1.

ETAPAS
CRTICAS
DEL DESARROLLO
HUMANO.
2. PRINCIPALES
PROBLEMAS
DESARROLLADOS
EN ESTA ETAPA.
3. LOS PRINCIPALES
ROLES QUE DEBEN
CUMPLIR
LOS
PADRES,
EN
LA

LA VIDA DEL SER HUMANO SE DESENVUELVE A TRAVS

DE SUCESIVAS ETAPAS QUE TIENEN CARCTERSTICAS
MUY ESPECIALES.
EN EL DESARROLLO DE CADA ETAPA, INFLUYEN DIVERSOS
FACTORES INDIVIDUALES, SOCIALES Y CULTURALES.
EN GENERAL SE CONSIDERA QUE
DESARROLLO , SON LAS SIGUIENTES:
1.2.3.4.5.6.7.-

PRE-NATAL
INFANCIA
NIEZ
ADOLESCENCIA
JUVENTUD
ADULTEZ
ANCIANIDAD

LAS

ETAPAS

DEL

LA EDAD PROMEDIO EN QUE COMIENZA LA PUBERTAD, ES

PRINCIPALMENTE ENTRE LOS 9 AOS. NO OBSTANTE,
ESTA SE PUEDE DESARROLLAR
ENTRE LOS
8 Y
FINALIZAR A LOS 15 AOS DE EDAD.
LA PUBERTAD ES EL NOMBRE QUE USAMOS PARA
REFERIRNOS AL PERIODO EN EL QUE EL CUERPO DE UN
NIO EMPIEZA A DESARROLLARSE Y A CAMBIAR PARA
CONVERTIRSE EN UN ADULTO. DURANTE LA PUBERTAD,
EL CUERPO CRECE MS RPIDAMENTE QUE EN
CUALQUIER OTRO MOMENTO DE LA VIDA.
ESTE PERODO
SE CARACTERIZA POR
CAMBIOS
BIOLGICOS
QUE PASA EL CUERPO DEL MENOR,
ESPECIFICAMENTE UNA SERIE DE TRANSFORMACIONES
SEXUALES.
LA ADOLESCENCIA SE DERIVA DE LA
PUBERTAD, YA QUE ES LA RESPUESTA PSQUICA Y SOCIAL

1. LOS
CAMBIOS
FISICOS
PUEDEN
CUESTIONAMIENTOS
PSICOLGICOS.
CONFUSIN Y EMOCIONES FUERTES)
2.

IMPULSIVIDAD (EXTREMADAMENTE
ENFADARSE CON FACILIDAD)

GENERAR
(DUELOS,

SENSIBLE

3. COMIENZA EL DESARROLLO PSQUICO SEXUAL. (DESEO

DE ESTAR EN GRUPO, ADEMS DEL ACERCAMIENTO HACIA
EL OTRO SEXO).
4. EL DESARROLLO DEL ROL MASCULINO Y FEMENINO.
5. LA INFLUENCIA DEL MEDIO.
6. PEQUEOS
PASOS
PARA
LA
INDEPENDENCIA.
(ENCERRARSE EN LA HABITACIN, ESCUCHAR MUSICA,
SOAR E IMAGINAR)

COSAS QUE
PASAN?

1. FRENTE A LO VISTO , DE QUIN ES LA

RESPONSABILIDAD DE LAS ACCIONES DE AGRESIN
ACONTECIDAS EN EL VIDEO? SON DEL NIO, PADRES,
PROFESORES O AMIGOS?
2. NUESTROS HIJOS ESTN EXPUESTOS A SER
AGRESORES O VICTIMAS DE ESTAS SITUACIONES?
3. CULES SON LAS MEDIDAS PREVENTIVAS QUE
DEBEMOS TOMAR, PARA EVITAR QUE ESTO AFECTE A

(TAMBIN
CONOCIDO
COMO
HOSTIGAMIENTO
ESCOLAR,
MATONAJE
ESCOLAR).
ES
CUALQUIER FORMA DE MALTRATO
PSICLOGICO, VERBAL, O FSICO
PRODUCIDO ENTRE ESCOLARES DE
FORMA REITERADA A LO LARGO
DE UN TIEMPO DETERMINADO.
EL
TIPO
DE
VIOLENCIA
DOMINANTE ES EL EMOCIONAL Y
SE DA MAYORITARIAMENTE EN EL
AULA Y PATIO DE LOS CENTROS
ESCOLARES.
El MENOR MALTRATADO QUEDA,
AS
EXPUESTO
FSICA
Y
EMOCIONALMENTE
ANTE
EL
SUJETO
MALTRATADOR,

1. ES COMN QUE EL ACOSADO VIVA ATERRORIZADO CON

LA IDEA DE ASISTIR A LA ESCUELA.
2. NERVIOSISMO, ANGUSTIA, MIEDO
3. TRISTE Y SOLITARIO EN SU VIDA COTIDIANA
4. PESADILLAS Y SUEOS RECURRENTES
5. DISMINUCIN GRADUAL DEL DESEMPEO ACADEMICO
6. BAJA AUTOESTIMA
7. TRASTORNOS EMOCIONALES
8. ALGUNOS CASOS PUEDEN DESENCADENAR EL SUICIDIO
DEL MENOR

HABITUALMENTE, SON NIOS QUE NO DISPONEN DE

RECURSOS O HABILIDADES PARA REACCIONAR, SON POCO
SOCIABLES, SENSIBLES Y FRGILES, SON LOS ESCLAVOS
DEL GRUPO, Y NO SABEN REVIDAR POR VERGENZA O POR
CONFORMISMO, SIENDO MUY PERJUDICADOS POR LA
AMENAZAS Y AGRECIONES.

1. POSEE UN MODELO AGRESIVO EN LA RESOLUCIN DE

CONFLICTOS
2. VIVE UNA RELACIN FAMILIAR SIN LIMITES Y NORMAS
CLARAS ESTABLECIDAS
3. SUFRE INTIMIDACIONES O ALGN TIPO DE ABUSO EN
CASA, ESCUELA O FAMILIA
4. ES HUMILLADO CONSTANTEMENTE POR LOS ADULTOS
5. CUANDO VIVEN BAJO CONSTANTE PRESIN PARA QUE
TENGAN XITO EN SUS ACTIVIDADES.
6. PADRES AUSENTES Y POCO PARTICIPATIVOS EN EL
DESARROLLO ESCOLAR DEL MENOR

1. NADIE, NI NADIE PUEDE SUSTITUIR A LOS

PADRES EN SU LABOR EDUCATIVA.
2. LOS PADRES DEBEN SER UN
COMPLEMENTO, DE TRES REAS
FUNDAMENTALES, LAS CULES SON:
PROTECTOR
NORMATIVO
AFECTIVO

DURANTE ESTE PERIODO CRTICO DE APRENDIZAJE, LOS

NIOS ESTABLECEN SUS ACTITUDES, EMOCIONES Y
CONOCIMIENTOS
DE
SI-MISMO,
POR
MEDIO
DEL
APRENDIZAJE
MODELADO
DE
LOS
PADRES
GENERALMENTE.
LOS PADRES SON EL PRINCIPAL EJEMPLO DE LOS
MENORES, ES DECIR, SI LOS PADRES SON MADUROS E
INTELIGENTES EMOCIONALMENTE, EL NIO APRENDER Y
RECIBIR POR MEDIO DE MENSAJES POSITIVOS, QUE LE
PERMITAN ENTENDER LAS CONCECUENCIAS DE SUS
CONDUCTAS Y POR QU ESTAS SON O NO FAVORABLES;
EN
CASO
CONTRARIO,
SI
ES
INMADURO
EMOCIONALMENTE PROBABLEMENTE SE RECURRA A
MTODOS TALES COMO LOS GRITOS O AGRESIONES
FSICAS PARA CORREGIRLOS.

NO DEBEMOS CONFUNDIR EL SER PROTECTOR CON LA

SOBREPROTECCIN. YA QUE LA SOBREPROTECCIN,
TIENDE A LIMITAR LA EXPLORACIN DEL MENOR CON LA
REALIDAD.
SER UN PADRE PROTECTOR, SIGNIFICA ES ENTREGAR
ASISTENCIA ORIENTADOS A SU SALUD, A UNA EDUCACIN
ADECUADA, A ESTAR ALERTA DEL GRUPO DE PARES CON
QUEN SE INTERRELACIONA, DE SUS NECESIDADES E
INQUIETUDES.

EL ROL NORMADOR SE BASA EN

ESTABLECER LIMITES Y NORMAS
CLARAS DENTRO DE LA CRIANZA,
UTILIZANDO LA RESOLUCIN DE
CONFLICTOS
DE
MANERA
NO
VIOLENTA. A FIN DE ESTABLECER
LA COMUNICACIN Y CONFIANZA
COMO
PRINCIPALES
EJES
AL
INTERIOR
DE
LA
DINAMICA
FAMILIAR, SIN LA NECESIDAD DE
UTILIZAR
CASTIGOS,
NI
AMENAZAS U/O TCNICAS QUE
MS
BIEN
DETERIORAN
LA
RELACIN PATERNO-FILIAL.

EN
CUANTO
A
LAS
RESPONSAILIDADES , TODAS
SON FUNDAMENTALES. PERO
EXISTE
UNA
QUE
ES
PRIMORDIAL PARA QUE
SE
PUEDA GENERAR UN PTIMO
VINCULO ENTRE LAS FIGURAS
DE AUTORIDAD Y EL NIO, EL
CUAL ES BSICAMENTE EL
ROL AFECTIVO. UNA PALABRA
BSICA COMO ES UN TE AMO,
TU LO PUEDES LOGRAR, POR
TI ME ESFUERZO A DIARIO,
ETC., Y UN GESTO FSICO
COMO
ES
EL
ABRAZAR,
ACARICIAR,
SON
HERRAMIENTAS CLAVES PARA
QUE EL NIO SE DESARROLE