CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

LIC. EN EDUCACIN PREESCOLAR
ALUMNA PRACTICANTE: ANDREA MAGDALENA MNDEZ CHAMORRO
PERIODO DE PRCTICA: DEL 08 AL 12 DE JUNIO DEL 2015
JARDN DE NIOS: BERTHA VON GLUMER
CLAVE: 30EJN0372Q

PONINDOLE LA COLA A GOR

CAMPO FORMATIVO:

ASPECTO:

Pensamiento matemtico
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:

Forma, espacio y medida.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Construye sistemas de referencia

relacin con la ubicacin espacial.

en

Comunica posiciones y desplazamientos

de objetos y personas utilizando
trminos como dentro, fuera, arriba,
abajo, encima, cerca, lejos, adelante,
etctera.
Ejecuta desplazamientos y trayectorias
siguiendo instrucciones.

PROPSITO:
Que por medio de las posiciones comunicadas el nio pueda establecer una relacin entre
su cuerpo y las trayectorias.
RECURSOS Y/O MATERIALES:

TIEMPO:

30 minutos
12 Tiras de fieltro (cola del burro).
Imagen grande de un burro de foami
(sin cola).
Vendas para tapar los ojos.
SECUENCIA

EDAD:
4 aos de edad

INICIO:
Antes de comenzar la actividad se saldr al patio de la escuela y se les cuestionar a los
nios sobre Saben cul es su derecha?, Saben cul es su izquierda?, enseguida
realizarn una pequea actividad donde la educadora les pedir que se formen en una fila
y dar la siguiente indicacin:

Todos los nios levantarn el brazo derecho.

Todos los nios pondrn detrs su brazo izquierdo.
Todos los nios pondrn arriba sus dos brazos.
Todos los nios estarn abajo.

Todos los nios estarn arriba.

DESARROLLO:
Despus de esto se colocar una imagen del burro en una superficie vertical como la
pared, posteriormente se elegir primero a un nio y se le tapar los ojos con una venda y
al vendarle los ojos se le dar al nio dos vueltas para que pierda un poco su sentido de
orientacin. Posteriormente cuando el nio est listo tendr que comenzar a buscar el
burro para poder ponerle la cola, mientras tanto los dems compaeros debern darle
indicaciones para que el otro nio pueda llegar al burro como: Arriba, abajo, cerca, lejos,
adelante, atrs, para que le sea ms fcil al nio llegar en base a las posiciones que sus
dems compaeros le estarn comunicando.
CIERRE
Despus de que hayan pasado todos los nios se comentar sobre lo que les gust de esta
actividad, si les pareci difcil o fcil, y quien fue el nio que logr ponerle la cola ms
cercana al burro, as mismo se les preguntar en qu posicin estn las patas del burro,..
INDICADORES DE EVALUACIN
Sigui las instrucciones adecuadas para
realizar los desplazamientos.
Comunic las posiciones correctamente.
Utiliz un vocabulario convencional donde
mencionaba los trminos: arriba, abajo,
encima, cerca, lejos, adelante, etctera.
Realiz la actividad en orden.
OBSERVACIONES GENERALES

LO HACE

LO HACE
CON AYUDA

NO LO HACE