RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas / Semester
Metode
Pendekatan
Waktu

: FISIKA
: Keseimbangan Benda Tegar dan Dinamika Rotasi
: XI / 2
: Diskusi Informasi, Demonstrasi, Tanya Jawab,
Penugasan
: Keterampilan Proses
: 22 x 45 menit

I. Standart Kompetensi
Menerapkan Konsep dan prinsip mekanika klasik system kontinu dalam menyelesaikan masalah
II. Kompetensi Dasar
Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia, berdasarkan
hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar.
III. Indikator
a. Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda

tersebut
b.
c.
d.
e.

Mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi
Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar
Memformulasikan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi
Menerapkan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari-hari

IV. Materi Pembelajaran

Keseimbangan Benda Tegar dan Dinamika Rotasi
V. Langkah-Langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA
No
1

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Guru menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Guru mempresentasikan animasi benda-benda yang berputar
Motivasi dan Apersepsi:
Bagaimana benda benda tersebut dapat berputar ?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru mendemonstrasikan benda yang berputar
Elaborasi
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan penyebab benda berputar
Siswa memahami momen gaya sebagai penyebab gerak rotasi benda

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

15

Presentasi
Tanya
Jawab

65

Diskusi
Informasi
Tanya
Jawab

Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan formulasi momen gaya

Konfirmasi
Siswa mengerjakan soal-soal momen gaya
3

Penutup
Menyimpulkan hasil diskusi/informasi
Memberikan tugas tentang momen gaya

10

Tanya Jawab
Penugasan

PERTEMUAN KEDUA
No
1

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Guru menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Motivasi dan Apersepsi:
Bagaimana pengaruh poros terhadap perputaran benda ?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru mendemonstrasikan benda yang berputar
Elaborasi
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan momen inersia partikel
Siswa mempelajari beberapa momen inersia berbagai benda tegar
yang homogen
Siswa dapat menghitung momen inersia benda tegar dengan metode
teorema sumbu sejajar
Konfirmasi
Siswa mengerjakan soal-soal momen inersia
Penutup
Menyimpulkan hasil diskusi/informasi
Memberikan tugas tentang momen inersia

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

15

Presentasi
Tanya
Jawab

Diskusi
Informasi
65
Tanya
Jawab

10

Tanya Jawab
Penugasan

PERTEMUAN KETIGA
Skenario Pembelajaran

No
1

Pendahuluan
Guru memeriksa tugas pertemuan sebelumnya
Guru menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Guru mendemonstrasikan benda menggelinding
Motivasi dan Apersepsi:
Mengapa kaleng ini tidak tergelincir ?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Besaran fisika apa yang ada pada roda menggelinding
Elaborasi
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan energi kinetik pada gerak
menggelinding
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan hubungan antara momen
gaya dengan percepatan sudut
Konfirmasi
Apa hubungan momen dengan percepatan sudut
Penutup
Menyimpulkan hasil diskusi
Memberikan PR pada LKS

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

20

Demonstrasi
Informasi
Tanya jawab

Diskusi
Informasi
60
Tanya
Jawab

10

Tanya
Jawab
Penugasan

PERTEMUAN KETIGA
No
1

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Guru memeriksa tugas pertemuan sebelumnya
Guru menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Motivasi dan Apersepsi:
Apa yang anda ketahui tentang penari balet ?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengapa kecepatan penari balet berubah ?
Elaborasi
Siswa mampu menerapkan Hukum II newton gerak rotasi pada
berbagai persoalan
Siswa mampu menurunkan hukum kekekalan momentum sudut
Siswa dapat menyebutkan aplikasi hukum kekekalan momentum

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

20

Demonstrasi
Informasi
Tanya jawab

60

Diskusi
Informasi
Tanya
Jawab

Konfirmasi
Sebutkan aplikasi hukum kekekalan momentum
Penutup
Menyimpulkan hasil diskusi
Memberikan PR pada LKS

10

Tanya
Jawab
Penugasan

PERTEMUAN KELIMA
Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

10

Tanya Jawab

Kegiatan Inti
Siswa mendiskusikan hasil pekerjaannya
Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya yang memerlukan
penekanan

70

Diskusi
Tanya Jawab
Presentasi

Penutup
Menyimpulkan hasil diskusi

10

Tanya Jawab

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

10

Demonstrasi

70

Diskusi
Informasi

Skenario Pembelajaran

No

Pendahuluan
Guru memeriksa pekerjaan rumah siswa pada pertemuan
sebelumnya
Guru memimpin diskusi pembahasan hasil pekerjaan siswa

PERTEMUAN KEENAM
No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Guru menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Guru mendemostrasikan benda yang digantung dengan tali
Motivasi dan Apersepsi:
Kemana arah gaya berat yang bekerja pada benda ?
Bagaimana bunyi hukum newton 1 ?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Hukum fisika yang berlaku pada struktur jembatan
Elaborasi
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan syarat keseimbangan
statis sistem partikel
Siswa(dibimbing oleh guru ) mendiskusikan syarat keseimbangan

Tanya Jawab

statis benda tegar

Siswa mampu melukiskan berbagai gaya yang bekerja pada benda
Siswa mampu mengaplikasikan syarat-syarat keseimbangan pada
berbagai persoalan
Konfirmasi
Siswa mengerjakan soal-soal keseimbangan benda
Penutup
Menyimpulkan hasil diskusi

10

Penugasan
Tanya Jawab

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

PERTEMUAN KETUJUH
No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal

Informasi
-

Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

50

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal

35

PERTEMUAN KEDELAPAN
No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)
5

Informasi
-

Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

50

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal

35

PERTEMUAN KESEMBILAN

Metode

No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Guru menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Guru mendemostrasikan pencarian titik berat pada kertas yang
digantung dengan tali
Motivasi dan Apersepsi:
Bagaimana cara memperoleh titik berat pada benda ?
Dimana titik acuan sumbu kartesius ?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Bagaimana konsep penghancuran gedung bertingkat
Elaborasi
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan konsep titik berat
Siswa mampu memformulasikan pusat massa benda
Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis keseimbangan
Konfirmasi
Siswa mengerjakan soal-soal tentang titik berat berbagai benda

Penutup
Menyimpulkan hasil diskusi titik berat

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

10

Demonstrasi

Diskusi
Informasi
70

Tanya Jawab

10

Tanya Jawab

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

PERTEMUAN KESEPULUH
No

1
2

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal
Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa
Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal

PERTEMUAN KESEBELAS

Informasi

50

35

No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

Informasi

Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

50

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal
Guru memberikan TUGAS - 1

35

VI. Media Pembelajaran

Bahan: bahan presentasi
Alat: kertas karton, neraca, statif, dan media presentasi
VII. Sumber Belajar
Fisika XI Marthen Kanginan (Pen: Erlangga ) Hal : 193 - 221
LKS
VIII.Penilaian
Jenis tagihan
: Penugasan dan Tes Tertulis
Aspek yang dinilai : Kognitif, afektif
Alat Evaluasi
: Terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah

Purworejo, Januari 2013

Guru Mata Pelajaran

Dra. Sri Sujarotun, M.Pd

NIP. 196110311989032002

Yazid Mubasir, S.Pd

NIP. 198107152003121002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas / Semester
Metode
Pendekatam
Waktu

: FISIKA
: Fluida
: XI / 2
: Diskusi Informasi, Demonstrasi, Tanya Jawab,
Penugasan
: Keterampilan Proses
: 18 x 45 menit

I. Standart Kompetensi
Menerapkan Konsep dan prinsip mekanika klasik system kontinu dalam menyelesaikan masalah
II. Kompetensi Dasar
Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
III. Indikator
a. Memformulasikan hokum dasar fluida static
b. Menerapkan hukum dasar fluida static pada masalah fisika sehari-hari
c. Menformulasikan hokum dasar fluida dinamik
d. Menerapkan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari
IV. Materi Pembelajaran
Fluida Statik dan Fluida Dinamis
Karakter yang dikembangkan : kerjasama, ulet, teliti, komunikasi aktif
V. Langkah-Langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA
No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Guru menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Guru mendemostrasikan pengukuran massa jenis benda
Motivasi dan Apersepsi:
Bagaimana cara menentukan massa jenis benda melalui
Pengukuran ?
Bagaimana yang anda rasakan jika menyelam terlalu dalam ?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Konsep fisika yang ada pada pompa hidrolik untuk mengangkat
mobil

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

10

Demonstras
i
Tanya
Jawab

75

Demonstras
i
Diskusi

Elaborasi
Guru menyampaikan konsep tentang Fluida Statis
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan persamaan massa
jenis benda
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan formulasi tekanan
hidrostatis
Siswa mampu menghitung tekanan hidrostais pada berbagai
persoalan
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan Konsep dasar hukum
Pascal
Siswa memformulasikan hukum Pascal
Konfirmasi
Siswa mengerjakan soal-soal tentang tekanan dan hukum pascal
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi
Guru memberikan PR pada LKS

Informasi
Tanya
Jawab

Tanya Jawab
Penugasan

PERTEMUAN KEDUA
No

Skenario Pembelajaran

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

Pendahuluan
Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa

Tanya
Jawab

Kegiatan Inti
Guru bersama siswa membahas hasil pekerjaan rumah

70

Presentasi

Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembahasan

15

Tanya
Jawab
Informasi

PERTEMUAN KETIGA
No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Guru menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Guru mengulang kesimpulan materi sebelumnya
Guru mendemostrasikan air tumpah dari wadah
Motivasi dan Apersepsi:
Berapa banyak volume zat cair yang tumpah ?
Kegiatan Inti
Eksplorasi

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

10

Demonstra
si
Tanya
Jawab

70

Demonstra
si

Mengapa kapal bias terapung

Elaborasi
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan konsep hukum
Archimedes
Siswa memformulasikan hukum Archimedes
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan perbedaan
mengapung, tenggelam dan melayang
Siswa mampu menyebutkan aplikasi hukum archimedes
Siswa mampu menghitung menggunakan persamaan hukum
archimedes
Konfirmasi
Siswa mampu menyebutkan formula melayang, terapung dan
tenggelam
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi

Diskusi
Informasi
Tanya
Jawab

10

Tanya
Jawab

PERTEMUAN KEEMPAT
No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Guru menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Guru mendemostrasikan air di daun talas
Motivasi dan Apersepsi:
Mengapa air dapat berbentuk bulat ?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengapa nyamuk dapat menginjak air dan tidak tenggelam
Elaborasi
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan formulasi tegangan
permukaan dan contohnya
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendikusikan formulasi koefisien
viskositas
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan gejala meniskus yaitu
kelengkungan permukaan zat cair didalam tabung
Siswa mengenal gaya adhesi dan kohesi
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan formulasi gejala
kapilaritas
Siswa mampu memformulasikan kecepatan terminal pada
kekentalan zat fluida
Konfirmasi
Siswa mampu mendefinisikan tegangan permukaan, viskositas dan
kapilaritas

Alokasi
Waktu (dlm
menit)

Metode

10

Demonstr
asi
Tanya
Jawab

Demonstr
asi
70

Diskusi
Informasi
Tanya
Jawab

Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan materi
Guru memberikan Tugas

10

Tanya
Jawab
Penugasan

PERTEMUAN KELIMA
No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal

Alokasi
Waktu (dlm
menit)

Metode

Informasi

Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

50

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal

35

PERTEMUAN KEENAM
No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal

Alokasi
Waktu (dlm
menit)

Metode

Informasi
-

Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

50

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal

35

PERTEMUAN KETUJUH
No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Guru menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Motivasi dan Apersepsi:
Mengapa air dapat memancar kuat pada selang ?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Bagimana supaya air dapat memancar kuat pada selang ?
Elaborasi
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendiskusikan formulasi asas
kontinuitas

Alokasi
Waktu (dlm
menit)
10

70

Metode
Demonstr
asi
Tanya
Jawab
Demonstr
asi
Diskusi
Informasi

Siswa (dibimbing oleh guru ) mendikusikan formulasi persamaan

bernouli
Siswa (dibimbing oleh guru ) mendikusikan menerapkan
persamaan bernouli
Konfirmasi
Siswa mengerjakan soal-soal tentang bernouli
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan materi

Tanya
Jawab

10

Tanya
Jawab
Penugasa
n

PERTEMUAN KEDELAPAN
No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal

Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal

Alokasi
Waktu (dlm
menit)

Metode

Informasi

50

35

PERTEMUAN KESEMBILAN
No
1

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal

Alokasi
Waktu (dlm
menit)

Metode

Informasi

Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

50

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal
Guru memberikan TUGAS - 2

35

VI. Media Pembelajaran

Bahan
Alat

: hasil kerja siswa, bahan presentasi

: gelas ukur, neraca, media presentasi

VII. Sumber Belajar

Fisika XI Marthen Kanginan (Pen: Erlangga ) Hal : 227 278
LKS
VIII.Penilaian
Jenis tagihan
: Hasil Karya, Tes Tertulis, Penugasan, Praktik dan sikap
Aspek yang dinilai : Kognitif, afektif
Alat Evaluasi
: Terlampir

Mengetahui
Kepala Sekolah

Purworejo, Januari 2013

Guru Mata Pelajaran

Dra. Sri Sujarotun, M.Pd

NIP. 196110311989032002

Yazid Mubasir, S.Pd

NIP. 198107152003121002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas / Semester
Metode
Pendekatan
Waktu

: FISIKA
: Teori Kinetik Gas
: XI / 2
: Diskusi Informasi, Demonstrasi, Tanya Jawab,
Penugasan
: Keterampilan Proses
: 14 x 45 menit

I. Standart Kompetensi
Menerapkan Konsep termodinamika dalam mesin kalor
II. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik
III. Indikator
a. Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari-hari
b. Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermal, isokhorik dan isobarik
IV. Materi Pembelajaran
Teori Kinetik Gas
Karakter yang dikembangkan : kerjasama, ulet, teliti, komunikasi aktif
V. Langkah-Langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA
No
1

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Motivasi : Apa yang anda ketahui tentang prinsip tabung gas
LPG
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Bagaimana pengaruh tekanan pada suatu permukaan
Elaborasi
Memahami peta konsep tentang Teori Kinetik Gas
Memahami pengertian Mol dan Massa Molekul
Menurunkan Persamaan Hukum Boyle PV =Tetap P1V1
=P2V2
Menurunkan persamaan Hukum Charles-Gay Lussac

Alokasi
Waktu (dlm
menit)
10

70

Metode

Tanya
Jawab

Diskusi
Informas
i
Tanya
Jawab

Menurunkan persamaan Hukum Boyle-Gay Lussac

Memformulasikan persamaan gas ideal

Memahami persamaan gas ideal PV = nRT
Konfirmasi
Siswa mampu mendefinisikan persamaan gas ideal
Penutup
Memberikan kesimpulan diskusi

10

Tanya
Jawab

PERTEMUAN KEDUA
Alokasi
Waktu (dlm
menit)

Metode

Informasi

Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

50

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal

35

No
1

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal

PERTEMUAN KETIGA
No
1

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siapa yang menekan pada dinding tabung LPG
Elaborasi
Memahami teori kinetik gas berdasarkan asumsi gas ideal
Memformulasikan tekanan gas dalam wadah tertutup

Memformulasikan Energi Kinetik Rata-rata

Alokasi
Waktu (dlm
menit)
10

70

Metode
Tanya
Jawab
Diskusi
Informas
i
Tanya
Jawab

Konfirmasi
Siswa mampu menganalisis besaran yang ada pada gas ideal
3
Penutup
Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal

10

Tanya
Jawab

PERTEMUAN KEEMPAT
No
1

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal

Alokasi
Waktu (dlm
menit)

Metode

Informasi
-

Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

50

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal

35

PERTEMUAN KELIMA
No
1

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya

Alokasi
Waktu (dlm
menit)
10

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Sebutkan energi yang ada pada molekul bergerak
Elaborasi
70

Memformulasikan kelajuan efektif gas

Memahami teorema ekipartisi energi
Konfirmasi
Sebutkan besaran-besaran yang mempengaruhi kecepatan
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa untuk suatu sistem molekulmolekul gas pada suhu mutlak T dengan tiap molekul memiliki f
derajat kebebasan, rata-rata energi kinetik per molekul

Metode
Tanya
Jawab

Diskusi
Informas
i
Tanya
Jawab

10

Tanya
Jawab

adalah
PERTEMUAN KEENAM
No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal

Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal

Alokasi
Waktu (dlm
menit)

Metode

Informasi

50

35

PERTEMUAN KETUJUH
No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal

Alokasi
Waktu (dlm
menit)

Metode

Informasi

Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

50

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal
Guru memberikan TUGAS-3

35

VI. Media Pembelajaran

Bahan
Alat

: lembar kerja, bahan presentasi

: media presentasi

VII. Sumber Belajar

Fisika XI Marthen Kanginan (Pen: Erlangga ) Hal: 283 - 305
LKS

VIII. Penilaian
Jenis tagihan
: Penugasan , Tes Tertulis
Aspek yang dinilai : Kognitif, afektif
Alat Evaluasi
: Terlampir

Mengetahui
Kepala Sekolah

Purworejo, Januari 2013

Guru Mata Pelajaran

Dra. Sri Sujarotun, M.Pd

NIP. 196110311989032002

Yazid Mubasir, S.Pd

NIP. 198107152003121002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas / Semester
Metode
Pendekatam
Waktu

: FISIKA
: Termodinamika
: XI / 2
: Diskusi Informasi, Demonstrasi, Tanya Jawab,
Penugasan
: Keterampilan Proses
: 16 x 45 menit

I. Standart Kompetensi
Menerapkan Konsep termodinamika dalam mesin kalor
II. Kompetensi Dasar
Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika
III. Indikator
a. Mendeskripsikan usaha, kalor dan energi dalam berdasarkan hukum utama termodinamika
b. Menganalis perubahan gas ideal berdasarkan grafik tekanan volume (P V)
c. Mendiskripsikan prinsip kerja Mesin Carnot
IV. Materi Pembelajaran
Usaha dan Proses dalam Termodinamika
Karakter : kerjasama, komunikasi
V. Langkah-Langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA
No
1

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Motivasi : Apa yang anda ketahu tentang mesin motor ?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Sebutkan definisi usaha ?
Elaborasi
Memahami Peta konsep Termodinamika
Memahami Pengertian Usaha, kalor, dan energi dalam
Memformulasikan pada proses isobarik

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)
10

70

Metode

Tanya
Jawab
Diskusi
Informasi
Tanya
Jawab

Memahami dan memformulasikan proses isobarik

Memahami dan memformulasikan proses isokhorik
Memahami dan memformulasikan proses isothermal
Memahami dan memformulasikan proses adiabatik
Konfirmasi
Siswa mengerjakan soal-soal usaha, kalor dan energi
3

Penutup
Memberikan kesimpulan bahwaUsaha yang dilakukan oleh sistem
sama dengan luas daerah di bawah grafik p-V dengan batas
volume awal V1 sampai dengan volum akhir V2

10

Tanya
Jawab

PERTEMUAN KEDUA

No
1
2

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Sebutkan peristiwa-peristiwa thermodinamika ?
Elaborasi
Memahami hukum pertama termodinamika
Memepeljari perubahan energi dalam
Menyebutkan beberapa aplikasi hukum I termodinamika pada
proses isobarik, Isokhorik, isothermal, dan adiabatik

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)
10

70

Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa perubahn enegi dalam hanya
bergantung pada keadaan awal dan keadaan akhir, dan tidak
bergantung pada proses bagaimana keadaan sistem berubah

Tanya
Jawab

Diskusi
Informasi
Tanya
Jawab

Mempelajari kapasitas kalor pada berbagai suhu

Konfirmasi
Sebutkan formula hukum I Thermodinamika
3

Metode

10

Tanya
Jawab

PERTEMUAN KETIGA
N
o

Skenario Pembelajaran

Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

Tanya
Jawab

10

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Apakah pengertian efisien suatu benda ?
Elaborasi
Memahami siklus Carnot
Mempelajari mesin kalor
Memformulasikan kalor yang dipergunakan mesin W = Q1 Q2

Diskusi
Informasi

70

Tanya
Jawab

Memformulasikan efisiensi mesin kalor

Mempelajari dan memformulasikan Efisiensi Siklus Carnot

Konfirmasi
Siswa mampu menyebutkan formula siklus carnot
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa siklus carnot merupakan dasar dari
mesin ideal, yaitu mesin yang memilikiefisiensi tertinggi
Efisiensi thermal mesin kalor adalah nilai perbandingan antara
usaha yang dilakukan dan kalor yang diserap dari sumber suhu
tinggi selama satu siklus.

10

Tanya
Jawab

PERTEMUAN KEEMPAT
No

1
2

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal
Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal
PERTEMUAN KELIMA

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

Informasi

50

35

No

Skenario Pembelajaran

Pendahuluan
1
Persiapan Latihan Soal
Kegiatan Inti
2
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa
Penutup
3
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal
PERTEMUAN KEENAM
No

Skenario Pembelajaran

Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Bagaimana yang anda ketahui tentang kulkas
Elaborasi
Memahami hukum kedua termodinamika
Mempelajari pengertian entropi
Memahami prinsip mesin pendingin
Konfirmasi
Siswa mampu menyebutkan konsep yang ada pada mesin
pendingin
Penutup
Kalor mengalir secara spontan dari benda bersuhu tinggi ke benda
bersuhu rendah dan tidak mengalir secara spontan dalam arah
berkebalikan

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

Informasi

50

35

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode
Tanya
Jawab

10

Diskusi
Informasi

70

Tanya
Jawab

10

Tanya
Jawab

PERTEMUAN KETUJUH
No

1
2

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal
Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

Informasi

50

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal

35

PERTEMUAN KEDELAPAN
No

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Persiapan Latihan Soal

Alokasi
Waktu
(dlm
menit)

Metode

Informasi

Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan soal
Guru mengawasi siswa

50

Penutup
Guru bersama siswa menyelesaikan soal-soal
Guru memberikan TUGAS-4

35

VI. Media Pembelajaran

Bahan
Alat

: lembar kerja, bahan presentasi

: media presentasi

VII. Sumber Belajar

Fisika XI Marthen Kanginan (Pen: Erlangga ) Hal: 283 - 305
LKS
VIII. Penilaian
Jenis tagihan
: Penugasan , Tes Tertulis
Aspek yang dinilai : Kognitif, afektif
Alat Evaluasi
: Terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah

Purworejo, Januari 2013

Guru Mata Pelajaran

Dra. Sri Sujarotun, M.Pd

NIP. 196110311989032002

Yazid Mubasir, S.Pd

NIP. 198107152003121002