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METALECTURA

Referencia

Jonathan Eufrasio Huesca

Gonzlez, M, Las organizaciones escolares: Dimensiones y

caractersticas

Semblanza
del autor
Descripcin
previa

Organizacin y gestin de centros escolares es un libro dirigido a

estudiantes y docentes de Pedagoga y de Magisterio
interesados en identificar y caracterizar una serie de dimensiones
y procesos ligados, de un modo y otro, a la calidad de la
Educacin y de las organizaciones escolares. Se trata, pues, de
un libro imprescindible para conocer la calidad de la Educacin
desde el punto de vista de las organizaciones, porque puede
alguien imaginarse una calidad de la educacin, es decir para los
alumnos, que no implique una calidad en los agrupamientos de
stos, en la estructura y gobierno del centro, en la coordinacin y
relaciones entre los profesores, en las relaciones con el entorno
o, ms all, en los procesos de planificacin, direccin y cambio?

Lectura

Descripcin genrica de las grandes dimensiones que configuran

el centro escolar en cuanto a organizacin:
Dimensin estructural: Organizacin formal, esqueleto que
articula las distintas unidades organizativas:
Roles con sus tareas y responsabilidades
Unidades organizativas en las que se agrupan estos roles
Mecanismos formales para coordinacin e interdependencia de
las unidades
Estructura de tareas para el desarrollo de la enseanza
Estructura fsica e infraestructura y su utilizacin y regulacin
Desde esta dimensin todas las escuelas que forman parte de un
mismo sistema educativo tienen una estructura formal similar.
Pero no por ello, todos los centros funcionan igual.
Dimensin relacional:
Interaccin y comunicacin que se establece entre las personas
que conforman la organizacin escolar.
Dimensin procesos:
Los de desarrollo curricular y de enseanza-aprendizaje
constituyen el ncleo y razn de ser de los centros escolares.
Otros son: elaboracin, desarrollo y evaluacin de los planes de
actuacin; mejora e innovacin.
Dimensin valores-supuestos creencias o cultural:

No se refiere a los valores, supuestos y percepciones de una

sola persona si no al resultado de la interaccin de unas
personas con otras.
Dimensin entorno:
Inmediato: Individuos y organizaciones con las que el centro se
relaciona directamente.
Mediato: Fuerzas econmicas, polticas, sociales y culturales de
la sociedad en la que est inmerso el centro.
Lo que define a la organizacin escolar, por tanto, es no solo su
estructura formal, sino tambin el cmo se utiliza realmente sta,
qu relaciones se potencian y desarrollan entre sus miembros;
cmo se abordan y llevan a cabo los procesos organizativos, qu
valores se cultivan y expresan en la prctica cotidiana del centro,
qu relaciones, cmo y por qu se mantienen con la comunidad
y el entorno, y cmo todo ello contribuye o dificulta el desarrollo
de procesos educativos ricos y valiosos para los alumnos
Palabras
clave
Ideas
significativa
s

Individuo, proceso, educacin escolar, organizacin