ESTUDI DEL LLIBRE LBUM

ILLUSTRAT

PROPOSTES LECTORES

SEMINARI DE BIBLIOTEQUES ESCOLARS RIBERA DEBRE

DADES TCNIQUES-BIBLIOGRFIQUES

Ttol:

OLIVIA

Autor/a:

Ian Falconer

Illustrador/a:
Editorial:
Any dedici:
Lloc dedici:
ISBN:
Format:
Pgines:
Llengua:

Ian Falconer
SerreS
2001
Barcelona
84-8488-017-6
15,75 x 20,8
34
Catalana (escrits en angls,
traduts a moltes llenges).
3-8 anys

Edat recomanada/
Nivell:
Tipus dlbum: Narraci de ficci
Procedncia: Biblioteca de lescola Sant Agust de Riba-roja dEbre treballat per Mireia Abell
ESTUDI DEL LLIBRE
Gnere:
LBUM ILLUSTRAT
Temes principals:
La famlia, els somnis,
Subtemes:
La lectura, lart
Valors que transmet:
Creativitat, imaginaci
Ambientaci:
Casa de la protagonista, museu.
Personatges:
LOlvia i la seva famlia.
RESUM/ARGUMENT:
Olivia narra les activitats diries duna s una porqueta amb molta energia. Canta,
construeix castells de sorra increbles, decora les parets de la seva habitaci, intenta
alliberar-se del seu germ petit...
Fragment a destacar: (final-expressions curioses- pargraf-...)
Illustraci o pgines a destacar (imatge)

PROPOSTA DACTIVITATS:
Objectius: Interpretar tant a partir de les imatges com del text.
Tipus de lectura recomanada:
Narraci i lectura expressiva davant del grup.
Material:
lbum i imatges projectades
Agrupament/Realitzaci:
Grup classe
Temporitzaci/ Sessions:
1 sessi duna hora per la lectura i la conversa literria.
3 sessions per a lelaboraci del lapbook.
Desenvolupament:
Abans de la lectura:
- Presentaci del llibre: observaci de la imatge de la portada i la
contraportada, ttol...Creaci dexpectatives i establiment dels objectius
daprenentatge i de lectura.
Durant la narraci o la lectura:
- Observaci de la imatge abans que la lectura. El docent utilitza les
estratgies de comprensi lectora adient per a treballar cada illustraci.
Lectura expressiva del text per part del docent (comprovaci dhiptesis,
connexi...).
Desprs de la narraci o la lectura:
- Conversa literria.
- Elaboraci dun lapbook.
Altres aspectes a destacar:
A Olivia es fa referncia a artistes reals:
- Quadre de lartista Jackson Pollock (impressionisme)
- Maria Callas.

ENLLAOS:
http://www.oliviathepiglet.com/
Llibre recomanat per: ESCOLA SANT AGUST ZER EBRE

Anlisi de llbum illustrat

Relaci imatge-text:
Esquemes i dinmiques establertes:

Text i imatge es complementen i una part de la informaci

ve donada pel text i laltra per les illustracions:
Les il.lustracions funcionen soles i donen informaci extra:

Llbum no segueix un patr fix. Les

imatges a vegades ocupen les dues planes
del llibre per a vegades noms una. El text
no est situat sempre al mateix lloc: a
vegades est a la part superior i a vegades
a la part inferior.
El text est escrit amb frases curtes,
sempre utilitzant el mateix tipus de lletra.
En aquest lbum illustrat trobem pgines
en les quals es requereix del text per
entendre la imatge (com per exemple, la
primera imatge). Nhi ha daltres que a partir
de la illustraci podem anar ms enll
dall que diu el text.

Comparacions:

Anlisi a nivell narratiu:

Punt de vista del narrador, illustrador, lector,...

El narrador s extern, ens explica les

peripcies de lOlivia sense participar-hi.

Seqenciaci/ Composici:

El llenguatge s molt senzill. Les frases sn

curtes.

Espai/escenari/situaci personatges:

Comena a un escenari indeterminat.

Desprs la histria passa a casa de lOlivia,
al museu, a la platja...

Tractament del temps:

No hi ha referncies especfiques al pas del

temps, per lOlivia si que apareixen frases
com es lleva, sen va a dormir... Tamb van
a la platja i al museu en dies de pluja, pel
qual es pot deduir que la trama passa en
diferents dies.

Temes:

s un llibre que descriu lenergia i vitalitat

que tenen els nens, fet que fa que se sentin
rpidament identificats amb el personatge.
A partir del llibre es poden treballar els
somnis, les aficions, la relaci amb la
famlia...

Comparacions literries:

Elements visuals, formals, plstics i esttics:

Format:

s un lbum rectangular, gran.

Tcnica, tra, s del contrast, tonalitats, colors,...

Utilitza el blanc i el negre en la major part

de les illustracions. El color vermell lutilitza
per ressaltar aspectes importants de cada
illustraci. Noms el quadre de Jackson
Pollock apareix amb els seus colors
originals.

Elements paratextuals (tipografia, cobertes,

guardes, dedicatria, portada,...)

A la coberta hi apareix el personatge

principal. A les guardes hi apareix la roba
de lOlivia pel terra i sens dna pistes del
que passar.

(Pautes pgines 24-29 dossier)

-Existeix una versi animada del llibre? Imatges per a la projecci i la lectura
conjunta?
Existeix una versi animada del llibre en llengua anglesa.
Font/Enlla: https://www.youtube.com/watch?v=f0tY9G-Nh-U
Tamb shan fet dibuixos animats muts:
http://myolivia.com/videos.php

Estratgies de lectura
Presentaci de llbum i tipus de lectura: Lectura expressiva per part del mestre.
Nivell: Cicle inicial.
Dinamitzaci de les estratgies de lectura, segons moment lector i nivells de comprensi.
Text-imatge
Abans de la narraci o la lectura:
-

Mostrar la portada i demanar que observin b la imatge. Donar temps.

Creaci dexpectatives: Quin personatge hi veieu? On es troba? Llegim el ttol.

Connexions amb altres textos: Quins contes o histries coneixeu que estiguin
protagonitzades per porquets?

Observar la contraportada: Qu us sembla que est fent? Com penseu que s?

Llegir poc a poc el text de la contraportada: Qu us sembla doncs, els ha agradat
el conte a aquests lectors? Ha dit alguna activitat que li agrada fer a lOlivia?

Prediccions sobre el contingut: Qu creieu que li passar a aquest personatge?

Quina histria ens explicar? Creieu que apareixeran altres personatges?
Anotar les diferents prediccions per poder anar verificant i reformulant hiptesis.

Establiment dels objectius de lectura:

Ara entre tots, anirem explicant aquest conte: vosaltres haureu descoltar molt b
quan us llegir per saber com s lOlivia .
Objectiu daprenentatge: Aprendreu a interpretar tamb que ens diuen les imatges.

Durant la narraci o la lectura:

Pgines de
llbum

Desenvolupament de la narraci
Preguntes i intervencions del docent
Text del conte

Veure abans de la lectura

Portada i
contraportada

Observar les guardes anteriors de

llbum: Qu creieu que representa
Guardes
aquesta imatge? Per qu?
Lectura del text i reformular hiptesis.
Com alguns haveu dit, lOlivia sest
Pgines de
vestint. Aqu al costat ja la veiem vestida
presentaci
del tot. On havem vist aquesta imatge
abans? (a la portada).
Caldr demanar als alumnes que mirin b
la imatge.
Imatge en blanc i negra, lOlivia no porta
roba.
1
Qu est fent lOlivia?
LOlivia no porta
Podem saber com se sent observant la
roba
imatge?
Qu creieu que vol dir que no porti roba?
Lectura del text. A vosaltres que se us
dna b?
En aquestes dues pgines podem fer
preguntes perqu elabori hiptesis sobre
qu est fent.
Quins colors utilitza lillustrador? Per qu
2i3
creieu que utilitza el vermell?
LOlivia juga
Qu us sembla que est fent?
Llegir el text: A qui creieu que esgota?
Heu jugat mai tant que us heu sentit com
lOlivia?
Fixeu-vos en els colors. Qu deuen
representar? Com se sent lOlivia a cada
imatge? Fer adonar lalumnat que els
colors es poden utilitzar per representar
estat dnims.
On s ara lOlivia? Com ho sabem?
Lectura del text: modelatge per part de la
4i5
mestra i explicita una experincia
LOlivia i el seu personal: A mi aix que li ha passat a
germanet
lOlivia em recorda a quan era petita. La
meva germana Cristina tamb sempre
mimitava i em seguia a tot arreu. Jo
tamb menfadava com lOlivia per un
dia vaig entendre que ho feia perqu
mestimava molt. A veure si lOlivia li
passa el mateix que em va passar a mi al
llarg de la histria.

Estratgies de lectura que

treballem

Crear expectatives
Fer hiptesis del contingut
Fer connexions amb altres
textos
Establir els objectius de
lectura
Inferir a partir de la imatge
Reformular hiptesis

Comprovar hiptesis.

Inferir a partir de la imatge.

Connexions amb un mateix

Fer inferncies a partir de la

imatge i del text.
Connexions amb un mateix.
Fer hiptesis a partir de la
imatge.

Inferir a partir de la imatge.

Connexi amb la prpia

experincia.

Creaci duna nova

hiptesis

6i7
Presentaci de
la famlia

8i9
LOlivia es
vesteix

10 i 11
Van a la platja

12 i 13
Fa un castell de
sorra
14
LOlivia es
crema pel sol

15
La becaina

16-17
LOlivia no t
son

18-19
Al museu

Qui penseu que sn aquests

personatges? Qu us ho fa pensar?
Quins llibres coneixeu on apareixen
famlies tamb?
Qu sabeu dels gats i gossos?
Lectura del text: Qu creieu que far
desprs de llevar-se, de treure el gat, de
raspallar-se les dents, de pentinar-se i
dentrar el gat?
Podem anotar les hiptesis per tal que
desprs es puguin comprovar.
Qu est fent? Ho podem saber mirant la
imatge?
Lectura del text. Veure si amb la imatge
hem pogut deduir qu est fent.
Podem deduir quin carcter t? (es
presumida). Alg de la classe s com
lOlivia o coneix alg que ho sigui?

Inferir a partir de les

imatges
Fer connexions (text-text).
Connexi amb coneixement
sobre el mn.
Fer hiptesis.

Comprovaci dhiptesis.

Connexi amb la prpia

experincia.

Podem fer memria i recordar qu ha

passat fins ara?

Recapitular.

On estan? Qu us ho fa pensar?

Inferir a partir de la imatge.

Lectura del text: El text ens diu on estan o

ho hem dedut per les imatges?
I ara...quina imatge veurem a la segent
pgina. Encara estaran a la platja. Qu
creieu que passar?
Alg recorda que ens han dit de lOlivia al
principi? Creieu que li ha sortit b el
castell?
Qu li ha passat a lOlivia? Us ha passat
mai a vosaltres? Qu podem fer per
evitar-ho?

Observar la imatge: On estan? Qu creieu

que passa? Com se sent lOlivia?
Lectura del text: A qu es refereix quan la
mare li diu s lhora de ja-saps-qu
Mireu b la imatge. Abans lOlivia estava
a la seva habitaci. Podem saber on est
ara? Qu est fent?
Lectura del text.
Creieu que el que est fent lOlivia s el
que realment est fent o el que li
agradaria fer?
Observar la imatge. Veure que el quadre
est dibuixat utilitzant una tcnica
diferent.
Qu est fent lOlivia?
Lectura del text. Qu feu vosaltres els
dies de pluja? Ho feu amb els pares? Qu
creieu que deu pensar?

Hiptesis sobre la
illustraci segent.

Recapitular.
Inferir a partir de la imatge.
Connexi amb la prpia
experincia i amb el
coneixement del mn?

Inferir a partir de la imatge.

Inferir a partir de la imatge.

Inferir
Connexi amb la prpia
experincia / Generaci
dhiptesis.

19
Simagina que
es ballarina

20
Un altre quadre

21-22
LOlivia fa de
pintora

23-24
Pensar una
mica

25-26
Hora de dormir

27-28
Al llit

Guarda final

Qu penseu que vol dir aquesta imatge?

Li ha donat temps de canviar-se? Sho
est imaginant?
Qu us sembla que deu pensar mirant
aquest quadre?
Heu vist quadres com aquests? Qu vol
dir que no la conven gens ni mica?
Aquest quadre s real. s dun pintor que
es diu Pollack. Quins pintors coneixeu
vosaltres?

Inferir a partir de la imatge /

Comprovaci dhiptesis.

Mireu la imatge, est contenta la mare?

Com est? Per qu creieu que deu estar
aix? Qu ens ha de passar a nosaltres
per sentir-nos com la mare de lOlivia?
Lectura del text:
Per qu ha volgut copiar el quadre?
Ara com se deu sentir lOlivia? Qu us ho
fa pensar?
Llegim el text:
Ara ja sabem que vol pensar una mica.
Sobre qu pensa?
En quins objectes ha utilitzat el vermell
lillustrador? Per qu creieu que ho ha
fet? Qu ens vol transmetre lautor?
Lectura del text:
LOlivia est negociant amb la seva mare.
Heu viscut mai una situaci aix?
Qu us transmet aquesta imatge? Com se
senten els personatges? Quin moment del
dia deu ser?
Qu somia lOlivia?
Quins sn els vostres somnis?
Lectura del text:
Aquest llibre que la mare li llegeix parla de
la Maria Callas, una cantant dpera.
Sabeu qu s, lpera?
Anem a fer memria, qui recorda en quin
altre moment de la histria ens han dit
que lOlivia deixa cansat a tothom?
Modelatge: Llavors, podem dir que el que
ens han dit al principi sha complert no?
LOlivia es desvesteix.

Inferir a partir de la imatge.

Connexi amb un mateix.

Hiptesis.
Connexi amb un mateix.
Connexi amb la realitat.

Inferir
Inferir a partir de la imatge.
Inferir a partir del text.

Inferir a partir de la imatge.

Connexi text-vivncia
personal.
Inferir a partir de la imatge.
Connexi amb experincia
personal.
Connexi amb el mn.

Recapitular.

Desprs de la lectura:
Comprovaci dels objectius de la lectura.
Ara sabem:
- Com s lOlivia (personalitat).
- Com s la seva mare.
Tamb hem aprs: Que les imatges parlen i ens diuen moltes coses, i que hem
dacostumar-nos a mirar-les b.

Enfilant la conversa
(

-Preguntes bsiques (ajuden a centrar el tema)

- Hi ha hagut alguna cosa que us hagi agradat del llibre?
- Qu us ha cridat ms latenci?
- Hi ha hagut alguna cosa que us ha desagradat?
- Heu trobat alguna cosa estranya?
-Preguntes generals (aporten idees noves, reflexions i informacions que ajuden
que la conversa progressi i reforcen la comprensi)
- Quan us he ensenyat el llibre abans de llegir-lo, qu heu pensat? De qu heu
pensat que tractaria?
- Ara que ja l'hem llegit, ha estat el que esperveu?
- Heu llegit altres llibres com aquest? En qu s assemblen? En qu sn diferents?
- L'haureu agafat del prestatge per llegir-lo, si no us l'hagus llegit jo?
- Si l'escriptor us deixs millorar alguna cosa de la histria, qu canviareu?
- Qu direu als vostres amics daquest llibre?
- Us ha sorprs el que ha dit algun dels vostres companys?
-Preguntes especials (ajuden a descobrir les particularitats de cada llibre, del seu
llenguatge, dels personatges, de les illustracions)
- Quant de temps creieu que passa des que comena la histria fins al final? Podeu
explicar la histria en lordre en qu passa?
- On passa la histria? Podria haver passat en un altre lloc?
- El personatge de lOlivia us recorda a alg que coneixeu?
- Tagradaria semblar-te a lOlivia?
- Qui explica la histria? LOlivia o un narrador?
- Si no tingus imatges, creieu que us hauria agradat igual?
- Qu fa lOlivia que esgota a la mare?
- Hi ha alg que tesgota a tu?
- Qu has aprs sobre lOlivia?

Expressi oral-recull dopinions compartides:

ANNEXOS: LAPBOOK

Recull del SEMINARI DE BIBLIOTEQUES ESCOLARS

PLANTILLA FITXA LLIBRE-LBUM ILLUSTRAT

RIBERA DEBRE: