BUSCANDO EL NORTE

Actividad: Lenguaje y comunicacin

Nivel: NB2

ESCRIBIENDO UN CUENTO
DESCRIPCIN:
Una actividad de produccin de textos es una muy buena forma de
aplicar, los aprendizajes logrados en el desarrollo del lenguaje, de evaluar
formativamente su uso, de estimular la capacidad creadora y el desarrollo de
la imaginacin.
Esta actividad propuesta pone a disposicin del docente y de los
alumnos(as), un set de 3 lminas con escenas, que permitirn al nio o nia
iniciar, desarrollar y finalizar un cuento, que ser el producto final de esta
actividad, un cuento propio y original.
OBJETIVO FUNDAMENTAL:
Escribir textos legibles, en forma manuscrita, respetando aspectos
lxicos, semnticos, ortogrficos y gramaticales bsicos.
OBJETIVOS TRANSVERSALES:
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas,
sentimientos y convicciones propias con claridad y eficacia.
Promover una adecuada autoestima, la confianza en s msmo y un sentido
positivo ante la vida.
CONTENIDOS:
Produccin de textos, escritos de distinto gnero carcter o propsito (con
extensin y nivel de complejidad adecuadas a la edad y situacin comn)
Imaginar y crear.
DESARROLLO:
1.-El profesor motiva a los alumnos a realizar la actividad de escribir cuentos,
puede ser con una dinmica u otra actividad de imaginera, con alguna msica
suave, les puede hablar, hacer sentir que ellos son capaces de expresar por
escrito muchas ideas lindas, que pueden crear textos, cuentos, etc.
2.-Reproduce el material denominado Lminas para cuentos, en cantidad
suficiente para una al menos para cada alumno(a) y pide a cada alumno que
elija la que desee.
3.-Cada alumno selecciona una lmina y escribe con ella un cuento. (Ver Gua
1 del Alumno)

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Nivel: NB2

La alternativa para su desarrollo es mirar la lmina y escribir el cuento en otra

hoja, para usar la lmina con las escenas, para escribir el cuento revisado,
corregido y en limpio.
4.-Al finalizar la actividad, el profesor los felicita por lo realizado y les
entrega previa explicacin, una pauta de autoevaluacin. (Ver Pauta)
5.-Se indica a los alumnos que deben hacer su autoevaluacin, y si en algunos
de los aspectos sealados aparece un NO como respuesta, deben corregir su
cuento en el aspecto sealado negativamente. Obviamente el profesor
mediatiza esta actividad.
6.-Al terminar su autoevaluacin y de corregir los cuentos, se entregan al
profesor en limpio y debidamente identificados.
7.-El profesor evala los cuentos con una lista de cotejos (Ver lista de
Cotejos).
8.-Con los cuentos ya en limpio, se puede hacer un libro de cuentos para la
Biblioteca de Aula o hacer una exposicin a la Comunidad Escolar o
compartirlos a travs de la red Enlaces.
9.-Finalmente el profesor desarrolla una actividad de expresin de
sentimientos de sus alumnos, acerca de cmo vivieron su experiencia de
escritores, si les fue fcil o difcil, si les gustara repetirla, etc.

GUIA 1 DEL ALUMNO.

Te invito a convertirte en un pequeo gran escritor o escritora, usando tu
imaginacin, tu creatividad y tus conocimientos de la lengua materna, escribe
un cuento.
ACTIVIDADES:
1.-Elige una de las lminas que el profesor te mostrar; en ella encontrars 3 o
cuatro escenas que te servirn de referencia para escribir un cuento.
2.-Observa atentamente las escenas de la lmina, imagina que puede suceder
en cada una de las escenas y lo que pasa entre ellas (relacin) y ponte a

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escribir. Animo t puedes! Eres un campen!

3.-Recibe de parte de tu profesor una pauta de autoevaluacin, haz uso de ella
para revisar por ti mismo el cuento que has escrito.
4.-Si has contestado que NO en alguno de los aspectos, tienes que corregir el
cuento y despus de corregidos los posibles errores u omisiones, escribe el
cuento en limpio.
5.-Entrega tu trabajo previamente identificado con tu nombre, curso,
establecimiento y fecha.
6.-El profesor te invitar a montar una exposicin o a confeccionar un libro
con los cuentos escritos por todos ustedes, aydale para que todo salga lindo y
los puedan ver tus paps y hermanos.

PAUTA DE AUTOEVALUACIN
N ASPECTOS A EVALUAR
S
1 Pusiste nombre al cuento.
2 Lo escrito puede ser ledo por otra persona sin
dificultades
3 Usaste maysculas cuando corresponde, al inicio
de prrafos, en sustantivos propios, despus de
punto seguido.
4 Hay un relacin lgica en el relato.
5 Usaste comas para separa ideas.
6 Dejaste sangra al inicio de cada prrafo
7 Usaste signos de interrogacin o exclamacin
cuando corresponda.
8 Escribiste con letra clara y legible.
9 Usaste bien el espacio de la hoja.
10 Escribiste bien tus palabras, sin errores
ortogrficos.

NO

Si tienes algn NO como respuesta a alguno de los aspectos, corrige; y cuando

hayas mejorado todos los aspectos, escribe el cuento en limpio.

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LISTA DE COTEJOS
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9

ASPECTOS A EVALUAR
S
La presentacin del cuento es ptima. (2)
La escritura es legible. (4)
Puso un ttulo al cuento. (1)
Escribi ideas completas y con sentido. (6)
Las ideas expresadas tienen hilacin. (2)
Us correctamente los signos de puntuacin. (4)
Su ortografa es buena. (6)
Us correctamente las maysculas. (2)
Respondi positivamente ante las correcciones hechas
por el profesor. (2)
10 Su cuento es original y manifiesta creatividad. (4)
11 Se esforz por hacer un trabajo bueno. (4)
12 Su actitud ante el trabajo fue positiva. (4)

NO

Los nmeros en parntesis son una sugerencia de puntaje para cada aspecto,
con ellos puedes llevar la evaluacin a una nota, usando la siguiente frmula:
Puntaje obtenido * 6 / puntaje total + 1