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    a (CAPETOLO 1 Sinittdesyeferencis entre os eafoqus ussite yealitativo \o estudios: Bn las investigaciones cualitativas la reflexién es el puente que vineula al investigadcr y a los participantes (Mertens, 2005), comportan ‘As{ como un estudio cuantitativo se basa en otros previos, el estudio oualitativo se fundamen: ta.en si mismo, El primero se utiliza para consolidar las creencias (formuladas de manera légica e experimen ‘en una teoria o un esquema tedrico) y establecer con exactitud patrones de comportamiento en ‘uma poblacién; y el segundo, para construir creencias propias sobre el fenémeno estudiado como idefinide por Jo seria un grupo de personas tinicas. ioncias y les a : . sm instrimen- éCudles son las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo? Para roforzar las caractorsticas de amibos enfogues y ahondar en sus diferencias, hemos prefe- rido resumirlas en la tabla 1.1. Se busca hacer un compatativo, més que exponer tna por una, ‘Algunas concepciones han sido adaptadas o reformuladas de diversos autores.” 2ros ni deben vo con Jos si: aceden en sus, as personales. fone tna pers ‘Posie, neopostvimo y postpositivismo, Hla una realidad que conocer . , To puede haversea través de constr ointerpretar. La realidad anos” para ge a tenet cleme isto una reatidad objeliva _.Risten varias realidades “nica, Blaundo es conccidoubetivasconstruas ela como exterioal investigador. ° _Snvestigncién, as cules varien au forma y contenido entre indiviguos, grupos y eltaras, Por A lo, el investigator cnaltativo rmaniflestos, asf : dad subjetiva 00 : dats doe menos ioe : mundo soca "relativo" y so suede st entendide desde el >, sino tal como ae puto de vista do los actores est - diados.Dicho de otra forma, el mundo os construe por el investigador, cis aed Layealidad no cambiaporias La realidad sf cambia por ls i ama : cbsorvaconts y mdiciones_—obeervcionos yl ocaecciin a informaci6n, ‘ 3 tealizadas." dats. xxa flexible, de ‘0 como partes) los; no sélo re- (contin) vpafary oat icencomne 0s), Gacy Berens 008, Mertens 2019, Tot Neh y Meio (2000, ie, Onl y Wits 7 Es (ts, Sens (209), leg 0), Gin y Ltn (109) [PRIMERA PARTE Los enfques cunitativoy csitatiro ex a investigate cotton Tabla 1.1 Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitative (continuacién) Definictones (dimensiones) Objetividad ‘Motao dela investigacisa Relacién entre ciencias fisicas/naturales y sociales Posicién personal el investigador Intoractin fica entre ol invostigadory el fendmeno Tntoraccin psicolégica entre el investigador y el fendmeno Papel de los fenéamenos estudiades (bjelos, seres vives, etostera) centre el investigader y no estudiado Planteamicnto del problema Uso dela teoria Generacién de tooxia Bafoque cuantitativo Busca gor objetivo, Deseribis, explicar y predectt Ios fondmenos (eausalidad). Generar y probar teoras, Se.aplic ia ligica deductive, Delo genoral lo particular (Gelas eyes y teria aes dates). Tas oienciasSsica/maturales y Jas sociales son una unidad. ‘Alas ciencias sociales pueden saplicarsels los principios de Jas cicncias naturales, Neutral. Binvestigador “hace a ‘mn Jado" cus propios valores y creencias. La posiciéu det investigador es "imparcial” intenta asegurar procedimientos rigurosos y “bjetivos” de rovoloecin y anlisis de los datos, asf como evitar que sus, seagos y tendencias influyan exes resultados. Distanciada, separada. Distanciada, Jejana, neutral, sin inyolueramfento, Los papeles son més bien pasivos, De indopendencia y neutral, no se afectan, Se separan, Latooria so uliliza para ajustar ‘sus postuladgs al mundo empiric. La tooria os generada a partir de ‘comparar la investigacion previa con los resultados de estudio. De hecho, 6tos son una cextonsin de los estudlos previo, ‘Bafoque cualitativo ‘Admite subjetvidad. escribir, omprender @ interpretar tos fendmenos, através de las pexcepeionesy signfiados produ- tlds por las experiensias de los participants, Se apica la lgicainductiva. Delo paticular alo general (Geos datos alas ‘generalizaciones —no estadsticas—y le tori). ‘as clncias isicasiaturales las sociales son diferent. No 30 aplican los mismas prtciios. ‘Expliita. 21 investigador reconoce ‘us proplos valores y cresncias, ‘nelueg son parte del estudio, Préxima, suele haber contacto. Coreana, préxima, empética, con involucramiento. Los papeles son més bien activos. De interdependencia, se influyen. ‘No se separan. Abierto, libre, no es delimitado o acotado, Muy fexble. 4a teorfa es un marco de roferoncia, 1a teorfa no se fundamenta en ‘studios anteriores, sino que se sgeuera.o consiruye a partir de los ‘datos empiicas obtenidos y analizados, (conta) :

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