Presentacin

Escuela Normal Experimental de El Fuerte

Extensin Mazatln
Asignatura: Proyectos de Intervencin
Socioeducativa
Tabla Argumentos Opiniones
Escuela para cada estudiante
Sexto Semestre
Grupo: 3C
Profesor: Vctor Manuel Sandoval Ceja
Nombre: Irasema Ibarra Ibarra
Mazatln Sinaloa 07 de Febrero del 2014

Captulo 1: Trabajamos para nuestros alumnos

Apartados

Argumentos

Opiniones

Trabajamos
para
nuestros
alumnos

El trabajo de los educadores

debe consistir en ayudar a los
estudiantes
a
hacerse
visibles.
Nuestro trabajo es siempre
para ellos, para nuestros
alumnos.
Hacer que nuestro trabajo
como
educadores
sea
efectivamente para ellos. Es
una de las ms difciles.
Nos
apartamos
de
los
estudiantes y nos centramos
ms
en
los
contenidos
curriculares, las puntuaciones
de
los
exmenes,
las
exigencias de los padres, los
problemas
econmicos,
la
comodidad, competicin para
ir a la universidad y los planes
que nos imponen los polticos.
No solo debemos prestar
atencin a todos los alumnos,
sino tambin a cada alumna o
alumno
de
manera
muy
concentrada.
En una escuela que dijera:
Hazlo a tu modo, los
estudiantes participaran en
diversos
programas
personalizados
que
responderan a sus cualidades
e intereses. Esta es una
escuela para cada estudiante.
Animaramos
a
cada
estudiante
a
buscar
una
estructura que se adaptase a

Sin duda el trabajo de un

docente, ms all de solo
estar en un saln de clases,
puesto que hoy en da se
piden
tantas
cosas
curriculares, que suele pasar
que el maestro se centre mas
en cumplir con ellas, que con
los alumnos, siendo que
debe de tener en primer
lugar ensear a sus alumnos,
es decir centrarse en su
enseanza para que estos
sean mejores da con da.

Una
escuela
para cada
estudiante

Las escuelas y planes que en

ellas se ejercen, exigen a
maestros
y
alumnos
a
tomarlos y llevarlos a cabo,
sin pensar en que, al ser una
forma de exigencia para la
vida, a los alumnos no les
interesa o bien lo aceptan
solo por ser un requisito para
pertenecer a una sociedad,
dejando de lado todas las

l.

La magia
esta en
ellos

La
educacin
consiste
realmente en ayudar a los
estudiantes a convertirse en
ellos mismos.
No hacemos ms que ayudar a
los estudiantes a que ellos
mismos descubran quienes
son.
Tenemos que utilizar nuestras
competencias docentes para
ayudar a los estudiantes a
comprender que la magia esta
en ellos.
Se trata de ayudar a los
estudiantes a hacer grandes
cosas
por
s
mismos.
Reconoceremos que la magia
est en el interior de cada
alumno.

Aprender
haciendo

Aprender haciendo suscita

dos
consideraciones
importantes para nuestros
estudiantes. En primer lugar
otorga
importancia
a
la
actividad que estn llevando a
cabo y al mismo tiempo
conserva el potencial de dar a
los estudiantes la sensacin
de logro.
Aprender
debe
ser
una

inquietudes
e
intereses
reales de cada persona.
Pienso
que
si
en
la
actualidad, se tomar en
cuenta estos aspectos. La
educacin
fuera
distinta,
hubiera
ms
alumnos
interesados por aprender e ir
diariamente a clases.
Concuerdo con estos puntos,
ya
que
un
docente
es
solamente un gua para que
los alumnos creen y formen
su propio aprendizaje, a
travs
de
las
distintas
actividades que se realizan
dentro y fuera del aula.
brindando con ello, las bases
para que los nios conviertan
y
desarrollen
sus
competencias para la vida.

Claro
est,
que
para
aprender o adquirir algn
conocimiento de una manera
ms favorable o de lleno, se
necesita manipular y jugar
con ello, para que de esta
manera se pueda formar o
bien
nosotros
mismos
construyamos
nuestros
propios aprendizajes.

Empezar
desde
abajo

La
aportacin
del
estudiante

expedicin en la que se
embarquen los estudiantes
por su cuenta y en la que los
maestros acten como guias.
A los estudiantes hay que
garantizarles la oportunidad
de aprender haciendo.
La menor oportunidad de
ayudar, dada por los maestros
o por adultos, puede llevar a
los
menores
a
sentirse
importantes.
Cada
aportacin
que
permitimos
hacer
a
los
estudiantes
supone
un
impacto
positivo
y
se
convierte en la base de
aportaciones an mayores.
Se trata de una necesidad
bsica: la necesidad de saber
que hemos aportado algo.
Nosotros como educadores
debemos encontrar formas de
aprovechar
esa
pasin
y
encauzar esa energa. Por eso
tienen
tanto
sentido
las
experiencias
del
tipo
de
aprendizaje servicio y de
servicio a la comunidad.
Hacer actividades de servicio
en la comunidad que sean
significativas ayuda a que los
estudiantes
se
sientan
capaces e importantes.
El aprendizaje servicio tiene
dos
importantes
componentes. Uno es que los
estudiantes participan en la
planificacin de lo que van

Considero que para que los

alumnos se concentren e
interesen por lo que un
docente
les
ofrece
es
importante
que
se
les
permita la participacin al
momento de proponer o
comentar algn tema en
particular, porque de esta
manera
se
motiva
para
querer aprender ms y ms
sobre ello.
Es importante que tanto la
escuela y la comunidad se
relacionen, puesto que as
los alumnos podrn llevar
sus
aprendizajes
y
conocimientos fuera de ella,
aportando
algo
al
lugar
donde viven. Propiciando de
este modo una forma distinta
de aprender asiendo algo
que en realidad les interese
y motive.

Hacer que
los
estudiantes
se
preocupen
por su
educacin

hacer como servicio, y el

segundo es que es que el
servicio se conecta con el
aprendizaje. Los resultados
del estudiante se hacen ms
ricos.
El aprendizaje servicio puede
adoptar muchas formas pero
entre las ms habituales
estn la intergeneracional, la
humanitaria, la cvica y la
medioambiental.
Los
estudiantes
desean
participar
en
cosas
importantes, y las escuelas
pueden aprovechar esa pasin
para hacer aportaciones a
travs
del
aprendizaje

servicio.
Los
estudiantes
pueden Me agrada la idea, de que
opinar pero todo acerca de su cada estudiante se exprese
educacin.
acerca de lo que quiere, de lo
que le gusta, o bien disgusta,
puesto que de esta forma se
hace or ante los adultos,
logrando con ello, que la
educacin se centre ms en
su formacin para su vida
prxima.

Captulo 2: Oportunidades para que los

estudiantes tengan voz
Apartado

Argumento

Opiniones

Oportunida
des para
que los
estudiantes
tengan voz

Dar ms voz a los estudiantes,

aumenta su liderazgo,
participacin y su ciudadana.
Puede tener un efecto
espectacular en su
rendimiento.
Los profesores pueden
facilitar oportunidades a sus
alumnos para que hagan or
su voz en clase, tambin
puede estructurarse el
liderazgo en la escuela de
manera que se d autntica
voz a los estudiantes en las
decisiones que les afectan.

Dejas que los estudiantes se

expresen en clase, es una
gran
oportunidad
de
motivacin para ellos, puesto
que al dar a conocer sus
opiniones,
los
docentes
pueden planificar de acuerdo
a los intereses de sus
alumnos, esto con el fin de
lograr un mayor aprendizaje
entre ellos.

Captulo 3: La relacin interpersonal, lo ms

importante
Apartado
Educar, una
profesin
persuasiva

Argumentos
Los maestros y profesores
influyen realmente en las
vidas de sus alumnos al
facilitarles apoyo, estmulo y
retos que fomentan el
crecimiento y la creatividad.
Tambin influyen en gran
medida en los valores, la
tica, la personalidad y las
habilidades interpersonales
de sus alumnas y alumnos.
Los educadores tienen que
entender que su influencia en
sus alumnos es ms
importante que las materias
que enseen. Ayudar a
nuestros estudiantes a confiar
en sus capacidades nicas y
en la promesa de hacer

Opiniones
Realmente
creo
que
un
profesor influye tanto en el
desarrollo cognitivo de sus
alumnos
como
en
el
personal. Ya que este es un
ejemplo a seguir para ellos. Y
considero que es aqu donde
un
docente
debe
de
aprovechar para brindar a los
estudiantes,
valores,
responsabilidades para que
ellos mismos adopten estas
cualidades y puedan ser
mejor en un futuro.

realidad sus sueos debe ser

nuestra principal
contribucin.
Para que la educacin pueda
romper las ataduras de estas
fuerzas externas tiene que
empezar por respetar lo ms
importante el desarrollo de
una relacin afectuosa con
cada estudiante.
Mantener
cada vela
encendida

Siempre
estamos
empezando

Tres regalos
en uno

Tenemos que actuar

adecuadamente con los
estudiantes, siempre.
Los centros que insisten sin
cesar en la importancia de
que los profesores hablen con
sus alumnos y sobre ellos van
en la direccin correcta.
El secreto es ser sinceros sin
ser duros. Debemos de hallar
el equilibrio entre el
reconocimiento y el elogio,
por una parte, la crtica
constructiva, por otra, sin
perder de vista que el
aprendizaje y el crecimiento
personal constituye un
proceso y una trayectoria.
No puedo hacerlo todava pero
tratar de hacerlo.
Nuestros alumnos y alumnas
necesitan que se les diga
constantemente que acaban de
empezar y que, si no pueden
hacer algo todava, con trabajo
duro acabarn consiguindolo.
Como
educadores,
nuestro
autntico valor no est en los
contenidos que enseamos, en los

Un docente debe siempre de

comportarse al margen con
los alumnos, pues como ya lo
dije anteriormente, este es
un ejemplo a seguir para el
nio, y todo lo que el
profesor haga el alumno va
querer hacerlo. Es por ello
que se debe de obrar y
pensar en las cosas que
hacemos y decimos ante los
alumnos, ya que con esto
podemos lograr que ellos
sean mejores personas.

Constantemente
hay
que
estar
motivando
a
los
estudiantes, puesto que de
esta manera no dejaran de
esforzarse en lo que hacen,
si no que buscaran la forma
de seguir y terminar algo que
apenas al comenzado.
Claro est que la enseanza
se propaga con un buen
ambiente
de
aprendizaje

Dedicar
tiempo a
cada
estudiante

Lo que est
ms all del
currculum

programas que organizamos ni en

las lecciones que impartimos.
Nuestro valor duradero radica en
las relaciones que forjamos.
La enseanza de calidad depende
de las interacciones que los
profesores influyen
verdaderamente en sus
estudiantes.
Hay una fuerte correlacin entre
la cantidad de tiempo pasado
juntos y la calidad de la relacin
que se forja.
Dejar a un pequeo grupo de
estudiantes con un adulto, a
diario y durante un tiempo
significativo, fortalece relaciones.
El tiempo no estructurado, el
tiempo tranquilo, el tiempo
muerto puede servir para entablar
unos lazos entre los adultos y los
estudiantes.
Los estudiantes se preocupan
mucho
por
sus
programas
deportivos o por su participacin
en un musical y, para muchos de
ellos, se convierte en un elemento
clave de su identidad en el centro.
Un estudiante que aprende lo que
supone comprometerse a un
rgimen de entrenamiento con
una finalidad est un paso ms
cerca de entender lo que supone
alcanzar el xito en clase.
Los problemas econmicos ponen
en
peligro
los
programas
extracurriculares
de
artes
interpretativas y de deportes.
Todas estas actividades ms all
del currculum ofrecen muchas

donde los alumnos y docente

tengan
una
relacin
de
convivencia
pacfica
y
respeto entre iguales.

Al brindar a los estudiantes

tiempo particular, aunque
sea poco este, se le est
dando
a
ese
alumno
importancia, que el mismo
siente, logrando con esto
que se sienta importante
valla, para la clase, para su
profesor y sobre todo para su
grupo en general.

Las
actividades
que
se
realizan
dentro
de
las
instituciones educativas, sin
duda son elementos claves
de
motivacin
para
los
alumnos, al mismo sirven
para
desarrollar
competencias
motrices
y
descubrir habilidades que tal
vez no saban que tenan.

oportunidades ricas para elevar la

participacin y el compromiso a
nuevas cotas, tanto de profesores
como de estudiantes.

Capitulo 5: 12 principios para un profesor excelente

Apartado
Tener
capacidad
resolutiva.

Ser
personas
reflexivas

Ser
rigurosos
en la tarea

Argumento
El xito en la educacin
requiere una determinacin
que resulta difcil de definir
Los docentes saben lo difcil
que es mantener una actitud
positiva frente a todos los
retos que surgen cada da.
Ser una persona resuelta
suponer que miremos las
cosas a travs de la lente de
posibilidad y no a travs de
una lente nublada por la duda.
Las necesidades de que los
profesores reflexionen sobre
su trabajo no es una moda
pasajera, si no algo necesario.
Los docentes tienen que
hacer todo lo que puedan para
examinar su trabajo con la
intencin de realizar este lo
mejor posible. Firmamos por
la mediocridad cuando
hacemos que la educacin
vaya a nuestro ritmo en vez de
al ritmo de los estudiantes.
Exige hacer que los
estudiantes escriban un poco
mejor, que piensen a un nivel
ms elevado o demuestre la
capacidad de descubrir nuevos
conceptos por su cuenta.
Sabemos que las expectativas

Opinin
Es difcil cumplir y tener una
buena actitud, ante todas las
exigencias que hoy en da se
piden, sin embargo considero
que es un gran reto que se
puede cumplir con mucho
empeo.

La reflexin es un mtodo,
en el cual todos debemos
someternos, puesto que a
travs de l, se puede pensar
sobre las cosas que se hacen
bien, o lo que sali mal,
durante
nuestra
prctica
docente. Esto con el fin de
mejorar
poco
a
poco,
ayudando
y
guiando
a
nuestros alumnos.

En muchas ocasiones eh
escuchado, que un docente
debe
de
expresarse
de
acuerdo al nivel del lenguaje
del alumno, sin embargo
creo que este, poco a poco
debe de ir implementando

elevadas son un componente

clave de la enseanza de
calidad para todos los
estudiantes.

Actuar con
respeto

Ser respetuoso empieza, en

realidad, por asumir la regla
de oro: si tratamos a los otros
como
queremos
que
nos
traten, nuestro trabajo est
casi hecho.
Cuando tenemos el respeto de
nuestros alumnos, la tarea
como profesor es mucho ms
sencillo,
no
ganamos
el
respeto dndolo.

Responder
siempre

Las escuelas no existen para

los profesores, sino para los
alumnos a quienes ensean y,
por importante que sea dar
respuesta a los padres, y aun
ms importante es responder
a los estudiantes.

Establecer
rutinas.

Unas rutinas cuidadosamente

pensadas constituyen una
parte vital de la enseanza
excelente.

Ser un

Podemos esperar y recibir

palabras o frases para que el

alumno valla ampliando en
su
vocabulario
palabras
nuevas que lo lleven a otro
nivel ms elevado, en el cual
pueda
descubrir
cosas
nuevas.
Estoy de acuerdo con este
apartado, puesto que si
queremos controlar a un
grupo
de
estudiantes,
tenemos que plantarnos con
respeto hacia ellos, y de
igual modo se originar la
confianza del alumno hacia el
profesor. Aunque tambin
considero que muchas veces
esto es dems, ocasionando
que los alumnos sean los que
quieran mandar por decirlo
as dentro del aula.
Las escuelas y los profesos,
estn a disposicin de los
alumnos en el sentido de
formacin
hacia
ellos,
llenndolos de valores y
responsabilidades para su
futuro, esto claro con ayuda
del padre de familia.
Trabajar de la misma manera
o en el mismo sitio es
cansado y aburrido para los
alumnos, por eso un profesor
debe de buscar la manera de
cambiar
e
implementar
actividades dinmicas en sus
clases y otros lugares fuera
del aula para trabajar con los
alumnos.
Sin duda todos sabemos que

modelo
para los
estudiante
s.

tanto ms de nuestros
estudiantes si somos un
ejemplo de lo que necesitamos
y esperamos de ellos.

Evitar el
estrs

Toda tarea es ms fcil de

hacer cuando nos facilitamos
el trabajo o si nos unimos con
otros en una red de apoyo
para llevar una vida
equilibrada.

Actuar con
responsabil
idad.

Podemos exigir y esperar una

mayor responsabilidad de
nuestros alumnos cuando el
profesor haga lo mismo.

Tener
grandes
expectativ
as

La excelencia en la enseanza
nos exige lograr un equilibrio
entre la realizacin de los
sueos de los estudiantes y su

el profesor siempre fue ha

sido un modelo a seguir para
los estudiantes, es por eso
que uno como docente debe
de tener la mejor actitud
hacia su trabajo porque de
ello depende que el alumno
aprenda.
Al compartir opiniones con
tus
colegas
y
hacer
comentarios
sobre
problemticas es una gran
ayuda para hacer de tu
trabajo ms fcil, ya que
puede haber cosas que no se
comprenda o bien en las
cuales no se encuentre una
solucin y al haber una
conversacin con tus iguales
se puede llegar a un mejor
entendimiento
sobre
los
hechos.
Centrarnos
en
los
estudiantes y cumplir con
todas
nuestras
responsabilidades
hacia
ellos, hace que estos en su
papel tambin hagan lo
mismo,
los
cuales
se
comprometan con lo que
estn haciendo para lograr
salir adelante y aprender
ms.

Cuando la escuela ofrece una

enseanza positiva para los
alumnos, estos se motivan
para salir adelante, y querer

xito acadmico general.

Ser
resilientes

Considerar
la
enseanza
como
recompens
a de s
misma.

Tener la oportunidad y la
responsabilidad de
ejemplificar la resiliencia ante
los nuestros alumnos.

Los educadores tienen que

estar orgullosos de lo son y de
que consiguen

ser algo en un fututo, sin

embargo cuando ocurre lo
contrario suele pasar que
estos
abandonan
sus
estudios echando a perder su
futuro.
Relacionar la sociedad con la
escuela es un gran mtodo
para que los alumnos tomen
conciencia,
sobre
las
problemticas reales que hay
a su alrededor, buscando una
solucin para ello, y as
cuando
tengan
que
enfrentarse
al
mundo
cuenten con las bases para
hacerlo y salir adelante.
A pesar de los problemas o
situaciones
que
pueda
enfrentarse un docente, este
nunca debe de flaquear ni
mucho menos sentirse mal
con su trabajo, al contrario
debe sentirse orgulloso de la
labor que hace y todo lo que
les ofrece a los estudiantes.