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EDUCATIVADEL
DIVINA
PASTORA
IDENTIFICACIN
PROYECTO
2
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
del
Rur
al
establecimiento: x
Indgena
Privado
Oficial
rea / Asignatura:Tecnologa e Informtica
Telfono / Celular:7272625
Correo Electrnico:
Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia:
Primaria
Secundari x
M. Vocacional
a
Tiempo para la implementacin del proyecto: 1
Ao
El
proyecto
desarrolla: X
Grado:
Comunidad
Meses
Habilidades
Cognitivo
Destrezas
Nombre del rector(a): Mara Berenice Gaviria Snchez
Responsable(s) del Proyecto Uno
Varios X
a Liliana Oliveth Socarraz Berty
6 - 11
Otra
6
Institucin
Das
x Sico
Mixto
Afectivo
Firmas:
C.C / T.I
40.942.3
94
40.927.5
49
40.924.6
14
Dialis Dialexis Freyle Oate
05
15. EL PROBLEMA
RELACION
ESTNDAR RELACIONADO
INTERDISCIPLI
NAR
Relaciono
de
manea Tecnologa
e
intertextual,
obras
que Informtica
emplean el lenguaje verbal.
Humanidades
Produzco texto escritos que
corresponde a necesidades
especficas de comunicacin
a
procedimientos
sistemticos de elaboracin y
establezco
textos
intertextuales
y
extra
textuales.
Produzco texto oral, teniendo
en cuenta la entonacin, la
articulacin la organizacin
de las ideas que requiere la
situacin masiva y clasifica la
informacin que emiten.
17. OBJETIVO
GENERAL
Disear
e
implementar
estrategias
pedaggicas
y
didcticas
para
fortalecer
las
competencias
comunicativas
a
travs de las Tic, que
proporcionen
un
aprendizaje
significativo en los
estudiantes
de
la
institucin Educativa
Divina Pastora Sede
Eusebio Septimio Mari
18. OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Disear
las
estrategias
didcticas
y
pedaggicaspertine
ntes
para
fortalecerlas
competencias
comunicativa en los
estudiantes
Utilizar
herramientas
tecnolgicas
para
facilitar
a
los
estudiantes
el
desarrollo de las
competencias lecto
- escriturales.
Adquirir
conocimientos
sobre el uso de la
tecnologa
Desarrollar
habilidades
en:
redaccin,
comunicacin
grfica,
competencias
ciudadanas
y
competencias
de
lecturacomprensin.
Llevar
a
los
alumnos
a
apropiarse de la
lectura
y
la
escritura.
Establecer
un
vnculo
entre
la
escuela
y
comunidad.
Favorecer
los
vnculos
de
amistad, solidaridad
y cooperacin entre
los alumnos.
Desarrollar
estrategias
de
lectoescritura en el
aula de clases.
el
computador como
una Herramienta de
trabajo
para
el
diseo del peridico
escolar mediante el
software existente
(ofimtica,
Cmaptools, Scratch)
Propiciar
la
cooperacin,
la
comunicacin,
el
liderazgo
y
el
trabajo en conjunto
en la comunidad.
Rescatar elementos
didcticos
y
creativos dentro de
un
contexto
significativo
para
los estudiantes de
la
comunidad
educativa
Eusebista.
ELEMENTOS CONCEPTUALES
Rol del docente: Se adopta la definicin
de formacin del profesorado como un
proceso sistemtico individual o colectivo
orientado a la adquisicin de conocimientos,
destrezas (habilidades, competencias) y
disposiciones (actitudes de tendencias a
actuar) de forma crtica y reflexiva.
Se puede pensar en la incorporacin de la
tecnologa que ofrecen las ciencias de la
comunicacin
e
informacin
(video,
informtica,
video
interactivo,
telecomunicaciones) como un medio de
superar las barreras entre la teora y la
prctica:
se
puede
pensar
en
las
posibilidades que ofrecen las nuevas
tecnologas para acercar la formacin del
profesorado a la realidad que deben afrontar
los docentes y en qu medida pueden
facilitar la reflexin, auto observacin y
autoanlisis, una formacin personalizada,
animar dinmicas de grupo, etc. En
INSTITUCION
EDUCATIVA
DIVINA PASTORA
cuenta que son modelo
de conducta.
definitiva,
llevar a cabo actividades que
Este trabajo propone estimular gradualmente incidan el perfeccionamiento de la funcin
los procesos de escritura, percepcin, docente y, por tanto, en el aumento de la
compresin, expresin oral de escucha y calidad de la enseanza.
pronunciacin de los sonidos de la lenguas, en
forma correcta, dominio de trazo significativo Rol del Estudiante: Nos encontramos
de la palabra, a su vez tambin contribuye al cada vez con alumnos que saben acceder
desarrollo efectivo, intelectual social y moral de forma rpida a grandes cantidades de
de los alumnos.
informacin y alumnos acostumbrados a un
El docente cobra especial relevancias entre los tipo de lenguaje ms global; dado que la
estudiantes y los conocimientos construidos tendencia convergente de tecnologas de la
social y culturalmente. As
promueve la imagen, sonido y escritura desemboca en
constitucin de espacios y tiempo diversos una integracin de los tres subsistemas
para evitar la cultura y facilitarse el despliegue expresivos (audio-escritos-visualidad). En
de potencialidades en los alumnos; facilita la definitiva, el desarrollo tecnolgico ha
realizacin de actividades en un clima de provocado
el
desarrollo
de
nuevas
seguridad
y
confianza
permite
la habilidades en los estudiantes que deben
manifestacin e los intereses necesidades y ser tenidas en cuenta. Esta situacin puede
experiencias de sus alumnos aspecto que cuestionar
seriamente
los
mtodos
juntos a los conocimientos previos, marca pedaggicos tradicionales ms limitados en
algunos de los principios metrolgicos para la las fuentes de datos, de carcter discursivo
prctica educativa.
y menos atractivos para motivar a los
Tales prcticas dependern de ayudas alumnos. Cada vez ms los profesores
didcticas como:
deben asumir la
La Creacin de blogs que debern Utilizacin de Nuevas Tecnologas en la
escuela.
elaborar los estudiantes
Recopilar la informacin sobre cada uno
Pedagoga: Segn Villarini (2000), la
de los eventos que se han realizado en
pedagoga
es
una
teora
prctica;
el colegio
interpretativa
y
emancipadora.
La
Presentar los diferentes diseos para la pedagoga
busca
crear
sistemas
de
realizar el peridico digital
enseanza-aprendizaje efectivos en el logro
Utilizar las herramientas tecnolgicas de unos fines que tenemos como buenos;
supone una filosofa acerca de dichos fines y
que permitan organizar la informacin
Crear videos que visualicen los actos de las condiciones (experiencia y ciencia)
que permite su logro. Para esto requiere de
culturales de la institucin
sistemas, estrategias, mtodos y tcnicas
Realizar la publicidad de los eventosde
fundadas
en
dichas
condiciones
y
la Institucin Educativa Divina Pastora, coherentes con los fines.
sede Eusebio Septimio Mari, por medio
Didctica: Es una ciencia, tiene su propio
de afiches y propagandas
El aprendizaje implica un cambio en la campo de estudio: leyes y procesos de
percepcin
del
individuo
y
una enseanza, cuyos conocimientos provienen
asimilacin hacia si misma de aquello de la accin pedaggica permanente y que
que se est aprendido; por lo tanto o es en continuas reflexiones nos encamina a ir
experiencias
de
cmo
posible
ensear
a
una
persona sistematizando
directamente si no solo facilitar su ensear con base en las leyes que rigen los
aprendizaje desatar su sentido de procesos del aprendizaje y del desarrollo.
indagacin liberar su curiosidad, abrir
espacio a las preguntas y exploracin y
as
permitir
que
las
personas LECTURA: es el proceso de significacin y
comprensin de algn tipo de informacin o
evolucionen segn sus propios inters.
Cabe resaltar algunas definiciones ideas almacenadas en un soporte y
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EDUCATIVA
DIVINA PASTORA
sobre lo que
son estrategias
de transmitidas
mediante algn tipo decdigo,
enseanza y aprendizaje conductas y usualmente un lenguaje, que puede ser
pensamiento que un aprendiz emplea visual
o
tctil
(por
ejemplo,
el
durante el aprendizaje que intenta sistema Braille). Otros tipos de lectura
incluir en los procesos de codificacin pueden no estar basados en el lenguaje
de este. As la meta de cualquier tales como la notacin o los pictogramas.
estrategia de aprendizaje particular (W. shakespeare)
pierde los estudios motivacionales y ESCRITURA: La escritura es un sistema de
efectivos del aprendizaje o en la forma representacin grfica de una lengua, por
en que este selecciona, adquiere o medio de signos grabados o dibujados sobre
integran el nuevo conocimiento.
un soporte. (W. shakespeare)Del latn
Al reflexionar sobre la enseanza Philip scriptra, el concepto de escritura est
Jackson tambin nos advierte acerca de vinculado a la accin y las consecuencias
nuestro proceder en el aula no es nico del verbo escribir, que consiste en plasmar
para los alumnos como para los pensamientos en un papel u otro soporte
maestros ambos estn implicado para material a travs de la utilizacin de signos.
cruzar a experiencias transformadoras Estos signos, por lo general, son letras que
.
forman palabras.
Para los pedaggico argentino Silvana
Guirla y Mariano Palamiolessi el mtodo TECNOLOGA EDUCATIVA: es el resultado
didcticos es un conjunto del reglas y de
las
aplicaciones
de
diferentes
ejercicios para ensear de modo concepciones y teoras educativas para la
sistemtico y ordenado debe hacer resolucin de un amplio espectro de
entonces? Aplicar reglas y ejercicios en problemas y situaciones referidos a la
sus clases.
enseanza y
1. Historia de la pedagoga Pag.119 y el aprendizaje, apoyadas en las TIC
120
2,3 Pag. 258 y 260 como mejorar el
aprendizaje y poder evaluarla.
4. Weisnterry Meyer como mejorar el
aprendizaje en el aula y poder
evaluarlo.
Lo anterior cuenta que de esta
estrategia metodolgica que tiene
peso suficiente para fortalecer el
que hacer en las aulas, porque
desarrolla
la
imaginacin
del
estudiante, estimula inters, al igual
que incita a sin numero de valores y
da pie para el logro de un
aprendizaje significativa.
TEORIA SOBRE ESTUDIO DE
CASO
Es una herramienta que permite
abordar los contenidos curriculares
desde las perspectivas creativas e
innovadoras, de gran utilidad para la
construccin
de
categoras
cognitivas y permite el logro del
aprendizaje significativo.
Es un medio muy eficaz llevar al aula
una aproximacin a la realidad con
herramientas apremiantes para ser
INSTITUCION
EDUCATIVA
DIVINA PASTORA
examinadas
por
estudiantes
y
profesores.
Demanda en los nios el pasamiento
mental de orden superior que los
conduce a reflexionar.
1.
2.
3.
4.
INSTITUCION
hacen que el peridico
digital sea EDUCATIVA
el recurso msDIVINA
exitosoPASTORA
para que los alumnos del nivel
primario descubran la importancia de la lectura y la escritura como instrumento de
comunicacin y se empeen en superar sus propias falencias. Segn la edad en la cual se
encare la tarea, ser diferente la modalidad de trabajo. En los grados inferiores ser mayor
la incidencia de la labor docente. Pero en los aos superiores los propios alumnos son los
que estn en condiciones de elegir los temas y realizar novedosas tareas. No slo estn
involucrados, la lectoescritura, tambin hay un proceso de desarrollo del anlisis crtico. El
peridico digital socializa el producto con otras comunidades educativas, que pueden o no
tener las mismas caractersticas.
El proyecto se desarrollar en La
Institucin Educativa DivinaPastora Sede
Eusebio Septimio Mari la cual cuenta con
una poblacin en su Bsica secundaria y
Vocacional de 700 estudiantes.
ACTIVIDADES
METAS
ACCIONES
Desarrollar
habilidades
en:
redaccin, comunicacin grfica,
competencias
ciudadanas
y
competencias
de
lecturacomprensin.
RESPONSABLES
Docentes rea de
tecnologa,
humanidades y
Estudiantes
Docentes rea de
Elaboracin de propuestas de tecnologa,
lectura
y escritura
con
un humanidades y
propsito determinado.
Estudiantes
Disear la publicidad para el
peridico mural
Realizar los montajes de las
fotografas a incluir en el peridico
escolar utilizando el software para
editar imgenes
Realizar los folletos
para la
socializacin del peridico escolar.
Utilizar herramientas tecnolgicas
para facilitar a los estudiantes el
desarrollo de las competencias
lecto - escriturales.
Socializacin
implementacin
e Muestras de los
diferentes blogs
realizado por los
estudiantes y del
peridico mural
Docentes rea de
tecnologa,
humanidades y
Estudiantes
3
4
Diagnstico de la
situacin en las
reas
Diseo
de
las
estrategias
didcticas
y
pedaggicas para
fortalecer
las
competencias
comunicativas.
Socializacin e
implementacin
Evaluacin
Septiem
O
bre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
DANE 344001000404
DANE 344001000404
Ver la
pgina
del
peridico
http://eusebiomary.wix.com/periodicoeusebio
escolar
digital
DANE 344001000404
Expotalento 2014
DANE 344001000404
DANE 344001000404
DANE 344001000404