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Mtra. Luz
EVALUACIN
1
ESCALAS ESTIMATIVAS
EJEMPLO 1
Ejemplo para evaluar el desempeo oral en Primer Grado
Este instrumento permite verificar el grado de frecuencia de un hecho,
caracterstica o accin, adems. Es til para evaluar con precisin y de modo
especfico acciones complejas, asimismo, los datos obtenidos permiten
observar el avance de los nios y las nias. Se construyen a partir de
indicadores cualitativos que expresen la calidad de los aprendizajes, actitudes y
conductas.
Mediante este instrumento, el docente deber observar distintas situaciones de
aprendizaje. (Por ejemplo: Conversa espontneamente acerca de sus
intereses y deseos personales y grupales...) ser SIEMPRE, CASI SIEMPRE,
POCAS VECES y NUNCA.
Indicadores
Siempre
Casi
siempre
Pocas
veces
Mtra. Luz
EVALUACIN
2
Nunca
Asignatura:
Grupo:
Competencia:
ESCALA VALORATIVA
ESCALA
INDICADOR
MUY ALTA
ALTA
BUENA
DEFIC
NO LOG
EJEMPLO 2
Mtra. Luz
EVALUACIN
3
EJEMPLO 3
ESCALA ESTIMATIVA DE FRECUENCIAS
Indicadores
Juan
CRITEROS
Mtra. Luz
EVALUACIN
4
MAra
Pedro
Luis
Si = siempre
CS = casi siempre
PV = pocas veces
UN = nunca
OTROS CRITERIOS
AMF = con mucha frecuencia
CMF = con mediana frecuencia
CPF = con poca frecuencia
NU = nunca
SI = siempre
AV = algunas
UN = nunca
LISTA DE COTEJO
EJEMPLO 1
Mtra. Luz
EVALUACIN
5
EJEMPLO 2
Medicin. Lista de control. S=1 punto; No=0 puntos
Mara Daniela
Ana
Josefa Jenny
Indicadores
Frecuencia
EJEMPLO 3
si
1. El expositor saluda
2. Presenta introduccin al tema
3. Lgica al presentar el contenido
4. Utiliz de Preguntas
5. Manej reforzamientos para los alumnos
6. Utiliz material de apoyo
7. Realiz cierre de la sesin
Mtra. Luz
EVALUACIN
6
no
REGISTRO DESCRIPTIVO
REGISTRO
Competencia: participa en intercambios Momento: durante la clase
comunicativos orales con de forma
Fecha: 10-10-2009
adecuada
Indicador: participacin
Actividad: conversacin sobre las
semilla
DESCRIPCIN DE LO
ALUMNOS
INTERPRETACIN
OBSERVADO
Mtra. Luz
EVALUACIN
7
Rodrguez Luis
Ruiz Rosa
Salazar Elena
REGISTRO ANECTDTICO
EJEMPLO 1
Mtra. Luz
EVALUACIN
8
REGISTRO ANECDTICO
Alumno (a): Guadalupe Prez
Fecha: 24-05- 09
Lugar: saln de 5 A
Hora: 9:05 a.m.
Actividad: ejercicios de matemticas (problemas)
DESCRIPCIN DE LO OBSERVADO
INTERPRETACIN
EJEMPLO 2
Mtra. Luz
EVALUACIN
9
Mtra. Luz
EVALUACIN
10
Marcar SI cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna
OBSERVACIONES puede anotar comentarios referentes a lo observado.
Cumple
Valor del
Caractersticas a cumplir (Reactivo)
Observaciones
reactivo
SI NO
10%
10%
2%
13%
15%
Exposicin
a. Utiliza las diapositivas como apoyo, no lectura total.
5%
5%
5%
5%
20%
10%
100%
CALIFICACIN:
Mtra. Luz
EVALUACIN
11
EVALUACIN DE PROYECTOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
PROYECTO:
GRUPO:
DESARROLLO DEL PROYECTO
INTEGRANTES
EQUIPO
PLANEACIN
Participa opinando sobre la eleccin del tema o trabajo de
investigacin
Plantea en forma clara el trabajo a investigar
Formula una secuencia de pasos para orientar su
investigacin
Se plantea metas parciales a lograr en corto tiempo
DESARROLLO
Utiliza diferentes fuentes de informacin y de consulta
Discute con sus compaeros sobre los avances de la
investigacin
Presenta avances parciales de su trabajo
COMUNICACIN O PRODUCTO
Expone oralmente los resultados de su investigacin
El lenguaje utilizado al presentar los resultados son claros
Presenta informe escrito de acuerdo con los criterios
indicados
Usa figuras, diagramas, tablas o ilustraciones etc. para
presentar los resultados de su trabajo
Establece conclusiones vlidas acordes con el problema a
investigar y con los objetivos planteados
TOTAL DE
PUNTAJE
ESCALA
PUNTOS
PUNTAJE
OBTENIDO
EX = EXCELENTE
5
MB = MUY BIEN
4
VALORACIN
BI = BIEN
3
FINAL
Mtra. Luz
EVALUACIN
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DE = DEFICIENTE
NR = NINGN
RESULTADO
2
1
OBSERVACIONES:
PROFESOR (A):
FECHA:
AUTOEVALUACIN
CARPETA DE TRABAJOS DEL ALUMNO
Nombre______________________________Fecha______________
Cuando reviso los trabajo que he realizado me siento:
Que lo hago
Excelente
Que lo hago
muy bien
Que lo hago
bien
Que
necesito ayuda
para hacerlo bien
Mtra. Luz
EVALUACIN
13
____________________________________________
La prxima vez que yo escriba cuidar:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________
COEVALUACIN
COEVALUACIN
Lee cada uno de los planteamientos y luego colorea el crculo segn la
apreciacin que tengas de tu compaero, considerando el siguiente
cdigo
siempre
casi siempre
Aspectos a valorar
algunas veces
nunca
Compaeros
1
Mtra. Luz
EVALUACIN
14
RBRICA
EJEMPLO 1
Ejemplo de rubrica para evaluar la organizacin y clasificacin de las tareas o
trabajos. Se considera ptimo si el estudiante ha efectuado una clasificacin y
archivo de tareas o trabajos de un mismo tipo al interior de la carpeta.
SATISFACTORIO
CON
RECOMENDACIONES
NECESITA
MEJORAR
4 puntos
2 puntos
0 punto
Clasifica y archiva
la mayora de las
tareas o trabajos
relacionados con
los contenidos y
objetivos
planteados en el
bloque curricular.
Clasifica y archiva
algunas de las tareas
o trabajos relacionados
con los contenidos y
objetivos planteados
en el bloque curricular
EXCELENTE
SATISFACTORIO
5 puntos
Clasifica y archiva
todas las tareas o
trabajos
relacionados
con los contenidos
y
objetivos
planteados
en el bloque
curricular.
Las tareas o
trabajos no estan
organizadas ni
clasificadas
EJEMPLO 2
Habilidad para comunicar conceptos a travs del mapa conceptual
Mtra. Luz
EVALUACIN
15
EXCELENTE
SATISFACTORIO
5 puntos
4 puntos
Construye un mapa
conceptual apropiado
y completo,
incluyendo
ejemplos, colocando
los conceptos en
jerarquas y
conexiones
adecuadas y
colocando relaciones
en todas las
conexiones, dando
como resultado final
un mapa que es fcil
de interpretar
Coloca la mayora
de los conceptos en
una jerarqua
adecuada
estableciendo
relaciones
apropiadas la
mayora de las
veces, dando
como resultado un
mapa fcil de
interpretar
SATISFACTORIO
CON
RECOMENDACIONES
2 puntos
Coloca slo unos
algunos conceptos en
una jerarqua
apropiada y usa
slo unas pocas
relaciones entre los
conceptos, dando
como resultado
un mapa difcil de
interpretar
NECESITA
MEJORAR
0 punto
Produce un
resultado
final que no
es un mapa
conceptual
EJEMPLO 3
Primer grado. Bloque II. Leer el peridico
Rbrica
Categoras
Indicadores de logro
Muy Bueno (3)
Bueno (2)
Regular (1)
Organizacin del Menciona al
Menciona solo las Slo menciona
medio
menos tres
secciones del
que se divide en
secciones del
pero no las
secciones
peridico y las
ejemplifica
ejemplifica
Anticipacin de
Deduce el ttulo
Slo deduce el
Deduce
la informacin a de la noticia y su
ttulo de la noticia parcialmente la
partir de letras
contenido a partir a partir de
informacin a
conocidas por la de reconocer
reconocer letras
partir de
extensin del
letras y por la
iniciales y finales
fotografas
texto
extensin de los
y por las
enunciados
fotografas
Mtra. Luz
EVALUACIN
16
SUGERENCIAS GENERALES
Hacer uso continuo de los diferentes instrumentos de
evaluacin,
seleccionado
pertinentemente
los
ms
la
claridad
precisin
de
los
criterios
establecidos.
Utilizar en la medida de lo posible los tres mecanismos
(autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin).
Complementar las valoraciones realizadas con los
exmenes para valorar aquellos aprendizajes que as lo
requieran.
Mtra. Luz
EVALUACIN
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REFERENCIAS
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EVALUACIN
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