DISTRITO LASALLISTA NORANDINO SECTOR VENEZUELA

PROGRAMA DE FORMACION GERENCIAL LA SALLE VENEZUELA

MODULO III: PEDAGOGICO PASTORAL
Aid lvarez de Fuentes 4.169.545
PEDAGOGIA LASALLISTA EN LOS NUEVOS TIEMPOS

La Pedagoga Lasallista y elementos que la identifican.

San Juan Bautista De La Salle ha trascendido en el tiempo como el padre de la
pedagoga y reformador educativo. Su legado en el mbito educativo se ha
mantenido vigente con el pasar de los siglos. En este sentido, son muchos sus
aportes a la educacin, desde el punto de vista de aceptar a la educacin como un
proceso donde todos los entes deben trabajar en forma mancomunada para el
logro de objetivos comunes. El amor como motor de la educacin, estableciendo
relaciones cordiales, fraternas que permitan llegar a los corazones de los
educandos. La organizacin como condicin del xito educativo, resaltando la
importancia

de

implementar

ciertos

principios

que

permiten

un

trabajo

sistematizado. La educacin evangelizadora: brindndole a los alumnos la

posibilidad de educarse dentro de un mbito cristiano, iluminado por la fe y el
Evangelio.
La pedagoga lasallista se refiere, en su esencia, al acompaamiento que se
brinda al alumno en el sentido de educarlos, ensearlos, prepararlos en un
proceso educativo para ayudarlos a obtener un perfil profesional que los capacite
para desempearse en sus labores de forma digna.

La comprensin de la

pedagoga lasallista exige poner en prctica las reglas de urbanidad y cortesa

cristiana, los deberes del cristiano para con Dios y las meditaciones para el tiempo
de retiro. Si todos los cristianos ponen en prctica muestras de urbanidad y
respeto se dar un salto importante en la relacin espiritual de la persona con el

resto de la humanidad demostrando la caridad y la unin que debe existir para

mejorar la convivencia.
En sus escritos La Salle indica que no basta con adoptar la apariencia de cristiano,
cumplir con los sacramentos y los ritos de la iglesia, sino que se debe profundizar
y enriquecer la lectura del evangelio para adquirir el espritu del cristiano. Esta es
til cuando se practica y se aplica en forma constante. Por otra parte, cuando se
refiere a las meditaciones para el tiempo de retiro, es la dedicacin, el compromiso
que debe tener el educador, en base a los designios de Jesucristo como modelo
de amor y verdad. Los maestros se convierten en mediadores del amor infinito de
Dios para complementar la formacin o instruccin de los alumnos y cumplir con el
proyecto educativo que contiene, tanto las asignaturas como la formacin cristiana
y que exige la calidad del trabajo para lograr la competencia espiritual y tcnica
que pueda aportar beneficios a la sociedad.
La filosofa de La Salle contempla la formacin de maestros que pasen a ser
verdaderos modelos de identificacin para sus alumnos, a travs de un trabajo
individualizado y profundo con cada alumno dentro de un ambiente de amor.
Evangelizar a todos y cada uno de los alumnos para hacer de ellos unos
autnticos discpulos de Jesucristo El amor como motor del proceso educativo,
donde el docente logre establecer relaciones clidas y cordiales con sus alumnos.
Educacin Integral: proponiendo para los alumnos la adquisicin del saber, del
saber hacer, del saber vivir, del saber ser y del saber creer.
La actualizacin, innovacin y nuevas tendencias educativas.
El proyecto educativo para La Salle requiere de una actualizacin continua, para
adaptar los mtodos, los contenidos y la organizacin a los nuevos tiempos; de
esa forma darle ms coherencia a la relacin educativa respecto a los
requerimientos de las nuevas necesidades educativas.
La sociedad actual se hace cada vez ms exigente y cambiante en funcin de los
factores externos que la rodean, esto hace que la poblacin estudiantil sea cada

vez ms vulnerable a aspectos tanto positivos como negativos de la modernidad.

Es aqu donde los educadores tienen la misin de rescatar, a travs de la labor
pedaggica evangelizadora, que ha dejado como legado San Juan Bautista De La
Salle, una educacin basada en el amor, la comprensin, la fraternidad y el
evangelio, que puedan servir de ancla para rescatar a estos nios y jvenes
inmersos en una sociedad materialista, donde lo importante est en lo superfluo, lo
tecnolgico y la adquisicin de conocimientos ms que en lo espiritual.
Dentro de las corrientes pedaggicas en la actualidad se pueden mencionar:
El constructivismo. Plantea que el conocimiento se sucede como un proceso de
construccin interior, permanente, dinmico a partir de las ideas previas del
estudiante, constituidos por sus experiencias o creencias, que en funcin del
contraste, comprensin de un nuevo saber o informacin mediado por el docente,
va transformando sus esquemas hacia estados ms elaborados de conocimiento,
lo cuales adquieren sentido en su propia construccin, aprendizaje significativo.
(Prez Miranda, Gallego-Badillo, 1996).
La

globalizacin.

Es una respuesta al problema de la organizacin de las

disciplinas, donde se aprecia la convergencia del conocimiento escolar con el

conocimiento cotidiano (Ventura, 1996).
La transversalidad. Segn Yus (1996), es un medio de organizacin del currculo
que pretende permitir a los estudiantes un aprendizaje global, significativo,
contextualizado,

centrado

en

la

idea

de

formacin

humana

integral.

Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC). La sociedad

de la comunicacin exige del sistema el cambio en sus estructuras, en su
organizacin curricular y en los recursos de enseanza. De all la urgente
necesidad de incorporar las Nuevas Tecnologas de la Informacin y de la
Comunicacin, movidas por una nueva racionalidad, con profundas races polticoeconmicas. Las TIC han venido propiciando profundos cambios en la manera
como se procesa la informacin, se construye, se reconstruye y se comunica el

conocimiento; situacin que ha tenido su gnesis fuera del mbito escolar, pero
que ya insiste en ser comn en las prcticas pedaggicas cotidianas.
Conclusin
La escuela lasaliana requiere innovarse para obtener mejores resultados y efectos
positivos del trabajo en asociacin.

Es importante adaptarse a las nuevas

tendencias en forma equilibrada, tratando de obtener lo positivo de los medios

tecnolgicos

y evitar que los aspectos negativos tengan influencia en el

comportamiento de los alumnos. Es por eso, que los docentes que ya estamos en
el camino de la Educacin Lasallista debemos ser orientadores en el proceso de
enseanza aprendizaje y servir de multiplicadores para aquellos educadores que
estn comenzando en esta misin formativa, para que, como lo hara nuestro
Fundador, puedan ser ejemplo de vida para todos y cada uno de sus alumnos
desarrollando en ellos sus dimensiones humanas y espirituales; de esta manera,
formar individuos ntegros como profesionales, como seres humanos y como
cristianos.