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LICENCIATURA EM MATEMTICA
PRTICA DE ENSINO: OBSERVAO E PROJETO (PE: OP)

POSTAGEM 3: EXAME (ATIVIDADE 1 + ATIVIDADE 2)

RELATO DE OBSERVAO + PROJETO PEDAGGICO DE
INTEGRAO ENTRE
UMA ESCOLA E UM AMBIENTE-NO ESCOLAR

Claudemir Nascimento de Matos RA: 1421700

Cruzeiro do Sul
2014

CLAUDEMIR DE MATOS NASCIMENTO RA 1421700

UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA

CURSO DE MATEMTICA

RELATO DE OBSERVAO + PROJETO PEDAGGICO DE

INTEGRAO ENTRE
UMA ESCOLA E UM AMBIENTE-NO ESCOLAR

Trabalho
apresentado
como
requisito parcial Disciplina de
Prtica de Ensino Observao e
Projeto, Curso de Matemtica da
UNIP Interativa.

Cruzeiro do Sul
2014

SUMRIO

ATIVIDADE 1 : Relato de Observao .........................................................................

ATIVIDADE 2: Projeto Pedaggico de Integrao

Entre uma Escola e um Ambiente-No Escolar
1. Introduo............................................................................................................

2. Objetivos
2.1.

Objetivos

Gerais ......................................................................................................
6
2.2.

Objetivos
Especficos .............................................................................................

3. Desenvolvimento .....................................................................................................

.
9
3.1.

Mtodo .........................................................................................................
............

4. Resultados Esperados ..............................................................................................

5. Consideraes Finais................................................................................................

6. Referncias...........................................................................................................

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0

TIVIDADE 1:
RELATO DE OBSERVAO
Os ambientes educativos escolares e no escolares apresentados a seguir, esto
localizados as imediaes de um bairro residencial da cidade de cruzeiro do sul, localizados
no bairro da escola tcnica, AV 28 de setembro 834.
AMBIENTES EDUCATIVOS ESCOLARES
1-Escola estadual Flodoardo Cabral
Faz parte do projeto de educao que tem como publico alvo alunos do ensino mdio,
que tem como objetivo Formar alunos com slidos conhecimentos e habilidades, que
desenvolvam hbitos intelectuais e tcnicas de trabalho que lhes permitam prosseguir os
estudos com competncia.
2- Colgios so Jose
um colgio da rede particular, abrangendo desde a educao infantil, e ensino
fundamental, Construda em um ambiente bastante amplo que comporta vrias atividades.
3-Escola Presbiteriana
Colgio particular, tendo como pblico alvo alunos do ensino fundamental, e prvestibular.
4-Escola de lngua Inglesa WIZARD
Uma das escolas de lngua inglesa, destinada ao ensino de crianas, adolescentes e
adultos.
5-Centro educacional Ceanon.
Oferece atualmente cursos pr-vestibulares cursos de violo destinado ao aprendizado
de crianas e adultos.
AMBIENTES EDUCATIVOS NO ESCOLARES
1-Museu de cruzeiro do sul
E um complexo cultural composto por um espao de pesquisas histrico destinado a
estudantes de todos os nveis.
2-Supermercado AS
Supermercado do grupo AS com ampla rea construda.
3- Restaurante e pizzaria napolitana

Restaurante de comidas tpicas da regio.

4-Igreja santa Julia
igreja catlica onde realizada as missas e aulas de primeira comunho e crisma.
5-Igreja batista do bosque
uma extenso da Igreja Evanglica Batista.
6-Academia top Fitnes.
Local onde se realiza atividades fsicas para uma vida saudvel.
8-Aeroporto de Cruzeiro do Sul.
Utilizado para o pouso de pequenos avies, alm de conter uma escola de aviao civil.
9- Biblioteca publica estadual
Local utilizado para pesquisas e produo do conhecimento

ATIVIDADE 2:
PROJETO PEDAGGICO DE INTEGRAO ENTRE UMA ESCOLA E UM
AMBIENTE-NO ESCOLAR

1. INTRODUO
O presente projeto visa viabilizar de forma sucinta a integrao de um ambiente
escolar e no escolar. O projeto no faz referncias diretas as disciplinas estudadas em salas
de aula, pois o ambiente no escolar serviria como extenso da sala de aula, e por isso no
poderia mudar a dinmica da proposta curricular da escola.

2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GERAIS
Fazer com que os educandos de uma determinada escola complemente seu currculo
escolar das matrias que fazem parte da grade acadmica, atravs da integrao em um
ambiente no escolar.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Ensinar as matrias bsicas do ensino fundamental em um ambiente no escolar.

3. DESENVOLVIMENTO
Espera-se que os educandos estejam aptos a realizar provas do contedo aprendido das
diversas disciplinas aprendidas e ampliadas nos ambiente escolar e no escolar.
Para o projeto pedaggico, foi escolhido o aeroporto internacional de cruzeiro do sul
Para o projeto, foi desenvolvido o seguinte tema: A relao entre as disciplinas escolares e um
ambiente educativo no escolar.
A pista de pouso do Aeroporto foi o ambiente delimitado para desenvolvermos o
projeto pedaggico. Antes da visita, os alunos fariam na biblioteca da escola uma pesquisa
sobre a histria da aviao. As disciplinas transmitidas em sala de aula priorizariam contedos
relacionados com a realidade que iriam se defrontar na visita extraclasse. Diante de tal espao,
o educando estimularia o aluno a uma reflexo, desenvolvendo questes problemas, tais
como:
1- Quais disciplinas apresentadas em sala de aula poderiam ser aplicadas dentro da
realidade do lugar, para que o sistema de transporte do aeroporto funcione adequadamente?

Aps os alunos inspecionarem todo o lugar de pesquisa, observando os elementos

presentes no local e tendo o professor para uma orientao, embora este ao mesmo tempo se
coloque como participante do debate, a resposta obtida coletivamente sobre a questo, seria
ento analisada para confirmar a veracidade da mesma. Para essa confirmao, o passo
seguinte seria o lanamento de novas questes para chegar aos contedos de cada disciplina
que seriam aplicados no local de pesquisa, justificando a resposta. Importante se faz
mencionar que os alunos deixariam de serem agentes passivos que so em sala de aula, para
se tornarem ativos e participantes.
2- Qual contedo de matemtica pode ser aplicado para medir a rea necessria para
permitir o movimento dos avies?
Obtida a resposta, os alunos se reuniriam para medir o permetro e rea da pista para
pouso, utilizando os conceitos de geometria.
3- Ao observar a biruta indicando a importncia da posio do vento para o pouso de
avies, qual contedo de fsica poderia ser utilizado? Quanto pista de pouso, que tipo de
superfcie terrestre observada para a manobra dos tipos de avies ali existentes? Que
princpio utiliza-se para manter o avio no ar?
Atravs da fsica mecnica, o contedo de vetores e escalas, presena de atrito da
pista, fora gravitacional, empuxo dinmico, aquaplanagem, velocidade, os alunos se
deparariam com um vasto campo de pesquisa. A disciplina de fsica, to temida pelos alunos,
passaria a ser vista com outros olhos diante da sua aplicao e importncia para o
funcionamento

do

meio

de

transporte

mais

rpido

que

temos

at

hoje.

4- Teria a geografia alguma importncia neste ambiente? Qual o impacto ambiental do

Aeroporto, j que est localizado em uma rea residencial bastante populosa?
Para responder esta questo, os alunos teriam que buscar as respostas nos contedos de
geografia e conhecimentos gerais atuais sobre o que ocorreu recentemente entre a prefeitura e
o aeroporto. Os conhecimentos dos pontos cardeais, os conhecimentos geogrficos de
coordenadas (latitude e longitude), para que o piloto ou a torre de controle localizem o avio,
assim como, sua direo de pouso e aterrissagem, poderia ser analisada. Quanto questo
ambiental, existe uma polmica que ocorre entre a prefeitura e o Aeroclube. Segundo a
prefeitura, a rea no comporta mais o funcionamento de um equipamento como o aeroporto,
por ser uma rea residencial.

Em 2009 a Infraero desativou a antiga estao de embarque e construiu um

novo terminal de passageiros. A capacidade do aeroporto foi ampliada para atender
300.00 mil passageiros ao ano. O novo terminal tem rea construda de 4.500 m e
arquitetura inspirada na cultura indgena da regio adotando as mais modernas
tecnologias de edificao utilizadas nos grandes centros. Conta ainda com um salo
de eventos e exposies de 250 m e estacionamento para 250 veculos. Na ocasio a
Infraero viabilizou o desvio da rodovia AC-405, que anteriormente passava em
frente ao antigo terminal e agora contorna externamente o conjunto. ( Wikipedia)

Esta questo envolveria conhecimentos gerais, aplicao da lngua portuguesa atravs do

desenvolvimento de um texto argumentativo, assim como o papel do aluno como cidado que
se preocupa com o ambiente e questes polticas-sociais.
5- Sabendo que o Aeroporto foi construdo em 1939, aps a deflagrao da Segunda
Guerra Mundial, qual foi a finalidade de sua construo? O aeroporto acreano atende aviao
comercial, turstica e serve de base de apoio aos municpios para deslocamento em questes
de atendimento de sade, servindo tambm as operaes da aviao militar. Esto em
exposio permanente no saguo do Terminal de Passageiros duas obras em marchetaria,
medindo 6x3m, intitulada floresta amaznica, do Artista Maqueson Pereira da Silva.
6- Qual a opinio dos alunos participantes quanto utilidade do projeto e sua relao com as
disciplinas vistas em sala de aula?
Com esta questo, o docente pode captar se a ao pedaggica realizada conseguiu uma
interdisciplinaridade cujo objetivo o desenvolvimento da sensibilidade do aluno, formao
adequada e necessria na arte de entender e esperar, desenvolvimento da imaginao, criao
e senso crtico como cidado, intensidade de trocas entre todos os participantes da ao, como
tambm a integrao real das disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa.
3.1. MTODO
Alunos do ensino mdio ambiente escolar- no escolar aeroporto de cruzeiro do sul,
Para uma melhor fixao da matria pelos educandos e melhorar seu conhecimento de mundo,
nas disciplinas de portugus matemtica historia geografia e fsica.
4. RESULTADOS ESPERADOS

Espera-se que os educandos ampliem seu conhecimento acadmico e de mundo. E que

a integrao dos ambientes seja aproveitada na formao tcnica, moral e tica do educando.
5. CONSIDERAES FINAIS
Esperamos que os educandos estejam aptos a realizar provas do contedo
aprendido das diversas disciplinas aprendidas e ampliadas nos ambiente escolar e no
escolar.

6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

http://pt.wikipedia.org

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