Escuela Repblica Argentina

Profesora: Daniela Parra Fonseca.

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN.

I UNIDAD.
NOMBRE:_________________________________________ FECHA:
Habilidades: Escritura: Comprender recursos de la lengua; Producir textos adecuados
/ Lectura: Decodificar; Extraer informacin explcita; Extraer informacin implcita

Lee la siguiente leyenda y luego realiza las actividades:

El nacimiento de los copihues.

Hace muchos aos atrs, una linda nia mapuche viva en una pequea ruca
con su padre. Todas las tardes iban al bosque y mientras l cortaba lea, ella jugaba
con las ramas que caan de los rboles. Mientras contemplaba los rboles, la nia
pensaba: Qu lindos seran los rboles si tuvieran flores! Todo es tan verde, pero
no hay flores.
Un da se qued sola junto a un rbol grandioso, el pelln, mirando hacia arriba.
De pronto se le apareci una machi que le dijo:
Yo s que deseas que los bosques tengan flores.Si t quieres, yo te convertir
en una flor.
Pero cmo? pregunt la pequea nia.
Tendrs que venir muy temprano en la maana y yo te dar algunas yerbas. Tu
te dormirs y yo te convertir en una flor. Tu nica misin ser evitar que las manos
de curiosos te corten.
Maana tempranito estar aqu prometi la nia.
Al da siguiente, muy temprano, acudi al mismo pelln. La machi le dio unas
yerbas, la nia se las comi y al instante cay dormida. Entonces la hechicera le
pinch un dedo, tom una gota de sangre y la coloc sobre una hoja. Poco a poco, la
hoja se fue tiendo de rojo. Despus colg la hoja en una rama y agreg:
Te he dado el color ms vivo. Ahora eres como una brasa encendida y todos
querrn tomarte. Cuida que no te corten, porque t irs pintando con tu color a otras
hojas y as se convertirn en flores.
Por la tarde de ese da, vinieron a jugar al bosque las pequeas hijas del
cacique. Una de ellas vio la flor y dijo a sus hermanas:
Vengan a ver! Ha salido una flor como una llama! Aydenme a sacarla! Y
se subi al rbol.
Cuando la mapuche convertida en flor oy esto, dio un salto y se tom de otra
rama ms alta. Una de las nias con un palo quiso arrancarla a golpes, pero la flor
dio otro salto y subi ms y ms.
Como no lograron su propsito, las nias se fueron muy tristes a pedir a su padre
que les cortara la flor.El cacique mand a un mapuche fuerte y gil a hacerlo. Este se
subi al pelln y trat de arrancar la flor. Pero todo fue en vano, porque ella saltaba
cada vez ms alto y se esconda entre las ramas para que no la vieran.
Desde entonces, los copihues crecen enlazados a los troncos y a las ramas ms
altas de los rboles. Y all se ven, rojos como el fuego, dando alegra a los bosques;
pero tambin muy alto, para que no los corten ni les quiten la vida.
Tomado de www.chileparaninos.cl (adaptacin)

1. Cul es el propsito del texto anterior? (2ptos)

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Profesora: Daniela Parra Fonseca.

A. Convencer al lector acerca de la belleza de las flores.

B. Contar una historia sobre el pueblo mapuche.
C. Explicar por qu los copihues crecen en el sur de Chile.
D. Explicar en una narracin el origen del copihue.
2. En la oracin Los copihues crecen enlazadosa los troncos y las ramas ms
altas de los rboles. La palabra subrayada puede ser reemplazada por: (2ptos)
A.asociados.
B.enrollados
C.conectados
D. distanciados
3. Cul de las siguientes acciones aparece primero en la leyenda? (2ptos)
A. Convertida en un copihue, la nia queda enlazada a una rama del pelln.
B. Las nias intentan arrancar el copihue golpeando el pelln con un palo.
C. La nia mapuche se sienta a contemplar los rboles del bosque.
D. Una machi da unas yerbas a la nia mapuche.
4.Cmo te imaginas a la nia mapuche que se convirti en copihue? Dibjala
en el recuadro y descrbela. (4 ptos)
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____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

5. Recuerda los 3 momentos de la leyenda y explcalos con tus palabras, en el

espacio dado. (6 ptos)
INTRODUCCIN
DESENLACE
DESARROLLO
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___________________
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6.- Conjuga los siguientes verbos. Completando el recuadro. (4 ptos)

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Profesora: Daniela Parra Fonseca.

Pronombres
Personales
YO
T
L
NOSOTROS

PRESENTE

PASADO

FUTURO

como
corri
saltaste
miramos

7.- Une los sinnimos: (4 ptos)

Mojado *

* viejo

Rico *

* amorosa

Anciano *

* proteger

Alegre *

* hmedo

Cariosa *

* sabroso

Iniciar *

* contento

Grande *

* comenzar

Cuidar *

* inmenso

8.- Une los antnimos: (8 ptos)

Alto *

* largo

Suave *

* final

Triste*

* bajo

Ancho *

* muerte

Corto *

* spero

Vida *

* alegre

Blanco *

* gordo

Principio *

* negro

Flaco *

* angosto

9.- Une el texto que elegiras para cada situacin: (2ptos)

Situacin

tipo de texto

Cocinar algo delicioso *

* cuentos

Entretenerse *

* mapa

Buscar una calle de la ciudad *

* receta

Saber donde est Santiago *

* peridico

Leer una noticia *

* plano

Evaluacin final: Tabla de especificaciones

Pregunta Habilidade Indicadores de Niveles de desempeo

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Profesora: Daniela Parra Fonseca.

s
1

s
Extraer
informacin
implcita

evaluacin
Reconocen
elementos que
definen a un
texto como
leyenda.

Extraer
informacin
implcita

Reconocen el
desarrollo de la
accin de una
narracin.

Extraer
informacin
implcita

Identifican las
caractersticas
de dos
personajes de la
leyenda leda.

Extraer
informacin
explcita y
valorativa.

Identifican las
caractersticas
de un personaje
de la leyenda
leda.

Producir
textos
adecuados

Redacta cada
momento de la
leyenda: Inicio,
desarrollo,
desenlace.

Comprender
recursos de
la lengua

Conjuga los
verbos, de
acuerdo a
tiempo
estimado y el
pronombre
personal

7-8

Comprender
recursos de
la lengua

Infieren el
sinnimo y el
antnimo de las
palabras dadas..

Por lograr: Reconocen incorrectamente todos

los elementos que definen la leyenda u omiten la
respuesta.
Medianamente logrado: Reconocen
correctamente solo algunos de los elementos que
definen la leyenda.
Logrado: Reconocen correctamente todos los
elementos que definen la leyenda.
Por lograr: Sintetizan incorrectamente la
informacin del inicio, desarrollo y desenlace de
la leyenda leda u omiten la respuesta.
Medianamente logrado: Sintetizan
correctamente la informacin del inicio,
desarrollo y desenlace de la leyenda, aunque de
manera parcial o imprecisa.
Logrado: Sintetizan correctamente la
informacin del inicio, desarrollo y desenlace de
la leyenda.
Por lograr: Identifican incorrectamente las
caractersticas de los personajes u omiten la
respuesta.
Medianamente logrado: Identifican
correctamente algunas caractersticas de los
personajes.
Logrado: Identifican correctamente todas las
caractersticas de los personajes
Por lograr: Identifican incorrectamente las
caractersticas de los personajes u omiten la
respuesta.
Medianamente logrado: Identifican
correctamente algunas caractersticas de los
personajes.
Logrado: Identifican correctamente todas las
caractersticas de los personajes.
Por lograr: redacta incorrectamente cada
momento de la leyanda.
Medianamente logrado: redacta slo dos
momentos de la leyenda, con precisin de los
hechos principales.
Logrado: redacta, correctamente cada momento
de la leyenda.
Por lograr: conjuga incorrectamente a quines
se refieren los pronombres personales.
Medianamente logrado: Conjuga correctamente
a quin se refiere solo uno de los pronombres
personales.
Logrado: Conjuga correctamente los verbos, de
acuerdo a tiempo estimado y el pronombre
personal.
Por lograr: Infieren incorrectamente el
sinnimo y el antnimo de todas las palabras
dadas u omiten la respuesta.
Medianamente logrado: Infieren correctamente
el sinnimo y el antnimo de algunas de las
palabras dadas.
Logrado: Infieren correctamente el sinnimo y
el antnimo de todas las palabras dadas.