PER

Ministerio de
Educacin

DRE
Cajamarca

UGEL Chota

rea de Gestin
Pedaggica

I.E. Andrs A. Caceres

Cumbil

"Ao de la Diversificacin Productiva y el

Fortalecimiento de la Educacin"

Institucin Educativa

Andrs Avelino
Cceres
Cumbil - Llama

PLAN DE SUPERVISIN
INTERNA

2015

PER

Ministerio de
Educacin

DRE
Cajamarca

UGEL Chota

rea de Gestin
Pedaggica

I.E. Andrs A. Caceres

Cumbil

PLAN DE SUPERVISIN EDUCATIVA INSTITUCIONAL

I.E. "ANDRS A. CCERES" - CUMBIL - LLAMA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL

CHOTA

1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA :

ANDRS AVELINO CCERES

1.3. LUGAR

Cumbil

1.4. TURNO

Diurno-Continuo

1.5. DIRECTOR

Prof. Hermenegildo Torres Zoto

II. DESCRIPCIN:
La supervisin educativa es un servicio que est destinado al mejoramiento de la calidad y
eficiencia de la educacin mediante el asesoramiento, la promocin y evaluacin del proceso educativo.
Este servicio se ofrece en forma permanente y organizada.

III. OBJETIVOS GENERALES:

Cumplir con el compromiso de gestin 4 referente al uso pedaggico del tiempo en el aula
Cumplir con el compromiso de gestin 5 referente al uso de herramientas pedaggicas en las
sesiones de aprendizaje
Cumplir con el compromiso de gestin 6 referente al uso de materiales y recursos educativos
durante la sesin de aprendizaje
Contribuir a la adecuada formacin integral del educando.
Asegurar un servicio educativo de calidad
Apoyar y estimular el trabajo del docente, su rol profesional y social.
IV. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Superar algunas dificultades que tenga el profesor en el proceso de enseanza aprendizaje.

Mejorar la calidad educativa a travs de aprendizajes significativos.
Detectar problemas en el educando para ayudar en su solucin.
Brindar una educacin integral al educando.
Mantener buenas relaciones humanas entre los agentes de la educacin.
Evitar la improvisacin en el trabajo educativo de los docentes.
Poner en prctica mtodos dinmicos a fin de que el alumno reciba un aprendizaje significativo.

V. METAS DE ATENCIN:

DOCENTES

ALUMNOS

HOMBRES

MUJERES

31

19

20

13

17

Ministerio de
Educacin

PER

DRE
Cajamarca

rea de Gestin
Pedaggica

UGEL Chota

I.E. Andrs A. Caceres

Cumbil

VI. PROBLEMTICA RELACIONADA

PROBLEMA

Limitada accin de supervisin y

monitoreo de la direccin y de los
especialistas de la UGEL-Chota

CAUSA

EFECTO

Falta de planificacin y ejecucin

de las acciones de monitoreo
Distancia de la I.E. a la UGEL
Chota

Problemas con el uso del tiempo

pedaggico en el aula
Dificultades en la utilizacin de
herramientas pedaggicas en las
sesiones de aprendizaje
Limitado uso de materiales
educativos en las sesiones de
aprendizaje

VII. DE LA SUPERVISIN:
DATOS 2014

DATOS 2015

Diagnstico 2014

Datos de la I.E.

Formulacin 2015

Nivel

Nmero
de visitas
previstas

Ejecutada
s 2014

Nro.
docentes

Nro. de visitas
previstas en el
ao, por cada
docente

Meta 2015

Secundaria

14

100%

14

100.0

28

100%

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
Supervisin docente

RESPONSABLES

CRONOGRAMA
M

Director

IX. RECURSOS:
HUMANOS

Director, docentes, alumnado y padres de familia

MATERIALES

tiles de escritorio, papel, fichas, etc.

FINANCIEROS :

Recursos propios de la institucin

X. EVALUACIN:
De proceso: Se realizar cada bimestre.
Final: Se realizar al trmino del ao lectivo.

J
x

S
x

N
x

PER

Ministerio de
Educacin

DRE
Cajamarca

UGEL Chota

rea de Gestin
Pedaggica

I.E. Andrs A. Caceres

Cumbil

FICHA N 01 (VISITA A IIEE)

MONITOREO: FICHA DE MONITOREO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Para uso interno en la Institucin Educativa
DATOS DE IDENTIFICACIN
DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E.
DIRECCIN:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( )

CDIGO MODULAR:
UGEL:
DRE:

DATOS DEL OBSERVADOR

Director (
) Subdirector de nivel (
)
1. Cargo del
Coordinador acadmico (
) Coordinador del rea (
)
observador
Otro cargo (
) Especificar:_______________________

2. Fecha del
monitoreo

Da

Mes

Ao

Datos del docente observado Datos a ser registrados consultando al docente

3.- Apellidos y
4
Especialidad
Nombres:
Datos de la sesin observada Datos a ser registrados mediante la observacin
5. rea o reas desarrolladas Anotar en el siguiente espacio
6. Denominacin
de la sesin:
7. Nivel educativo:

Inicial (

6. Turno

Maana ( )

Secund. (

Tarde (

7. Duracin de la sesin observada:

8. Grado(s) o ao(s)
en el aula:

Primaria ( )

9. Seccin:
_______ hrs., ______min.

NIVEL DE AVANCE
Logrado
En proceso
En inicio

Inicio
16
I

Cumple con lo previsto en el tem

Cumple parcialmente con los requerimientos del tem
Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del tem.

En proceso
17-32

3
2
1

logrado
33-48

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 4: Uso Pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la
observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda:
Valoracin
Complete los tems 01 - 04 mediante la observacin de la sesin.
El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes significativos en
los estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la sesin de aprendizaje.
El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las caractersticas de
02
los procesos pedaggicos.
El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo a los planes
03 curriculares de cada I.E. (Inicial y Primaria) y respeta el nmero de horas establecido segn la RSG 23782014-MINEDU (Secundaria)
Complete el tem 05 referido a la planificacin.
01

04

El/la docente planifica sus actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo en la sesin
de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos.
Sub total

Valoracin
1

12

PER

Ministerio de
Educacin

DRE
Cajamarca

UGEL Chota

rea de Gestin
Pedaggica

I.E. Andrs A. Caceres

Cumbil

COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje Datos a
ser registrados mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda
Valoracin
Complete los tems 05 10 mediante la observacin de la sesin.
El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las
1
2
3
05
Rutas de Aprendizaje.
El/la docente comunica con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas, segn las
1
2
3
06 orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para la
Programacin Curricular.
El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y
1
2
3
07
generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de rea.
El/la docente acompaa a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus
1
2
3
08 intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de
Aprendizaje.
El/la docente teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de
1
2
3
09 su rea, ejecuta procesos de evaluacin formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesin
de aprendizaje.
El/la docente adeca si es necesario las estrategias metodolgicas de las Rutas de aprendizaje en
1
2
3
10
funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes.

Complete los tems 11 12 se monitorea mediante la revisin del documento de

planificacin, al final de la observacin de la sesin. En caso no se cuente con ningn documento

Valoracin

de planificacin deber marcar En inicio.

El/la docente cuenta con su planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que incluye
actividades pedaggicas en el marco de los procesos pedaggicos y el enfoque del rea
11
planteados en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para la
Programacin Curricular.
El/la docente presenta en su planificacin curricular criterios que respondan al proceso de
12
evaluacin formativa y/o sumativa.

Sub total

16

24

COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje Datos a ser registrados
mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda
Valoracin
Complete los tems 13 - 15 mediante la observacin de la sesin.

El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al
1
2
3
desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesin.
El/la docente acompaa y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales en
1
2
3
14
funcin del aprendizaje a lograr.
El/la docente usa materiales elaborados con participacin de estudiantes y/o PPFF para el
1
2
3
15
desarrollo de los aprendizajes.
Complete el tem 16 mediante la revisin del documento de planificacin, al final de la En
En
Logrado
observacin. En caso no se cuente con ningn documento de planificacin deber marcar En inicio. inicio proceso
El/la docente presenta la planificacin (carpeta pedaggica) en la que se evidencia el uso de
1
2
3
16
materiales y recursos educativos en relacin al propsito de la sesin.
Sub total
4
8
12
16
32
48
Total Final
13

(*)
COMPROMISO 7: Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa Datos a ser registrados mediante la
observacin segn corresponda.
Valoracin
Complete los tems 01-03 mediante la observacin de la sesin
El/la docente escucha y dialoga con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y de
1
2
3
01
manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una
1
2
3
02
comunicacin estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores).
El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes
1
2
3
03
creando un clima de confianza y armona.

Sub total
(*): Los datos que resulten de sta tabla, no se tomarn en cuenta en la valoracin de la matriz de monitoreo de los compromisos
4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha informacin se tomar en cuenta para evidenciar el clima
que se desarrolla dentro de la sesin de aprendizaje.

PER

Ministerio de
Educacin

DRE
Cajamarca

UGEL Chota

rea de Gestin
Pedaggica

I.E. Andrs A. Caceres

Cumbil

Comentarios

Compromisos

Encargado(a) del
monitoreo
Compromisos
Compromiso 4:
Compromiso 5:
Compromiso 6:
Total

Docente monitoreado(a)

En
inicio
4
8
4
16

Puntaje
En
proceso
8
16
8
32

Logra
do
12
24
12
48