Objetivo General

Modelo de servicio que:

Ampla las oportunidades de aprendizaje.
Mejora la calidad del servicio de Educacin
Secundaria.

Promueve el cierre de brechas y la equidad educativa

del pas.

Implementacin: Fase I - 2015

Alcance

35

88
84
15

(*) Ampliacin progresiva de la JEC a nivel nacional

hacia el 2016.

32
39

1,000 Instituciones educativas pblicas en todas

las regiones del pas.
345,300 estudiantes de Secundaria beneficiados
(18.4% de la matrcula en IIEE pblicas).

42
14

53
18

Distribucin Porcentual de IIEE

56
74
14.1%

84
51

20

27
102

50
68

11
10

Criterios de seleccin:
1 turno
8 a ms secciones
Infraestructura adecuada y
disponibilidad de espacio

85.9%

Rural

Urbana

Incremento de la jornada escolar de 35 a 45 horas pedaggicas semanales, en donde priorizaremos

1.
Acompaamiento del
estudiante: atencin tutorial
integral y reforzamiento
pedaggico.

3.
Ms horas y programa
innovador de ingls
utilizando soporte
tecnolgico.

5.
Incremento de horas en
Matemtica, Comunicacin, CTA,
FCC, EPT y Tutora.

2.
Nuevas herramientas
pedaggicas centradas en el
estudiante, desde el
enfoque por competencias.
4.
Educacin para el trabajo con
competencias para la empleabilidad
y alianzas con empresas.
6.
Aprendizaje con TIC y acceso a
equipos informticos con conexin
a Internet en la IE.

Ms horas de clase, mejor calidad de enseanza y mayores oportunidades laborales en el futuro.

Componentes del Modelo JEC

1. Componente Pedaggico

2. Componente de Gestin
3. Componente de Soporte

1. Componente Pedaggico
A. Acompaamiento al estudiante:
Atencin Tutorial Integral (ATI)
Reforzamiento pedaggico
B. Apoyo pedaggico a los profesores:
Herramientas pedaggicas: unidades y sesiones de
aprendizaje
Integracin de tecnologas al proceso de enseanza y
aprendizaje
C. Plan de Estudios y reas Curriculares priorizadas

1. Componente Pedaggico
A. Tutora Integral y Reforzamiento Pedaggico:
Fascculos sobre atencin tutorial integral
(grupal e individual)
Sesiones modelo para tutora grupal
Estrategias de reforzamiento pedaggico
para Matemtica, CTA y Comunicacin
dentro de las sesiones.
B. Apoyo pedaggico a los profesores:
Sesiones modelo para Matemtica,
Comunicacin, Ciudadana y CTA
Material curricular de Educacin para el
Trabajo

Las sesiones y materiales estarn disponibles

en la plataforma web JEC (implementada en
febrero 2015)

1. Componente Pedaggico
C. Plan de Estudios y reas Curriculares priorizadas
Horas Semanales
JE

Horas Semanales
JEC

Matemtica
Comunicacin
Ingls
Ciencia Tecnologa y Ambiente
Historia, Geografa y Economa
Educacin para el Trabajo
Formacin Ciudadana y Cvica

4
4
2
3
3
2
2

6
5
5
5
3
3
3

Persona Familia y Relaciones Humanas

Educacin Fsica*
Arte
Educacin Religiosa
Tutora y Orientacin Educativa
Horas libre disponibilidad**
Total de horas

2
2
2
1
6
35

2
2
2
2
5
45

reas curriculares

Aulas Funcionales
Son aulas implementadas con recursos educativos especficos y especializados para
una rea curricular, cuenta con recursos TIC y mobiliario que permitirn diversas
formas de interaccin de los estudiantes durante el proceso de enseanza y
aprendizaje.

Aula Funcional necesaria: INGLS y EPT TIC

Aulas funcionales sugeridas: Comunicacin, Matemtica y CTA.

Facilita la aplicacin de estrategias para el aprendizaje autnomo

Generan oportunidades para que el estudiante interacte con el objeto de

estudios utilizando diversos recursos educativos.

Permiten el uso oportuno y permanente de los recursos educativos por

estar al alcance de los estudiantes.

Generan un ambiente que motiva y despierta el inters por el aprendizaje.

Facilita la constitucin de diversas formas de interaccin entre estudiantes y
el docente, en funcin de la finalidad pedaggica de la sesin de aprendizaje

1. Componente Pedaggico
C. Plan de Estudios y reas Curriculares priorizadas

Un nuevo enfoque en Educacin para el Trabajo

Prioriza capacidades en el
manejo de TICs y programas
informticos

Habilidades
socio-emocionales

Capacidad de agencia y
creatividad para el diseo y
gestin de emprendimientos

Capacidades tcnicas
especificas adecuadas a la
demanda local y nacional

Interaccin con empresas y

actores econmicos

1. Componente Pedaggico
C. Plan de Estudios y reas Curriculares priorizadas

Un nuevo enfoque en Educacin para el Trabajo

tem 1
Capacidades en el manejo de
TICs y programas
informticos

296,341 estudiantes capacitados

en TIC y 60% con posibilidad de
certificacin.
2000 docentes de EPT capacitados
y certificados en TIC.

Caractersticas

Programa de
educacin en
tecnologas de
ofimtica

tem 2

tem 3

Programa de
Programa educativo para la
capacitacin en
formacin en diseo para
hardware,
impresin y Soportes Digitales,
software,
Comunicacin Visual y
ensamblaje y
Comunicacin en video
redes

N de IIEE

650

250

100

N de docentes

1300

500

200

N de estudiantes

237,283

44,593

14,465

% de vouchers de
certificacin oficial

60%

50%

50%

Estado

Convocatoria lanzada el
31/12/2014. Fecha
estimada de firma de
contrato: segunda
semana de marzo.

1. Componente Pedaggico
1.3 Un nuevo enfoque en Educacin para el Trabajo

Habilidades
socio-emocionales

Manual de orientaciones pedaggicas sobre la

enseanza de habilidades socioemocionales (feb
2015 en plataforma web JEC)
Mdulos de actualizacin para docentes-DESP
(abril 2015)

Capacidades tcnicas
especificas adecuadas a la
demanda local y nacional

Capacidad de agencia y
creatividad para el diseo
y la gestin de
emprendimientos

Alianzas con empresas para fortalecer mdulos actuales:

charlas formativas a docentes en nociones de gestin de
emprendimientos y diseo de productos innovadores.

Material de consulta sobre diseo y

gestin de emprendimientos (abril 2015)

Manual de orientaciones para la definicin de mdulos

segn catlogos actualizados de ocupaciones (marzo 2015)

Mdulos de actualizacin para docentesDESP (abril 2015)

Diseo de material de soporte para docentes: Documentos curriculares de apoyo con enfoque en desarrollo de competencias y aprendizajes significativos.

1. Componente Pedaggico
C. Plan de Estudios y reas Curriculares priorizadas

Programa Blended de Ingls

Implementacin de 5 horas de ingls.
03 horas de clases guiadas por el docente en lectura y
escritura en ingls.
02 horas de enseanza virtual (interaccin estudiantecomputador/software) en el aula, bajo la asesora del
docente.
Metodologa

En clase con su profesor harn actividades para desarrollar

las capacidades de comunicacin, produccin y
comprensin de textos.
Los estudiantes utilizaran softwares que le permitirn
interiorizar lo aprendido en clase con su profesor, para ello
harn uso de una plataforma virtual de aprendizaje.

Los docentes recibirn

acompaamiento de
especialistas en ingls.

2. Componente de Gestin
Organigrama de una Escuela Privada en Lima

Organigrama de una IE pblica (JES)

2. Componente de Gestin
Director

rgano
Directivo

Organigrama de las IIEE JEC

Subdirector

Coordinador de Tutora y
Orientacin Educativa

Coordinadores Pedaggicos

Coordinador de Innovacin y
Soporte Tecnolgico

Profesores

rgano
Pedaggico

De laboratorios, biblioteca y
talleres
Personal de
Apoyo Pedaggico

Profesores de carga horaria completa

(30 horas)

rgano de Soporte al
Proceso Pedaggico

Secretaria

Profesores por cuadro de horas

Personal de
Mantenimiento

Educacin

Personal de
Vigilancia

Otros con los

que cuente la
IIEE

Psiclogo /
Trabajador social

*El personal CAS se podr contratar por una jornada de hasta 48 horas.

3. Componente de Soporte
3.1 Fortalecimiento de Capacidades
Capacitaciones Presenciales y Virtuales
Acompaamiento a las IIEE

3.2 Espacios y recursos para el aprendizaje:

Infraestructura, equipamiento y mobiliario

Aulas Funcionales

Implementacin progresiva de Mdulos

Prefabricados equipados y con mobiliario

Equipamiento y Conectividad

3. Componente de Soporte
Fortalecimiento de Capacidades: Equipo Directivos y otros actores

a. Programa Directivos Educan (2015-2016)

- Para directores y subdirectores con plaza orgnica y ganadores
del concurso nacional (aprox. 750 IIEE)
- Talleres JEC especficos dentro del programa: Induccin JEC
(mar). Socializacin de herramientas pedaggicas (trimestral).
Evaluacin JEC 2015 y presentacin JEC 2016 (nov-dic)

c. Talleres macro regionales Induccin JEC y socializacin de

herramientas
- Para directores y subdirectores encargados (mayo)
- Para coordinadores pedaggicos, de tutora e innovacin (abril)
- Para especialistas UGEL y DRE (mayo)

b. Diplomados de Actualizacin (ago - dic)

En gestin y liderazgo pedaggico para directores y
subdirectores encargados (aprox. 250 IIEE)
- En acompaamiento pedaggico para coordinadores
pedaggicos, de tutora e innovacin y soporte tecnolgico.

d. Talleres macro regionales Evaluacin JEC 2015 y

presentacin Modelo 2016
- Para directores y subdirectores encargados (nov - dic)
- Para coordinadores pedaggicos, de tutora e innovacin (nov
- dic)
- Para especialistas UGEL y DRE (nov - dic)

e. TIC:
- Taller de Soporte Tcnico y Integracin Curricular de las TIC para
Coordinadores de Innovacin y Soporte Tecnolgico (may)

3. Componente de Soporte
Fortalecimiento de Capacidades: rgano Pedaggico

a.
-

Programa de Actualizacin Didctica en:

Comunicacin, Matemtica, Ciudadana (feb / mar)
Educacin para el Trabajo (may)
Ciencia Tecnologa y Ambiente (abr)

c. Educacin Fsica y Deporte Escolar:

Talleres presenciales descentralizados para profesores
de educacin fsica (mar, may, jul, set y nov)

b. Ingls:
- Concurso de becas USA y UK (feb / ago)
- Taller presencial sobre metodologa Blended (mar)
- Capacitacin de ingls mediante software (abr jul)
- Redes de interaprendizaje (ago dic)

d. Atencin Tutorial Integral:

Taller presencial macro regional sobre protocolos y
fascculos de tutora a:

- Profesores tutores (mayo)

- Psiclogos y auxiliares (agosto)

e. TIC:
- Taller de TICs EPT para profesores de EPT y Coordinadores de Innovacin y
Soporte Tecnolgico/DAIP (abril)
- Talleres de alfabetizacin digital para todos los profesores (mayo julio)
- Talleres de integracin curricular para todos los profesores (agosto octubre)

3. Componente de Soporte
Fortalecimiento de Capacidades: Acompaamiento y Monitoreo a las IIEE

Acompaante
Coordinadores Regionales JEC

Acompaamiento Especializado de Ingles

Acompaamiento de Gestin Escolar

Fecha de Inicio

Responsables

Noviembre 2014

DES

Abril 2015

Ingls

Abril Mayo 2015

DIGEDIE

Funciones de los Coordinadores Regionales JEC

Monitoreo a las IIEE JEC
Monitoreo a los procesos JEC en las UGEL y DRE.
Generacin de alianzas locales y regionales con diversos actores para la implementacin de JEC.

3. Componente de Soporte
Espacios y recursos para el aprendizaje: infraestructura, equipamiento y mobiliario
Aulas Funcionales
Son aulas implementadas con recursos educativos especficos y especializados para
una rea curricular, cuenta con recursos TIC y mobiliario que permitirn diversas
formas de interaccin de los estudiantes durante el proceso de enseanza y
aprendizaje.

Aula Funcional necesaria: INGLS y EPT TIC

Aulas funcionales sugeridas: Comunicacin, Matemtica y CTA.

Facilita la aplicacin de estrategias para el aprendizaje autnomo

Generan oportunidades para que el estudiante interacte con el objeto de

estudios utilizando diversos recursos educativos.

Permiten el uso oportuno y permanente de los recursos educativos por

estar al alcance de los estudiantes.

Generan un ambiente que motiva y despierta el inters por el aprendizaje.

Facilita la constitucin de diversas formas de interaccin entre estudiantes y
el docente, en funcin de la finalidad pedaggica de la sesin de aprendizaje

3. Componente de Soporte
Espacios y recursos para el aprendizaje: infraestructura, equipamiento y mobiliario

Implementacin progresiva de
Mdulos Prefabricados

Aulas prefabricadas adicionales

Tpico Psicopedaggico
Sala de Profesores
Salas de Usos Mltiples (SUM)

3. Componente de Soporte
Espacios y recursos para el aprendizaje: infraestructura, equipamiento y mobiliario
Equipamiento con tecnologas que llegaran PROGRESIVAMENTE a las IIEE:
Equipos

Uso

Laptops de uso educativo

Para uso de los estudiantes

Aprovechamiento de las TIC

Proyecto multimedia y cran

Interaccin durante el proceso de construccin

de aprendizajes

Servidores y access point

Aulas funcionales en red

Conectividad a internet

Para realizar trabajos colaborativos y uso

intensivo de las TIC

Elaboracin de Cuadros de Horas

Definicin
Cuadro de Distribucin de Horas: Es el instrumento tcnico administrativopedaggico de las II.EE. pblicas de EBR del nivel de Educacin Secundaria,
en l se consigna la carga del personal Directivo, Jerrquico y Docente, que
se realiza en concordancia al plan de estudios, grados y nmero de
secciones conforme al presupuesto aprobado.
Plan de Estudios: Es la organizacin y distribucin de las horas de clase
destinadas a cada una de las reas curriculares.
Metas de atencin: Son la proyeccin numrica de la cantidad de
estudiantes de la I.E., las cuales son determinadas de acuerdo a la cantidad
de estudiantes y de secciones de conformidad con las normas del Proceso
de Racionalizacin.

Aprobacin de las metas de atencin JEC

Las metas de atencin se determinan de acuerdo a la carga docente por seccin las cuales se
establecen en el numeral 6.2, que para secundaria de EBR establece:
Nivel
Programa

Secundaria (*)

Atencin

Escolarizada

Caractersticas

Polidocente completo (**)

Nmero de estudiantes por seccin

Urbana

Rural

30

25

*Se podr carga docente menor en aquellas I.E. que tengan incluidos estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

**El numero referencial de estudiantes pueden variar en 5 ms o menos, dependiendo del tamao de las aulas y por razones
debidamente justificadas.

Para el inicio del ao lectivo los cargos con los que cuenta la I.E. deben estar presupuestados en
el PAP. Dichos cargos se registran a partir del anexo 07 de la norma de cuadro de horas.

Disposiciones Especficas
Formularn su cuadro de acuerdo a las siguientes especificaciones:
REA CURRICULAR
MATEMTICA
COMUNICACIN
INGLS
ARTE

PROFESORES O LICENCIADOS EN EDUCACIN CON MENCIN EN LA ESPECIALIDAD DE :

MATEMTICA
COMUNICACIN / LENGUA Y LITERATURA
INGLS
EDUCACIN POR EL ARTE /ARTE /ARTSTICA

HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

HISTORIA/GEOGRAFA/ECONOMA O AFINES/CIENCIAS SOCIALES

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

CIENCIAS SOCIALES/EDUCACIN CVICA/HISTORIA/GEOGRAFA

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

PSICOLOGA / FILOSOFA/EDUCACIN FAMILIAR / CIENCIAS SOCIALES / HISTORIA

GEOGRAFA / ORIENTACIN Y BIENESTAR DEL EDUCANDO/ PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN RELIGIOSA O TTULO PEDAGGICO EN CUALQUIER MODALIDAD, NIVEL Y

ESPECIALIDAD QUE ACREDITE ADEMS ESTUDIOS EN UNA ESCUELA SUPERIOR DE
EDUCACIN RELIGIOSA ESER
SE REQUIERE ADEMS LA AUTORIZACIN DE LA ODEC DE SU JURISDICCIN
EDUCACIN FSICA

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CIENCIAS NATURALES / BIOLOGA / FSICA / QUMICA

TTULO PEDAGGICO EN LA ESPECIALIDAD O DOCENTE CON TTULO PEDAGGICO DE

CUALQUIER MODALIDAD, NIVELY ESPECIALIDAD, QUE ACREDITE ADEMS COMO MNIMO
TTULO PROFESIONAL TCNICO EN LA ESPECIALIDAD REQUERIDA

UN DOCENTE CON TITULO PEDAGGICO QUE PERTENEZCA A CUALQUIER ESPECIALIDAD.

EDUCACIN RELIGIOSA

EDUCACIN PARA EL TRABAJO

TUTORA Y ORIENTACION EDUCATIVA

Disposiciones Especficas
El plan de Estudios de las II.EE comprendidas en la JEC consideran las siguientes especificaciones:

Disposiciones Especficas
El personal Directivo no asume horas pedaggicas para el desarrollo de
sesiones. Excepto los profesores que asuman el cargo de director por encargo
de funciones.
Los docentes con plaza orgnica que laboren en I.E. con el Modelo JEC tendrn
una jornada laboral de 30 horas pedaggicas semanales, de las cuales 26 sern
destinadas al trabajo en aula. La diferencia ser destinada a garantizar el
trabajo colegiado y la atencin a los estudiantes y padres de familia.
Los coordinadores pedaggicos y de tutora asumen una carga de 30 horas
pedaggicas semanales de las cuales solo 12 horas pedaggicas de trabajo se
desarrollan en el aula y las horas restantes se utilizan para realizar la labor de
acompaamiento pedaggico y fortalecimiento del trabajo colegiado.

Disposiciones Especficas
Las plazas jerrquicas con jornada laboral de 40 horas, asumirn las funciones de
coordinadores pedaggicos y de tutora y tendrn a su cargo 12 horas
pedaggicas de trabajo en aula. En el caso de no existir dichas plazas jerrquicas,
se seleccionarn coordinadores pedaggicos y de tutora entre los docentes
existentes de acuerdo a lo detallado en la RSG 008-2015-MINEDU.

Las IIEE que fueron de variante tcnica harn uso de las horas de libre
disponibilidad para EPT, si as lo determina su PEI. As mismo, si cuentan con
presupuesto para el desdoblamiento se organizarn dos grupos de trabajo por
cada seccin considerando como mximo 20 estudiantes por cada grupo.
Las IIEE que participen de las acciones de Fortalecimiento de Educacin Fsica y el
Deporte destinarn 03 horas de libre disponibilidad para dicha rea.

La cantidad de coordinadores de cada institucin guarda relacin con la cantidad de secciones que
existe en las I.E.
Director (a)

Sub
directores

Coordinadores Pedaggicos

De 8 a 12
secciones

De 13 a 19
secciones
De 20 a 25
secciones
De 26 a 32
secciones
De 33 a 39
secciones
De 40 a 55
secciones
+De acuerdo a la norma de Racionalizacin aprobado mediante R. S. G. N 1825-2014 MINEDU

Coordinador de
tutora

Coordinador de
Innovacin y Soporte
Tecnolgico