FISA DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICA

I. DATE PERSONALE
1. Numele i prenumele . SUDITU LAURA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Data i locul naterii . . RIMNICU SARAT, 6 FEBRUARIE 1993 . . . . . . . . . . . .
3. Domiciliul .. . . .SAT OREAVUL,COMUNA VALEA RAMNICULUI,JUD. BUZAU. . . . . . .
4. Clasa . . .a XII-a A . . . . . . .
II. STRUCTURA FAMILIEI
1. Numele i prenumele prinilor

mama . . . . . . . MARIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..
tata . . . . . . . . . . . MIRCEA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
2.Tipul de familie:

normal ;
q

prini desprii;

prini vitregi;
3.

Frai

(surori)

mai

mari

sau

mai

mici: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Atitudinea familiei fa de copil: . . .ATITUDINE DESCHISA,LEGATUTA STRANSA
INTRE

PARINTI

SI

COPIL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................
III. REZULTATE N ACTIVITATEA ELEVULUI
1.Rezultate la nvtur

MATERII CU REZULTATE

CLAS
A

CLAS

Cele mai bune

Cele mai

LB. ROMANA
MATEMATICA
BIOLOGIE

slabe
CHIMIE
GEOGRAFIE
FIZICA

MEDII

A
a IX-a
a X-a
a XI-a

8.64
8.52
8.50

Cercul / concursul
-nu a participat

3. Munca independent desfurat de elev:

Lectura:

Rezultate

neselectiv
selectiv

III. PROCESELE COGNITIVE I STILUL DE MUNC INTELECTUAL

de inteligen: putere de judecat, capacitate de nelegere, pricepere de a sistematiza, de a
desprinde esenialul, de a stabili legturi (asociaii) etc.
Foarte inteligent

Inteligent

Nivel ( de inteligen)
mijlociu Mai sczut

Q.I. =
Foarte bun

Bun

Suficient dezvoltat

Slab

2. Memoria Foarte buna

4. Limbajul:
- vocabular bogat;
- exprimare frumoas

- exprimare uoar i
corect;

i corect;

- vocabular redus;

- vocabular foarte

- exprimare

srac;

greoaie;

- exprimare
incorect.

prezint tulburri de scris citit;

prezint tulburri de pronunie (dislalii);
alte
meniuni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.........................................................................
5. Stilul de munc:

organizat;
inegal, cu fluctuaii n salturi;
neglijent, copiaz temele de la alii;
mari lacune n cunotine, rmneri n urm la nvtur i la alte activiti;
IV. CONDUITA ELEVULUI LA LECIE I N CLAS
1. Conduita la lecie:

atent, particip activ, cu interes;

atenia i interesul inegale, fluctuante;
de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;
prezent numai fizic, cu frecvente distrageri

2. Purtarea n general:

exemplar, ireproabil;
corect, cuviincioas, bun;
cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave;
abateri comportamentale grave, devian.

V. CONDUITA N GRUP, INTEGRAREA SOCIAL A ELEVULUI

3

1. Participarea la viaa de grup:

mai mult retras, rezervat, izolat, puin comunicativ;

particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;
este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive;
caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabilete uor relaii, vine cu idei i
propuneri;
activ, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator al grupului.

2. Cum este vzut de colegi:

bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el;

bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el;
preocupat mai mult de sine, individualist, egoist.
3. Colegii l apreciaz pentru:

rezultatele la nvtur;
pentru c este prietenos, apropiat.
VI. TRSTURI DE PERSONALITATE
1. Temperamentul:

puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ, rezistent la
solicitri, cu tendine de dominare a altora;
exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat, uor adaptabil, vorbre, guraliv,
nestatornic;
calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent la solicitri
repetitive;
hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;
tip combinat.
2. Emotivitate (simpl):

foarte emotiv, excesiv de timid, emoiile i perturb activitatea;

emotiv, dar fr reacii dezadaptative;
neemotiv, ndrzne.
3. Dispoziie afectiv predominant:

vesel, optimist;
mai mult trist, deprimat.
4. nsuiri aptitudinale:

 lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare;

rezolv corect, dar consum mai mult timp i investete mai multa energie<
lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp;
5. Trsturi de caracter n devenire:
a) atitudini fa de munc:

pozitive
negative
b) atitudini fa de alii:

pozitive
negative
c) atitudini fa de sine:

pozitive
negative
RECOMANDRI EDUCATIVE:
..............................................................................
..............................................................................
..........
NVTOR DIRIGINTE

CONSILIER SCOLAR

Enescu Giorgiana Nicoleta

Enescu Oana