Expediente Social SANEAMIENTO

MINISTERIO
DE VIVIENDA,
CONSTRUCCION Y
SANEAMIENTO
EXPEDIENTE TECNICO SOCIAL

MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE AGUA
POTABLE Y DISPOSICION SANITARIA DE EXCRETAS EN LA
COMUNIDAD DE KARINA, DEL DISTRITO DE CHUCUITO,
PROVINCIA DE PUNO, PUNO
Chucuito, Enero del 2014
Expediente tcnico social: Mejoramiento y ampliacin del servicio de agua potable y disposicin sanitaria de
excretas en la comunidad de Karina, del Distrito de Chucuito, Provincia de Puno, Puno
Proyecto SABA 2013.

EXPEDIENTE TCNICO SOCIAL
PROYECTO INTEGRAL AGUA Y SANEAMIENTO RURAL
EN LA COMUNIDAD DE KARINA
I.
CONTENIDO
INFORMACIN GENERAL
05
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
05
05
05
05
06
. Introduccin
. Nombre del proyecto
. Ubicacin del proyecto
. Poblacin
. Caractersticas de la zona
II.
JUSTIFICACIN
09
III.
IDENTIFICACIN
10
3.1.
10
10
10
12
13
18
18
19
3.2.
3.3.
3.4.
IV.
V.
VI.
VII.
Diagnstico de la situacin actual, lnea Basal

3.1.1. Aspectos Demogrficos
3.1.2. Aspectos de Salud
3.1.3. Situacin del Agua y Saneamiento
3.1.4. Conocimientos, actitudes y practicas
Actores involucrados.
Modalidad de ejecucin y fuente financiera
Monto de ejecucin
ARTICULACION ENTRE LA INFRAESTRUCTURA Y EL

COMPONENTE SOCIAL
19
COMPONENTE SOCIAL
20
V.1
V.2
V.3
Concepto
Objetivo
Sub Componente e Indicadores
20
20
20
ACCIONES DEL COMPONENTE SOCIAL
22
VI.1
22
Consolidado del Componente Social
ESTRATEGIAS PARA LA EJECUCION DE LAS ACCIONES DEL

COM PONENTE SOCIAL
31
VII.1
VII.2
31
33
33
Estrategias Generales
Orientaciones Tcnicas Especificas
VII.2.1 AOM en Gestin de servicios
a.
b.
c.
VII.3
Antes de la Obra
Durante la Obra
Despus de la Obra
Promocin y educacin Sanitaria

VII.3.1 Concepto
VII.3.2 Objetivo
a.
Antes de la Obra
2
34
Proyecto SABA 2013.

b.
c.
VIII.
IX.
Durante la Obra
Despus de la Obra
ORIENTACIONES ADMINISTRATIVAS PARA LA CANCELACION

DE LAS ACCIONES SOCIALES
62
PRESUPUESTO
64
ANEXOS
1. Guas de Intervencin Integral del Saneamiento
2. Manuales de Capacitacin a las JASS.
3. Rotafolios
Proyecto SABA 2013.
I.
INFORMACIN GENERAL.
1.1. Introduccin:
El Ministerio de Vivienda Construccin y Saneamiento - MVCS, ha normado que
todos los proyectos de agua y saneamiento rural debern ser implementados de
manera integral, conjugando el componente de infraestructura con el componente
social para la gestin sostenible de los servicios a nivel comunitario, con la
promocin y educacin sanitaria.
Esta integralidad de la intervencin tiene como resultado la generacin de
condiciones para la sostenibilidad de los servicios de agua y saneamiento y el
impacto en la salud y calidad de vida de la poblacin.
En este contexto se ejecutar el proyecto denominado MEJORAMIENTO Y
AMPLIACION DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE Y DISPOSICION
SANITARIA DE EXCRETAS EN LA COMUNIDAD DE KARINA, DEL
DISTRITO DE CHUCUITO, PROVINCIA DE PUNO, PUNO. El proyecto ser
ejecutado por la Municipalidad Distrital de Chucuito cuyo financiamiento est a
cargo del Gobierno Local, gobierno Regional de Puno y El Gobierno Nacional,
con el aporte para el cofinanciamiento de 1,095,078.08 adems la poblacin se ha
comprometido a participar con mano de obra no calificada y en todas las
actividades de capacitacin consideradas en el proyecto.
1.2. Nombre del proyecto: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO
DE AGUA POTABLE Y DISPOSICION SANITARIA DE EXCRETAS EN LA
COMUNIDAD DE KARINA, DEL DISTRITO DE CHUCUITO, PROVINCIA
DE PUNO, PUNO
1.3. Ubicacin:
Departamento
Provincia
: PUNO
: PUNO
4
Proyecto SABA 2013.
Distrito
Localidad/Anexo/Sector
: CHUCUITO
: KARINA
1.4. Poblacin:
Poblacin Total
N de Familias
N de hombres
N de mujeres
1.5 Caractersticas de la zona:
: 490
: 104
: 213
: 172
Condiciones climticas:
El clima de la zona donde se encuentra la localidad de Karina es fro y
particularmente seco, con fuertes corrientes de aire fro en la parte alta, con
precipitaciones abundantes en los meses de octubre a abril, presentando una
temperatura mnima de - 5 C y mxima de 25 C. Se ubica a 3810 msnm.
Fisiografa:
En la localidad predomina una topografa accidentada con pendientes entre
25 a 50%, desde la captacin del manantial, atravesando zonas de pasturas
con laderas de mediana pendiente donde se encuentran las viviendas. El
suelo es franco-arcilloso-limoso. En esta zona se encuentran enclavados
grandes bloques errticos y afloramientos rocosos.
El grado de dispersin de la localidad es altamente disperso.
Idioma
El 50 % de la poblacin de la localidad habla slo aymara, correspondiendo
el 40 %) a las mujeres. El 50% son bilinges, hablan aymara y castellano
situacin que corresponde a los varones.
Recursos Hdricos:
La localidad cuenta con tres fuentes subterrneas disponibles, ubicadas en la
parte alta con respecto a las viviendas, cuyo recurso hdrico permitir el
adecuado suministro de agua potable; el anlisis de dichas fuentes han
determinado las adecuadas condiciones de calidad y cantidad.
Aspectos Socio Econmicos:
El 20 % de la poblacin de esta localidad es de extrema pobreza. Los
habitantes de la localidad de Luquina Chico, son predominantemente
agricultores que alcanzan al 95% y el restante se dedica a otras actividades;
la produccin agrcola es en su mayora para autoconsumo y los excedentes
5
Proyecto SABA 2013.
de la produccin lo comercializan en los mercados de la capital distrital y de

otras comunidades, los das domingos de cada semana. Segn encuestas
aplicadas a las familias, el ingreso promedio familiar es de S/. 280/ mes.
Organizaciones y autoridades locales:
La localidad cuenta con un teniente gobernador, un agente municipal,
presidente de la comunidad; organizaciones como programa de vaso de
leche, club de madres, club deportivo, comit de forestacin.
Vivienda.
En la localidad se tiene un total de 98 viviendas, todas ellas se encuentran
habitadas, con un promedio de 5 habitantes por vivienda, viven en
condiciones de hacinamiento. Las viviendas
son de adobe, techos de
calamina y pisos de tierra. Las viviendas no cuentan con servicios bsicos de

saneamiento.
Educacin.
En la comunidad existe Inicial jardn Karina con nios y nias menores de 5
aos con un total de 20 alumnos. Y una institucin Educativa primaria I.E.P.
70165 con 37 alumnos entre las edades de 5 y 11 aos, a cargo de 5
docentes. La I.E.S. LEONCIO PRADO con 100 alumnos entre las edades de
12 y 17 aos.
En la localidad el 48% de la poblacin no tiene grado de instruccin,
correspondiendo el 35 % a la poblacin de mujeres, evidenciando la escasa
atencin otorgada a este tema. El 35% tiene educacin primaria, el 10%
tiene secundario incompleta y el 10 % con educacin superior.
La institucin educativa del distrito, presenta algunas necesidades y
demandas acadmicas y administrativas, como a continuacin se indica: (i)
Carencia de recursos para el mantenimiento de la infraestructura y servicios
bsicos; (ii) Falta de equipamiento y mobiliario; (iii) Falta de capacitacin
del personal docente por parte de la Direccin Regional de Educacin; (iv)
Desinters y escaso apoyo de los padres de familia dada la precaria situacin
econmica; (v) La tasa de desercin escolar en el distrito, es del 18% anual,
situacin que responde a prioritariamente a factores socio-econmicos.
En el cuadro N 1 se presenta la distribucin de la poblacin escolar por
grados y sexo:
Tabla N 01
Poblacin escolar por grados y sexos
6
Proyecto SABA 2013.
Ao 2013
Poblacion total por Total
grados
V
A. PRONOEI
8
M
12
B.Institucion
Educativa Primaria
Total
General
M
20
0
Primero
4
Segundo
4
Tercero
5
Cuarto
4
Quinto
2
Sexto
2
C.Institucion
Educativa
Secundaria leoncio
prado
Primero
10
Segundo
10
Tercero
9
Cuarto
12
Quinto
13
Total
83
2
2
3
2
2
5
6
6
8
6
4
7
0
11
10
5
9
11
74
21
20
14
21
24
157
Fuente: Informacin tomada del diagnstico comunitario.
Los servicios higinicos de las instituciones educativas,

deficiencias en su funcionamiento,
confrontan
con frecuencia dejan de funcionar,
dejando a los nios y nias sin servicios, indispensables para la prctica de

los hbitos de higiene.
Del mismo modo, los residuos slidos, no se disponen en forma sanitaria, se
tiene un lugar asignado para disponerlos, manejado en forma incorrecta,
observndose residuos slidos, en patios y detrs de la institucin educativa.
Por otro lado, las condiciones de higiene de los nios y nias no son las
adecuadas, lo que evidencia la necesidad de trabajar el tema hbitos y
prcticas de higiene en la poblacin escolar.
Otros servicios existentes
La poblacin de la localidad de Bellavista no cuenta con servicios de energa
elctrica, ni telfono; as mismo, el medio informativo de la localidad es la
radio emisora ms sintoniza.
II.
JUSTIFICACIN DEL COMPONENTE SOCIAL:
Proyecto SABA 2013.
El desarrollo del Proyecto se sustenta en la necesidad de ampliar, mejorar o

implementar
la
cobertura
de
los
servicios
bsicos
de
saneamiento,
complementado con el componente de gestin o administracin del prestador de

los servicios y la promocin y educacin sanitaria; mediante esta intervencin,
permitir que los pobladores alcancen condiciones de vida digna, a travs de la
prevencin de las enfermedades ligadas al saneamiento, generadas por los riesgos
identificados a nivel de las familias y comunidad, afectando prioritariamente, en
un alto porcentaje a la poblacin de menores de 5 aos.
El proceso de capacitacin de los Consejos Directivos de la JASS, para la
administracin, operacin y mantenimiento (AOM) de los servicios de agua y
saneamiento en gestin o Administracin del prestador de los servicios est
orientado, a lograr la autogestin eficiente de los servicios de agua potable y
saneamiento, generando capacidades en la poblacin y prestador del servicio.
La promocin y educacin sanitaria, busca lograr comportamientos sanitarios,
que impacten positivamente en la salud y obviamente en la calidad de vida.
IDENTIFICACIN:
III.
3.1. Diagnstico de la situacin actual.

3.1.1. Aspectos demogrficos.
Segn el censo poblacional levantado, la localidad para el ao 2013, tiene una
poblacin total de 385, habitantes, correspondiendo un 55 % a varones y 45 % a
mujeres y a un total de 98 familias. En el cuadro siguiente se presenta la
distribucin por grupos de edad y sexo.
Tabla N 02
Poblacin total y por grupo de edad y sexo
Localidad ___ 2013
Grupos de Edad
Total
Varones
Mujeres
< 1 ao
50
2.5
1.5
1.0
1 4 aos
25
12.7 15
7.7
10
5.0
5-14 aos
52
26.4 25
12.8
27
13.6
15-49 aos
85
43.1 39
19.9
46
23.2
Ms de 50 aos
30
15.2 12
6.1
18
9.1
Proyecto SABA 2013.

Total
385
100
213
55
172
45
Fuente: Informacin tomada del Diagnstico comunitario.
3.1.2 Aspectos de Salud

Los pobladores de la localidad de Karina, cuenta con un puesto para la atencin
de salud, acuden al establecimiento de salud ubicado en el centro poblado de
huayrapata ubicado en la pennsula de chucuito.
El local de salud, dispone de servicios higinicos, los que se encuentran en
regular estado de conservacin y funcionamiento, constituyndose en un alto
riesgo
por su condicin de servir tanto para enfermos como para personas
enfermas que acuden al establecimiento de salud.

Las enfermedades de origen hdrico se reportan como las de mayor prevalencia
en el perfil epidemiolgico de la localidad de karina, las que tienen un impacto
directo en la salud de la poblacin ms vulnerable, esto es la menor de cinco
aos, siendo las enfermedades diarreicas agudas las ms frecuentes, stas
conllevan a la deshidratacin y por ende a la desnutricin, incidiendo en la
disminucin de la capacidad inmunolgica, exponiendo a esta poblacin al
riesgo de enfermedad.
Esta situacin, atenta al normal crecimiento y desarrollo de los nios y nias, a
su vez tiene una repercusin directa en la economa de los hogares por el
incremento de gastos en medicamentos, conllevando al deterioro la calidad de
vida de la poblacin.
Indicadores de salud
Las principales causas de morbilidad prevalentes en la comunidad, en base a la
informacin registrada en el establecimiento de Salud, en menores de 5 aos
son: enfermedades diarreicas agudas, gastrointestinales y en mayores de esta edad
son enfermedades gastrointestinales.
La tasa de desnutricin registrada para el ao 2013 en menores de cinco
aos, asciende a 6.9 % (Segn puesto de Salud huayrapata)

En relacin a las enfermedades ligadas a saneamiento en menores de 5
aos, se evidencia que las EDAS se ubican en el primer orden con un
5.36 %.
9
Proyecto SABA 2013.
La parasitosis es la segunda causa de morbilidad ms frecuente en

menores de 5 aos, con un total de 15 % de los casos registrados en el
establecimiento de salud para este mismo ao.
Por la limitada accesibilidad de la comunidad respecto al establecimiento de

Salud, la demanda registrada en este centro asistencial no es la real, llegando
slo una parte de la poblacin. Por esta razn, se presenta
la informacin
estimada, levantada a travs del censo poblacional, donde: Las EDAs para el
grupo poblacional de menores de 5 aos de representan el
5.36% de la
morbilidad general.
3.1.3. Situacin del Agua y saneamiento
La poblacin actualmente no cuenta con servicios de abastecimiento de agua,
algunos han realizado captacin de fuente
manantial,
de agua cercana, de acequia o
entubndola hasta su vivienda, utilizan recipientes como baldes,
bidones y cilindros en precarias condiciones de higiene, sin tapas, expuestas a ser

contaminadas por cadas de basura, manipuleo de los nios con las manos sucias
y a otro tipo de la contaminacin por los animales menores al acercarse a beber el
agua.
La tarea de acarrear agua hasta la vivienda la realizan por lo general los nios y
madres de familia.
El 49 % de las familias no cuenta con servicios de saneamiento, slo el 51%
cuenta con letrinas de hoyo seco y el 15% no los utiliza. Los residuos lquidos y
slidos,
son vertidos en su mayora a campo abierto, generando focos de
contaminacin y proliferacin de vectores moscas y roedores y contaminacin

del medio ambiente.
Por otro lado, los comportamientos sanitarios de las familias son inadecuados,
eliminan las excretas a campo abierto, exponiendo a riesgo la salud pblica, y no
solo a la salud, sino tambin, a la calidad de los suelos por la contaminacin.
En relacin a la disposicin de residuos slidos, el 20 % dispone en forma
incorrecta los residuos slidos. Estos son arrojados a campo abierto, quebradas
cursos de ros o simplemente queman los plsticos y papeles, generando la
10
Proyecto SABA 2013.
contaminacin del medio ambiente, degradacin del paisaje natural y

propagacin de focos de contaminacin.
La poblacin tiene una dbil capacidad de organizacin y para la gestin de los
servicios de saneamiento, requiriendo del
apoyo tcnico para fortalecer su
organizacin y capacitarla, a fin de desarrollar habilidades y destrezas a efectos

de crear las condiciones necesarias para la sostenibilidad durante la etapa de la
post ejecucin.
Predisposicin al pago de tarifas de servicio
En base a la informacin obtenida, los pobladores consideran que el servicio de
agua es muy importante y debe pagarse por el mismo. En asamblea comunal se
confirma esta voluntad y disposicin de la poblacin a pagar una cuota mensual,
siempre y cuando se instale un servicio de agua potable de calidad y con una
continuidad de 24 horas; as mismo, hubo consenso en considerar la organizacin
de una JASS que administre, opere y mantenga el servicio de agua potable, para
lo cual se firm un acta de compromiso de la comunidad.
3.1.4. Conocimientos, actitudes y prcticas (CAP) de las familias, en relacin
Saneamiento Ambiental Bsico. (Fuente: Informacin del Diagnstico
comunitario).
Los conocimientos de la poblacin, relacionados a temas bsicos de agua y
saneamiento, a higiene personal, al lavado de manos, y cuidado del medio
ambiente son limitados.
A continuacin se presentan los resultados de la
situacin actual del CAP,
tomados del diagnstico comunitario

3.1.4.1. Conocimientos de la poblacin respecto a saneamiento.
En relacin al agua.
El 30% de la poblacin tiene conocimiento adecuado sobre las condiciones
del agua para beberla (hervida, clorada). En cuanto al almacenamiento del
agua el 15% tiene conocimiento correcto sobre como almacenar y guardar el
agua en el hogar (depsitos limpios y con tapa).
Higiene Personal.
El 30% de las familias, conocen la importancia de la higiene personal. Sin
embargo, igual que en caso anterior, existe una amplia brecha entre el
conocimiento y la aplicacin prctica de los mismos.
11
Proyecto SABA 2013.
Tenencia uso y mantenimiento de las letrinas o baos.

El 30% de las familias tienen adecuado conocimiento acerca de la importancia
y utilidad de la letrina (sirve para hacer deposiciones, para no ensuciar la casa,
para no contaminar el medio ambiente) y el 70% sus conocimientos son
inadecuados.
Disposicin de los residuos slidos.
Respecto a la disposicin de los residuos slidos, el 25% tiene adecuado
conocimiento de donde debe echarse la basura (en un hueco o al micro
relleno, enterrarla), sin embargo, un 75% tiene inadecuado conocimiento (al
patio, a la calle, al campo, al ro).
Cuidado de la Vivienda
El 25 % de las familias tiene conocimiento adecuado sobre la importancia de
mantener limpia la casa (para evitar enfermedades, para la comodidad de la
familia).
Acerca de la convivencia con los animales y donde deben estar, el 15% tiene
conocimiento adecuado respecto a donde deben estar los animales (en el
corral, fuera de la casa), 85% tiene conocimiento inadecuado (dentro de la
casa, junto con la familia)
Sobre las consecuencias de la convivencia con los animales el 10% tiene
conocimiento adecuado a acerca de los efectos negativos de la presencia de los
animales, cuando estn
dentro de la casa (ensucian la casa, generan
enfermedades).
Enfermedades
Respecto a la prevencin de enfermedades, el 5.6 % de las familias conocen
cmo prevenir las diarreas (bebiendo agua hervida y clorada, manteniendo la
higiene personal, higiene de los alimentos y practicando el lavado de manos)
3.1.4.2. Actitudes respecto a saneamiento.

A travs del planteamiento de situaciones concretas y prcticas de la vida
cotidiana, se explor el posicionamiento de algunas actitudes en relacin a
agua y saneamiento.
12
Proyecto SABA 2013.
En relacin al agua.
El 15 % evidencia una actitud positiva en cuanto se refiere al consumo del
agua cuando estn fuera de casa (lleva agua hervida, le pone leja, expone el
agua al sol antes de tomarla), no obstante un el 85% tiene una actitud negativa
(seala que bebe el agua que encuentra).
En relacin a la higiene personal.

El 55 % de familias, muestra una actitud positiva frente a la higiene personal
y cuidado de sus hijos, como medio de prevencin de enfermedades.
Tenencia Uso Y Mantenimiento De Las Letrinas
En cuanto a la actitud que asume la poblacin para no contaminar el medio
ambiente con las excretas se tiene un 81% de las familias, manifiesta una
actitud positiva, sealan (construira una letrina, enterrara las excretas) y el
19% tiene una actitud inadecuada.
Vivienda
Contrariamente al conocimiento que poseen las familias, con la convivencia
con los animales, el 70% manifiesta una actitud negativa (no hay problema de
vivir con: perro, gatos, cuy, chancho, oveja, gallinas, patos), y slo el 20%
tiene una actitud positiva (no deberan vivir con ninguno de ellos, deben tener
sus propios corrales) y el 10 % no sabe no manifest su opinin.
Enfermedades
En caso de presentarse EDAs, la familia tiene una actitud positiva el 49 %
acuden al establecimiento de salud, dara ms liquido para evitar la
deshidratacin. El 25% manifiesta que los curara en casa. El 21% refiere que
le dara ms lquido y lo curara en casa y el 5 % no saba qu hacer, o no
responde al respecto.
3.1.4.3. Practicas.
Respecto al agua
El 30% de familias tiene prctica adecuada acerca del uso del agua (la usan
para el consumo, para beberla, preparar alimentos e higiene personal), el 70%
de familias evidencian practicas inadecuadas acerca del uso del agua (riego de
huerta, riego de chacras, elaboracin de adobes).
13
Proyecto SABA 2013.
El 15 % de familias almacenan el agua en forma adecuada (en depsitos

limpios y con tapa, no almacena agua), 40 % almacena agua en forma
inadecuada (depsitos sucios y sin tapa), 15% retira en forma adecuada el
agua del depsito donde est almacenada (saca con jarra o utensilio de mango
largo sin contaminarla). El 14% retira en forma inadecuada y un 16% no
almacena agua.
En relacin a la higiene personal
Respecto a la prctica de la higiene, a travs de la observacin se tiene que:
El 20 % de los nios y nias menores de 5 aos, en el momento del
levantamiento de la informacin se encontraban regularmente aseados y 80 %
se encontraba desaseados.
En relacin al aseo personal de la poblacin adulta (varones y mujeres).
Se tiene que el 10%, se encontraban aseados.
Se observ el aseo de manos, lavado de manos, frecuencia y forma del lavado
de manos donde:
El 10% de la poblacin tena manos limpias; en cuanto a la frecuencia de
lavado un bajo porcentaje 5 % se lava manos (antes de preparar, comer los
alimentos, despus de hacer deposiciones).
El 15% de familias se lavan las manos en forma correcta (a chorro, con jabn
o ceniza).
Otro
70 %, tiene prctica inadecuada introduce las manos dentro de un
lavatorio, balde o depsito, o utiliza slo con agua ).

Tenencia uso y mantenimiento de la letrina o bao.
El 30 % de las familias cuenta con letrinas (silos, hoyo seco), de las los cuales
el 100% tienen deficiencias en el mantenimiento (letrinas sucias- con
infraestructura precaria- algunas colapsadas).
El 70% de familias que no cuenta con letrinas, eliminan sus excretas a campo
abierto.
El 10 % tiene prctica adecuada de lavado de manos despus de usar el bao o
letrina, un 90 % tiene prctica inadecuada, despus de usar el bao o letrina no
se lava las manos despus de hacer sus deposiciones.
Vivienda
14
Proyecto SABA 2013.
Respecto a la higiene de la vivienda, el 20 % tiene prctica adecuada de

higiene de la vivienda (animales en corrales, patio limpio, cocina limpia y
ordenada). El 80 % tiene prcticas inadecuadas (patio sucio, animales junto al
a familias, cocina sucia y desordenada).
En relacin a la frecuencia del barrido en la casa y disposicin final de la
basura donde el 20% tiene prctica adecuada (barre su casa a diario o dos
veces por semana)
El 80 % tiene prctica inadecuada (barre su casa a la semana, al mes o no
barre).
Disposicin sanitaria de los residuos slidos
El 15% de familias tiene prctica adecuadas (dispone su basura en
microrellenos, las entierran o las juntan en sacos). El 85 % tiene inadecuadas
prctica (disponen la basura dentro de la cocina, en el patio, alrededor de la
casa) es preocupante que el 90 % de familias quema la basura.
3.2. Actores involucrados
INSTITUCIN/
ACTIVIDADES/ ROLES
ORGANIZACIN
INTERS
EN
RELACIN
AL
PROYECTO
Asistencia tcnica a la organizacin
Municipalidad
Establecimiento
salud
Educacin
Asociacin
comunal, acompaamiento en su
gestin
de Vigilancia de calidad agua.
Promocin y educacin en salud
Formacin de
Favorable
Favorable
comportamientos Favorable
sanitarios en poblacin escolar.

de Uso de agua para riego
regantes
Desfavorable
oposicin al uso de
la fuente de agua.
Fuente: Equipo tcnico
3.3. Modalidad de ejecucin y fuente financiera.
El componente social y los sub componentes de Administracin, Operacin,

Mantenimiento y gestin de los servicios
y la promocin y educacin
sanitaria sern ejecutados bajo la modalidad de contrato o administracin

directa, donde participan personas naturales y/o jurdicas especializadas y
con experiencia en la implementacin de proyectos integrales de agua y
saneamiento a nivel rural.
15
Proyecto SABA 2013.
El financiamiento est a cargo del gobierno Central. La poblacin participar

activamente en las actividades previstas en el presente expediente tcnico
social. Las actividades del componente social se ejecutaran en un plazo de
360 das calendarios; considerados en los 3 momentos: antes, durante y
despus respecto al componente de infraestructura, de acuerdo a un
cronograma establecido para este fin.
3.4. Monto de ejecucin

4. El proyecto considera los montos siguientes:
RESUMEN DE PRESUPUESTO DE OBRA
Item
COMPONENTES
MONTO
01
SISTEMA DE AGUA POTABLE
S/. 328,389.29
02
BAOS CON ARRASTRE HIDRAULICO
S/. 643,731.67
03
COMPONENTE SOCIAL
S/. 20,420.00
COSTO DIRECTO
S/. 992,540.96
GASTOS GENERALES (8.79%)
S/. 87,245.00
SUB TOTAL
S/. 1,079,785.96
GASTOS DE SUPERVISION (3.46%)
S/. 34,302.16
GASTOS DE EXPEDIENTE TECNICO (1.1%)

COSTO TOTAL
IV.
ARTICULACION
S/. 10,899.50
S/. 1,124,987.62
ENTRE
LA
COMPONENTE SOCIAL.
Las acciones del componente social,
INFRAESTRUCTURA
EL
la capacitacin en AOM para la
autogestin de los servicios, la promocin y educacin sanitaria en Agua y

Saneamiento,
en el marco de la intervencin integral, estn ntimamente
vinculadas y se ejecutan de manera sincronizada con los diferentes momentos

de ejecucin de la infraestructura hasta el nivel domiciliario.
La obra se constituye en el medio fundamental y de singular trascendencia,
para el logro de los fines del proyecto, es decir la gestin sostenible de los
servicios de saneamiento, el cambio de comportamientos sanitarios en las
familias que redunden en mejores condiciones de salud y calidad de vida de la
poblacin en la perspectiva de la sostenibilidad.
16
Proyecto SABA 2013.
En tal sentido, es de especial relevancia el dotar de servicios de agua y

saneamiento de la mejor calidad que coadyuven
a lograr los productos,
resultados e impactos esperados en el proyecto, antes sealados.

En este contexto, las acciones del componente social se establecen en tres
importantes momentos relacin a la obra:
Antes
Durante y
Despus de la obra.
V.
COMPONENTE SOCIAL.
5.1. Concepto.
Son las acciones de capacitacin,
promocin y educacin sanitaria
desarrolladas con la poblacin usuaria organizadas en las OCSA/JASS, es

decir con los consejos directivos y las familias durante la ejecucin del
proyecto integral en saneamiento, para la administracin, operacin,
mantenimiento de los servicios de agua y saneamiento,
orientadas a
sensibilizar, desarrollar capacidades para la gestin sostenible del saneamiento

bsico en la comunidad, articulada con la institucionalidad local que permitan
lograr los objetivos del proyecto.
5.2. Objetivos
5.2.1. Objetivo de Desarrollo:
Contribuir a lograr mejores condiciones de salud y calidad de vida de la
poblacin rural, varones y mujeres participante de los proyectos de agua y
saneamiento.
5.2.2. Objetivo General.
Promover la autogestin de los servicios de agua y saneamiento y estilos de
vida saludables en
las familias usuarias participantes en los proyectos
integrales desde las JASS, en la perspectiva de la sostenibilidad.

5.2.3 Objetivos Especficos.
a. Desarrollar capacidades en los el consejo directivo de las JASS y lderes
comunales para la administracin, operacin y mantenimiento para una
gestin participativa y sostenible de los servicios a nivel comunitario.
b. Promover la adopcin de conductas saludables de higiene personal y
ambiental a nivel personal, familiar, en la comunidad y en las instituciones
17
Proyecto SABA 2013.
educativas donde se ejecuta el proyecto, traducido en adecuados

conocimientos, actitudes y prcticas respecto al agua y saneamiento.
5.3. Sub componentes e indicadores:
El sub componente social considera dos importantes sub componentes:
5.3.1. Administracin, operacin y mantenimiento y gestin de los servicios.
5.3.2. Promocin y educacin sanitaria
5.3.3. Indicadores:
5.3.3.1. Administracin, operacin y mantenimiento y gestin de los
servicios.
a. JASS constituida, reconocida,
con estatutos y reglamentos
aprobados y en funcionamiento.
b. Cuota familiar cubre costos de operacin, mantenimiento y
reposicin de equipos.
c. % de morosidad no mayor al 10 %,
d. Manejo adecuado de los instrumentos de gestin por parte del
consejo directivo de la JASS.
e. JASS limpia y desinfecta adecuadamente el SAP
f. JASS clora oportuna y permanentemente el agua en el SAP
5.3.3.2. Promocin y educacin sanitaria
a. % de familias que se lavan las manos en momentos claves.
b. % de viviendas saludables (vivienda limpia, ordenada, con
servicios de saneamiento en uso, limpios y funcionando).
c. % de familias que consumen agua segura.
d. % de familias que usan y mantienen sus baos
e. % de familias que disponen adecuadamente los residuos
slidos.
5.3.3.3. Indicadores de impacto. Contribuye a:
a. Disminuir la tasa de incidencia de EDAs en menores de 5
aos.
b. Disminucin la desnutricin crnica en menores de 5 aos.
c. Autogestin de los servicios de agua y saneamiento en la
comunidad
VI.
ACCIONES DEL COMPONENTE SOCIAL

6.1. Consolidado del componente social en los diferentes momentos de la
ejecucin del proyecto.
18
Proyecto SABA 2013.
En el cuadro siguiente se presenta el componente social, los dos

subcomponentes, los objetivos, acciones, productos, resultados e indicadores,
antes, durante y despus de la ejecucin del proyecto en la comunidad.
19
Expediente tcnico social: Mejoramiento y ampliacin del servicio de agua potable y disposicin sanitaria de excretas en la comunidad de Karina, del Distrito de Chucuito, Provincia de Puno,
Puno
Proyecto SABA 2013.
COMPONENTE SOCIAL Y SUB COMPONENTES EN LOS DIFERENTES MOMENTOS DE LA INTERVENCIN.

Momentos
Objetivos
1.
Acciones/productos
Resultados
Indicadores
AOM y gestin de los

servicios.
PRELIMINAR
1. Determinar
de
DE LA
la
organizacin
participacin
OBRA.
1.
Importancia de la organizacin, participacin
y 2.
comunitaria y liderazgo.
Constitucin de las JASS, eleccin del consejo
la importancia
comunitaria
para la gestin de los

DURACIN
1 MES
servicios de saneamiento.
2.
3.
3.
4.
5.
directivo y padrn de usuarios.

Capacitacin en Estatutos y Reglamentos.
Capacitacin en participacin ciudadana.
Asesoramiento y acompaamiento al consejo
Apoyar a la poblacin de
directivo
la
cumplimiento de sus roles y funciones
localidad
constituirse en JASS.
Elaborar y aprobar
para
de
la
OCSA/JASS
para
1.
Varones y mujeres reconocen

la
2.
importancia
de
1.
la
organizacin y participacin.
JASS constituida, conoce sus
usuarias.
2.
3.
el
reuniones
al
de
consejo
directivo de OCSA/JASS.
1% de mujeres participantes en el
consejo
PRODUCTOS.
1. JASS, constituida, con padrn de usuarios.
estatuto y reglamento de la
2. Estatutos y reglamentos elaborados y aprobados.
OCSA/JASS.
de
asesoramiento
deberes y derechos estipulados

en los estatutos y reglamentos.
N de familias constituidas en
directivo
de
la
4.
OCSA/JASS.
95% de varones y mujeres
5.
participantes en la capacitacin.
Un estatuto y reglamento
6.
aprobados.
OCSA/JASS inicia proceso de
el
reconocimiento
ante
la
Municipalidad.
2.
Promocin y educacin
1.
sanitaria.
Sensibilizar a la poblacin
1.Determinacin de la desnutricin crnica en
20
1.
Diagnstico de la desnutricin
1.
15% de nios y nias, menores
Puno
Proyecto SABA 2013.
para su participacin en
las acciones previstas en
el
Proyecto
en
la
solucin de los problemas

de saneamiento de la
menores de 5 aos de la localidad.

2.Anlisis participativo
de la situacin
Saneamiento Bsico en la comunidad.

3.Presentacin del Proyecto.
4.Capacitacin sobre gnero.
5.Formulacin del Plan conjunto para la ejecucin
Concertar
un
plan
conjunto de accin, que
comunidad.
en
la
localidad.
Varones y mujeres conocen
sus roles
comprometen
Usuarios conocen
el proyecto y los roles a
2.
asumir en su implementacin.
Usuarios reconocen la importancia de la
participacin de varones y mujeres en la vida
familiar, en la comunidad.
3.
que
formalmente su participacin
conllevan
los
problemas
de
en las acciones del proyecto y
saneamiento y los que beneficios
reversin
de
la
menores de 5 aos.
Plan concertado con consejo
directivo de la OCSA/JASS y
otros actores involucrados para
la
ejecucin
del
proyecto.
Infraestructura y componente
social.
21
crnica.
riesgos
desnutricin crnica de los
1.
2.
los
la
de 5 aos con desnutricin
conocen
en
PRODUCTOS
involucre a los sectores

presentes
2.
del proyecto en la localidad.
comunidad.
2.
de menores de 5 aos en la
del
3.
de participar en el proyecto.
Un plan concertado para
ejecucin
del
implementacin.
proyecto
en
Puno
Proyecto SABA 2013.
Momento.
Objetivos
Acciones/productos
1.
AOM y gestin de los
1.
servicios.
Desarrollar capacidades de 1.
la OCSA/JASS para la
2.
y acompaar al Consejo
LA OBRA
DURACION
ENTRE
4 MESES
directivo
de
gravedad y sin planta de tratamiento.

1.4. Gasfitera y reparaciones.
1.5. Partes y funciones de la unidad bsica de
la
OCSA/JASS en su gestin
domiciliario.
1.
2.
nivel
2.
consumo humano.
Visitas a las familias
para
verificar
conocen
sistema
de
directivo de la JASS con asesoramiento para su

gestin.
3.
en
las
faenas
comunales.
N de jornales familiares para la
domiciliario: bateas y unidades
reparaciones de
y
conexiones
agua para el consumo.

Familias usuarias participan en
la construccin de los servicios
22
participantes
potable y las unidades
desinfectar y cloran el
3.
bsica de saneamiento.
% de usuarios varones y mujeres
construccin de servicios a nivel
mantener el sistema.
2.4. Conocen
como
gestin de los servicios.

Varones y mujeres miembros del consejo
2.
domiciliarias.
2.3. Conocen cmo operar y
Consejo directivo de la OCSA/JASS capacitado
comunales
agua
tuberas
en aspectos tcnicos para la AOM y para la

2.
hasta el nivel domiciliario.

Consejo directivo y usuarios
hacer
PRODUCTOS:
faenas
del sistema de agua y la unidad
bsicas de saneamiento.
2.2. Los accesorios y saben
de la vivienda
de
construccin de los servicios
del
y son sensibilizadas para la higiene personal y
realizadas para la construccin
manejan:
2.1. Las partes y funciones
la
1.
participan en la
capacitados
construccin de los servicios a nivel domiciliario
1.
Indicadores
Consejo Directivo y familias

usuarias
saneamiento.
1.6. Desinfeccin y cloracin del agua para
y en la instalacin de los
servicios
Capacitacin a la OCSA/ JASS en:

1.1. Administracin, contabilidad y manejo de
almacn.
1.2. Partes y funcionamiento del SAP.
1.3. Operacin y mantenimiento del SAP, por
gestin y la AOM.
Brindar asistencia tcnica
DURANTE
Resultados
4.
5.
bsicas de saneamiento.
N de bateas construidas.
N de unidades Bsicas de
saneamiento a nivel domiciliario.
Puno
Proyecto SABA 2013.
hasta el nivel domiciliario e

inician practicas de hbitos de
higiene.
2.
Promocin y educacin
1.
sanitaria.
Fortalecer la organizacin
y
participacin
OCSA/JASS,
de
con
la
la
1.
2.
3.
inclusin de varones y
mujeres para las acciones
2.
segura.
3.4. Disposicin sanitaria de excretas,
implementacin del Plan
3.
educacin
sanitaria.
Sensibilizar y desarrollar
capacidades
de
familias para la prctica

ambiental,
uso
mantenimiento
4.
de
y
los
4.
sanitaria de residuos slidos.

3.6. Higiene personal.
Apoyo tcnico a la Institucin Educativa para la
Educacin sanitaria.
capacitadas en:
2.1. Autoestima.
2.2. Prevencin
de
PRODUCTOS
hbitos
2.
domiciliario.
Familias usuarias capacitadas en temas bsicos
relativos a agua
y saneamiento y estn
23
uso
mantenimiento
de
Bsica
Saneamiento.
2.5. Cuidado
del
y
la
de
medio
ambiente y disposicin
sanitaria
slidos.
de
residuos
en
las
capacitaciones de promocin y
2.
educacin sanitaria.
30% de familias
iniciado la
consumo de agua segura.

2.4. Disposicin sanitaria de
excretas,

participantes
participan
activamente en el proyecto.
Familias
sensibilizadas
Unidad
1.
familias
motivados
2.
de
saneamiento.
2.3. Importancia del agua y
Familias usuarias cuentan con servicios a nivel
saludables en la poblacin
OCSA/JASS
directivo
mantenimiento de la Unidad Bsica de
1.
prcticas
Consejo
enfermedades ligadas a
servicios.
Promover la adopcin de
y
1.
uso y
Saneamiento.
3.5. Cuidado del medio ambiente y disposicin
las
de la higiene personal y
servicios al nivel domiciliario.

Capacitacin a las familias:
3.1. En Autoestima.
3.2. Prevencin de enfermedades ligadas a
saneamiento.
3.3. Importancia del agua y consumo de agua
del componente social.

Participar
en
la
conjunto de
Acompaamiento a pasanta de la OCSA/JASS.

Apoyo a las familias para la construccin de los
3.
5.
han
prctica de hbitos
de higiene personal y ambiental.

20% de familias que disponen los
residuos
4.
que:
slidos
en
micro
rellenos sanitarios.
N de micro rellenos sanitarios a
nivel domiciliario instalados.
Poblacin escolar ha iniciado:
5.1. Prctica la higiene personal:
*Manos Limpias.
*Ropa Limpia
5.2. Higiene Ambiental
*Uso de UBS.
*Uso de micro relleno
sanitario.
Puno
Proyecto SABA 2013.
escolar.
preparadas
3.
para
la
adopcin
de
hbitos
saludables.
Poblacin Escolar de Institucin Educativa,
3.
2.6. Higiene Personal.

Poblacin
Escolar
Institucin
participa en acciones de educacin sanitaria
participa
consideradas en el Plan.
educacin
de
Educativa,
en
acciones
de
sanitaria
consideradas en el Plan y
adoptan hbitos saludables.
24
Puno
Proyecto SABA 2013.
Objetivos
Momento.
DESPUS
DE OBRA.
DURACIN
3 MES
1. AOM
1.
Acciones/productos
servicios.
Acompaar
al
consejo 1.
JASS en su gestin.
Reforzar los capacidades
2.
la OCSA/JASS, para la
reafirmacin
de
contenidos
consolidacin
3.
del
aspectos
POA de OCSA&JASS aprobado
enfoque de cuenca y RRD.

Acompaamiento a
la gestin al consejo
con capacidades
capacitacin.
Acompaamiento en pasantas e intercambios
1.
2.
relativos a la organizacin 3.
4.
comunal,
su
5.
involucramiento en la
fortalecidas
para la autogestin de los

servicios,
2.
con
asistencia
tcnica.
OCSAJASS cuenta y maneja
instrumentos de gestin (Padrn
de asociados, libro de caja y
PRODUCTOS
aprendizaje impartido en
la capacitacin.
Reforzar
Consejo directivo de la JASS 1.
de experiencias entre JASS.
los
y
Capacitacin sobre conservacin del agua con 1.
directivo de la OCSA/JASS y reforzamiento de la
de del consejo directivo de
3.
Indicadores
y gestin de los
directivo de la OCSA o
2.
Resultados
actas, recibo de ingresos y
JASS revisa y ajusta el Plan Operativo Anual
egresos, cuaderno de almacn y
(POA), plan de presupuesto anual elaborado en el

antes.
3.
Cloracin del agua en forma correcta.
Cuota familiar establecida
Plan de conservacin de la fuente de agua.
Miembros de JASS participan en intercambio y
4.
concursos entre JASS.
toma de decisiones.
5.
25
Kardex.
Cuota familiar cubre costos de
operacin,
mantenimiento,
reposicin.
Plan de conservacin de la
fuente de agua y mapa de
riesgos.
Dotacin de agua segura.
en
implementacin,
con
indicadores de gestin en curso:

1.1. Sistema de agua operativo.
1.2. Desinfeccin del sistema de
acuerdo a lo normado.
1.3. ndice de morosidad menor
del 10%.
1.4. Reparaciones
del
sistema
efectuadas por la JASS.

2. 10% de poblacin consume agua
segura.
Puno
Proyecto SABA 2013.
2.
Promocin y educacin
Sanitaria.
1. Sensibilizar
y 1. Capacitacin sobre:
1.1. Mejoramiento e higiene de la cocina
acompaar
a
las
(alacenas, refrigeradoras ecolgicas,
familias
para
el
fogones mejorados y pisos).
mejoramiento
de
1.2. Mejoramiento e higiene de la vivienda
condiciones sanitarias
(galpones de animales, huertos
de la vivienda, cocina.
familiares, reordenamiento de las
2. Acompaar
a
las
viviendas).
familias y poblacin
1.3. Comunidad limpia y saludable.
escolar para el uso 2. Seguimiento y monitoreo a las familias
adecuado
de
los
servicios y prctica de
en la adopcin de hbitos de higiene.

3. Campaas de limpieza comunal, comunidad
limpia y Saludable.
hbitos saludables de
4. Concurso de viviendas y comunidades
higiene personal y
saludable.
ambiental.
3. Reforzar
contenidos
sobre temas bsicos de
saneamiento a nivel de
familias,
poblacin
escolar y comunidad.
4. Consolidar
la
capacitacin a travs de
mejoran
mejoradas,
alacenas,
sensibilizadas
capacitadas
condiciones sanitarias de las
cocinas y viviendas.
con
cocinas 1. 90%
limpias,
con
de
mejoramiento
familias
con
en
las
refrigeradoras
condiciones del saneamiento
ecolgicas y piso mejorado.

2. Viviendas
mejoradas,
en relacin al diagnstico
limpias y ordenadas.
3. Familias
que
mejoran
inicial.
2. 75% de viviendas mejoradas,
limpias y ordenadas.
hbitos de higiene.
3. 75% de familias que han
4. Varones
y
mujeres
mejorado hbitos de higiene.
participantes en concursos 4. 85% de familias que se lavan
de viviendas y comunidad
saludable.
5. Poblacin escolar adoptan
las manos:
4.1. Antes de comer.
4.2. Despus de usar el bao
4.3. Antes de preparar los
hbitos de higiene y usan y
alimentos.
mantienen limpia la Unidad 5. 70% de familias que usan en
Bsica de saneamiento y
forma correcta y mantienen
disponen adecuadamente los
limpia la Unidad Bsica de
residuos
PRODUCTOS
1. Familias
1. Viviendas
slidos
en
Institucin Educativa.
la
Saneamiento.
6. 65% de familias que usan
micro relleno sanitario.
7. 80% de Varones y mujeres que
participan en concursos de
26
Puno
Proyecto SABA 2013.
pasantas, intercambios
y concursos.
2. Familias y poblacin escolar sensibilizada y

capacitada para la prctica de hbitos de
higiene personal y ambiental, usan y
mantienen
limpios
saneamiento.
3. Concursos de
saludables
los
familias
implementados
comunidad
saludable.
8. 65% de nios/as con buena
de
higiene personal:
8.1. 70% de nios/as con
comunidad
manos limpias.
8.2. 50% de nios/as con
servicios
y
viviendas
con
participacin activa de la JASS.
la
uas cortadas.
8.3. 60% de nios/as con ropa
limpia.
9. 70% de nios/as que usan
adecuadamente el bao.
10. Uso de micro relleno sanitario
en la IIEE.
27
MINISTERIO
DE VIVIENDA,
CONSTRUCCION Y
SANEAMIENTO
VII. ESTRATEGIAS PARA LA EJECUCIN DE LAS ACCIONES DEL

COMPONENTE SOCIAL.
A continuacin se presenta algunas estrategias para la ejecucin de las acciones de
los sub componentes de Administracin Operacin, Mantenimiento y gestin de
los servicios, Promocin y Educacin Sanitaria, cuyo propsito es servir de
soporte tcnico al personal responsable del componente social del proyecto
integral de Agua y Saneamiento en la comunidad.
7.1.
ESTRATEGIAS GENERALES
a. El ejecutor del proyecto, asigna al equipo de campo para la ejecucin de la
infraestructura y
un personal residente social o promotor social,
responsable de implementar las acciones del componente social:

capacitacin para la administracin, operacin y mantenimiento y gestin
de los servicios y la promocin y educacin sanitaria en la perspectiva de
construir desde el inicio del proyecto, la autogestin de los servicios.
b. Asignacin de un residente social a cargo de un proyectos entre 50 a 70
familias. Una cantidad mayor de familias, requiere de mayor cantidad de
recursos humanos, e implementar otras estrategias como la zonificacin de
la comunidad entre otras, a fin de lograr los resultados esperados en cada
momento de la ejecucin del proyecto. Este personal se constituye en una
facilitador de los procesos sociales del proyecto, asume la responsabilidad
de asesorar y facilitar el aprendizaje de los miembros del consejo directivo
y lderes de la localidad, para el cumplimiento de las funciones de gestin,
que implica adems del conocimiento tcnico operativo, la instruccin y
adiestramiento en los procedimientos administrativos, mediante el manejo
adecuado de los documentos de gestin.
c. Coordinacin estrecha con el Consejo Directivo de la OCSA/JASS, es
decir con el consejo directivo, a fin de legitimar su liderazgo frente a su
organizacin.
d. Valoracin y respeto a la cultura de la poblacin objetivo, donde el rol
protagnico es asumido por la comunidad organizada en la JASS.
e. Fortalecimiento permanente de la organizacin y participacin comunal, a
fin que los miembros de la localidad se involucren y participen en la
Proyecto SABA 2013.
ejecucin de las acciones previstas en el plan conjunto de ejecucin del

proyecto.
f. Coordinacin estrecha entre ambos el equipo del componente de
infraestructura y social, facilita el trabajo y
permite complementar y
reforzar el logro de los objetivos previstos.

g. Articulacin con los actores del nivel local segn el rol que les compete,
as con el rea tcnica de la municipalidad realizarn acciones de
asistencia tcnica, con salud realizarn coordinaciones para la vigilancia
de calidad del agua, con educacin la promocin y adopcin de hbitos
saludables en la poblacin escolar.
h. Identificacin de un recurso calificado del equipo tcnico, de salud u otro,
para el desarrollo de las acciones de capacitacin tcnica comprendida en
el sub componente a la OCSA/JASS.
i. El desarrollo de las acciones sociales se dan en el marco de un proceso
ordenado, secuencial, lgico y sistemtico, cuya implementacin se
sustenta en la aplicacin de una metodologa participativa, la andragoga o
educacin de adultos, generando procesos auto reflexivos que conduzca a
la toma de decisiones para el mejoramiento o cambio de hbitos de higiene
personal y ambiental, y apropiacin de los servicios.
j. Planificar cada sesin educativa a desarrollar, elaborando la
matriz
correspondiente para el desarrollo de capacidades (Anexo N ), la que

considera
siguientes momentos claves: Determinacin de los saberes,
desarrollo de los contenidos o nuevos aprendizajes, aplicacin prctica,

reforzamiento, evaluacin y reforzamiento de los contenidos desarrollados
y el compromiso de aplicacin prctica a nivel de la familia y comunidad.
k. Aspectos relacionados a opciones tecnolgicas, tanto de agua, como en
saneamiento, deben ser abordados por un personal especializado en esta
materia.
l. Desarrollar las acciones del componente social, en asamblea comunal, en
organizaciones de mujeres, a fin de garantizar su participacin de varones
y mujeres en el
proyecto, con la poblacin escolar, trabajo a ser
coordinado con docentes de la Institucin Educativa.

m. Trabajo particularizado de educacin sanitaria con familias sobre todo en
el despus de la obra.
n. Efectuar el seguimiento a los compromisos asumidos, a fin de verificar
que los participantes en la capacitacin,
29
se estn insertando en el
Proyecto SABA 2013.
desarrollo del proyecto, caso contrario se har un reforzamiento de

acuerdo a cada realidad identificada.
o. Registrar las actividades realizadas en el cuaderno del componente social.
3.1 ACCIONES PRELIMINARES
3.1.1 ACCIONES DE PROMOCIN
3.1.1.1 ELABORACION DE LINEA DE BASE
El residente(a) social deber coordinar con el jefe del Establecimiento de Salud
ubicado en la comunidad, en caso de que la comunidad no cuente con uno la
coordinacin deber realizarse con el Establecimiento de Salud ms cercano o
que tenga a cargo dentro de su jurisdiccin a la comunidad beneficiaria, la
realizacin de anlisis coproparasitolgico, anlisis de hemoglobina para
descarte de anemia y control antropomtrico (peso/talla) y/o nutricional,
teniendo en cuenta aspectos importantes como:
-
Los anlisis sern realizados prioritariamente a nios menores de 5 aos.

Dar las indicaciones con anterioridad a los usuarios de las condiciones
previas a la toma de muestra.
Para el anlisis coproparasitolgico la muestra deber ser trada en el envase
estril distribuido mnimamente 1 da antes de la recoleccin de la muestra,
las heces deben ser recolectadas de preferencia directamente en el frasco y
tamao de una aceituna. La muestra de heces no debe tener una recoleccin
mayor a 2 horas, puesto que la lectura de la muestra no debe ser mayor a 5
horas.
Descarte de anemia, se requerir de la colaboracin del personal de salud y el
padre o madre de familia.
Control antropomtrico proveer tallmetro o cinta mtrica y balanza, las
mediciones se deben realizar mnimamente con dos personas capacitadas
para la medicin.
Establecer fecha, lugar y hora de toma de muestra, que deber ser concertado
con los usuarios y comunicado con anticipacin a los asistentes.

La entrega de resultados debe tener una fecha lmite que no debe exceder a
un mes despus de la toma de muestras, puesto que los resultados deben ser
informados en el informe mensual correspondiente al siguiente mes como
30
Proyecto SABA 2013.
mximo, pudiendo ser informado en el mismo que se reporta la toma de

-
muestras.
Y otras indicaciones que sugiera el personal de salud.
Reempadronamiento general los usuarios participantes en el proyecto, este debe

ser realizado en una lista donde mnimamente deben figurar los nombres y
apellidos, DNI, firma y/o huella digital de cada usuario.
El residente social coordinar con el residente
tcnico
para
el
reempadronamiento para realizarlo conjuntamente con el replanteo.

Fuentes de verificacin: Copia de resultado de anlisis coproparasitolgico,
descarte de anemia, antropomtrico y/o nutricional, censo poblacional y fichas
llenadas del CAP (Capacidades, Actitud y Prcticas).
3.1.1.2 PRESENTACIN DEL PROYECTO

El residente social deber contar previamente con un libro de actas debidamente
legalizado en coordinacin de la JASS, el libro de actas deber ser legalizado a nombre
de la JASS o presidente de la JASS por un notario o juez de paz.
Para la presentacin del proyecto el residente social con apoyo del supervisor social
deber coordinar la participacin del residente de obra y jefe de OTSABA (Oficina
Tcnica de Saneamiento Bsico), y darn a conocer:
Residente de Obra la parte tcnica y de infraestructura.
Jefe de OTSABA la participacin del Municipio en el proyecto.
Residente Social el componente social segn etapas y los resultados a obtenerse
con la participacin activa de todos los beneficiarios
Supervisor Social reforzar los aspectos importantes para el logro de objetivos.
Se debe realizar en una asamblea comunal.
Tiene como propsito dar a conocer los objetivos del Proyecto, el nivel de servicio, las
responsabilidades de cada uno de los actores participantes en l, incidiendo
principalmente en los compromisos de la comunidad. El conocimiento del Proyecto
31
Proyecto SABA 2013.
permite a la poblacin, contar con los elementos necesarios para poder libremente
asumir sus compromisos y constituirse en usuarios.
Sugerencias para la ejecucin
1. Coordinar con la Directiva Comunal para la convocatoria y ejecucin de la actividad.
2. Preparar el taller, para lo cual se dispondr del material necesario, para promotores/as
institucionales.
3. Explicar en forma sencilla y clara el objetivo del Proyecto y la estrategia de la
intervencin
integral:
obra-acciones
sociales,
promocin,
educacin
para
el
mejoramiento de la higiene, capacitacin de la JASS para la administracin, operacin y

mantenimiento de los servicios, puedes hacerlo mediante la exposicin- dilogo.
4. Motivar a los/as usuarios/as a plantear sus compromisos de participacin en el
Proyecto.
5. Evaluar el nivel de aprendizaje de los participantes.
Fuentes de verificacin: Al culminar el taller se deber contar con un acta de
realizacin del taller de presentacin del proyecto, llenado respectivo del cuaderno
social, panel fotogrfico y material utilizado.
3.1.1.3 PRIMER TALLER DE PROMOCIN: IDENTIFICACIN Y ANLISIS

DE LA SITUACIN DEL SANEAMIENTO EN LA COMUNIDAD.
Este taller se debe desarrollar con la autorreflexin en torno a los problemas de
saneamiento bsico de la comunidad, que est orientado a sensibilizar a los usuarios/as
para participar en la solucin de los problemas y en las acciones del Proyecto. Para
efectuar el anlisis auto reflexivo, siempre utilizar la pregunta como mtodo. Se
puede trabajar en asamblea comunal y/o grupos de organizacin de mujeres.
SUGERENCIA PARA LA EJECUCIN
1. Para realizar esta actividad se conformar grupos de trabajo.
2. Pedir a la comunidad que dibuje en un papelote los principales problemas que hay en
la comunidad.
32
Proyecto SABA 2013.
3. Identificados los problemas de saneamiento bsico, y en forma horizontal analizar las

causas que los producen, los efectos o consecuencias en la vida y la salud, alternativas
de solucin y quines deben participar en la solucin.
4. Utilizar la siguiente matriz:
Problema
Por qu se
producen?
(Causas)
Qu efectos
tienen en la vida
y la salud?
(Consecuencias)
Cmo
solucionarlos?
(Alternativas)
Quienes
participan en la
solucin?
(Responsables)
Efectuar el anlisis de los problemas de saneamiento en grupos, utilizando tarjetas

donde los/as compaeros/as los escriban, ubicando en la respectiva matriz, o de forma
opcional se puede utilizar en un esquema de rbol de problemas.
5. Una vez concluido el trabajo, socializar los resultados (cada grupo hace la
presentacin), incidiendo en aquellos aspectos de mayor importancia.
6. Colocar el producto del trabajo en un lugar visible o en el JASS Wasi de la
comunidad.
3.1.1.4 SEGUNDO TALLER DE PROMOCIN: IMPORTANCIA DE LA
ORGANIZACIN, PARTICIPACION COMUNITARIA Y LIDERAZGO.
En este taller se har reflexionar a la poblacin sobre los beneficios de una buena
organizacin e importancia de la activa participacin de todos los integrantes en el
desarrollo de la comunidad. Del mismo modo permite reflexionar sobre la importancia
de los diferentes tipos de liderazgo y sealar cul de ellos conducir a la comunidad a
logro de sus objetivos. Este taller se constituye en la base para la constitucin de la
JASS.
SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIN
1. Preparar el taller, para lo cual se dispondr del material necesario.
33
Proyecto SABA 2013.
2. Partir del planteamiento de la visin Cmo queremos que sea nuestra comunidad al
ao 2015? Registrar en los papelotes los aportes de los compaeros/as.
3. Contrastar con la realidad hoy Cmo es nuestra comunidad hoy? Registrar los portes
en otro apelote.
4. Analizar por qu no hemos logrado lo que queremos en nuestra comunidad donde sin
duda saldrn aspectos de organizacin y participacin entre otros.
5. Desarrollar las ideas claves sobre la importancia de la organizacin y participacin
para el desarrollo de la comunidad.
6. Solicitar a cuatro voluntarios/as, quienes representarn en el sociodrama un tipo
diferente de liderazgo en base a las caractersticas que se le explica, y seala por escrito.
7. Los participantes identificarn las caractersticas de cada tipo de lderes: Lder
participativo (1er caso), autocrtico (2 caso) indiferente o permisivo (3er caso), y
paternalista (4 caso).
8. Preguntar cul es el mejor lder para lograr el desarrollo de la comunidad y del
proyecto y explicar el porqu. Definir las caractersticas del lder que conducir la
organizacin a lograr los objetivos.
9. Concluir la actividad con el compromiso de los participantes de elegir a los mejores
lderes como integrantes del Consejo Directivo de la JASS.
3.1.1.5 CONSTITUCIN DE LA JASS Y LIBRO DE PADRN DE USUARIOS
Esta segunda actividad de preferencia hacerla despus de concluido el taller de
Organizacin, participacin comunitaria y liderazgo. La JASS es la organizacin
integrada por los usuarios, responsable de la ejecucin del Proyecto en la comunidad, de
la gestin de los servicios de saneamiento bsico, y como tal, su Consejo Directivo debe
estar integrado por los/as mejores comuneros/as dentro del Consejo Directivo.
Para la constitucin de la JASS especficamente del Consejo Directivo preveer el
modelo de acta de la constitucin que se encuentra en la Gua de Intervencin Integral
en Saneamiento Bsico Rural en la Comunidad, para realizar una mejor redaccin.
34
Proyecto SABA 2013.
Sobre el padrn de usuarios su registro debe de ser en un libro de padrn de usuarios

debidamente legalizado.
1. Explicar qu es una JASS, sus funciones, composicin y caractersticas de los
integrantes del Consejo Directivo: Presidente, Secretario, Tesorero, Fiscal, Vocal y 2
Gasfiteros, 2 miembros de Salud e Higiene, uno de ellos es el/la Promotor/a de Salud;
incidir en la importancia de elegir a los mejores compaeros/as para que integren el
Consejo Directivo de la JASS.
2. Es importante reflexionar con los asistentes sobre la importancia de dar oportunidad
de participacin a las mujeres en el Consejo Directivo de la JASS.
3. La asamblea comunal es la responsable de elegir al Consejo Directivo de la JASS. El
Presidente/a de la comunidad u otro compaero elegido, dirige el proceso de
constitucin de JASS. Se levanta el acta y firman los participantes en este proceso.
4. Una vez constituida la JASS, y elegido el Consejo Directivo, se procede al acto de
juramentacin, y con apoyo del promotor/a elaborara el padrn de usuarios.
5. El Acta de Constitucin y el Padrn de Usuarios debe registrarse en el Libro de Actas
de la JASS; una copia debe ser entregada al Proyecto.
Fuentes de verificacin: Al culminar el taller se deber contar con
-acta
de
constitucin de la JASS y libro de padrn de usuarios.

Copia del acta de inscripcin en el libro de registro de organizaciones comunitarias de
saneamiento de la OTSABA.
3.1.2
ACCIONES DE CAPACITACIN
3.1.2.1 TERCER TALLER ESTATUTOS Y REGLAMENTOS

Se recomienda que este taller se realice primeramente con los miembros del Consejo
Directivo de la JASS. Posteriormente se realizar el taller con los miembros del Consejo
Directivo de la JASS y asamblea de usuarios. El taller tiene como propsito establecer y
aprobar las bases y normas para la organizacin y funcionamiento de la JASS.
35
Proyecto SABA 2013.
1. Elaborar la matriz para el desarrollo del taller de capacitacin en base a los

lineamientos y metodologa.
2. Conformar grupos de trabajo para la revisin y anlisis del documento, y
presentacin de sugerencias de modificacin o acuerdos para su aprobacin.
3. Realizar la lectura y anlisis de cada uno de los artculos del Estatuto y Reglamento
asignados por el facilitador.
4. Cada grupo de trabajo presenta su propuesta y se procede luego al debate de cada uno
de los artculos, para su aprobacin, de acuerdo a la realidad de la comunidad.
5. El secretario de la JASS asume la responsabilidad de registrar los Estatutos y
Reglamentos aprobados en el Libro de Actas de la JASS, donde los participantes
posteriormente suscribirn el acta respectiva.
Fuentes de verificacin: Acta de estatutos y reglamentos debidamente aprobados.
3.1.3
EDUCACIN PARA LA HIGIENE
3.1.3.1 PLAN DE TRABAJO EN LA COMUNIDAD, CENTRO DE SALUD E

II.EE.
Esta accin tiene como propsito definir las acciones educativas a ejecutar en forma
conjunta, durante la intervencin del Proyecto, a nivel de Consejo Directivo de la JASS,
familia, comunidad y Centro Educativo.
1. El plan de trabajo tiene una duracin de un ao, se sustenta bsicamente en las
acciones a cumplir en la comunidad, familia y Centro Educativo, con participacin de
los actores del Proyecto, pudiendo incorporarse otras acciones de educacin para la
higiene de inters del equipo y comunidad, en base a la realidad local.
2. Coordinar con el Consejo Directivo de la JASS, Centro Educativo, Establecimiento
de Salud y Municipalidad para su elaboracin.
3. Para su elaboracin, puede utilizarse la estructura: sugerida conductas de riesgo,
objetivos, para contribuir a su reversin, indicadores, actividades conjuntas,
cronograma, responsables del cumplimiento de cada una de las actividades, as como el
seguimiento a la ejecucin.
36
Proyecto SABA 2013.
Fuentes de verificacin: Plan de trabajo en la comunidad, centro de salud e II.EE.,

validado con la firma del presidente de la comunidad, responsable de centro de salud y
director.
3.2 ACCIONES DEL DURANTE
3.2.1 ACTIVIDADES DE PROMOCION
3.2.1.1 CONVOCATORIA PARA LOS TALLERES DE LA JASS
Durante la ejecucin de la obra es muy importante el desarrollo del Programa de
capacitacin a la JASS. El rol del residente/a social es convocar y participar en la
capacitacin a la JASS, ya que el reforzamiento posterior es de su responsabilidad.
SUGERENCIAS PARA SU EJECUCIN
1. Concertar con el Consejo Directivo de la JASS y con el capacitador/a que en algunos
casos es el Ingeniero residente las fechas para la realizacin de los talleres de
capacitacin a las JASS durante el mes.
2. Hacer la convocatoria a la JASS.
3. Participar en el desarrollo del taller y apoyar en los aspectos metodolgicos.
Fuentes de verificacin: Citaciones de reuniones, cronograma establecido en el acta de
la JASS.
3.2.1.2 REALIZACIN DE PASANTA DE LA JASS
El residente deber coordinar con el responsable de OTSABA, realizar el plan de
pasanta.
Esta actividad tiene como propsito, consolidar el aprendizaje, garantizar la
participacin de los miembros del Concejo Directivo en pasantas el intercambio de
experiencias y concursos desarrollados a nivel Distrital o en otros Distritos.
1. Coordinar con el responsable de saneamiento de la Municipalidad.
37
Proyecto SABA 2013.
2. Coordinar con el Consejo Directivo de la JASS para la participacin en estos eventos

sensibilizndolos sobre su importancia.
3. El conocer otras experiencias de gestin de la JASS, permitir analizar el desempeo
de cada uno de los cargos directivos, as como el funcionamiento de los servicios de
saneamiento y proponer alternativas de solucin a los problemas de gestin
identificados y motivar para una mejor gestin.
4. Realizar el plan de pasanta.
5. Convocar al Consejo Directivo de la JASS a una reunin con la finalidad de realizar
la autoevaluacin que permita conocer la propia situacin del desempeo, reforzar los
contenidos terico-prcticos y socializar el aprendizaje con otras JASS, en el desarrollo
de la actividad.
6. Acompaar a los beneficiarios en la pasanta para garantizar un buen desempeo de
todos los miembros del Concejo Directivo de la JASS en estas actividades, un indicador
del trabajo del residente social es lograr la participacin plena.
Fuentes de verificacin: Plan de trabajo de pasanta, informe de realizacin de pasanta
incluyendo panel fotogrfico.
3.2.1
ACTIVIDADES DE PROMOCIN
2.2.1 CUARTO TALLER GENERO

El enfoque de gnero es un eje transversal en Proyectos orientados al desarrollo humano
sostenible. El propsito de este taller es reflexionar junto con los usuarios/as sobre la
importancia de dar oportunidad para la participacin de varones y mujeres en la vida
familiar y comunitaria. Varones y mujeres son corresponsables en el mejoramiento de
hbitos y prcticas de higiene en la familia y comunidad por tanto ambos participarn
activamente en todo el proceso de capacitacin, involucrndolos desde el inicio.
ste se realizar en asamblea comunal y/o con organizacin de mujeres con la que se
decida trabajar. Es necesario promover la participacin contina del mismo grupo de
mujeres a fin de posibilitar el logro de los objetivos del proyecto. Esta determinacin
permite promover equidad en la igualdad de oportunidades de participacin de los
varones y mujeres.
38
Proyecto SABA 2013.
1. Preparar el taller.
2. Recoger los saberes previos de los participantes pudiendo hacerlo a travs de un socio
drama, lluvia de ideas u otra dinmica que conozca y maneje.
3. Desarrollar el concepto y las ideas claves junto con los participantes y a partir de sus
conocimientos y experiencia.
4. Reflexionar mediante el trabajo de grupo de varones y mujeres sobre la importancia
de complementar roles de gnero en la familia y comunidad, as como la necesidad del
apoyo mutuo y de dar oportunidad para la participacin de mujeres y varones en la
comunidad. Para lograrlo puedes utilizar la tcnica 24 horas para el anlisis de los
roles reproductivos en el hogar para esto dispones del juego de figura de gnero. La
dinmica participativa la cosecha te permitir el anlisis estereotipo de gnero.
5. Socializar los resultados del trabajo de cada grupo.
6. Reforzar las ideas claves sealadas en el tem anterior.
7. Evaluar el aprendizaje de los participantes.
8. Motivar a los participantes para la formulacin de sus compromisos prcticos.
Fuentes de verificacin: Acta del taller, copia del cuaderno social, panel fotogrfico y
material utilizado.
3.2.1.4 QUINTO TALLER AUTOESTIMA
Esta Jornada tiene como propsito reflexionar con varones y mujeres en relacin a lo
importante que somos como personas, la diferencia de las personas con los dems seres
de la naturaleza, base para la valoracin personal, el respeto propio, de los dems y el
cuidado de salud.
SUGERENCIAS PARA SU EJECUCION

1. Planificar la actividad educativa.
2. Recoger los saberes previos sobre la valoracin de las personas puedes hacerlo
utilizando la dinmica En que nos diferenciamos Un grupo har con los animales, otro
grupo con las plantas. Cada miembro del grupo va sealando una diferencia y un
39
Proyecto SABA 2013.
representante registra en el papelote. Luego se socializa los resultados del trabajo en una
plenaria.
3. Desarrollar las ideas claves, puedes utilizar las dinmica conocindome o
conocindonos colocados en dos filas los participantes ubicados unos frente al otro, se
observan y cada uno indica un aspecto positivo de la persona que est frente a ella.
4. Reforzar las ideas claves, sealando que somos lo ms importante que existe en el
universo, por tanto tenemos muchos aspectos positivos para apreciarnos, respetarnos,
valorarnos y cuidar nuestra salud y para valorar a los dems y a su vez exigir a los
dems nos valoren y respeten.
6. Concluir la actividad motivando a los usuarios para la formulacin de su
compromiso: A ayudar a los miembros de la familia a incentivar la autoestima en el
hogar.
material utilizado.
3.2.1.5 SEXTO TALLER IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LA VIDA Y
SALUD
Este es uno de los temas fundamentales en Saneamiento Ambiental Bsico Rural. Su
propsito es lograr que los usuarios/as reconozcan la importancia del agua, la valoren,
como un bien econmico y social, agotable, la cuiden y utilicen para la satisfaccin de
sus necesidades de alimentacin e higiene, y como un medio para el mejoramiento de la
higiene y cuidado de la salud.
1. Planificar la actividad educativa.
2. Recoger los saberes previos de los usuarios/as. Es importante incidir en la
importancia del tratamiento del agua para el consumo: hervido, uso de leja, cloracin
del sistema, as como en la prctica demostrativa (almacenamiento del agua, cuidado del
servicio domiciliario).
3. Desarrollar las ideas fuerzas y nuevos aprendizajes en base a los saberes previos.
40
Proyecto SABA 2013.
4. Prctica demostrativa.
6. Motivar a los participantes a formular su compromiso en relacin al cuidado y uso del
agua.
material utilizado.
3.2.1.6 STIMO TALLER IMPORTANCIA DE LA ADECUADA DISPOSICIN
DE EXCRETAS
Es otro de los temas de mucha importancia en el Saneamiento Ambiental Bsico Rural.
Su propsito es sensibilizar a los usuarios/as para tomar decisiones y construyan sus
servicios de letrinas a nivel domiciliario, sepan cmo utilizarlos y mantenerlos limpios,
como un medio de prevencin de las enfermedades y proteccin del medio ambiente.
1. Planificar el taller.
2. A travs de una dinmica, recoge los saberes previos de los usuarios/as y en base a
ellos desarrolla las ideas claves o nuevos aprendizajes. Es importante incidir en la
importancia de contar con servicios de letrinas o baos siendo necesario usarlos,
cuidarlos y mantenerlos limpios a fin que cumplan con su finalidad mantener limpio el
medio ambiente, y prevenir enfermedades.
3. Demostrar en forma prctica el procedimiento para el uso y mantenimiento de las
letrinas o baos.
5. Motivar a los usuarios para que planteen sus compromisos en relacin al uso, y
mantenimiento de las letrinas o baos.
material utilizado.
3.2.1.7 OCTAVO TALLER PREVENCIN DE ENFERMEDADES LIGADAS A
SANEAMIENTO, HBITOS DE HIGIENE
41
Proyecto SABA 2013.
Al contar la vivienda con servicio de agua, letrinas o baos la familia dispone de los
medios para la prctica de la higiene personal y ambiental, de este modo podr prevenir
las enfermedades sobre todo aquellas ligadas a saneamiento.
El propsito de este taller es reflexionar con los usuarios/as sobre las principales
enfermedades ligadas a saneamiento para poder prevenirlas.
1. Planificar el taller.
2. Recoger los saberes previos de los participantes puede efectuarse a travs de un socio
drama, lluvia de ideas u otra dinmica que conozcas y manejes.
3. Identificar las principales enfermedades ligadas a saneamiento que conoce la familia.
A partir de la experiencia de los participantes, analizar las causas que la originan, como
se reconocen es decir los principales sntomas y signos y formas de tratamiento.
4. Sealar y precisar las medidas de prevencin de estas enfermedades.
5. Dar a conocer que una de las principales medidas preventivas son los hbitos de
higiene, y dentro de ellos la higiene personal, especialmente el lavado de manos y la
higiene ambiental.
6. Pedir a 2 de los participantes que demuestren como se lavan las manos, analizar en
forma conjunta como lo hizo. Para luego hacer la demostracin de la forma correcta de
lavarse las manos y los momentos de su realizacin.
7. Evaluar el aprendizaje de los participantes
8. Concluir con el compromiso de los participantes en relacin al lavado de manos a
nivel personal y de ensear a los miembros de la familia a hacerlo, este compromiso
puede manifestarse en forma escrita, con dibujo u otra forma que creas conveniente.
material utilizado.
3.2.1.8 NOVENO TALLER DISPOSICIN DE RESIDUOS SLIDOS Y

RECICLAJE DE PLSTICOS
42
Proyecto SABA 2013.
Es otro de los temas de mucha importancia en el Saneamiento Ambiental Bsico Rural.

Su propsito es sensibilizar a los usuarios sobre la importancia de la limpieza del hogar
y de la comunidad y tomar decisiones para construir el microrelleno sanitario
domiciliario, y que lo utilicen como un medio de prevencin de las enfermedades y
proteccin del medio ambiente.
1. Planificar el Taller.
2. Recoger los saberes previos de los participantes a travs de alguna dinmica que
conozcas y manejes.
3. Reflexionar en forma conjunta a partir de los conocimientos y experiencia de los
participantes, precisando la importancia de tener limpia la vivienda y comunidad. Se
levanta la necesidad de disponer un lugar para echar la basura, como medio para
prevenir las enfermedades.
4. Precisar las especificaciones tcnicas correspondientes para la construccin del
microrelleno.
5. Desarrollar el taller de reciclaje de plsticos y su utilizacin en la elaboracin de
juguetes, cojines, porta cubiertos, etc.
7. Concluir la actividad con el compromiso de los participantes de construir el
microrelleno sanitario en la vivienda.
material utilizado.
3.2.2
ACTIVIDADES DE CAPACITACIN
3.2.2.1 DCIMO TALLER ADMINISTRACIN, CONTABILIDAD, MANEJO

Y CONTROL DEL ALMACEN
El propsito de este taller es contribuir al desarrollo de las capacidades de la JASS para
la gestin transparente de los servicios de saneamiento bsico, especialmente como
llevar en forma ordenada la documentacin, cuentas.
43
Proyecto SABA 2013.

1. Planificar el taller, Aprendamos a Administrar, llevar nuestras cuentas, manejar y
controlar el almacn, para la preparacin de la matriz.
2. Recoger los conocimientos previos de los participantes acerca de lo que significa
administracin, contabilidad.
3. Desarrollar las ideas fuerza a partir de los conocimientos y experiencia de los
participantes, dar a conocer sobre la responsabilidad de la administracin, las funciones
principales del Consejo Directivo de la JASS vinculadas a la administracin,
contabilidad, importancia de contar con los libros de cajas y actas al da y como calcular
la cuota familiar que posibilite el mantenimiento de los servicios despus de la obra y
post intervencin del Proyecto, explicando de manera clara y precisa los costos para la
cloracin y desinfeccin de los sistemas y gastos de reposicin de los servicios.
4. Realizar la prctica, del llenado de recibo de ingreso y egreso, as como de las
facturas, boletas, el manejo del libro de caja, apertura del mismo y balance.
5. Realizar la prctica del manejo de archivo documentario y para qu sirve.
6. Evaluar el aprendizaje de los participantes en el Taller. Este permitir al Consejo
Directivo de la JASS contar con los elementos necesarios para comenzar la
administracin y control del ingreso y salida de materiales durante la construccin de
los servicios.
7. Recomendar a la comunidad asigne un local para el almacn donde se depositar las
herramientas, materiales de construccin, educativos y otros.
8. Utilizar el cuaderno de almacn para el control del movimiento de los bienes. Este
ser llevado por el almacenero de la comunidad, a quien se dar las pautas necesarias
para su manejo, como registrar el ingreso y egreso de materiales, herramientas u otros,
como utilizar los Kardex.
material utilizado, C.D. JASS cuenta con libro de caja, recibos de ingresos egresos, se
establece la cuota familiar.
44
Proyecto SABA 2013.
3.2.2.2 DCIMO PRIMER TALLER PARTES DEL SISTEMA Y MANEJO DE

ALMACN
El propsito de este taller es que el Consejo Directivo de la JASS conozca cada parte
componente del sistema de agua base para su operacin y mantenimiento posterior.
1. Planificar el taller, Partes del Sistema.
2. Recoger los saberes previos de los participantes acerca de lo que conocen sobre las
partes de un sistema de agua.
3. Desarrollar las ideas claves a partir de los conocimientos y experiencia de los
participantes, dando a conocer las partes del sistema que permita posteriormente
administrar, operar y mantener los servicios despus de la obra y post intervencin del
Proyecto.
4. Utilizar un rotafolio partes del sistema que ayuda a explicar las especificaciones
tcnicas de las estructuras a construirse y materiales que deben ser empleados en su
ejecucin.
5. Efectuar el trabajo prctico, para lo cual se recorrer el sistema con la participacin
de todos los asistentes al taller con la finalidad de ver objetivamente y reconocer in
situ las partes del sistema aprendido en el taller.
6. Evaluar el aprendizaje de los participantes en el taller.
material utilizado, JASS cuenta con kardex, inventario.
3.2.2.3 DCIMO SEGUNDO TALLER GASFITERIA Y REPARACIONES
El propsito de este taller es habilitar a la JASS para efectuar la reparacin del sistema
de modo que se mantenga operativo durante su vida til.
1. Planificar el desarrollo del taller, Aprendamos gasfitera y cmo reparar nuestro
sistema de agua.
45
Proyecto SABA 2013.
2. Recoger los saberes previos de los participantes acerca de lo que conocen sobre
gasfitera y reparacin de un sistema de agua.
3. Desarrollar las ideas fuerza a partir de los conocimientos y experiencia de los
participantes, dando a conocer como reparar las diferentes partes de los sistemas,
instalacin correcta de tuberas, los procedimientos para las reparaciones, cambio de
accesorios y vlvulas cuando fallan.
4. Demostrar cmo debe ser el relleno y compactacin de las zanjas, cmo realizar la
limpieza de cada una de las partes del sistema de agua y la frecuencia de operacin y
mantenimiento.
5. Dar a conocer finalmente, los cuidados adicionales importantes para prevenir el
deterioro y fallas de los componentes del sistema de agua.
6. Efectuar la prctica en obra, con la participacin de todos los asistentes al taller con la
finalidad de ver objetivamente y aplicar lo aprendido en la teora.
7. Trabajar ms con mujeres, puesto que ellas son las que permanecen ms en casa, por
tanto requieren mayor preparacin para solucionar problemas que se presenten.
3.2.2.4 DCIMO TERCERO TALLER OPERACION Y MANTENIMIENTO

DEL SISTEMA DE AGUA Y BAOS
El propsito de este taller es habilitar a la JASS para operar y mantener los servicios de
saneamiento.
Para realizar este taller, la obra debe tener por lo menos un avance fsico del 80 a 90%.
1. Planificar el taller, Aprendamos a operar y mantener nuestro sistema de agua por
gravedad, y sin planta de tratamiento y Conozcamos las partes, cmo usar y mantener
el mdulo sanitario con arrastre hidrulico.
2. Recoger los saberes previos de los participantes acerca de lo que conocen sobre cmo
operar y mantener los servicios de saneamiento.
participantes, dando a conocer cmo funcionan las diferentes partes del sistema de agua,
46
Proyecto SABA 2013.
letrinas y mdulo sanitario, as como los procedimientos para su operacin y

mantenimiento.
4. Realizar la parte prctica en obra, para hacer la limpieza, y verificar el
funcionamiento de cada uno de los componentes del sistema de agua, letrinas y mdulo
sanitario.
material utilizado.
3.2.2.5 DCIMO CUARTO TALLER CLORACION Y DESINFECCIN
El propsito de este taller es habilitar al Consejo Directivo de la JASS para efectuar la
cloracin y desinfeccin del sistema de agua con la frecuencia y procedimientos
correctos.
1. Planificar el taller, Aprendamos a desinfectar y clorar nuestro sistema de agua.
2. Recoger los saberes previos de los participantes sobre el tema de cloracin y
desinfeccin.
participantes, dando a conocer la importancia de la cloracin y desinfeccin de los
sistemas, y los procedimientos para su realizacin, como hacer la limpieza de cada una
de las partes del sistema, la frecuencia de la cloracin y desinfeccin, forma correcta de
efectuarla, uso y cuidado del cloro, tiempo necesario para la desinfeccin de acuerdo a
las normas establecidas.
4. Realizar la prctica en obra, con la participacin de todos los asistentes al taller con la
finalidad de ver objetivamente y aplicar lo aprendido en la teora.
5. Garantizar el aprendizaje del Consejo Directivo de la JASS con la aplicacin prctica.
Los participantes aprendern la forma correcta de colocar el cloro en el hipoclorador, a
dosificar la cantidad de cloro necesario, as como el procedimiento de la desinfeccin y
cloracin del sistema y uso del comparador de cloro residual en el agua.
47
Proyecto SABA 2013.
NOTA: Dentro de las acciones de planificacin se debe tomar en cuenta que se debe
conocer el sistema para calcular la cantidad de cloro que deben utilizar los usuarios para
la desinfeccin de cada parte del sistema, por lo que es necesario coordinar con el
ingeniero residente para que facilite la informacin de las medidas de todas las partes
del sistema para poder aplicar la frmula y obtener las cantidades adecuadas que se
deben emplear, antes de realizar el taller.
material utilizado.
3.2.3
EDUCACION PARA LA HIGIENE EN LA II. EE.
3.2.3.1 CONSTITUCIN Y FUNCIONAMIENTO DEL COMIT DE SALUD E

HIGIENE A NIVEL DE CENTRO EDUCATIVO
El propsito de esta actividad es que los nios/as participen en la gestin de los
servicios de saneamiento a nivel del Centro educativo y apoyen en el seguimiento de la
prctica de la higiene personal y ambiental.
1. Constituir en cada aula el Comit de Salud e Higiene, integrado por tres nios/as
presidente, secretario, vocal responsabilidad del Profesor/a.
2. Verificar las prcticas de higiene a nivel personal especialmente uas recortadas, ropa
limpia, lavado de las manos de los nios/as, uso y mantenimiento adecuado de los
servicios de agua, letrinas o baos y micro relleno sanitario, responsabilidad del Comit
de Salud e Higiene.
3. Coordinar, organizar y desarrollar campaas de salud e higiene, responsabilidad del
Consejo Directivo de la JASS, Director y profesores del centro educativo, personal de
establecimiento de salud y promotor/a Institucional.
Fuentes de verificacin: Acta de constitucin de comit de higiene reconocido por la
direccin u otro dispositivo para la funcionabilidad del Comit de higiene.
48
Proyecto SABA 2013.
3.2.3.2 VERIFICACIN DE LOS HBITOS DE HIGIENE DE LOS NIOS/AS

Esta actividad tiene como propsito resaltar la importancia de la higiene para la salud de
los nios.
Generar un espacio para el reforzamiento y motivacin masiva para la prctica de la
higiene, uso adecuado de los servicios.
1. Coordinar con el responsable de la OTSABA para la fecha de la organizacin y
ejecucin de la actividad.
2. verificar los hbitos de higiene de los nios con el apoyo del Consejo Directivo de la
JASS en las coordinaciones con la OTSABA, Centro Educativo y Establecimiento de
Salud para la realizacin de esta actividad.
3. Realizar la campaa en el Centro Educativo y Comunidad las mismas fechas, a fin de
optimizar recursos y obtener mejores resultados en la sensibilizacin de la importancia
de la salud e higiene.
Fuentes de verificacin: SID escolar, / CAP, revisar gua de intervencin y panel
fotogrfico.
3.3 ACCIONES DEL DESPUS
3.3.1 ACTIVIDADES DE PROMOCION
3.3.1.1 ACOMPAAMIENTO Y APOYO A LA GESTION DE LA JASS
El propsito de esta actividad es apoyar al Consejo Directivo de la JASS en el
desempeo de sus funciones y reforzamiento de sus capacidades para la Gestin del
Saneamiento Bsico, a nivel de la comunidad y para la Administracin, Operacin y
Mantenimiento de los servicios.
1. Reforzar los contenidos impartidos en la capacitacin y de este modo prepararse para
el concurso e intercambio de experiencias del Consejo Directivo de la JASS y concurso
entre JASS, a llevarse a nivel distrital.
49
Proyecto SABA 2013.
2. Apoyar al Consejo Directivo de la JASS en la elaboracin de su plan de trabajo anual.

3. Apoyar al Consejo Directivo de la JASS en su desempeo, y acompaarlo en el
cumplimiento de las acciones previstas en su plan de trabajo.
4. Realizar mensualmente una reunin para la revisin conjunta del libro de actas, de
caja, cobro de cuotas familiares, ndice de morosidad; efectundose los ajustes
correspondientes, en base a la ficha para el seguimiento de la JASS despus de la Obra,
considerada en la Gua de Intervencin Integral.
5. Determinar con el Consejo Directivo de la JASS los problemas en su gestin, y en
forma conjunta implementar las medidas correctivas.
OTRAS ACTIVIDADES
1. Participar en la validacin de materiales educativos. En el proceso de intervencin, el
residente/a social institucional, conforme va utilizando los materiales educativos y de
apoyo a su trabajo, participa en su validacin, es decir aceptacin, comprensin por
parte de los usuarios/as, concordancia con la realidad de la zona, enfoque de gnero,
dificultades en el manejo y otros aspectos que crea conveniente.
2. Proponer material alternativo para el trabajo de acuerdo a la realidad local.
3. Participar en investigaciones operativas a nivel local, propiciadas por los actores
participantes en saneamiento: Gobierno Regional, MINSA, Educacin, Municipalidades
u otras entidades interesadas en el saneamiento ambiental bsico rural.
Fuentes de verificacin: Plan de trabajo de la comunidad (POA) relacionado a las
funciones que deben cumplir.
3.3.1.2 SEGUIMIENTO A LAS FAMILIAS APLICANDO EL SID, PARTICIPA
C.D. DE LA JASS
El propsito de esta actividad es apoyar a la JASS para el cumplimiento de su rol,
verificacin del uso de los servicios y el mejoramiento de los hbitos de higiene
personal y ambiental de las familias.
50
Proyecto SABA 2013.
1. Coordinar con el Consejo Directivo de la JASS y elaborar en forma conjunta el

cronograma del seguimiento a las familias y aplicacin del SID.
2. Acompaar al Consejo Directivo de la JASS y realizar en forma conjunta las visitas
domiciliarias para la verificacin de la prctica de hbitos de higiene, uso adecuado de
los servicios e higiene de la vivienda, disposicin adecuada de residuos slidos. De este
modo, se est contribuyendo a la sostenibilidad.
3. Visitar mensualmente a las familias, y observar las variables que se encuentran
contenidas en el instrumento del SID.
4. Revisar en forma conjunta, promotor/a y Consejo Directivo de la JASS la
informacin recogida en el desarrollo del trabajo, identificar familias con problemas
para apoyarlas en el mejoramiento de los hbitos de higiene.
Fuentes de verificacin: Fichas de seguimiento intra domiciliario (SID).
3.3.2 ACTIVIDADES DE CAPACITACIN
3.3.2.1
DCIMO
QUINTO
TALLER
HABITOS
DE
HIGIENE
SEGUIMIENTO A LAS FAMILIAS

Este taller se realiza con el Consejo Directivo de la JASS. Tiene como propsito
reflexionar con ellos acerca del rol de acompaamiento a las familias para el uso
adecuado de los servicios y mejoramiento de los hbitos de higiene de las familias.
1. Planificar el taller Apoyemos a la familia para la prctica de la higiene y el
saneamiento intradomiciliario.
2. Reflexionar con el Consejo Directivo de la JASS sobre la importancia de tener, usar y
mantener limpios los servicios y la prctica de hbitos de higiene de las familias.
3. Utilizar el material de apoyo de Promocin.
4. Dar a conocer, la necesidad de acompaar a las familias, en el mejoramiento de los
hbitos de higiene personal y ambiental, principalmente el aseo y lavado de manos en
forma correcta, higiene de la vivienda uso y mantenimiento de los servicios.
5. Analizar con el Consejo Directivo de la JASS la importancia de su rol de
acompaamiento de las familias.
6. Evaluar el aprendizaje de los participantes
51
Proyecto SABA 2013.
7. Formulacin del compromiso del Consejo Directivo en el cumplimiento de esta tarea.

material utilizado.
3.3.2.2 DCIMO SEXTO TALLER PARTICIPACION CIUDADANA
Este taller tiene como propsito desarrollar capacidades en los usuarios para participar
en forma activa y comprometida en la gestin del saneamiento a nivel comunal y
distrital.
En este taller es importante que participe el responsable de saneamiento de la
Municipalidad. Asimismo, es necesario iniciar la reflexin en el anlisis sobre nuestros
deberes y derechos. Profundizar el anlisis, reflexionando cual es el nivel de
participacin ciudadana, es decir cmo nos involucramos en la toma de decisiones y en
la solucin de los problemas que afectan a nuestra comunidad, distrito, provincia, as
como nuestros derechos de participacin y control otorgados por ley.
material utilizado.
3.3.2.3 DCIMO STIMO TALLER CONSERVACION DEL AGUA EN LA
MICROCUENCA
Este taller es muy importante porque permitir conocer y reflexionar sobre nuestra
microcuenca y dentro de ella como cuidar el agua.
1. Coordinar con el responsable de saneamiento de la Municipalidad para el desarrollo
del taller.
2. Elaborar y desarrollar la matriz de capacitacin para el desarrollo del Taller.
3. Analizar con el Consejo Directivo de la JASS y la comunidad la importancia de la
conservacin del agua y su uso adecuado.
52
Proyecto SABA 2013.
5. Formulacin del compromiso del Consejo Directivo y la comunidad
en el
cumplimiento de esta tarea.
material utilizado.
3.3.2.4
DCIMO OCTAVO TALLER MICROCUENCA Y GESTIN DE
DESASTRES
Este taller nos permitir poder identificar la vulnerabilidad y las zonas de riesgo de
nuestra Microcuenca siendo un instrumento la gestin de desastres, es decir la
preparacin frente a los peligros y respuesta en caso que se produzca una
reconstruccin. Completar la informacin del mapa de riesgos comunitarios, conformar
el comit de defensa Civil comunal.
del taller.
2. Elaborar y desarrollar la matriz de capacitacin para el desarrollo del Taller.
3. Analizar con el Consejo Directivo de la JASS y la comunidad la importancia de la
Microcuenca y Gestin de Desastres
4. Apoyar al Consejo Directivo de la JASS en la implementacin de los compromisos
respecto a la gestin de desastres.
5. Completar la informacin del mapa de riesgos comunitarios, conformar el Comit de
Defensa Civil Comunal.
material utilizado, mapa de riesgo de la comunidad.
3.3.2.5 REFORZAMIENTO DE LOS TALLERES DE CAPACITACIN
En este taller se debern priorizar aquellos talleres de Capacitacin de mayor
importancia y aquellos en los cuales no conto la participacin de toda la poblacin
53
Proyecto SABA 2013.
beneficiaria para llegar a la sensibilizacin de la poblacin y logras los resultados

esperados.
del taller.
2. A nivel de asistentes es necesario que se propicie la participacin de todos los
miembros participantes, para identificar los talleres a reforzar.
3. Esta actividad debe realizarse con las familias, a nivel de asambleas comunal.
material utilizado.
3.3.3 EDUCACIN PARA LA HIGIENE
3.3.3.1
VISITA EN II.EE. PARA VERIFICACION, USO DE SERVICIOS Y
HABITOS DE HIGIENE
El propsito de esta actividad es realizar visitas a la II.EE. para el cumplimiento de su
rol, verificacin del uso de los servicios y el mejoramiento de los hbitos de higiene
personal y ambiental de los alumnos.

1. Coordinar con el Docente Encargado de la II.EE. y elaborar en forma conjunta
el cronograma de visita a la II.EE.
2. Visitar la II.EE. para la verificacin de la prctica de hbitos de higiene, uso
adecuado de los servicios e higiene personal, disposicin adecuada de residuos
slidos aplicando el SID. de este modo, se est contribuyendo a la
sostenibilidad.
Fuentes de verificacin: Fichas de seguimiento intra domiciliario SID.

54
Proyecto SABA 2013.
3.3.3.2 CONCURSO SOBRE HIGIENE EN LA COMUNIDAD, PARA LOGRAR

C.C. SALUDABLE
El concurso tiene como propsito sensibilizar y estimular a las familias y poblacin
escolar para la prctica de la higiene personal y ambiental. Generar un espacio para el
reforzamiento y motivacin masiva para la prctica de la higiene, uso y mantenimiento
adecuado de los servicios.
1. Coordinar con el responsable de Saneamiento de la municipalidad y el Proyecto la
fecha, organizacin y bases para la ejecucin de la actividad.
2. Apoyar al Consejo Directivo de la JASS, en las coordinaciones con la Municipalidad,
Centro Educativo y Establecimiento de Salud para su realizacin.
3. Constituir el Jurado Calificador, el que debe estar integrado por miembros del CD de
la JASS personal de la Municipalidad, Salud, Educacin.
4. Elaborar el cronograma.
5. Realizar el concurso de familia y escuela durante quince das como mnimo. En este
tiempo el jurado calificador podr visitar a la familia y las aulas, sirve para motivar a la
prctica de higiene.
6. Coordinar con la Municipalidad para los premios a los ganadores, los que sern
entregados en el centro educativo y comunidad en un acto conjunto.
7. Informar a la Municipalidad sobre el desarrollo del proceso y resultado del evento.
Fuentes de verificacin: Plan de trabajo, bases del concurso y panel fotogrfico.
3.3.3.3 CONCURSO EN II.EE. DE ESCUELA SALUDABLE
El concurso tiene como propsito sensibilizar y estimular a la poblacin escolar para la
prctica de la higiene personal y ambiental. Generar un espacio para el reforzamiento y
motivacin masiva para la prctica de la higiene, uso y mantenimiento adecuado de los
servicios.
1. Coordinar con el responsable de la II.EE. la fecha, organizacin y bases para la
ejecucin de la actividad.
55
Proyecto SABA 2013.
2. Apoyar al Consejo Directivo de la JASS, en las coordinaciones con el Centro

Educativo para su realizacin.
3. Constituir el Jurado Calificador, el que debe estar integrado por miembros del CD de
la JASS personal de la Municipalidad, Salud, Educacin.
4. Elaborar el cronograma.
5. Realizar el concurso de escuela saludable durante quince das como mnimo. En este
tiempo el jurado calificador podr visitar las aulas, sirve para motivar a la prctica de
higiene.
6. Hacer con anticipacin el requerimiento de los premios para los ganadores, los que
sern entregados en el centro educativo y comunidad en un acto conjunto.
7. Informar a la Municipalidad sobre el desarrollo del proceso y resultado del evento.
Fuentes de verificacin: Plan de trabajo, bases del concurso y panel fotogrfico.
3.3.3.4 ORGANIZACIN Y DESARROLLO DE CAMPAAS DE SALUD E

HIGIENE EN LA COMUNIDAD
El propsito de esta actividad es sensibilizar a la JASS para el cumplimiento de su rol
y verificacin del uso de agua y baos, mejoramiento de los hbitos de higiene personal
y ambiental de las familias.
1. Coordinar con el Consejo Directivo de la JASS y elaborar en forma conjunta el
cronograma del seguimiento a las familias y aplicacin del SID.
2. Acompaar al Consejo Directivo de la JASS y realizar en forma conjunta las visitas
domiciliarias para la verificacin de la prctica de hbitos de higiene, uso adecuado de
los servicios e higiene de la vivienda, disposicin adecuada de residuos slidos. De este
modo, se est contribuyendo a la sostenibilidad.
3. En las visitas domiciliarias dialogar y ayudar a las familias para la prctica de la
higiene personal, la limpieza de la vivienda, limpieza y orden de la cocina, proteccin
de los utensilios, almacenamiento correcto del agua y lavado de manos.
56
Proyecto SABA 2013.
4. Visitar mensualmente a las familias, y observar las variables que se encuentran

contenidas en el instrumento del SID.
5. Revisar en forma conjunta, residente social y Consejo Directivo de la JASS la
informacin recogida en el desarrollo del trabajo
6. Identificar familias con problemas para apoyarlas en el mejoramiento de los hbitos
de higiene.
Fuentes de verificacin: Plan de trabajo conjunto del residente social y JASS, panel
fotogrfico.
3.3.3.5 ORGANIZACIN Y CAMPAAS DE SALUD E HIGIENE ENLA II.EE.
La organizacin y campaas de salud e higiene tienen como
propsito principal
sensibilizar y promover la adopcin de conductas saludables en torno al saneamiento

bsico e higiene personal y ambiental (lavado de manos, higiene bucal, uso y
mantenimiento adecuado de los servicios bsicos) por parte de los nios/as de la II.EE.
Cumplindose las actividades planteadas en el plan de trabajo conjunto de educacin
sanitaria con la Institucin Educativa, Centro de salud, Comunidad y Gobierno Local
(OTSABA).
SUGERENCIAS PARA SU EJECUCIN.
1. Coordinar con las autoridades de la Institucin Educativa para el trabajo de
educacin sanitaria con la poblacin escolar.
2. Elaborar con el docente del curso de medio ambiente y el Comit de higiene de
la II.EE. mensajes relativos a la higiene personal, ambiental en la II.EE. para ser
colocados en lugares estratgicos.
3. Realizar la campaa de salud e higiene para la adopcin de prctica saludables,
especialmente el lavado de manos en momentos claves y el uso y mantenimiento
de los servicios bsicos.
Fuentes de verificacin: Acta de la organizacin y campaa de salud e higiene, panel
fotogrfico.
57
Proyecto SABA 2013.
3.3.3.6 DIFUSION MENSAJES EDUCATIVOS (PROGRAMAS RADIAL)

Esta actividad tiene como propsito reforzar los contenidos impartidos en los talleres de
promocin, as como sensibilizar a las familias para la prctica de los hbitos de
higiene, uso de los servicios de saneamiento.

1. Realizar la emisin de los mensajes educativos durante la espera para el trabajo
programado en la comunidad, pudiendo utilizarse los materiales que dispone la
comunidad como megfonos u otros.
2. Dialogar con los usuarios/as sobre los mensajes emitidos a fin de recoger sus
apreciaciones y reforzar el contenido.
Fuentes de verificacin: Comprobantes de pago y grabacin de mensajes radiales de
SABA contrato o spots desde la municipalidad u otro similar.
3.3.3.7 LINEA DE CORTE
El residente(a) social deber coordinar con el jefe del Establecimiento de Salud
ubicado en la comunidad, en caso de que la comunidad no cuente con uno la
coordinacin deber realizarse con el Establecimiento de Salud ms cercano o
que tenga a cargo dentro de su jurisdiccin a la comunidad beneficiaria, la
realizacin de anlisis coproparasitolgico, anlisis de hemoglobina para
descarte de anemia y control antropomtrico (peso/talla) y/o nutricional,
teniendo en cuenta aspectos importantes como:
-
Los anlisis sern realizados prioritariamente a nios menores de 5 aos.

Dar las indicaciones con anterioridad a los usuarios de las condiciones
previas a la toma de muestra.
Para el anlisis coproparasitolgico la muestra deber ser trada en el envase
estril distribuido mnimamente 1 da antes de la recoleccin de la muestra,
las heces deben ser recolectadas de preferencia directamente en el frasco y
tamao de una aceituna. La muestra de heces no debe tener una recoleccin
58
Proyecto SABA 2013.
mayor a 2 horas, puesto que la lectura de la muestra no debe ser mayor a 5

horas.
Descarte de anemia, se requerir de la colaboracin del personal de salud y el
padre o madre de familia.
Control antropomtrico preveer tallmetro o cinta mtrica y balanza, las
mediciones se deben realizar mnimamente con dos personas capacitadas
-
para la medicin.
Establecer fecha, lugar y hora de toma de muestra, que deber ser concertado
con los usuarios y comunicado con anticipacin a los asistentes.

La entrega de resultados debe tener una fecha lmite que no debe exceder a
un mes despus de la toma de muestras, puesto que los resultados deben ser
informados en el informe mensual correspondiente al siguiente mes como
mximo, pudiendo ser informado en el mismo que se reporta la toma de
muestras.
- Y otras indicaciones que sugiera el personal de salud.
Reempadronamiento general los usuarios participantes en el proyecto, este debe
ser realizado en una lista donde mnimamente deben figurar los nombres y
apellidos, DNI, firma y/o huella digital de cada usuario.
El residente social coordinar con el residente
tcnico
para
el
reempadronamiento para realizarlo conjuntamente con el replanteo.

Fuentes de verificacin: Copia de resultado de anlisis coproparasitolgico,
descarte de anemia, los resultados espe3rados son la disminucin de casos de
parasitosis y anemia obtenidos en la lnea de base
VIII. ORIENTACIONES ADMINISTRATIVAS PARA LA CANCELACION DE

LAS ACCIONES SOCIALES.
1.
El ejecutor del proyecto, asignar un residente social, uno por comunidad a

intervenir, en base a las requisitos del perfil considerado en la Gua de
2.
intervencin integral.
Los honorarios del residente social son por todo concepto y se cancelar de
acuerdo al contrato, los montos sealados en el presupuesto, siempre que
3.
se cumpla con la permanencia mnima estipula.

El Proyecto entregar los materiales educativos para el desarrollo de las
acciones sociales de los sub componentes en AOM y gestin de los
59
Proyecto SABA 2013.
servicios y de promocin y educacin sanitaria, material de escritorio y

otros para el desarrollo de las actividades previstas en el presente
expediente social.
4.
La asignacin de los materiales para el desarrollo de las acciones, debe ser

acorde a lo estipulado en el expediente tcnico social, requirindose de la
firma de un representante del consejo directivo de la JASS en la gua de
remisin en seal de conformidad. El material sobrante quedar en la
comunidad.
5.
Para la cancelacin de las acciones del componente social se proceder de

la siguiente manera: :
a.
El residente social o promotor/institucional elabora el informe
sobre las actividades desarrolladas durante el mes sobre las
acciones realizadas, de acuerdo a los formatos presentados en los
anexos de la Gua de intervencin integral para el antes, durante y
b.
despus y lo presenta la entidad ejecutora del proyecto.

El informe mensual debe contar con la respectiva aprobacin de
c.
parte del supervisor del componente social.

El supervisor aprobar el informe previa verificacin en campo
de las actividades del residente social o promotor institucional,
d.
dando el visto bueno para la cancelacin correspondiente.

El Supervisor coordina con el responsable de saneamiento de la
Municipalidad en cuyo mbito se ejecuta el proyecto, a efectos
de hacerle conocer las acciones del componente social ejecutados
en durante el mes y el avance de las acciones previstas en el
e.
expediente tcnico social.

Despus de haber efectuado los pagos el ejecutor presentar el
informe tcnico financiero, adjuntando la documentacin
sustentatoria, el informe tcnico de avance y la rendicin
financiera, con el manifiesto de gastos, resumen del estado
financiero y el sustento en original de los gastos realizados:
boletas, recibo por honorarios, facturas. Si no tiene saldos, de
inmediato los solicitar a la entidad financiera para la atencin
correspondiente.
60
Proyecto SABA 2013.
IX.
PRESUPUESTO.
El Presupuesto del Componente Social Asciende a S/. 20,420.00
ANEXOS
1. GUIAS.
a.
Gua de Intervencin Integral en proyectos de agua y saneamiento rural
1. Materiales para la Capacitacin de las JASS.

A.
Manual de Capacitacin a JASS.
Manual N 1:
Conozcamos el Estatuto y Reglamento para administrar
Manual N 2:
los servicios de saneamiento bsico de nuestra localidad

Aprendamos a administrar, llevar nuestras cuentas, manejo
Manual N 3:
y control de almacn
Conozcamos las partes de nuestro sistema de agua por
Manual N 4:
gravedad y su planta de tratamiento

Aprendamos a operar y mantener nuestro sistema de agua
Manual N 5:
por gravedad, sin planta de tratamiento.

Aprendamos gasfitera y cmo reparar nuestro sistema de
Manual N 6:
agua
Aprendamos a desinfectar y clorar nuestro sistema de
Manual N 7:
agua.
Apoyemos a las familias para la prctica de higiene y el
saneamiento intradomiciliario.
61
Proyecto SABA 2013.
Manual N 8:
Aprendamos a construir, usar y mantener nuestras letrinas
Manual N 9:
con pozo seco, ventilado y con arrastre hidrulico.

Conozcamos las partes, cmo usar, mantener y operar el
mdulo sanitario con arrastre hidrulico.
2.
ROTAFOLIOS.
Correcta disposicin y eliminacin de excretas

Desinfeccin y cloracin
Importancia de los hbitos de higiene personal y ambiental
Importancia del agua para la salud y la vida
Partes del sistema de agua potable
62

Expediente Social SANEAMIENTO

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EXPEDIENTE TECNICO SOCIAL

Proyecto SABA 2013.

Diagnstico de la situacin actual, lnea Basal

ARTICULACION ENTRE LA INFRAESTRUCTURA Y EL

ACCIONES DEL COMPONENTE SOCIAL

Consolidado del Componente Social

ESTRATEGIAS PARA LA EJECUCION DE LAS ACCIONES DEL

Promocin y educacin Sanitaria

Proyecto SABA 2013.

ORIENTACIONES ADMINISTRATIVAS PARA LA CANCELACION

Proyecto SABA 2013.

Proyecto SABA 2013.

Proyecto SABA 2013.

de la produccin lo comercializan en los mercados de la capital distrital y de

son de adobe, techos de

calamina y pisos de tierra. Las viviendas no cuentan con servicios bsicos de

Proyecto SABA 2013.

Fuente: Informacin tomada del diagnstico comunitario.

Los servicios higinicos de las instituciones educativas,

con frecuencia dejan de funcionar,

dejando a los nios y nias sin servicios, indispensables para la prctica de

JUSTIFICACIN DEL COMPONENTE SOCIAL:

Proyecto SABA 2013.

El desarrollo del Proyecto se sustenta en la necesidad de ampliar, mejorar o

complementado con el componente de gestin o administracin del prestador de

3.1. Diagnstico de la situacin actual.

Proyecto SABA 2013.

Fuente: Informacin tomada del Diagnstico comunitario.

3.1.2 Aspectos de Salud

por su condicin de servir tanto para enfermos como para personas

enfermas que acuden al establecimiento de salud.

La tasa de desnutricin registrada para el ao 2013 en menores de cinco

aos, asciende a 6.9 % (Segn puesto de Salud huayrapata)

Proyecto SABA 2013.

La parasitosis es la segunda causa de morbilidad ms frecuente en

Por la limitada accesibilidad de la comunidad respecto al establecimiento de

de agua cercana, de acequia o

entubndola hasta su vivienda, utilizan recipientes como baldes,

bidones y cilindros en precarias condiciones de higiene, sin tapas, expuestas a ser

son vertidos en su mayora a campo abierto, generando focos de

contaminacin y proliferacin de vectores moscas y roedores y contaminacin

Proyecto SABA 2013.

contaminacin del medio ambiente, degradacin del paisaje natural y

apoyo tcnico para fortalecer su

organizacin y capacitarla, a fin de desarrollar habilidades y destrezas a efectos

situacin actual del CAP,

tomados del diagnstico comunitario

Proyecto SABA 2013.

Tenencia uso y mantenimiento de las letrinas o baos.

dentro de la casa (ensucian la casa, generan

3.1.4.2. Actitudes respecto a saneamiento.

Proyecto SABA 2013.

En relacin a la higiene personal.

Proyecto SABA 2013.

El 15 % de familias almacenan el agua en forma adecuada (en depsitos

70 %, tiene prctica inadecuada introduce las manos dentro de un

lavatorio, balde o depsito, o utiliza slo con agua ).

Proyecto SABA 2013.

Respecto a la higiene de la vivienda, el 20 % tiene prctica adecuada de

sanitarios en poblacin escolar.

Fuente: Equipo tcnico

3.3. Modalidad de ejecucin y fuente financiera.