羊 城 晚 报 ： 师 道 无 尊 严 ？

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——糼儿园里、小学里的老师在孜孜不倦地向学生进行爱国主义、共产主义等教育，而大学
的校园里却经常树着‘请不要践踏草坪’的牌子，黑板上经常写着‘请帮老师擦黑板
’ ......

——我们的专业英语老师，对教学的态度就真的让人不敢恭维。每次上课都要开着金山词霸，
金山词霸不认识的单词她也经常不认识，还要问同学，根本就是没备课。她有没有科研成果
姑且不论，但这种对待教学的态度实在是太不负责了。本来大家对这门课的期望值都很高，
但 一 个 学 期 下 来 ， 发 现 什 么 都 没 学 到 。

——内才唯有与外才相结合，才能构成魅力，才能对学生形成“万有引力”。当越来越多的
学生以老师课讲得不好为由逃课时，教学的方法与态度是不是应该被重新摆上台面，引起
重 视 ？

师 道 无 尊 严 ？

□ 华 诗 采

这几年，学界似乎丑闻不少。先是学术抄袭、剽窃事件此伏彼起，人类灵魂的工程师“工
程”质量受到严重怀疑。继之而起的，是接二连三地出现师生肢体冲突……如今大学校园，
到 底 出 了 什 么 问 题 ？ 师 道 ， 失 道 了 吗 ？
　 上 课 听 歌 ， 课 堂 听 电 话
“ 杨 帆 门 ” 事 件 已 经 结 束 ， 留 给 我 们 的 反 思 却 刚 刚 开 始 。
“其实我们不能等到大学生的道德出现问题才愤然地把矛头指向大学教育。德智体美劳在
整个教育体系中是个必须一以贯之的事情，但是现状是，糼儿园里、小学里的老师在孜孜不
倦地向学生进行爱国主义、共产主义等教育，而大学的校园里却经常树着‘请不要践踏草坪
’的牌子，黑板上经常写着‘请帮老师擦黑板’，这叫‘触目惊心’，体现的是整个道德
教育的错位，它没有在恰当的时候对学生进行恰当的道德教育。所以我觉得，把大学生出现
道德或思想问题归结为大学教育的漏洞有失偏颇”，中山大学研一学生小程说。
思想政治这门课，学校从小学一直开设到大学，至今仍是研究生的必修课。“我不否认
进行意识形态教育的必要性，但多年来这种教条式的灌输已经造成了大多数学生的抗拒心
理 ， 对 于 个 人 思 想 的 影 响 收 效 微 乎 其 微 。 ” 小 程 补 充 道 。
　　“师生关系紧张不是单方造成的。它与学校的课程开设制度、选修制度、老师的才华与责
任心、学生的选课心理都有关系。学生逃课，学校可以根据校规对其做出适当处罚，但无论
如 何 学 校 没 有 权 利 逼 学 生 去 听 课 。 ” 华 东 政 法 学 院 的 小 王 说 。
而关于大学老师的责任感问题，一个颇值玩味的例子是某大学学生白同学的经历：“我
们新闻系的一位教授，每次上课总要先放几首歌曲给我们听，然后讲解，美其名曰培养我
们的审美情趣。接着又要我们欣赏他写的小品文，有的甚至是古文，说是要教我们如何写作。
其实这和我们的课程及专业一点关系都没有，这对我们来说简直是折磨。”
事实上这种情况在小白所在的学院不只一例。教授身兼行政职务在大学里已不少见，教
学已经退居其要。“有的教师上课就像是例行公事，讲课内容过于简单，没有深度，课堂上
接 听 电 话 也 已 不 是 怪 事 ” ， 小 白 说 。
象牙塔里问题频出，哪一方都逃脱不了干系，但也许最值得追问的，是我们的整个教
育 体 制 。
该 管 不 管 ， 不 该 管 管 了
说起导师，华南师范大学的小鱼眉飞色舞，她的导师是学院学生公认的好老师，真正的
“学习上的导师，生活上的密友”。小汪也对导师相当满意，因为“他经常指导我们对人生
做出规划，指导我们的实践与学习，还经常和我们一起吃饭，我觉得，选导师最重要的是
能 让 自 己 找 到 归 属 感 。 ”
　　只是这种归属感不是每个研究生都能幸运地拥有。位于广州石牌的某大学学生小木至今
对她的同门姐妹没啥概念，因为大家至今未有除课堂之外的接触：“像一群没有家长管的
野孩子。当初是被导师的学术态度吸引而来，但现在发现错了，导师根本没有时间指导我们，
主动找他也没用。现在才醒悟选导师不只要选择学术权威，更要选择那些会用心关注学生的
老 师 。 ”
　　另一方面，研究生课程少，能够由自己支配的时间便相对地多起来。而这多出来的时间，
竟也经常无辜地成为导师与学生彼此不满的导火索。导师希望学生专注于学术，利用多出来
的时间多读书多研究。而现状是，越来越多的研究生并不是为了专注于学术研究而来，对他
们来说，毕业后能找到一份更好的工作更为重要，因而课余的实践占了他们的大部分时间。
矛 盾 与 不 满 由 此 产 生 了 。
　　“老师不支持我们出去做兼职，学生每周出去上课不能超过 6 节，之前一个同学上了
8 节，结果写了检讨。她自己害怕，还上交了 600 元做为罚款。出去找工作更麻烦，离开学
校要跟班长打报告，离开广州要跟院里打报告。”位于白云山旁的某大学学生小猪说的情况
有 点 匪 夷 所 思 。
“ 那 学 校 平 时 不 会 介 绍 些 实 习 机 会 给 你 们 吗 ？ ” 笔 者 问 。
“我们学院和电大有固定的兼职关系，由学院介绍同学去那里上课，但是院里要收一些
中 介 费 的 ， 说 是 作 为 学 院 的 活 动 经 费 。 实 习 是 不 会 介 绍 的 。 ”
师生关系，也许不如亲情关系那样永恒，但却几乎是每个人在其成长过程中都会遭遇的
一 段 经 历 ， 其 作 用 无 法 低 估 。
师 道 ， 失 道 了 吗 ？
在小学、中学、高中里，教学方法向来占有重要的地位，但到了大学里，教学方法却似乎
成了可以忽略不计的问题，衡量一个好老师的标准，经常是其学术成果。
“我觉得在大学里教学方法同样重要，但我们老师大都不怎么在乎方法。大学老师通常忙
着自己的论文啊，职称啊，对教学方法不是很重视。不过也很无奈，学校的氛围现在就是这
样，逼得老师只能拼命发论文，不管你上课上得多么好，没有学术论文也没有用，体制问
题 。 ” 小 猪 如 是 说 。
“特别是本科时有的老师，滥竽充数，顶着国外的学历，其实很逊，态度方面还很不好，
不允许学生有不同意见。”石牌某大学的小苗同学补充道，他本科时就读的是一所农业大学。

“本来以为研究生了，无论如何老师会有点差别，没想到其实也差不多。我们的专业英语
老师，对教学的态度就真的让人不敢恭维。每次上课都要开着金山词霸，金山词霸不认识的
单词她也经常不认识，还要问同学，根本就是没备课。她有没有科研成果姑且不论，但这种
对待教学的态度实在是太不负责了。本来大家对这门课的期望值都很高，但一个学期下来，
发 现 什 么 都 没 学 到 。 ” 石 牌 某 高 校 研 一 学 生 小 张 如 是 说 。
“学生必须自己掌握方法，是因为现在的大学老师基本不讲方法。最惨的就是我们这个系
了，新开的，师资不足，有的教师刚硕士毕业，毫无实践经验；有的教师又从没当过教师 ，
毫无从教经验。全班 40 人，经常只有十几个人去上课，而且去的还大半是没认真听的。”
说起自己的大学四年，刚从某师范高校毕业的小由就愤慨，“四年居然没遇上一个能对自
己人生产生影响的老师，绝对是个遗憾。但更可笑的是，有个老师居然直接从网上下载课件，
后 来 许 多 同 学 都 发 现 了 那 个 网 站 。 ”
小苗也承认导师和自己想象的存在差距，“导师是个学术派，对学术的态度那真的是一
丝不苟，这点很值得尊敬，不过有时候他没有估计到我们的水平，所以显得苛刻了。只要在
学术方面做的不好，他的批评是不留情面的。”小苗曾经因为在课堂上和导师对于某个学术
问题的意见不合，被当众批评了整整一节课，“我的脸皮还比较厚，听说以前有个师姐曾
经 在 课 堂 上 被 批 哭 了 ， 呵 呵 。 ”
大学里强调要培养学生的自主学习能力，但这是否就说明，可以对教师的教学方法及态
度无限制地降低要求？内才固然重要，但内才唯有与外才相结合，才能构成魅力，才能对
学生形成“万有引力”。当越来越多的学生以老师课讲得不好为由逃课时，教学的方法与态
度 是 不 是 应 该 被 重 新 摆 上 台 面 ， 引 起 重 视 ？ 师 道 ， 不 能 失 道 。
□《羊城晚报》2008 年 4 月 5 日/内幕·纪实