UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

FRANCISCO DE MIRANDA
VICERRECTORADO ACADMICO
REA CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGGICAS

MANUAL DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO DEL

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGGICAS

Santa Ana de Coro, Marzo de 2015

Presentacin

El direccionamiento estratgico constituye una gua de orientacin de las

finalidades y propsitos de una organizacin, siendo la principal estrategia
que garantiza el xito organizacional en un perodo de cinco a diez aos en
el que suele formularse. De este modo, est conformado por una serie de
elementos que en su convergencia proyectan a la organizacin hacia la
consecucin de las metas establecidas. Dichos elementos parten del
diagnstico de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) y
delinendose en la misin, visin y principios organizacionales como
plataforma estratgica que conlleva a fijar los objetivos, estrategias, planes
de accin e indicadores de gestin.

De all que, Ardila (2010), sostiene que el direccionamiento estratgico es

un proceso mediante el cual la organizacin define su visin estratgica a
largo plazo y las estrategias para alcanzarla, a partir del anlisis situacional
de la compaa, el contexto y los beneficiarios; mediante un proceso de
obtencin permanente de informacin sobre los factores crticos de xito, su
revisin, monitoreo y ajustes peridicos. Todo esto con el fin de que se
convierta en un estilo de gestin, haciendo de la organizacin una entidad
proactiva y atenta a los cambios demandados por la sociedad.

Por tal motivo, el direccionamiento estratgico se constituye en la

herramienta ms plausible de alcanzar la excelencia acadmica dentro del
Departamento de Ciencias Pedaggicas, pero desde una perspectiva de
emancipacin, segn la cual, todos los miembros del personal adscrito estn
llamados a participar en la construccin conjunta de cada uno de los
elementos que conforman el direccionamiento.

A tal efecto, el Manual se construy colectivamente en dos conversatorios

en los que convergieron las opiniones de los participantes, en la
identificacin de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas; as
como tambin, la definicin de la misin, visin y principios organizacionales.
Adems de los objetivos y los planes de accin derivados de los mismos, lo
que conllev a su vez, a perfilar una serie de indicadores de gestin que
permiten hacer seguimiento a los avances realizados. Posteriormente, se
someti a una jornada de revisin para que el personal adscrito al
Departamento, planteara los ajustes pertinentes.

El Departamento
De acuerdo con la Universidad Nacional Experimental Francisco de
Miranda (1995), el departamento se concibe como una entidad acadmica
constituida por un mnimo de cinco unidades curriculares afines, dirigido por
un jefe, a quien corresponde la administracin de la actividad acadmica que
se realiza en el mismo. En el caso del Departamento de Ciencias
Pedaggicas es una unidad acadmica adscrita al rea de Ciencias de la
Educacin de la UNEFM.

Con respecto al talento humano, el Departamento de Ciencias

Pedaggicas est conformado por una Jefe de Departamento, la profesora
Joanna Asuaje; dos secretarias como parte del personal administrativo
asignado al mismo, que son la licenciada Shirley Prez y licenciada Sulenys
Gutirrez. En cuanto al personal docente adscrito est constituido por 82
profesores fijos y 57 contratados, distribuidos en los ncleos de Los Perozo,
Puerto Cumaremo, El Sabino y Churuguara; as como en la modalidad de
ADI.

En este sentido vale acotar que la gestin acadmico-administrativa del

Departamento de Ciencias Pedaggicas se enfoca en asignar las cargas
acadmicas

de

los

distintos

ncleos

modalidades,

excepto

la

municipalizacin. Asimismo, coordina todas las actividades acadmicas

referidas a las reas de conocimiento de Planificacin y Evaluacin de los
Aprendizajes, Educacin Ambiental; Educacin, Pedagoga y Sociedad;
Currculo y Gerencia Educativa y Psicologa y Orientacin; pertenecientes al
Programa de Educacin. Adicionalmente, gestiona todas las reas de
Conocimiento adscritas a los Programas de Educacin en Msica y EFRED.

La coordinadora del rea de conocimiento de Planificacin y Evaluacin

de los Aprendizajes es la profesora Karen Gauna, la coordinadora del rea
de Educacin Ambiental es la profesora Olga Noguera; el coordinador del
rea de Educacin, Pedagoga y Sociedad es la profesora Daliana Chirinos,
la coordinadora del rea de Currculo y Gerencia Educativa es la profesora
Mara Luisa Mavares y la coordinadora del rea de Psicologa y Orientacin
es la profesora Carol Ianni. En tanto que el coordinador del Programa de
Educacin en Msica es el profesor Carlos Fuguet y el coordinador del
Programa de Educacin Fsica Recreacin y Entrenamiento Deportivo es la
profesora Vianesa Garca. Aqu hay que acotar que para el lapso II-2014 se
cre el rea de Conocimiento de Seminario de Grado, que est bajo la
responsabilidad del profesor Carlos Chirinos.

Los coordinadores de enlace con los ncleos estn representados por el

Profesor Omar Hoyer en el Sabino, la profesora Maigualida Paz en
Churuguara y en el caso de Puerto Cumarebo, no existe un coordinador del
Departamento ya que las cargas acadmicas han ido disminuyendo debido a
la municipalizacin universitaria. En cuanto a la coordinacin de enlace con
la modalidad de ADI est a cargo de la profesora Yaritza Ferreira y la
coordinacin de los Diplomados est representada por el profesor Carlos

Chirinos. Con respecto a la coordinacin de enlace con Postgrado en la

Especializacin en Gerencia y Liderazgo Educativo es gestionada por la
profesora Carol Ianni.

La oficina del departamento se encuentra en un pequeo espacio que

anteriormente era un cubculo de profesores en el tercer piso del mdulo A, a
mano derecha de la rampa de acceso, en el Complejo Acadmico Los
Perozo.

En cuanto a los hechos histricos que conllevaron a la creacin del

Departamento de Ciencias Pedaggicas vale destacar el Proyecto de
Creacin del rea de Ciencias de la Educacin fue presentado en el ao
1993 y aprobado finalmente el 9 de marzo de 1995 por el Consejo
Universitario de la UNEFM. Dicho proyecto fue coordinado por la Profesora
Nancy Salas, acompaada por los Profesores Pedro Arias Pia, Juan
Gutirrez y William Henrquez. En dicho documento se hace una exposicin
de motivos en la cual se solicita al Consejo Universitario, lo siguiente:

1. La creacin del rea de Ciencias de la Educacin a los fines de

administrar los Programas y los estudios profesionales conducentes a
los ttulos que en este campo del conocimiento otorgue la institucin.
2. Crear los Departamentos Docentes que estarn adscritos, en una
primera etapa, a la nueva rea Acadmica y que se denominarn:
Departamento de Ciencias Pedaggicas; Departamento de Prcticas
Docentes (posteriormente denominado de Prcticas Profesionales) y
Departamento de Tecnologa Educativa.

De manera que, el Departamento de Ciencias Pedaggicas se crea desde

el mismo momento que se aprueba el rea, es decir, el 9 de marzo de 1995,

caracterizndose por una estructura "matricial" es decir, sus recursos

docentes podan ser "recurridos" por distintos Programas Acadmicos.

Al iniciar el funcionamiento del Programa de Educacin, el Profesor Pedro

Arias asume la jefatura del nico departamento que comenz de inmediato,
el cual fue el Departamento de Ciencias Pedaggicas. Esto, debido a que las
unidades curriculares del componente general y pedaggico se abran desde
el

primer

semestre,

as

como

las del componente

de

formacin

especializada, para el cual ya estaba en funcionamiento el departamento de

idiomas, que apoyaba a otros programas acadmicos. El profesor Pedro
Arias, coautor del Proyecto de Creacin del rea de Ciencias de la
Educacin, ejerci la jefatura hasta el nombramiento de la Profesora Mirna
de Mantrana, seguidamente asume esa responsabilidad la Profesora
Marlene Oduber y luego es designada la Profesora Gladys Garca.
Posteriormente, es nombrada la Profesora Francia Bracho y actualmente esa
regencia est a cargo de la Profesora Joanna Asuaje.

Organigrama

El organigrama est ilustrado en forma de crculo concntrico porque

refleja la permeabilidad de las responsabilidades gerenciales en aras de
considerar en la toma de decisiones a todo el personal acadmico adscrito,
y, adems, porque en el marco de la gerencia participativa que caracteriza la
gestin del Departamento de Ciencias Pedaggicas se intenta desdibujar
cualquier imagen de subordinacin que suele interpretarse de los
organigramas verticales. Asimismo, ilustra un espiral transversal que
representa el Programa de Educacin, dentro del cual, el Departamento de
Ciencias Pedaggicas es un eje central, que deriva de una serie de
dependencias, partiendo del Rectorado, el Vicerrectorado Acadmico, el
Decanato de Educacin y la Direccin del Programa de Educacin, teniendo

como fin ltimo la atencin del estudiantado en su proceso de formacin

como futuros profesionales de la docencia, los cuales, a su vez, constituyen
la base fundamental del programa. Las lneas tipo guin destacan las
coordinaciones que estn en proceso de creacin, segn los planes de
accin a desarrollar en este manual. El color en el que se ilustra obedece al
color que identifica a la UNEFM.

Matriz de Operacionalizacin del Diagnstico FODA

Anlisis FODA

Fortalezas (F)
F-1. Personal docente con formacin de alto
nivel.
F-2. Personal administrativo con disposicin y
colaborador.
F-3. Excelentes relaciones con otras unidades
acadmicas, departamentos, direcciones de
postgrado y el Decanato de Ciencias de la
Educacin.
F-4. Gerencia participativa y proactiva.
F-5. Disposicin por parte de algunos
profesores para mejorar los canales de
comunicacin y la interdisciplinariedad entre
las reas de conocimiento.
F-6. Se cuenta con un equipo que trabaja en
el establecimiento de las lneas de
investigacin.
F-7. Se cuenta con profesores expertos en las
reas de Pedagoga, Psicologa, Orientacin,
Currculo,
Gerencia,
Planificacin,
Investigacin
Educativa,
Educacin
Ambiental, Cultura, Desarrollo Humano,
Educacin en msica y Educacin fsica,
deporte y recreacin.

Oportunidades (O)
O-1. Reconocimiento por parte de la
ciudadana como la Universidad ms
importante para el Desarrollo Regional.
O-2. Se tiene una importante Alianza
estratgica con la Direccin de
Postgrado del rea de Ciencias de la
Educacin.
O-3. Nuevos programas de Postgrado
estn en proceso de evaluacin y
autorizacin por parte de la CCNPG.

Estrategias (FO)
F1-O6 = Aprovechar la reactivacin de
revistas arbitradas para dar a conocer
productos de investigacin del valioso talento
humano del departamento.
F7-O5 = Participar en los diversos eventos
cientficos
coordinados
por
diversas
dependencias, ya que se cuento con
profesores expertos en diversas reas.
F1-O3 = Aprovechar la apertura de nuevos
programas en Postgrado para asignar carga

Debilidades (D)
D-1. Poca participacin y desmotivacin de los profesores en diversas
actividades acadmicas y sociales.
D-2. Ausencia de comunicacin e interdisciplinariedad en las reas de
conocimiento.
D-3. Ausencia de un plan estratgico para la gestin del Departamento.
D-4. Incumplimiento de los roles y funciones de docencia, investigacin y
extensin por parte de los profesores.
D-5. Necesidad de generar propuestas de innovacin curricular.
D-6. Falta de compromiso y poca identificacin con la institucin por parte
de la mayora de los docentes.
D-7. Inexistencia de lneas de investigacin.
D-8. Dficit de carga horaria para los profesores.
D-9. Concepcin tradicionalista de la investigacin y poca formacin en
metodologa de la investigacin por parte de muchos profesores.
D-10. Deterioro de la infraestructura.
D-11. La oficina del Departamento cuenta con muy poco espacio para
albergar a ms de cinco personas al mismo tiempo.
D-12. El mobiliario del Departamento se encuentra en franco deterioro.
D-13. El personal administrativo no cuenta con una computadora.
D-14. Falta de integracin del personal docente de Educacin Fsica,
Deporte y Recreacin.
D-15. Necesidad de crear y difundir un manual de normas y
procedimientos del Departamento.
D-16. Poca formacin de los tutores e irrespeto por la figura de los
evaluadores de trabajos de grado.
D-17. Falta de cubculo para los profesores.
D-18.Desconocimiento de las partidas presupuestarias y la ejecucin de
las mismas.
D-19. El programa de Educacin en Msica no tiene un espacio de
gestin propio.
Estrategias (DO)
D8-02 = Aprovechar la importante alianza que se tiene con la Direccin
de Postgrado del rea de Ciencias de la Educacin para proponer
programas acadmicos gestionados y facilitados por profesores del
departamento.
D9-01 = Consolidar el reconocimiento por parte de la ciudadana como la
Universidad ms importante para el Desarrollo Regional, generando
investigaciones innovadora y fortaleciendo el rol de investigador del
docente universitario.
D4-02 = Aprovechar la alianza estratgica con la Direccin de Postgrado
del rea de Ciencias de la Educacin para generar escenarios y

O-4. Se tiene una importante alianza

estratgica con el CEDAIN-UNEFM.
O-5. Realizacin de eventos cientficos
coordinados por diversas dependencias.
O-6. Reactivacin de revistas arbitradas.
O-7. Se cuenta con la plataforma de ADI
para desarrollar propuestas acadmicas.

acadmica y funciones gerenciales al

personal docente de alto nivel con el que
cuenta el departamento.

Amenazas (A)
A-1. Distanciamiento entre los ncleos y
las aldeas de la Universidad.
A-2 La apertura de los programas
municipalizados crea merma en la
matrcula estudiantil.
A-3. No existen vnculos ni alianzas con
la Zona Educativa del estado Falcn.
A-4.
Problemas
sociopolticos
y
macroeconmicos en el pas, que
afectan la productividad y el normal
desenvolvimiento de las actividades
acadmicas y administrativas.

actividades que fomenten el cumplimiento de los roles y funciones de

docencia, investigacin y extensin por parte de los profesores.
D4-O4 = Fortalecer la alianza estratgica con el CEDAIN-UNEFM, a
travs de proyectos y actividades que conlleven al cumplimiento de los
roles y funciones de docencia, investigacin y extensin por parte de los
profesores.
D4-O7. Aprovechar el espacio virtual disponible en la plataforma de ADI
para desarrollar propuestas acadmicas que conlleven al cumplimiento de
los roles y funciones de docencia, investigacin y extensin por parte de
los profesores.
D12-O1 = Aprovechar el reconocimiento por parte de la ciudadana como
la Universidad ms importante para el Desarrollo Regional para el
establecimiento de alianzas que favorezcan la dotacin de mobiliario.

Estrategias (FD)
F3-D13 = Aprovechar las excelentes relaciones con otras unidades acadmicas para establecer alianzas de cooperacin en aras de d otar de una computadora para
uso del personal administrativo.
F4-D1 = Elevar el nivel de participacin y motivacin del personal adscrito al departamento aprovechando el grado de tolerancia y respeto de criterios que ofrece la
gerencia participativa y proactiva.
F4-D6 = Elevar el nivel de compromiso y de identificacin de los docentes con la organizacin, partiendo del escenario de apertura que brinda la gerencia participativa y
proactiva.
F4-D14 = Integrar a los profesores del Programa de Educacin Fsica, Recreacin y Entrenamiento deportivo en las actividades de convivencia acadmica y social
aprovechando las oportunidades que ofrece la gerencia participativa y proactiva.
F5-D2 = Potenciar la disposicin por parte de algunos profesores para mejorar los canales de comunicacin y la interdisciplinariedad entre las ciencias y disciplinas de
la Educacin.
F6-D7 = Contribuir con el equipo de trabajo de elaboracin de las lneas de investigacin a partir de la sistematizacin de las experiencias de investigacin suscritas por
cada eje curricular.
F7-D5 = Incentivar la generacin de propuestas de innovacin curricular guiadas por la pericia de los expertos en Currculo.
F7-D16 = Generar actividades y acciones lideradas por los expertos en investigacin educativa, a objeto de elevar el nivel de formacin de tutores y el respeto por la
figura de los evaluadores de Trabajos de Grado.

Misin

Gestionar de forma eficiente e innovadora, las unidades curriculares del

componente pedaggico del Programa de Educacin de la UNEFM, a objeto
de contribuir con la formacin de profesionales de la docencia con
responsabilidad social, humanista y con amplios conocimientos de las teoras
y enfoques prcticos de las ciencias pedaggicas, en aras de consolidar las
habilidades y destrezas como competencias esenciales de la profesin,
desde una perspectiva compleja e interdisciplinaria con los dems
componentes de formacin general y especializada que comprende el
Programa acadmico.
Visin

Posicionarse en el lapso de cinco aos como un departamento pionero,

sinrgico y proactivo en la generacin de innovaciones curriculares, lneas de
investigacin, productos intelectuales y eventos cientficos; acordes con las
nuevas exigencias demandadas por la sociedad en cuanto a la formacin
docente y en consonancia con las lneas estratgicas de la UNEFM; en el
marco de una visin de igualdad y justicia social, interdisciplinaria y compleja
de la Educacin Universitaria.

Principios

1. Compromiso docente: la familia del Departamento de Ciencias

Pedaggicas promover en cada una de sus funciones y procesos el
ideal del compromiso docente, reflejado en la disposicin y lealtad por
parte de los profesores hacia el ejercicio de la docencia, la
investigacin, produccin y la extensin en la Universidad; as como el
apego y amor por el Departamento de Ciencias Pedaggicas.

2. Participacin: la familia del departamento siempre promover espacios

y actividades que involucren la participacin activa de los docentes y
el personal administrativo adscrito al departamento.
3. Innovacin:

la

incondicional

familia
las

del

departamento

innovaciones

apoyar

curriculares,

de

forma

pedaggicas

tecnolgicas que propongan los profesores adscritos; siempre y

cuando no menoscaben el orden legal, poltico y social y no vayan en
detrimento de otros programas y modalidades.
4. Eficiencia: la familia del departamento siempre mantendr claros sus
objetivos

estratgicos,

funciones

procesos;

tratando

de

materializarlos en el menor tiempo posible y con el menor costo

posible.
5. Articulacin: el personal docente adscrito al departamento promover
siempre la articulacin de las funciones de docencia, investigacin,
produccin y extensin desde los ambientes de aprendizaje como su
principal espacio de accin.
6. Interdisciplinariedad: la familia del departamento promover de forma
permanente, el dilogo y la interaccin entre las reas de
conocimiento adscritas al departamento y al Programa de Educacin
de la UNEFM en general, de manera tal que, los docentes y
estudiantes

se

apropien

de

una

posicin

interdisciplinaria

transdisciplinaria para ajustarse a las demandas sociales y a la

realidad compleja y sistmica del pas.

Objetivos Estratgicos

1. Optimizar la gestin de las unidades curriculares del componente

pedaggico del Programa de Educacin de la UNEFM, partiendo de
los principios de innovacin y compromiso docente.
2. Aumentar la generacin de productos intelectuales y la organizacin
de

eventos

cientficos

acordes

con

las

nuevas

exigencias

demandadas por la sociedad en cuanto a las Ciencias Pedaggicas y

en consonancia con las lneas estratgicas de la UNEFM y las lneas
de investigacin del departamento.
3. Fortalecer la integracin de los saberes entre las reas de
conocimiento que comprende el Programa de Educacin.
4. Establecer las lneas de investigacin enmarcadas en una perspectiva
de igualdad y justicia social, interdisciplinaria y compleja de la
Educacin Universitaria.
5. Proponer nuevos programas acadmicos gestionados y facilitados por
los profesores del departamento, acordes con las necesidades y
demandas de la sociedad falconiana y venezolana, en general.
6. Mejorar la participacin activa de los docentes y el personal
administrativo, a travs de diversas actividades y funciones.
7. Propiciar la articulacin de las funciones de docencia, investigacin y
extensin desde los ambientes de aprendizaje donde se desenvuelven
cada uno de los docentes adscritos al departamento.
8. Establecer

alianzas

estratgicas

de

cooperacin

para

el

mejoramiento de las condiciones de espacio y mobiliario perteneciente

a la oficina donde funciona el departamento.

Plan de Accin del Primer Objetivo Estratgico

Objetivo N1: Optimizar la gestin de las unidades curriculares del componente pedaggico del
de los principios de innovacin y compromiso docente.
Estrategias
Metas
Programas
Actividades
Elevar el nivel de Aumentar el nivel Formacin en -Crear espacios para el dilogo
compromiso y de de compromiso y coaching
permanente entre la gerencia del
identificacin de de identificacin ontolgico y el departamento
(Jefe
y
los docentes con del 100% de los fortalecimiento coordinadores)
y el personal
la organizacin, docentes con la del
docente.
partiendo
del organizacin, en humanismo y -Concienciar sobre la importancia de
escenario
de el lapso de cinco la dimensin la
retroalimentacin
sobre
el
apertura
que aos.
espiritual.
desempeo.
brinda la gerencia
-Apoyar los intereses de formacin
participativa
y
de los profesores
en sus
proactiva.
respectivas reas de conocimiento.
-Talleres sobre tpicos de la
dimensin humana y espiritual
-Crear
la
Comision
de
Reconocimiento
Incentivar
la
generacin
de
propuestas
de
innovacin
curricular guiadas
por la pericia de
los expertos en
Currculo.

Formar al 30% de
los profesores en
desarrollo
curricular bajo las
orientaciones
pedaggicas del
Estado
docente
en el lapso de tres
aos.

Formacin en
desarrollo
curricular.

-Levantar un censo con los

interesados
en
formarse
en
desarrollo curricular.
-Activar
el
programa
de
especializacin
en
Desarrollo
Curricular en alianza con la
Direccin de Postgrado del rea
Ciencias de la Educacin.
-Constituir una cohorte de la
especializacin, exclusivamente con
profesores del departamento.
-Activar alianzas con la Direccin de
formacin permanente de la Zona
educativa.

Programa de Educacin de la UNEFM, partiendo

Recursos
Humanos
Materiales
Tecnolgicos

Tiempo
desde marzo
de
2015
hasta marzo
de 2020

Responsable
Coordinadores
de
ejes
y
unidades
curriculares

-Profesores del
eje
de
Psicologa
y
Orientacin

Humanos
Materiales
Tecnolgicos

desde enero
de
2015
hasta
diciembre de
2017

Prof.
Jorge
Pia y Profa.
Yaritza Ferreira

Profa. Joanna
Asuaje y Profa.
Madin
Gonzlez

Plan de Accin del Segundo Objetivo Estratgico

Objetivo N2: Aumentar la generacin de productos intelectuales y la organizacin de eventos cientficos acordes con las nuevas exigencias demandadas
por la sociedad en cuanto a las Ciencias Pedaggicas y en consonancia con las lneas estratgicas de la UNEFM y las lneas de investigacin del
departamento.
Estrategias
Metas
Programas
Actividades
Recursos
Tiempo
Responsable
Consolidar
el Crear el Centro de Creacin
del -Revisar el estado de la Humanos
desde
enero
reconocimiento por Investigaciones en Centro
de naturaleza de la investigacin Materiales
de 2015 hasta
parte
de
la Ciencias
Investigaciones en en Ciencias Pedaggicas.
Tecnolgicos
enero de 2018
ciudadana como la Pedaggicas en el Ciencias
-Conformar
la
red
de
Universidad
ms lapso de tres aos.
Pedaggicas
investigadores
del
importante para el
departamento.
Desarrollo Regional,
-Disear el proyecto de
generando
Creacin del
Centro de
investigaciones
Investigaciones en Ciencias
innovadoras
y
Pedaggicas.
fortaleciendo el rol de
-Realizar
acciones
investigador
del
concernientes a la autorizacin
docente universitario.
y funcionamiento del Centro de
Investigaciones en Ciencias
Pedaggicas.
Generar actividades y
acciones
lideradas
por los expertos en
investigacin
educativa, a objeto
de elevar el nivel de
formacin de tutores
y el respeto por la
figura
de
los
evaluadores
de
Trabajos de Grado.

Socializar
conocimientos
y
experiencias
en
torno a los mtodos
de
investigacin
educativa enfocados
en el paradigma
positivista,
interpretativo
y
socio-crtico al 100%
de los profesores
que
manifiesten
debilidades
en
metodologa, en el
lapso de dos aos.

Socializacin del
Rol adecuado de
los
tutores
y
evaluadores de la
investigacin
educativa.

-Conformar el equipo de
expertos en investigacin.
-Disear el programa de
formacin
en
tutores
y
evaluadores de la investigacin
educativa.
-Constituir una cohorte con los
interesados en participar en el
proceso de formacin.
-Desarrollar el programa.
-Evaluar los alcances del
programa.

Humanos
Materiales
Tecnolgicos

desde marzo
de 2015 hasta
marzo de 2017

Profa.
Olga
Noguera

Plan de Accin del Tercer Objetivo Estratgico

Objetivo N3: Fortalecer la integracin de los saberes entre las reas de conocimiento que comprende el Programa de Educacin.
Estrategias
Metas
Programas
Actividades
Recursos
Tiempo
Aprovechar
la Publicar al menos un Seguimiento
de -Conformar
una
red
de Humanos
desde
reactivacin
de artculo por ao en publicaciones
de seguimiento de publicaciones de Materiales
marzo
de
revistas
arbitradas revistas
arbitradas artculos en revistas artculos en revistas arbitradas.
Tecnolgicos 2015 hasta
para dar a conocer por parte de los arbitradas.
-Compartir
informacin
marzo
de
productos
de profesores
del
permanente
acerca
de
2020
investigacin
del departamento.
oportunidades y normas de
valioso
talento
publicacin
en
revistas
humano
del
arbitradas.
departamento.
-Crear y difundir un registro de
las publicaciones de artculos de
los profesores del departamento
desde
Seguimiento
de
Humanos
marzo
de
Participar
en
los Elevar en un 50% el ponencias en eventos
Materiales
2015 hasta
diversos
eventos nivel de participacin cientficos.
-Conformar
una
red
de Tecnolgicos marzo
de
cientficos
como ponentes por
seguimiento de presentaciones
2020
coordinados
por parte
de
los
de ponencias en eventos
diversas
profesores
en
el
cientficos.
dependencias,
ya lapso de cinco aos.
-Compartir
informacin
que se cuenta con
permanente acerca de los
profesores expertos
diversos
eventos
cientficos
en diversas reas.
programados en el pas y en el
exterior.
-Crear y difundir un registro de
las ponencias realizadas por los
Potenciar
la
profesores del departamento.
disposicin por parte Generar
una
desde
de
algunos innovacin curricular Innovacin curricular -Conformar el equipo de trabajo.
Humanos
marzo
de
profesores
para orientada
a
la orientada
a
la -Elaborar la propuesta de Materiales
2015 hasta
mejorar los canales interdisciplinariedad
interdisciplinariedad
innovacin curricular.
Tecnolgicos marzo
de
de comunicacin y la entre las ciencias y entre las ciencias y -Presentar la propuesta a las
2018
interdisciplinariedad
disciplinas
disciplinas
dependencias
reglamentadas
entre las ciencias y gestionadas por el gestionadas por el para lograr su aprobacin.
disciplinas
de
la departamento en el departamento
-Implementar la propuesta de
Educacin.
lapso de tres aos.
innovacin curricular.

Responsable

Plan de Accin del Cuarto Objetivo Estratgico

Objetivo N4: Establecer las lneas de investigacin enmarcadas en una perspectiva de igualdad y justicia social,
compleja de la Educacin Universitaria.
Estrategias
Metas
Programas
Actividades
Recursos
Tiempo
Contribuir con el Sistematizar
el Registro de las -Conformacin de un Humanos
desde enero de
equipo de trabajo 100% de las investigaciones equipo
de
trabajo, Materiales
2015 hasta enero
de elaboracin de investigaciones
realizadas en liderizado
por
los Tecnolgicos de 2016
las lneas de realizadas
los
ltimos coordinadores
de
investigacin
a durante
los cinco aos por unidades curriculares.
partir
de
la ltimos
cinco parte de los - Configuracin del
sistematizacin
aos, por parte profesores.
sistema organizacional
de
las de los profesores
de la investigacion en
experiencias de del departamento
el departamento
investigacin
en el lapso de un
-Diagnstico de los
suscritas
por ao.
factores que favorecen
cada
eje
y desfavorecen en el
curricular.
anlisis de factibilidad o
impacto funcionales de
las
lneas
de
investigacin.
-Definicin de las lneas
de investigacin en
funcin de la naturaleza
de la
-Designacin de los
coordinadores de las
lneas de investigacin.
-Presentacin de un
evento acadmico, tipo
feria en el que se
difundan las lneas de
investigacin.

interdisciplinaria y
Responsable
Profa.
Olga
Noguera
Profa.
Madian
Gonzlez
Profa.
Daliana
Chirinos
Profa.
Marineli
Francs
Profa.
Maria
Luisa
Profa.
Iranys
Gutirrez
Profa.
Milagros
Hanssen
Profa.
Paymir
Camacho
Prof.
Victor
Martnez
Prof.
Carlos
Fuguet
Profa.
Lesbia
Ramrez
Prof.
Andrs
Alfonso
Prof.
Alex
Gutirrez
Prof. Coni Colina

Plan de Accin del Quinto Objetivo Estratgico

Objetivo N5: Proponer nuevos programas acadmicos gestionados y facilitados por los profesores del
departamento, acordes con las necesidades y demandas de la sociedad falconiana y venezolana, en general.
Estrategias
Metas
Programas
Actividades
Recursos
Tiempo
Responsable
Aprovechar
la
importante alianza
que se tiene con la
Direccin
de
Postgrado del rea
de Ciencias de la
Educacin
para
proponer
programas
acadmicos
gestionados
y
facilitados
por
profesores
del
departamento.

Disear al menos
cinco
nuevos
programas
en
alianza
con
la
Direccin
de
Postgrado en el
lapso de cinco
aos.

Diseo
de
programas
postgrado.

los
de

-Conformar
los
equipos de trabajo
para el diseo de
los programas de
postgrado.
-Disear
y
presentar
las
propuestas
curriculares.
-Canalizar
las
acciones para la
autorizacin de los
programas
de
postgrado.

Humanos
Materiales
Tecnolgicos

desde marzo de
2015 hasta marzo
de 2020

Aprovechar
la
apertura de nuevos
programas
en
Postgrado
para
asignar
carga
acadmica
y
funciones
gerenciales
al
personal docente
de alto nivel con el
que
cuenta
el
departamento.

Fortalecer
la
alianza
con
la
direccin
de
postgrado para la
asignacin
de
profesores
del
departamento
como facilitadores
en el lapso de
cinco aos.

Fortalecimiento de
la alianza con la
direccin
de
postgrado.

-Crear
una
Comisin
permanente para la
gestin
de
actividades
docentes
y
administrativas en
alianza
con
la
direccin
de
postgrado.
-Generar acuerdos
de beneficio mutuo
para las partes que
sean perdurables
en el tiempo.

Humanos
Materiales
Tecnolgicos

desde marzo de
2015 hasta marzo
de 2020

Plan de Accin del Sexto Objetivo Estratgico

Objetivo N6: Mejorar la participacin activa de los docentes y el personal administrativo, a travs de diversas actividades y funciones.
Estrategias
Metas
Programas
Actividades
Recursos
Tiempo
Responsable
Elevar el nivel de Aumentar
el Promocin
de -Activar
las
redes Humanos
desde mayo Profa.
Madian
participacin
y nivel
de diversas actividades sociales
Materiales
de 2015 hasta Gonzlez Grupo
motivacin
del participacin y sociales
que -Conformar
una Tecnolgicos
mayo de 2020 de Facebook
personal adscrito al motivacin del involucren
la Comisin
para
la
Prof.
Gerardo
departamento
100%
del interaccin
organizacin
de
Lopez
aprovechando
el personal
permanente
del encuentros
como
grado de tolerancia adscrito
al personal adscrito al almuerzos navideos y
y
respeto
de departamento
departamento.
aniversario
del
criterios que ofrece en un lapso de
departamento.
la
gerencia cinco aos.
participativa
y
proactiva.
desde mayo
de 2015 hasta
Integrar
a
los Integrar al 100% Integracin
-Conformar el equipo Humanos
mayo de 2020
profesores
del de
los multidimensional de de trabajo para la Materiales
Programa
de profesores del los profesores del integracin de los Tecnolgicos
Educacin
Fsica, Programa
de Programa
de profesores.
Recreacin
y Educacin
Educacin
Fsica, -Talleres y charlas
Entrenamiento
Fsica,
Recreacin
y motivacionales
y
deportivo en las Recreacin
y Entrenamiento
humanistas
actividades
de Entrenamiento
deportivo
en
las -Actividades
de
convivencia
deportivo en las actividades
de convivencia deportiva,
acadmica y social actividades de convivencia
acadmica y social
aprovechando
las convivencia
acadmica y social
oportunidades que acadmica
y
ofrece la gerencia social, en el
participativa
y lapso de cinco
proactiva.
aos.

Plan de Accin del Sptimo Objetivo Estratgico

Objetivo N7: Propiciar la articulacin de las funciones de docencia, investigacin y extensin desde los ambientes de aprendizaje donde
se desenvuelven cada uno de los docentes adscritos al departamento.
Estrategias
Metas
Programas
Actividades
Recursos
Tiempo
Responsable
Aprovechar la alianza
Actualizar al 70% de Jornadas
de -Conformacin de la Humanos
desde enero de Profa. Carol Ianni
estratgica
con
la
para
la
los docentes en el Actualizacin
y Comisin
Materiales
2015 hasta mayo
Direccin de Postgrado
lapso de dos aos en Reflexin
de
la Actualizacin y Reflexin
del rea de Ciencias
Tecnolgicos
de 2017
Docente.
la perspectiva
de Prctica Docente en
de la Educacin para
generar escenarios y
actividades
que
fomenten
el
cumplimiento de los
roles y funciones de
docencia, investigacin
y extensin por parte
de los profesores.

reflexin y accin
didctica, desde la
investigacin accin
en
los
espacios
universitarios.

la Universidad.

Fortalecer la alianza
estratgica
con
el
CEDAIN-UNEFM,
a
travs de proyectos y
actividades
que
conlleven
al
cumplimiento de los
roles y funciones de
docencia, investigacin
y extensin por parte
de los profesores.

Vincular a un profesor
por cada eje curricular
en el desarrollo de
actividades
de
Actualizacin
pedaggica en el
CEDAIN-UNEFM, en
el lapso de dos aos.

Jornadas
de
Actualizacin
Pedaggica
Universidad-Escuela

Aprovechar el espacio
virtual disponible en la
plataforma de ADI para
desarrollar propuestas
acadmicas
que
conlleven
al
cumplimiento de los
roles y funciones de
docencia, investigacin
y extensin por parte
de los profesores.

Realizar
dos
programas
acadmicos bajo la
modalidad de ADI, en
el lapso de cinco
aos.

Programas
Acadmicos bajo la
modalidad de ADI

-Realizar
charlas
de
concienciacin acerca de
la
Reflexin
y
Actualizacin
de
la
Prctica
docente
universitaria.
-Realizar seminarios y
talleres vinculados con
los
tpicos
de
Actualizacin y Reflexin
de la Prctica Docente, a
partir de la investigacin
accin en los espacios
universitarios.
-Conformacin de la
Comisin
para
la
Actualizacin
Pedaggica UniversidadEscuela.
-Diagnstico
de
necesidades
de
formacin y actualizacin
pedaggica
en
el
CEDAIN-UNEFM.
-Realizacin de talleres
de
formacin
y
actualizacin pedaggica
en el CEDAIN-UNEFM.
-Conformacin de la
Comisin
para
la
Creacin de Programas
Acadmicos
bajo
la
modalidad ADI.
-Diagnstico
de
necesidad de formacin
en el contexto local,
regional y nacional.
-Diseo de programas
acadmicos
bajo
la
modalidad de ADI.

Humanos
Materiales
Tecnolgicos

desde enero de
2015 hasta mayo
de 2017

Humanos
Materiales
Tecnolgicos

desde mayo de
2015 hasta mayo
de 2020

Profa. Carol Ianni

Plan de Accin del Octavo Objetivo Estratgico

Objetivo N8: Establecer alianzas estratgicas y de cooperacin para el mejoramiento de las condiciones de
espacio y mobiliario perteneciente a la oficina donde funciona el departamento.
Estrategias
Metas
Programas
Actividades
Recursos
Tiempo
Responsable
Aprovechar
el
reconocimiento por
parte
de
la
ciudadana como la
Universidad
ms
importante para el
Desarrollo Regional
para
el
establecimiento de
alianzas
que
favorezcan
la
dotacin
de
mobiliario.

Aprovechar
las
excelentes
relaciones con otras
unidades
acadmicas
para
establecer alianzas
de cooperacin en
aras de dotar de una
computadora para
uso del personal
administrativo.

Establecer
tres
alianzas estratgicas
con
organizaciones
pblicas y privadas
que contribuyan con
la
dotacin
de
mobiliario requerido,
en el lapso de cinco
aos.

Gestionar
un
convenio
de
cooperacin
mutua
con FUNDAUNEFM
para la dotacin de un
computador para uso
del
personal
administrativo, en el
lapso de dos aos.

Alianzas estratgicas
con
organizaciones
pblicas y privadas
que contribuyan con
la
dotacin
de
mobiliario.

Convenio
de
Cooperacin
FUNDAUNEFMDepartamento
de
Ciencias Pedaggicas

-Designar un equipo
de trabajo para el
establecimiento
de
Alianzas Productivas.
-Disear un proyecto
de cooperacin mutua
en
cuanto
a
Formacin-Dotacin
de Mobiliario con
organizaciones
pblicas y privadas.

-Conformar
un
equipo de trabajo
para el desarrollo del
Convenio
de
Cooperacin.
-Desarrollar
propuestas
de
Programas
acadmicos para la
adquisicin de fondos
financieros.
-Adquirir
un
computador con los
fondos
financieros
obtenidos
por
el
desarrollo
de
Programas
Acadmicos
en
convenio
con
FUNDAUNEFM.

Humanos
Materiales
Tecnolgicos

desde mayo de
2015 hasta mayo
de 2020

Humanos
Materiales
Tecnolgicos

desde mayo de
2015 hasta mayo
de 2017

Indicadores de Gestin

El diseo de indicadores de gestin y su implementacin se enmarca en la

generacin de un valor agregado a los procesos que se desarrollan en el
Departamento,

principalmente

atendiendo

los

objetivos

estratgicos,

pero

considerando el cumplimiento de la misin, el logro de la visin y la integracin de los

principios organizacionales en cada una de las acciones que se llevan a cabo. De este
modo, los indicadores de gestin se presentan a continuacin.

Indicadores de Gestin del Objetivo N1

A partir del primer objetivo encauzado a optimizar la gestin de las unidades

curriculares del componente pedaggico del Programa de Educacin de la UNEFM,
partiendo de los principios de innovacin y compromiso docente, se deben revisar los
siguientes indicadores de gestin:

-Aumento del dilogo permanente entre la gerencia del departamento (Jefe y

coordinadores) y el personal docente.
-Implementacin del principio comunicacional de la retroalimentacin sobre el
desempeo docente.
-Apoyo a los intereses de formacin de los profesores en sus respectivas reas de
conocimiento.
-Elevacin de los niveles de involucramiento de la dimensin humana y espiritual en el
desarrollo profesional del personal adscrito al departamento.
-Difusin de los logros personales y profesionales del personal docente como medio de
reconocimiento por los esfuerzos realizados.
-Promocin de la concienciacin sobre las necesidades de formacin del personal
docente en desarrollo curricular.
-Activacin del programa de especializacin en Desarrollo Curricular en alianza con la
Direccin de Postgrado del rea Ciencias de la Educacin.

-Conformacin de una cohorte de la especializacin, exclusivamente con profesores del

departamento.
-Activacin de alianzas con la Direccin de formacin permanente de la Zona
educativa.

Indicadores de Gestin del Objetivo N2

A partir del segundo objetivo encauzado en aumentar la generacin de productos

intelectuales y la organizacin de eventos cientficos acordes con las nuevas
exigencias demandadas por la sociedad en cuanto a las Ciencias Pedaggicas y en
consonancia con las lneas estratgicas de la UNEFM y las lneas de investigacin del
departamento, se deben revisar los siguientes indicadores de gestin:

-Anlisis del estado de la naturaleza de la investigacin en Ciencias Pedaggicas

dentro la produccin intelectual de los profesores adscritos al departamento.
-Conformacin de la red de investigadores del departamento.
-Diseo del proyecto de Creacin del Centro de Investigaciones en Ciencias
Pedaggicas.
-Activacin del Centro de Investigaciones en Ciencias Pedaggicas.
-Conformacin de un equipo de expertos en investigacin.
-Diseo del programa de socializacin de conocimientos y experiencias en torno al rol
adecuado de los tutores y evaluadores de la investigacin educativa.
-Integracin de una cohorte con los interesados en participar en el proceso de
conocimientos y experiencias en torno al rol adecuado de los tutores y evaluadores.
-Elevacin de la calidad y el compromiso en el rol de tutores y evaluadores de Trabajos
de Grado por parte de los profesores del departamento.

Indicadores de Gestin del Objetivo N3

A partir del tercer objetivo encauzado en fortalecer la integracin de los saberes

entre las reas de conocimiento que comprende el Programa de Educacin, se deben
revisar los siguientes indicadores de gestin:

-Conformacin de una red de seguimiento de publicaciones de artculos en revistas

arbitradas.
-Comunicacin permanente acerca de oportunidades y normas de publicacin en
revistas arbitradas.
-Elaboracin del registro de las publicaciones de artculos de los profesores del
departamento.
-Conformacin de una red de seguimiento de presentaciones de ponencias en eventos
cientficos.
-Divulgacin permanente acerca de los diversos eventos cientficos programados en el
pas y en el exterior.
-Integracin de un registro de las ponencias realizadas por los profesores del
departamento.
-Participacin en la propuesta de innovacin curricular del Programa de Educacin de
la UNEFM.

Indicadores de Gestin del Objetivo N4

A partir del cuarto objetivo encauzado en establecer las lneas de investigacin

enmarcadas en una perspectiva de igualdad y justicia social, interdisciplinaria y
compleja de la Educacin Universitaria, se deben revisar los siguientes indicadores de
gestin:

-Conformacin del sistema organizacional de la investigacin en el departamento.

-Presentacin de un evento acadmico con el registro de la produccin intelectual

distribuida de acuerdo a las lneas de investigacin establecidas.

Indicadores de Gestin del Objetivo N5

A partir del quinto objetivo encauzado proponer nuevos programas acadmicos

gestionados y facilitados por los profesores del departamento, acordes con las
necesidades y demandas de la sociedad falconiana y venezolana, en general, se
deben revisar los siguientes indicadores de gestin:

-Conformacin de equipos de trabajo para el diseo de cinco programas de postgrado.

-Diseo de cinco programas de postgrado por parte de profesores del departamento en
alianza con la Direccin de Postrado del rea Ciencias de la Educacin.
-Generacin de acuerdos factibles de beneficio mutuo para el Departamento de
Ciencias Pedaggicas y la Direccin de Postrado del rea Ciencias de la Educacin.

Indicadores de Gestin del Objetivo N6

A partir del sexto objetivo encauzado mejorar la participacin activa de los docentes
y el personal administrativo, a travs de diversas actividades y funciones, se deben
revisar los siguientes indicadores de gestin:

-Utilizacin de las redes sociales como medio de comunicacin e interaccin

permanente.
-Realizacin de encuentros de interaccin social con los miembros del departamento.
-Realizacin de actividades de convivencia deportiva y recreativa con los miembros del
personal docente.
-Elevacin de la motivacin por parte del personal acadmico hacia su labor docente,
de investigacin, produccin y extensin.

Indicadores de Gestin del Objetivo N7

A partir del sptimo objetivo encauzado en propiciar la articulacin de las funciones

de docencia, investigacin y extensin desde los ambientes de aprendizaje donde se
desenvuelven cada uno de los docentes adscritos al departamento, se deben revisar
los siguientes indicadores de gestin:

-Realizacin de seminarios y talleres vinculados con los tpicos de Actualizacin de la

Prctica Docente, a partir de la investigacin accin en los espacios universitarios.
-Reflexin de la Prctica Docente, a partir de la investigacin accin en los espacios
universitarios.

-Elaboracin de un diagnstico de necesidades de formacin y actualizacin

pedaggica en el CEDAIN-UNEFM.
-Realizacin de talleres de formacin y actualizacin pedaggica en el CEDAINUNEFM, en alianza con los profesores del Departamento.
-Evaluacin de necesidades de formacin en el contexto local, regional y nacional.
-Diseo de dos programas acadmicos bajo la modalidad de ADI.

Indicadores de Gestin del Objetivo N8

A partir del octavo objetivo encauzado en establecer alianzas estratgicas y de

cooperacin para el mejoramiento de las condiciones de espacio y mobiliario
perteneciente a la oficina donde funciona el departamento, se deben

revisar los

siguientes indicadores de gestin:

-Diseo de un proyecto de cooperacin mutua en cuanto a Formacin-Dotacin de

Mobiliario con organizaciones pblicas y privadas.
-Ejecucin del proyecto de cooperacin mutua en cuanto a Formacin-Dotacin de
Mobiliario con organizaciones pblicas y privadas.

-Desarrollo de propuestas de Programas acadmicos para la adquisicin de fondos

financieros, en convenio con FUNDAUNEFM.
-Adquisicin de un computador con los fondos financieros obtenidos por el desarrollo
de Programas Acadmicos en convenio con FUNDAUNEFM.