Trastorno Negativista Desafiante

Definicin: Trastorno caracterizado por presentar un patrn recurrente de

conducta negativista, desafiante, no cooperativista, desobediente y hostil
dirigido a figuras de autoridad, como padres y profesores. Este
comportamiento se presenta por un periodo mayo a 6 meses y con ms
intensidad que en otros adolescentes de su misma edad. A diferencia del
Trastorno Disocial, no hay violaciones de leyes ni de los derechos bsicos de los
dems.
Cmo se visualiza

Incumplimientos de acuerdos familiares: llegadas despus de horario,

bajo rendimiento escolar, cimarras, comportamiento verbal agresivo
con padres y hermanos, mentiras y engaos de diverso grado, entre
otras.
Tendencia a culpar a otros por comportamiento propio.
Escaso control de impulsos: rabietas, explosiones de ira
Si la conducta no es contenida en el sistema familiar, paulatinamente, la
trasgresin de normas va invadiendo otros mbitos de la vida social
(como el comportamiento en el medio escolar y el barrio o la ciudad)

Posibles consecuencias en el desarrollo

Los efectos en su entorno: la familia y otros manifiestan sufrimiento por

estos comportamientos (conflictos frecuentes, alto nivel de tensin
familia)
La falta de habilidades parentales que frecuentemente se asocia a la
trasgresin de normas, se expresa tambin en la aparicin de maltrato
fsico que se intenta justificar por la conducta inapropiada del
adolescente
El estado de nimo del/la adolescente que trasgrede normas es
habitualmente de tonalidad negativa, predominan las emociones como
el enojo, la frustracin permanente y es frecuente encontrar tambin
profundos contenidos depresivos.
Conducta considerada factor de riesgo para desercin escolar,
pandillaje, conductas antisociales, consumo de sustancias y alcohol y
problemas en la etapa adulta (inestabilidad laboral, dificultades en las
relaciones de pareja, entre otras).

Acciones profesor

Trabajar en acuerdo con los apoderados (rol fundamental en su

tratamiento).
Se les debe dar labores donde ocupen cargos de responsabilidad, frente
a sus pares.

Asignar tareas breves para fortalecer autoestima

Definir normas explcitas, concretas, consistentes
Trabajar acuerdos en conjunto (otorgando responsabilidad al joven)