CE

G
CURSO TALLER DE:
PLANEACIN DE SECUENCIAS
DIDCTICA (PSD)
FACILITADOR:
HERIBERTO PRIETO ZAMUDIO
1

Resultado de Aprendizaje

El Docente Elaborar Planeacines de

Secuencias
Didcticas
de
la
asignatura que imparte a partir de
adecuar el programa de estudios a su
contexto especifico.

Secuencia Didctica

A. Revisar un programa de estudios

para identificar los elementos que lo
componen, identificando su relacin
con el enfoque del mtodo
trascendental, las competencias
genricas y disciplinares.

Secuencia Didctica

E. Refuerce los conceptos de los

que se conforma la Planeacin
Didctica e identifique a partir del
programa de estudios los elementos
que se integraran en su elaboracin.

Definicin de Planeacin Didctica.

Es un proceso que permite organizar de
manera sistemtica, adecuada y coherente,
todos los elementos de la actividad educativa.
Es una herramienta que ayuda a estructurar el
trabajo didctico en los eventos educativos.
Es una fase previa a la instrumentacin y
realizacin de la prctica educativa.

Formato de Planeacin Didctica

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL ACADMICA
SUPERVISIN ESCOLAR ZONA ________ , _____________________________
BACHILLERATOS GENERALES OFICIAL ______________________________
CLAVE ___________________________
SEMESTRE:
ASIGNATURA:
UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE:

GRADO

CICLO ESCOLAR:

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR:
DURACIN:
HORIZONTE DE
BSQUEDA

ATENDER

ACTIVIDADES PARA:
ENTENDER
JUZGAR

RECURSOS
VALORAR

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

EVALUACIN

LUGAR Y FECHA:_____________________________________________________________________________
DOCENTE

DIRECTOR (A)

SUPERVISOR (A)

Resultado de Aprendizaje
Se describe qu habilidades se quiere que el
estudiante logre o desarrolle al final de la
unidad.
El Resultado de Aprendizaje se toma del
programa de estudio tal como aparece
transcribiendo o copiando el contenido dentro
de este recuadro en sus cuatro niveles de
conciencia intencional.

Competencias a Desarrollar
Se describen las Competencias Genricas,
Disciplinares Bsicas o Extendidas y
Profesionales Bsicas o Extendidas segn sea
la asignatura.
Las Competencia a Desarrollar se toma del
programa de estudio tal como aparece
transcribiendo o copiando Competencias el
contenido dentro de este recuadro

Corresponde al Acuerdo 444 y 448 SNB.

8

Duracin

En la Duracin se especifica el nmero de

sesiones en que se impartir la clase esto es una
hora o modulo de clase por lo que se considera
un total aproximado de asignaturas de:
Tres horas en cuatro semanas con 12 seciones.
Cuatro horas en cuatro semanes con 16 seciones .
Cinco horas en cuatro semanas con 20 seciones.

Horizonte de Bsqueda
En este se describe los contenidos de las
sesiones, es decir qu tema, asunto, que se
trabajar.
Es una idea general que marque la pauta
para tomar decisiones iniciales, como un
planteamiento de los conceptos previos que
conciben los alumnos para iniciar
la
bsqueda
con
probabilidad
de
xito
(educacin).

10

Actividades para:

Se detallan las actividades que debe

desarrollar el estudiante para poder
alcanzar cada nivel. Se sugiere el
manejo de preguntas para tener ms
claridad sobre el proceso del estudiante
ya que cada una lo va introduciendo de
manera ms profunda en los diferentes:
NIVELES
DE
OPERACIN
DE
ACTIVIDAD
CONSIENTE
INTENCIONAL.
11

Niveles de Operacin de Actividades

Consiente Intencional
ATENDER
(EXPERIENCIA EMPRICA)

ENTENDER

JUZGAR

VALORAR

(EXPERIENCIA INTELECTUAL)

(EXPERIENCIA REFLEXIVA)

(EXPERIENCIA RESPONSABLE)

Operacin:
Operacin:
Inquirir, imaginar, relacionar,
Operacin:
DELIBERAR, VALORAR, ELEGIR,
comprender, concebir
Deducir, comprobar, demostrar,
DECIDIR, ACTUAR
conceptualizar, definir, formular
buscar, probar, verificar,
argumentar, ponderar evidenciar,
Pregunta(s):
razonar, reflexionar
Qu? Por qu? Cmo?
Cundo? Dnde? Para qu?
Pregunta(s):
Pregunta(s):
Pregunta(s):
Cules?
De verdad es as? Cmo
VALE LA PENA? PARA QU
No hay preguntas porque es la
COMPRUEBAS? Con qu bases
SIRVE? QU
experiencia ms inmediata al
pruebas? Con qu
CONSECUENCIAS TIENE? QU
sujeto.
argumentos demuestras? Con IMPLICACIONES TIENE? QU
qu criterios? Cmo se
CONSECUENCIAS TICAS HAY
demuestra que? Qu razones o EN?EN VERDAD ES BUENO?
argumentos hay? Qu
Resultado:
indicadores tienes para?
Resultado:
Insight directo
JUICIOS DE VALOR,
Resultado:
Resultado:
VALORACIONES, ELECCIONES,
Datos
Juicios de hecho o juicios de
DECISIONES, ACCIONES.
verdad
(juicios virtualmente
Nota:
Nota:
incondicionados)
Corresponde
Corresponde
Niveles de Operacin de la
Niveles de Operacin de la
Nota:
Actividad Consciente Intencional
Actividad Consciente Intencional
Corresponde
Preguntas Para la Deliberacin.
Preguntas Para la Inteligencia.
Niveles de Operacin de la
Actividad Consciente Intencional
Preguntas Para la Reflexin.
Operacin:
Ver,
Oir,
Oler,
Tocar y
Gustar

12

Recursos:

Se detallan los materiales que se

usarn para poder prever su obtencin
como Productos de su entorno,
Materias y sustancias de uso cotidiano
Documental, Pizarrn, Video, etc.

13

Evidencia de Aprendizaje

Manifestacin del aprendizaje, que refiere

a la comprobacin de lo que sabe, sabe
hacer y es el aprendiz. Pueden ser de
conocimiento y de desempeo, de las
cuales se pueden inferir los logros de
aprendizaje y establecer el desarrollo o no
de las competencias.

14

Evaluacin

Se toman los aspectos que marca el

MOEVA. Establecen parmetros y medios
de aplicacin de cada uno de los ejes de
evaluacin
(Conocimientos
40%,
Procesos y Productos 30% y Desempeo
Actitudinal Consiente 30%) . Incluye que
competencias ha desarrollado el alumno
hasta el momento.

15

Secuencia Didctica

J. En equipos de cuatro integrantes

con asignatura afn elabore una
Planeacin Didctica con el uso de
su programa con un Horizonte de
Bsqueda. Al finalizar exponga en
plenaria.

16

Secuencia Didctica

V.
Delibere
con
sus
compaeros de equipo la
importancia de la Elaboracin de
Planeaciones Didcticas en su
quehacer profesional. Exponga
en plenaria sus conclusiones.

17

DOCENTE FACILITADOR
HERIBERTO PRIETO ZAMUDIO
EMAIL:
academicohpz@hotmail.com
http://academicohpz.wordpress.com

18

Referencias:

Recursos Web:
http://200.77.230.9/inea/estructura/operacion/pla
neaciondidactica/plan_didactica.htm
http://ecomunitaria.es.tl/Glosario-.-.htm
https://sites.google.com/site/dgasep/

19