DAFTAR PUSTAKA

Afifah, RMA (2014). Pengaruh Pembelajaran Guided Inquiry Berbantuan PhET

(GIBP) Terhadap Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi dan
Tanggung Jawab Siswa Kelas XI IPA pada Materi Teori Kinetik
Gas. Jurnal. Malang: Universitas Negeri Malang
Agustiani, H. (2006). Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Refika Aditama.
Bilgin, I (2009). The Effects of Guided Inquiry Instruction Incorporating A
Cooperative Learning Approach on University Students
Achievement of Acid and Bases Concepts and Attitude Toward
Guided Inquiry Instruction. Dalam Scientific Research and
Essay.
(hal.
1038-1046).
Academic
Journal.
www.academicjournals.org/sre
Budiono, E (2012). Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiry Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Rasional Siswa Kelas VIIIF SMP Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal
Pendidikan Biologi, vol 4 No. 3 (Hal. 73-80). Surakarta: FKIP
UNS.
Bruner, JS., (1973) The Relevance of Education. New York: The Norton Library
Calhoun J. F dan Acocella, J. R. (1995). Psikologi tentang Penyesuaian dan
Hubungan Kemanusiaan (EdisiTerjemahan): Semarang: IKIP
Semarang Press.
Crow, L. D. and Crow,A. (1984). Psikologi Pendidikan. Terjemahan Kasjan.
Surabaya: PT. Bina Ilmu.
Depdiknas (2014). Laporan Hasil UN 2014. Jakarta: Puspendik Balitbang
Depdiknas.
Depdiknas (2006). Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi
Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Depdiknas.
Dewey, J. (1910). How We Think. Chicago: DC. Heath and CO
Dominowski, R. (2002). Teaching Undergraduates. New Jersey : Lawrence
Erlbaum Associates Publisher
English, L.D., (1999). Reasoning by Analogy. Dalam Stiff dan Curcio (eds).
Developing Mathematical Reasoning in Grades K-12. Reston:
NCTM

Gialamas, S. et al. (2000). Using Guided Inquiry In Teaching Mathematical

Concepts. Dalam Illinois Mathematics Teacher-Fall 2000.
Online:
http://www.abourcherif.com/pdfs/Guided
%20Inquiry%20in%20Teaching%20Mathematical
%20Concepts%20.pdf [akses tanggal 10 Maret 2015]

Hurlock, E. B. (1978). Developmental Psychology. Edisi 4. New Delhi: Tata

McGraw Hill
Hutajulu, M. (2010). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran
Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Model
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. (Studi Eksperimen Pada
Siswa Kelas X SMA Negeri 15 Bandung). Tesis. Bandung: UPI
Kuhlthau,C, Maniotes, L and Caspari, A. (2007). Guided Inquiry: Learning in the
21st Century, California: Libraries Unlimited.
Kuhlthau,C, Maniotes, L and Caspari, A. (2012). Guided Inquiry Design: A
Framework for Inquiry in your School, California: Libraries
Unlimited.
Kilpatrick, J. et al. (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics.
Washington DC : National Research Council
LeFrancois, G. (1996). The lifespan.New York: Wadsworth
Leonard dan Supardi (2010). Pengaruh Konsep Diri, Sikap Siswa pada
Matematika dan Kecemasan Siswa terhadap Hasil Belajar
Matematika. Dalam Cakrawala Pendidikan, November 2010, Th
XXIX, No.3 (hal. 341-351)
Minarni, A. (2010). Peran Penalaran Matematika untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Makalah.
Dalam Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan
Matematika: Peningkatan Kontribusi Penelitian dan
Pembelajaran Matematika dalam Upaya Pembentukan Karakter
Bangsa. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA
UNY
Napitupulu, EE. (2008). Peran Penalaran dalam Pemecahan Masalah
Matematika. Makalah. Dalam Seminar Nasional Matematika
dan Pendidikan Matematika.
NCTM, (1999). Developing Mathematical Reasoning in Grade K-12. Reston, VA:
NCTM

NCTM, (2000). Principle and Standards for School Mathematics. Reston, VA:
NCTM
NCTM, (1989). Curiculum and Evaluation Standards for School Mathematics.
Reston, VA: NCTM
Piaget, J., (1971) Psychology and Epistemology, New York: The Viking Press
Polya, G (1957). How to Solve it. A New Aspect of Mathematical Methode. New
York: Stanford University
Priatna, N (2003). Kemampuan Penalaran dan Pemahaman Matematika Siswa
Kelas 3 Sekolah Lanjutan Pertama Negeri di Kota Bandung.
Disertasi. Bandung: UPI
Pudjijogyanti. (1988). Konsep Diri dan Pendidikan. Jakarta : Arcan
Rahman, R. (2012). Hubungan antara Self Concept terhadap Matematika dengan
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa. Dalam Jurnal
Ilmiah Program Studi Matematika. Infinity Vol.1 No.1.
Bandung: STKIP Siliwangi
Rahmatudin, J. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create,
and Share untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran
Matematis dan Self Concept Siswa SMP Negeri 1 Kedawung.
Tesis. Bandung: SPs UPI
Rupilu, NPEM (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap
Kemampuan Berpikir Formal dan Sikap Ilmiah Siswa.
Russell, S.J., (1999). Mathematical Reasoning in the Elementary Grades. Dalam
Stiff dan Curcio (eds). Developing Mathematical Reasoning in
Grades K-12. Reston, Va: NCTM
Shavelson, R dan Bolus, R. (1981). Self Concept: The Interplay of Theory and
Methods. California: The Rand Corporation
Shamir, B., House, RJ., dan Arthur, MB. (1993). The Motivational Effects of
Charismatic Leadership: A Self-Concept Based Theory. Dalam
Organization Science, Vol. 4, No. 4 (Nov., 1993), pp. 577-594.
USA: Informs
Shadiq, F (2009). Kemahiran Matematika. Yogyakarta: P4TK Matematika
Shadiq, F (2004). Pemecahan Masalah, Penalaran, dan Komunikasi. Yogyakarta:
PPPG Matematika

Solikhah, N (2014). Keefektifan Model Guided Inquiry dengan Pendekatan

Keterampilan Metakognitif terhadap Kemampuan Pemecahan
Masalah. Jurnal. Kreano, Vol 5 Juni 2014 (hal. 18-25).
Semarang: FMIPA Unnes
Solihah,

S.

(2013). Pengembangan Keterampilan Berpikir Logis dan

Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Melalui Pembelajaran
Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sistem Koloid. Tesis. Bandung:
UPI

Sumarmo, U (2010). Berfikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan

Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Bandung:
FPMIPA UPI
TIMSS (2011). TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Bolton: TIMSS
Tang, SF. (2011). The Relationships of Self-concept, Academic Achievement and
Future Pathway of First Year Business Studies Diploma Student.
Dalam International Journal of Psychological Studies Vol. 3, No.
2; December 2011. Canadian Center of Science and Education.
www.ccsenet.org/ijps
Utami, NP. (2014). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas XI IPA SMAN
2 Painan melalui Penerapan Pembelajaran Think Pair Square.
Jurnal Pendidikan Matematika. Padang: UNP
Vygotsky, LS (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological
Processes, Cambridge, Massachusetts: Harvard University
Press.
Wartini (2014). Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum Melalui Inkuiri
Terbimbing dengan Verifikasi Pada Konsep Fotosintesis
Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains
Siswa SMP. Tesis. Bandung: UPI
Yopp, DA. (2009). From Inductive Reasoning to Proof. Dalam NCTM.
Mathematis Teaching in Midle School (hal. 286-291). VA:
NCTM
Yuliani, A. (2014). Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Siswa
Smp Dan Sikap Siswa Terhadap Matematika Dengan Model
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Prosiding Pendidikan
Matematika STKIP Siliwangi Vol.1 Tahun 2014. Bandung:
Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi

Yuliani, A (2011). Meningkatkan Kemampuan Analogi dan Generalisasi

Matematis Siswa SMP dengan Model Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing. Tesis. Bandung: UPI