Sesion Del Dia Del Padre

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN - LAMBAYEQUE
PROGRAMA DE EDUCACIN LOGROS DE APRENDIZAJE PELA 2014
SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA
: N 11162- Luis Alberto Sanchez
1.2.-UGEL
: Lambayeque
1.3.- LUGAR
: Casero Cucufana
1.4.- SECIN
: 3 y 4 aos
1.5.- PROFESORA DE AULA
: 1.6.- DIRECTOR (A)
1.7- ACOMPAANTE PEDAGOGICA
: ROSA BARRETO MORILLOS
1.8.- FECHA
: LUNES 15 DE JUNIO DE 2015
: NANCY SANTISTEBAN CAJUSOL
II.- PROGRAMACION CURRICULAR

2.1 APRENDIZAJE FUNDAMENTALES
: Ejercer
de manera plena su ciudadana
NOMBRE DE LA UNIDAD
: investiguemos nuestra flora y fauna de nuestra comunidad y su utilidad
III.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
: CONTAMOS NUESTRA NOTICIA PERSONAL
ACOMPAANTE PEDAGOGICA ROSA BARRETO MORILLOS

REA
COMPETENCIA
Se expresa oralmente
CAPACIDAD/CONOCIMIENTO
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.
INDICADOR
3
4
y 4 aos:
Interviene
espontneamente sobre
temas de la vida cotidiana:
noticia personal
TCNICAS
E
EVALUACIN
INSTRUMENTOS
DE
Tcnica
Observacin
Instrumento
Lista de cotejo
3.4.-interactua en diferentes eventos

familiares.
3.- DESARROLLO DE LAS RELACIONES
DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA.
Expresa a sus compaeros la
noticia del da.
Participa en actividades grupales en

diversos espacios y contextos
identificndose como parte de un grupo
social
INTERCULTURALIDAD
DIALOGAR CON SUS PADRE ACERCA DE UNA NOTICIA QUE HALLLA OCURRIDO EN TU NUESTRA COMUNIDAD


ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MEDIOS Y
MATERIALES
ACTIVIDADES DE INICIO
Con una cancin invitaremos a los nios a sentarse en semicrculo
Mediante un sobre sorpresa se crea expectativas en los nios sobre la visita de
alguien. Reciben una bolsa sorpresa y descubren mediante incgnitas de quin
ser. Se descubre la sorpresa y se descubre una mueca. Se entabla el dialogo
entre la docente y la mueca mediante preguntas se conlleva a que la mueca
cuenta a la docente lo que le pas el da anterior
Luego hace preguntas con las siguientes interrogantes Qu hizo en el fin de
semana? Cundo? Dnde? Con quines? los nios responden a las preguntas de
lo que escucharon y entendieron.
Sobre sorpresa
Y bolsa sorpresa
Mueca o ttere
La docente dice nos habr pasado algo parecido? Quisieran contarlo?

PREGUNTA DE CONFLICTO COGNITIVO: creen ustedes que podamos contar
una noticia?.
DECLARACION DEL TEMA: Hoy da contaremos nuestra noticia personal.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
*Desarrollo de las capacidades comunicativas de hablar, escuchar, leer y escribir.
Y Uds. nios quisieran contarnos como pasaron el fin de semana, si en ella paso
algo curioso, importante que les haya pasado. Cantamos la cancin vamos a cerrar
los ojos, vamos a cerrar los ojos para recordar
Se aplica la estrategia Mi Noticia Personal que consiste en lo siguiente:
Van a cerrar sus ojos y recordarn sobre los que realizaron el fin de
semana y que quieran contar a sus amigos.
Se entregar al nio un formato impreso para que dibujen su noticia. En
el dibujo tratar que refleje la respuesta a las preguntas: Qu hicieron el
fin de semana? les gusto ?por qu? Dnde? Con quines?( Anexo 01)
Luego se invita a cada nio a contar a la maestra lo que dibujo para que
ella escriba lo que est ocurriendo en sus dibujos.
Cada nio contar su Noticia Personal frente al grupo respondiendo a las

preguntas antes mencionadas.
Los nios que escucharon los relatos pueden formular preguntas al

presentador de la noticia.
Todas las noticias se pegaran en el panel de noticias y si algn nio no

cont su noticia lo har la siguiente clase
SISTEMATIZACION DEL TEMA
Lo realizaremos atreves de un organizador grafico preguntas y dibujo
Copias

Qu hicieron?
Lpices, borradores
colores
Cundo?
Dnde?
Con quines?
Se aplicar una lista de cotejo con indicadores para evaluar el logro de la

capacidad
ACTIVIDADES DE SALIDA
Reflexin valorativa/reflexiva sobre el tema trabajado y sobre las

formas de trabajo:
Qu aprendimos hoy? Cmo se sintieron? Qu ms hemos aprendido

Y como lo hicieron? Les ha gustado aprender todo esto? Para qu les
servir? Qu dificultades tuvimos?
Evaluacin de los aprendizajes (aplicacin de instrumentos de

autoevaluacin y/o coevaluacin).
Cmo te sentiste? Por qu? Cmo trabajaste?
Actividades de profundizacin: fijacin de aprendizajes, ampliacin,

profundizacin del tema promoviendo la investigacin.
Aplicacin de los conocimientos a situaciones reales de la vida cotidiana
En casa comentan Y dialogan con sus padres acerca de una noticia que
haya ocurrido en tu nuestra comunidad o en otro lugar
Panel de exposiciones

I.- DATOS INFORMATIVOS:
: N11162- Luis Alberto Snchez
1.2.-UGEL
: Lambayeque
1.3.- LUGAR
: Morrope
1.4.- SECIN
: 04 aos
: DEYSI ANCAJIMA ZEA
1.6.- DIRECTOR (A)
: NANCY CAJUSOL SANTISTEBAN
1.8.- FECHA
: 16 de junio del 2015
II.- PROGRAMACION CURRICULAR:

2.1
NOMBRE DE LA UNIDAD
: Investigamos Nuestra Flora Y Fauna De Nuestra Comunidad Y Su Utilidad
2.2
SITUACIN SIGNIFICATIVA
: En nuestra comunidad se ha observado que los pobladores no valoran la flora y fauna que poseen
ah, es por eso que los nios y nias de la IEI N11162- Luis Alberto Snchez - del casero Cucufana, quieren aprender a investigar, conocer,
indagar, observar, experimentar y valorar la utilidad e importancia y beneficio que posee la flora y fauna de su comunidad.
2.3
APRENDIZAJE FUNDAMENTALES: Ejercer de manera plena su ciudadana
III.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Aprendemos a travs de un texto informativo a cuidar los rboles que ellos nos protegen.

IV. SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACION:
REA
Comunicacin
COMPETENCIA
Comprensin textos orales
CAPACIDAD
Escucha activamente diversos tipos

de textos orales.
INDICADOR
Presta atencin
activamente en
distintas
situaciones
de
interaccin oral.
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica
Observacin
Instrumento
Lista de cotejo
Ciencia y
ambiente
MECANISMOS DE LOS
SERES VIVOS
Comprende y aplica conocimientos

cientficos
y
argumente
cientficamente.
Describe
caractersticas
de los arboles de
su comunidad.

V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENT
OS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECUR
SOS
INICIO DE LA ACTIVIDAD
I
N
I
Salimos al patio formamos un circulo, cerramos los ojos

e imaginamos que somos arboles muy grandes,
pequeos, que el viento balancea nuestras ramas.
Establecemos un dialogo con los nios por medio de

preguntas cmo se sintieron al convertirse en arboles?,
sern tiles los rboles en la vida? , Qu rbol fuiste
t? ,Por qu ?
PREGUNTA DE CONFLCTO COGNITIVO
La docente lanza otra pregunta a los nios y nias a

travs de un texto informativo podremos Aprender a
cuidar los rboles que ellos nos protegen?
DECLARACION DEL TEMA
La maestra expresa que este da Aprendemos a travs
de un texto informativo a cuidar los rboles que ellos
nos protegen
D
E
S
A
R
R
O
Escuchan la lectura del cuento el rbol que llamaba

responden las siguientes preguntas Cul es el ttulo
del cuento?, Cmo se senta el rbol? , A quin
llamaba el rbol? , Qu hicieron los anmales.
Descartemos las respuestas inadecuadas mediante
preguntas que deben responder los nios y nias ,
Anotamos sus respuestas en la pizarra que respondan a
las
pregunta que se van formulando una vez
identificada trasladamos
al mapa
de ideas la respuesta
Cmo se llama
el cuento?
correcta
APRENDEMOS A
TRAVS DE UN
TEXTO
A quin
L
INFORMATIVO A
llamaba el
CUIDAR LOS
RBOLES QUE
rbol?
ACOMPAANTE PEDAGOGICAELLOS
ROSANOS
BARRETO
PROTEGEN
Qu hicieron los
animales?
MORILLOS
Cuento
Imgene
s

O
Cmo se sinti el rbol?
Desarrollan la pgina N 3 A de 4 aos, la docente invita

a observarla y a anticipar lo que dice. La docente les lee
y comentan. Luego, se entrega la ficha de trabajo N 3 B
(105). La docente les lee las preguntas y comentan,
luego dibujan su respuesta.
SISTEMATIZACION DEL TEMA:
Qu hemos trabajado el da de hoy? A Quin llamaba
el rbol? Quines lo ayudaron?
Evaluaremos a los nios y nias aplicando los

instrumentos de evaluacin
ACTIVIDADES DE CIERRE
Reflexin valorativa/reflexiva sobre el

trabajado y sobre las formas de trabajo:
Qu aprendimos hoy?
Evaluacin de los aprendizajes (aplicacin de

instrumentos de autoevaluacin y/o
coevaluacin).
tema
I
E
R
R
E

Cmo lo realizo tu grupo? Todos trabajaron igual?
Actividades de profundizacin: fijacin de

aprendizajes, ampliacin, profundizacin del tema

promoviendo la investigacin.
Dialoga con su familia acerca de cmo los arboles nos
protegen.

1.2.-UGEL
: Lambayeque
1.3.- LUGAR
: Morrope
1.4.- SECIN
: 04 aos
1.6.- DIRECTOR (A)
1.8.- FECHA

2.1
NOMBRE DE LA UNIDAD
2.2
: En nuestra comunidad se ha observado que los pobladores no valoran la flora y fauna
que poseen ah, es por eso que los nios y nias de la IEI N11162- Luis Alberto Snchez - del casero Cucufana, quieren aprender a
investigar, conocer, indagar, observar, experimentar y valorar la utilidad e importancia y beneficio que posee la flora y fauna de su
comunidad.
2.3
APRENDIZAJE FUNDAMENTALES: Ejercer de manera plena su ciudadana :
III.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE : APRENDAMOS UNA POESIA A PAPA

REA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
C
O
TCNICAS
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
E
DE
Tcnica
Comprende textos orales
Recupera y organiza informacin de

diversos textos orales.
Repite y aprende una

poesa
propios de la
expresin
Observacin
Instrumento
Lista de cotejo
N
I
C
A
Tcnica:
Observacin sistemtica
Instrumento Escala de
Likert
O
N
Interculturalidad
Los nios y nias dialogan en casa acerca de alguna persona en su comunidad que declame poesas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:
MEDIOS Y
MATERIALES
Generacin de expectativas: motivacin
Se inicia llevando a los nios y nias a visitar a un padre de familia ellos le

llevaran claveles para entregarle.
PREGUNTAS DE SABERES PREVIOS:
De regreso al aula los nios y nias sentados en semi crculos dialogan con la
docente acerca de la visita les gusto la visita? a quin vistamos? Qu le
llevamos? Qu saben ustedes sobre el cario de papa? Donde est escrito?
PREGUNTA DE CONFLICTO COGNITIVO: Qu texto podramos escuchar
hoy da acerca del papa? Creen ustedes que podamos aprender una poesa a
papa?
DECLARACION DEL TEMA:
POESIA A PAPA
hoy dia vamos a APRENDEMOS UAN
Dialogo
Papel sbana.
Figuras
Lminas
Papel bond
Lpiz
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
La docente presenta en un papelote la poesa A PAPA
La docente les indicara a los nios y nias que saquen de su mochila una
bolsita y regresen a ubicarse en semi circulo
Los nios y nias sacan lo que hay dentro de la bolsita y observaran que
es una prenda de PAPA, enseguida la docente indicara a los nios y
nias que cierren los ojitos y abracen la prenda que han trado
imaginndose que es PAPA la que est presente.
La docente iniciara a la lectura de la poesa con voz clara y dando una
buena entonacin a su voz.
PAPA
Llego el da de papa
Yo le voy a disear
Una camisa especial
Que le quedara genial.
Terminada la poesa invitara algunos nios y nias para que dramaticen
Plumones
Papel sabana

al frente lo que estn escuchando
Tambin lo realizara en grupos. haciendo participara a todos los nios y
nias.
SISTEMATIZACION DEL TEMA:

A travs de un organizador grafico se sistematiza lo aprendido con las
siguientes preguntas:
De quin hemos hablado?

Qu le vamos a disear?
Qu le regalamos?
Cmo le va quedar la camisa?
y cmo lo amamos a nuestro papa?
Se aplicar una lista de cotejo con indicadores para evaluar el logro

de la capacidad.

formas de trabajo:
Qu aprendimos hoy? Cmo se sintieron? Qu ms hemos aprendido Y

como lo hicieron? Les ha gustado aprender todo esto? Para qu les servir?
Qu dificultades tuvimos?

Actividades de profundizacin: fijacin de aprendizajes,
ampliacin, profundizacin del tema promoviendo la
investigacin.

En casa dialogan si en su comunidad existe algn poblador que declame
variedades poesas.
Al da siguiente la docente preguntara a cada nio y nias sobre lo que
han averiguado.


1.2.-UGEL
: Lambayeque
1.3.- LUGAR
: Morrope
1.4.- SECIN
: 04 aos
1.6.- DIRECTOR (A)
1.8.- FECHA

2.1
NOMBRE DE LA UNIDAD
2.2
: En nuestra comunidad se ha observado que los pobladores no valoran la flora y fauna
que poseen ah, es por eso que los nios y nias de la IEI N11162- Luis Alberto Snchez - del casero Cucufana, quieren aprender a
investigar, conocer, indagar, observar, experimentar y valorar la utilidad e importancia y beneficio que posee la flora y fauna de su
comunidad.
2.3
APRENDIZAJE FUNDAMENTALES: Ejercer de manera plena su ciudadana
III.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:APRENDEMOS :
CREAMOS UN POEMA EN 5 A NUESTRO PAP

REA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
4 AOS: textualista sus

ideas segn las
convenciones de escritura
Dicta textos a su docente,

indicando qu va a
escribir, a quin y qu le
quiere decir
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
C
O
M
U
Tcnica
Observacin
N
I
C
A
Instrumento
Lista de cotejo
I
O
N
Tcnica:
Observacin sistemtica
Instrumento Escala de Likert
Interculturalidad

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:
MEDIOS Y
MATERIALES
Generacin de expectativas: motivacin
Se inicia recordando con los nios y nias de la visita que hicimos a nuestro
papa dialogaremos con nuestro nios de lo que observaron enseguida la
presentacin de laminas en un sobre sorpresa. La docente comenta con los
nios y nias Qu observan? Dnde lo han visto? La docente dirigir la
atencin de los nios y nias y les preguntar:
Papel sbana.
Figuras
Qu estarn haciendo?
Dnde estn?
Estarn tristes?
Dialogo
Lminas
Se escucha las diversas respuestas de los nios
PREGUNTA DE CONFLICTO COGNITIVO: creen ustedes que podemos

crear un poema en 5 a nuestro papa?
Papel bond
Lpiz
LA DOCENTE DECLARA EL TEMA A LOS NIOS Y NIAS: hoy da

CREAREMOS UN POEMA EN 5 A PAPA
La docente tendr un sobre con figuras de papa conjuntamente con los

nios y nias irn construyendo el poema en 5 segn las figuras en el
orden dado para que finalmente los nios y nias digan a quien se
refiere el poema.
Se ir construyendo el poema en 5 segn las figuras en el orden dado
para que finalmente los nios y nias digan a quien se refiere el
poema.
PAPA
FUERTE GRANDE
TRABAJA JUEGA SIEMBRA
LO AMO MUCHO MUCHO
PAPA
Una vez terminado el poema con la docente pasaremos a realizar
Para planificar el texto se dialoga y se plantean interrogantes tales como:

Qu tipo de texto vamos a escribir?
Para qu lo vamos a escribir?
Quines dictaran el poema?
Plumones
Papel sabana

Quin lo escribir?
Cmo nos organizaremos?
Se organiza a los estudiantes en 3 o 4 grupos de trabajo y se les entrega
sobres conteniendo imgenes de acciones DE NUESTRO PAPA
Observan detenidamente las caractersticas de las imgenes representados en
las siluetas.
Se plantea la consigna cada grupo va a ayudar a la maestra a escribir un
poema en 5 para lo cual irn dictando las caractersticas de las imgenes.
Se acuerda con los nios y nias seguir los pasos del poema en 5.
Una palabra.
Dos palabras que la describen.
Tres palabras que dicen lo que hace (acciones o
verbos)
Una frase de cuatro palabras.
La misma palabra del primer verso.
La docente escribe los primeros borradores del poema 5 en papelotes
ordenando los pasos a seguir del poema.
Se relee los textos a medida que se van produciendo para revisar si dice lo que
quieren comunicar y hacer las correcciones necesarias. Se realiza la auto
correccin en grupos de trabajo para escribir la versin final.
SISTEMATIZACION:
A travs de un organizador grafico se sistematiza lo aprendido con las
siguientes preguntas:
Qu hemos hecho?
Qu han elaborado?
Por qu motivo?
Se aplicar una lista de cotejo con indicadores para evaluar el logro de la

capacidad

formas de trabajo:
Qu aprendimos hoy? Cmo se sintieron? Qu ms hemos aprendido Y

como lo hicieron? Les ha gustado aprender todo esto? Para qu les
servir? Qu dificultades tuvimos?
.

Actividades de profundizacin: fijacin de aprendizajes,

ampliacin, profundizacin del tema promoviendo la
investigacin.
Se aprovechara para preguntarles a los nios y nias si conocen a personas de

su comunidad que sepan escribir o declamar poemas

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PROGRAMA DE EDUCACIN LOGROS DE APRENDIZAJE PELA 2014

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA

: N 11162- Luis Alberto Sanchez

1.5.- PROFESORA DE AULA

: 1.6.- DIRECTOR (A)

1.7- ACOMPAANTE PEDAGOGICA

: ROSA BARRETO MORILLOS

: LUNES 15 DE JUNIO DE 2015

: NANCY SANTISTEBAN CAJUSOL

II.- PROGRAMACION CURRICULAR

de manera plena su ciudadana

: investiguemos nuestra flora y fauna de nuestra comunidad y su utilidad

III.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

: CONTAMOS NUESTRA NOTICIA PERSONAL

ACOMPAANTE PEDAGOGICA ROSA BARRETO MORILLOS

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN - LAMBAYEQUE

3.4.-interactua en diferentes eventos

Participa en actividades grupales en

ACOMPAANTE PEDAGOGICA ROSA BARRETO MORILLOS

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN - LAMBAYEQUE

ACOMPAANTE PEDAGOGICA ROSA BARRETO MORILLOS

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN - LAMBAYEQUE

La docente dice nos habr pasado algo parecido? Quisieran contarlo?

Cada nio contar su Noticia Personal frente al grupo respondiendo a las

Los nios que escucharon los relatos pueden formular preguntas al

Todas las noticias se pegaran en el panel de noticias y si algn nio no

ACOMPAANTE PEDAGOGICA ROSA BARRETO MORILLOS

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN - LAMBAYEQUE

Se aplicar una lista de cotejo con indicadores para evaluar el logro de la

Reflexin valorativa/reflexiva sobre el tema trabajado y sobre las

Qu aprendimos hoy? Cmo se sintieron? Qu ms hemos aprendido

Evaluacin de los aprendizajes (aplicacin de instrumentos de

Actividades de profundizacin: fijacin de aprendizajes, ampliacin,

Aplicacin de los conocimientos a situaciones reales de la vida cotidiana

ACOMPAANTE PEDAGOGICA ROSA BARRETO MORILLOS

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN - LAMBAYEQUE

: N11162- Luis Alberto Snchez

1.5.- PROFESORA DE AULA

: DEYSI ANCAJIMA ZEA

1.6.- DIRECTOR (A)

: NANCY CAJUSOL SANTISTEBAN

1.7- ACOMPAANTE PEDAGOGICA

: ROSA BARRETO MORILLOS

: 16 de junio del 2015

II.- PROGRAMACION CURRICULAR:

: Investigamos Nuestra Flora Y Fauna De Nuestra Comunidad Y Su Utilidad

APRENDIZAJE FUNDAMENTALES: Ejercer de manera plena su ciudadana

ACOMPAANTE PEDAGOGICA ROSA BARRETO MORILLOS

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN - LAMBAYEQUE

IV. SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACION:

Comprensin textos orales

Escucha activamente diversos tipos

Comprende y aplica conocimientos

ACOMPAANTE PEDAGOGICA ROSA BARRETO MORILLOS

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN - LAMBAYEQUE

V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Salimos al patio formamos un circulo, cerramos los ojos

Establecemos un dialogo con los nios por medio de

PREGUNTA DE CONFLCTO COGNITIVO

La docente lanza otra pregunta a los nios y nias a

Escuchan la lectura del cuento el rbol que llamaba

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN - LAMBAYEQUE