
rea de lavabos, sanitarios para alumnos el edifico est totalmente bardeado en
una zona popular densamente poblada y todos los servicios pblicos.

Justificacin
El Programa de Educacin Preescolar en Mxico constituye una propuesta de
trabajo para los docentes, con flexibilidad suficiente para que pueda aplicarse en
las distintas regiones del pas. Entre sus principios considera el respeto a las
necesidades e intereses de los nios, as como a su capacidad de expresin y
juego, favoreciendo su proceso de socializacin, pero en la prctica esto est muy
lejos de serlo ya que con la continuidad ldica. los docentes deja de interesarse
en los alumnos siguiendo solo que marca el programa avalados tras su larga
experiencia de aos estandarizan a los alumnos y hacen que sea ms difcil
identificar a los alumnos con algn tipo de problema.
La falta de comunicacin con y organizacin de los mismos docentes entorpece la
noble practica as como la inasistencia de los mismos

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Anlisis dela situacin

Este jardn de nios apertura do desde 2003 cuenta con ausentismo muy elevado
por parte de sus docentes y el estado de salud de su directora la cual recibe
incapacidades frecuentes en el caso de la directora generalmente cuenta con
saturacin de trabajo y montones de libros que tiene que tener al da as como
lista de asistencia y control de los alumnos para el desayuno que otorga el DIF
rezagadas a esto se le agrega las juntas de sector y escuelas de calidad, puentes
y das festivos tiene muy poco tiempo para interactuar con las maestras y padres
de familia.
En el caso de las maestras algunas con ms de 30 aos y otras novas como
educadoras de preescolar muestran muy poco inters en sus alumnos en
individual ya que en el caso de una de ellas no se ha percatado que su alumno
cuenta con un trastorno leve de aprendizaje que le imposibilita desempearse
exitosamente.
Por parte delos padres de familia no se involucran en las actividades dela escuela
incluso el 40% no paga el peso diario que tiene el desayuno escolar otorgado por
el DIF y que sin discriminacin alguna reciben sus hijos y muchas veces los
llevan a clases enfermos adems no acuden en los horarios establecidos de clase

Que dicen los medios de Informacion:

En la publicacin que hace la SEP sobre normas de control escolar relativas a
la inscripcin reinscripcin acreditacin y certificacin para escuelas de
educacin preescolar oficiales y particulares incorporadas al sistema educativo
nacional 2008-2009 menciona: promover una administracin escolar eficiente que
apoye la labor educativa; facilita la participacin.

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La Razn en su portada principal

Mxico ocupa el primer lugar, entre los pases que integran la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), en el ndice de maestros de
quienes su director report que la falta de preparacin, retardos y ausentismo
afectan su enseanza.
Mxico ocupa el primer lugar, entre los pases que integran la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), en el ndice de maestros de
quienes su director report que la falta de preparacin, retardos y ausentismo
afectan su enseanza.

Peridico digital La Voz

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el aumento del ausentismo durante los ltimos aos se relaciona con las grandes
transformaciones sociales (fundamentalmente, la debacle social de fines de la
dcada de 1990 y posterior crisis), combinadas con la cada del prestigio social de
los docentes. Al mismo tiempo, aumentaron las expectativas sobre su trabajo (por
ejemplo, educar a jvenes antes excluidos del sistema).
En segundo lugar, el ausentismo docente es un problema pedaggico: todas las
investigaciones internacionales sobre el tema muestran que los docentes con
mejores competencias pedaggicas, quienes confan en la eficacia de su trabajo,
faltan menos. Al menos una parte del ausentismo es producto de la debilidad en la
formacin.

Crtica y propuesta:
Direccin
Una vez ya procesada la informacin del anlisis ya mencionado considero que
para mejoras del jardn de nios Jean Piaget la organizacin es fundamental y
como falta comunicacin se debera empezar por tomar los 30minutos antes de la
entrada que son utilizados para tomar caf para comunicacin y planeacin del
da.
Las listas y libros que se necesitan tener al da corriente que las maestras de
msica, ingls, deportes podran ayudar a su actualizacin ya que tienen mucho
tiempo libre
La directora y maestras tienen unos problemas con los recibos y documentos de
uso comn ya que cuando no estn en ltima maestra que los utilizo o en el sitio
que los dejo se genera un desbalance he pensado en hacer una gaveta de
polietileno que se instale detrs de la puerta de direccin.

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Programar por semana juntas que tenga con antelacin y das que los alumnos
saldrn ms temprano.
Docencia
Aqu considero que la maestra deber sentarse en las mesas de trabajo donde
estn los nios ms que en su escritorio ya que si se sienta en una mesa de
trabajo por da se percatara ms de los avances y problemas de los nios pedir
que un padre o madre diferente participe en el aula para la adecuada clasificacin
y organizacin adems de pasar tiempo con su hijo se dar clara idea de cmo
ayudar y reforzar a su hijo con un slido compromiso con la escuela de este.
Referente a los desayunos donde el padre no paga comprometerlo a que donen
ingredientes para las Kermes y donacin en tiempo para mejoras de la escuela
tambin y que se les pida a los padres una libreta para observacin y anomalas
para una rpida comunicacin con los padres.

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Comentario final:

El papel del educador en la Educacin Infantil es quizs uno de los elementos ms

determinantes de todo el proceso educativo ya que es l, en ltima instancia,
quien va a guiar de forma directa el aprendizaje de un grupo de alumnos. El
maestro/a no slo pasa gran parte del tiempo con el nio/a, sino que adems sus
relaciones con ste tienen un carcter marcadamente educativo. El maestro/a
organiza el tiempo, el espacio y su propia relacin con el nio/a en funcin de los
objetivos educativos que desea lograr. Es por ello que las caractersticas
personales de cada educador, sus vivencias, la forma peculiar de interactuar con
los nios/as, marcarn de forma singular todo el entramado de relaciones que es
establezcan en el grupo.
Adems el educador/a es para los nios/as un modelo significativo, que junto con
sus padres y otros adultos relevantes en sus vidas, contribuyen a forjar una
imagen adulta que, en buena medida va a incidir en su desarrollo.

Bibliografa
En la publicacin que hace la SEP
Peridico digital La Voz http://www.lavozlibre.com/
La Razn en su portada principal http://www.larazon.es/

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