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Sbado 3 de enero de 2015

Contenidos

Criterios de evaluacin

Sec. I. Pg. 226

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 4. Proyecto de investigacin

Proyecto de investigacin.

1. Planear, aplicar, e integrar las destrezas y

habilidades propias de trabajo cientfico.
2. Elaborar hiptesis, y contrastarlas a travs de
la experimentacin o la observacin y
argumentacin.
3. Discriminar y decidir sobre las fuentes de
informacin y los mtodos empleados para su
obtencin.
4. Participar, valorar y respetar el trabajo
individual y en grupo.
5. Presentar y defender en pblico el proyecto
de investigacin realizado

1.1. Integra y aplica las destrezas propias de los mtodos

de la ciencia.
2.1. Utiliza argumentos justificando las hiptesis que
propone.
3.1. Utiliza diferentes fuentes de informacin,
apoyndose en las TIC, para la elaboracin y presentacin
de sus investigaciones.
4.1. Participa, valora y respeta el trabajo individual y
grupal.
5.1. Disea pequeos trabajos de investigacin sobre un
tema de inters cienftico-tecnolgico, animales y/o plantas,
los ecosistemas de su entorno o la alimentacin y nutricin
humana para su presentacin y defensa en el aula.
5.2. Expresa con precisin y coherencia tanto
verbalmente como por escrito las conclusiones de sus
investigaciones.

Esta materia pretende iniciar a los estudiantes en la fabricacin de sus propias imgenes y productos
audiovisuales, ya sean de naturaleza esttica como la fotografa o dinmicas como el vdeo. Para esto es
necesario que el alumnado est en situacin de analizar, relacionar y comprender los elementos que forman parte
de la cultura audiovisual de nuestro tiempo.
La cantidad de informacin que circula en la actualidad, construida a partir de elementos tcnicos
audiovisuales (fotografa, cine, vdeo, televisin, e incluso radio) es de una importancia tal y una magnitud de tal
dimensin como nunca se ha dado en la historia de la humanidad en pocas precedentes. La sociedad moderna
tiene como una de sus seas de identidad la presencia de imgenes digitales en prcticamente cualquier actividad
que desarrolle.
Desde los orgenes de la humanidad, en el paleoltico, la evolucin social de los pueblos ha tenido su
plasmacin grfica, en representaciones icnicas a lo largo del tiempo, reflejando en ellas el entorno en el que
viven, utilizando para ello variadas herramientas a lo largo del discurrir del tiempo (principalmente dibujo, escultura
o pintura). La aparicin de la fotografa y el cine en el siglo XIX trajo una nueva manera de reflejar la realidad,
basada en la impresin de la imagen en una pelcula. Una de las novedades del nuevo producto fue que la imagen
obtenida goz desde su origen de percepcin por parte de la sociedad de imagen verosmil y sin manipular, es
decir, de reflejo cierto de lo real reflejado all. Junto a esto, la posibilidad de reproduccin, prcticamente ilimitada,
de estos elementos permiti el acceso a esta informacin a la mayora de la sociedad, preferentemente occidental,
afectando, probablemente por primera vez en la historia, a todas las capas sociales. Desde entonces, la sociedad
ha vivido una nueva relacin de comunicacin entre sus elementos, comunicacin basada de un modo creciente
en medios audiovisuales. La historia del siglo XX no se puede concebir sin el uso de la imagen y el sonido como
herramientas de datacin y evaluacin de los hechos ocurridos; analizar cualquier hito histrico y no recurrir a
algn tipo de imagen fotogrfica o cinematogrfica asociada es una tarea difcil de concebir en la mentalidad
actual.
El siglo XXI presenta en su cabecera una nueva revolucin social en las comunicaciones: la era digital e
internet. Estos dos elementos estn suponiendo un cambio tal en los comportamientos sociales que cuesta
aventurar hacia dnde caminan las nuevas generaciones nacidas dentro de este sistema de informacin e
intercambio de datos. Por primera vez en la historia prcticamente todo el mundo, en todos los pases, tiene
herramientas de recepcin y envo de informacin en el instante, informacin que se construye con las
herramientas que esta asignatura trata de analizar para facilitar el aprendizaje.
Una circunstancia novedosa surgida de las nuevas plataformas digitales es la posibilidad que se tiene de
publicar en la red productos construidos con muy pocos medios tcnicos y al margen de la industria dedicada a la
produccin digital. Estas producciones individuales pueden ser vistas y/o escuchadas por millones de personas.
Por primera vez en la historia, los creativos pueden alcanzar el reconocimiento de su obra sin pasar por el filtro de
la industria audiovisual. Este apoyo inicial sirve como indicativo de calidad para una posterior integracin de los
nuevos creadores dentro de la industria audiovisual. Por otro lado, la facilidad de exposicin del material ("subir a
la red") no supone un aumento de la calidad de lo creado; muy al contrario, la realidad nos indica que la posibilidad
ilimitada de generar fotos, vdeos, blogs y pginas web sin la ayuda del criterio razonado de la industria est
inundando el mercado audiovisual de productos de calidad muy deficiente. Resulta pertinente, por tanto, que los

cve: BOE-A-2015-37

5. Cultura Audiovisual.

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Nm. 3

Sbado 3 de enero de 2015

Sec. I. Pg. 227

cve: BOE-A-2015-37

alumnos y alumnas entiendan la importancia del proceso creativo y su relacin inexcusable con la industria que se
encarga de gestionarlo.
Otra de las novedades que presenta el mundo digital actual, que le diferencia de sus orgenes (sistemas
analgicos), es la posibilidad de generacin de imgenes artificiales o alteradas de un modo difcilmente
distinguible de la imagen obtenida por pura impresin de la realidad. Los modernos sistemas digitales de edicin
permiten crear o modificar la realidad de la imagen con una calidad difcilmente distinguible de la simple
plasmacin de la realidad en un fotograma de celuloide.
Por tanto, se hace necesario y pertinente, facilitar a los alumnos y alumnas herramientas tcnicas y educativas
que les ayuden a gestionar la marea de datos, informacin, imgenes, sonidos, y posibilidades creativas que
diariamente reciben en casi todos los mbitos en los que se desarrolla su vida. La intensidad y efectividad que
consiguen las creaciones plsticas realizadas en soporte digital son, indudablemente, de una fuerza
impresionante, puesto que combinan sabia o certeramente, imgenes, msica y mensajes sonoros.
Se trata por tanto de que el alumnado comprenda y analice la cultura audiovisual de la sociedad en la que vive
y los medios de produccin utilizados para generarla; de esta manera, podr ser capaz de desarrollar un sentido
crtico y personal, para ordenar la informacin recibida y atemperar la intensidad de la potencia icnica que el
mundo audiovisual genera.
La adquisicin de competencias para el anlisis de los elementos expresivos y tcnicos, y la dotacin de
conciencia crtica, debe servir para crear una ciudadana ms responsable, crtica y participativa.
Esta materia tiene un carcter propedutico necesario y bsico para su desarrollo en etapas posteriores, ya
sea en estudios universitarios de comunicacin audiovisual y publicidad, bellas artes (entre otros); como para los
de formacin profesional de imagen y sonido y enseanzas artsticas.
En este sentido, la enseanza de esta materia se estructura en dos caminos paralelos y complementarios. El
primero de ellos es el anlisis de los productos que se presentan por medios digitales. Aprender a ver, a escuchar,
a discernir lo que se dice, cmo se dice y por qu se presenta al espectador de una manera determinada.
El segundo de ellos es la creacin por parte del alumnado de productos audiovisuales. Aprender el proceso
creativo de los productos audiovisuales es, probablemente, una de las mejores herramientas para el desarrollo
personal y humano, que podemos facilitar a los alumnos y alumnas para la comprensin de los contenidos que
reciben por medios digitales.
Estas dos vas son, por tanto, imprescindibles y complementarias en la formacin. Cada una de ellas ayuda a
la otra para caminar juntas en el objetivo de formar a los alumnos y alumnas en materia tan apasionante como es
la creacin audiovisual.
El alumnado necesitar saber leer los productos audiovisuales para comprender su mensaje y, de forma
complementaria, empezar a generar productos digitales, con el fin de comunicarse y conocer mejor la realidad de
la cultura audiovisual.
Cultura Audiovisual se desarrolla durante dos cursos acadmicos, con el criterio organizador de afianzar en el
primer curso de Bachillerato las habilidades y conocimientos necesarios para su desarrollo y aplicacin tcnica en
el segundo curso.
En el primer curso el alumnado analizar la evolucin de los medios y lenguajes audiovisuales y las funciones
y caractersticas de la imagen fija y en movimiento, a fin de crear narraciones audiovisuales sencillas.
En el segundo curso el alumnado analizar la importancia de la funcin expresiva de la imagen, el sonido y la
msica en el proceso de creacin de audiovisuales; asimismo, comprender la organizacin de la produccin de
audiovisuales, y las caractersticas de los nuevos media y de los mensajes publicitarios, a fin de valorar y realizar
productos audiovisuales sencillos.

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Nm. 3

Sbado 3 de enero de 2015

Sec. I. Pg. 228

Cultura Audiovisual I. 1 Bachillerato

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Criterios de evaluacin

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. Imagen y significado

1. Explicar las diferentes funciones de la imagen
representada: simblica, religiosa, ldica, decorativa,
jerrquica, educativa, etc.
2. Reconocer y diferenciar las principales formas
de representacin icnica: simbolismo, realismo,
expresionismo, naturalismo, idealismo, abstraccin.
3. Analizar las caractersticas principales de la
fotografa, el sonido, el cine, la televisin y los
productos digitales en internet.
4. Valorar la importancia de la evolucin de los
medios y lenguajes audiovisuales en los diversos
medios de comunicacin en las sociedades actuales
y la interrelacin creativa que brindan las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin.

1.1. Analiza diferentes imgenes de la historia del

arte y explica la funcin a las que estaban destinadas.
2.1. Compara imgenes de la historia del arte, por
ejemplo: hieratismo egipcio, helenismo griego,
simbolismo romnico, dramatismo barroco, realismo
decimonnico, etc. Y establece sus diferencias
formales.
3.1. Analiza las similitudes en los tratamientos
formales entre el arte tradicional y la fotografa.
3.2. Compara el tratamiento formal de la pintura y la
fotografa del siglo XIX: retrato, paisaje, eventos
histricos, etc.
4.1. Explica las principales caractersticas de los
sistemas audiovisuales, sus relaciones y diferencias.
4.2. Establece las diferencias entre imagen y
realidad y sus diversas formas de representacin.
4.3. Analiza los avances que se han producido a lo
largo de la historia en el campo de las Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin y en la evolucin
esttica de los mensajes audiovisuales.
4.4. Valora los diferentes contenidos multimedia y
new media en la representacin de la realidad.

cve: BOE-A-2015-37

La imagen representada: funciones y

forma.
Evolucin de la construccin de imgenes
fijas a lo largo de la historia del arte.
Los medios audiovisuales y sus
caractersticas principales.
Evolucin de los medios y lenguajes
audiovisuales. El lenguaje de los "new
media". Comparativa histrica de los hitos
de la fotografa, el cine, la televisin, la
radio, el multimedia y los nuevos medios. El
mundo audiovisual como representacin del
mundo real. Funciones de la imagen.
Trascendencia de la valoracin expresiva
y esttica de las imgenes y de la
observacin critica de los mensajes.

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Nm. 3

Sbado 3 de enero de 2015

Contenidos

Criterios de evaluacin

Caractersticas propias de la imagen

fotogrfica, en relacin a otras imgenes
fijas.
El encuadre en la imagen fija.
La fotografa en blanco y negro y en color.
Caractersticas principales.
La fotografa como instrumento de
denuncia social y su uso como imagen del
poder poltico.
La fotografa de moda. Condicionantes
plsticos y econmicos. La obra grfica de:
Mario Testino, Jaume de Laiguana, Eugenio
Recuenco.
La realidad paradjica. La obra grfica de
Chema Madoz.
Elementos expresivos y usos de la
imagen fija. Los cdigos que configuran los
diferentes lenguajes.
La funcin ilustradora de la imagen
(imagen y texto).
La composicin de imgenes fijas. Ritmo
Visual.
La narracin mediante imgenes fijas
(carteles, historieta grfica, presentaciones).
El guin de la historieta. Elaboracin de
historias grficas mediante imgenes de uso
pblico. La fotografa en la publicidad.
Sistemas de captacin de imgenes. La
cmara fotogrfica.
Las tcnicas digitales en el diseo,
manipulacin y creacin de imgenes.
Tratamiento de imgenes digitales.

1. Reconocer las propiedades diferenciadoras de

la imagen fotogrfica.
2. Analizar las composiciones fotogrficas,
valorando la disposicin de los elementos dentro del
espacio fsico de la imagen.
3. Analizar la capacidad expresiva de la imagen
en blanco y negro y su utilizacin como alternativa a
la fotografa en color.
4. Analizar la composicin del color a travs del
sistema RGB.
5. Analizar el uso del color en la imagen fija:
saturacin, matiz, inversin, etc.
6. Identificar los patrones icnicos de la fotografa
como instrumento de difusin de la injusticia social.
7. Analizar las diferentes formas de expresar el
poder poltico a travs de los tiempos, la imagen
oficial a travs de escultura o pintura. Valorando las
similitudes entre la imagen clsica y la fotogrfica.
8. Exponer y comentar las claves plsticas de la
obra de los fotgrafos de moda.
9. Reflexionar acerca de la relacin imagenrealidad surgida en la obra grfica de Chema Madoz.
10. Analizar las distintas funciones de la imagen
fija empleadas para satisfacer las necesidades
expresivas de la sociedad actual, aplicndolas en la
elaboracin de imgenes digitales.

Sec. I. Pg. 229

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 2. La imagen fija y su capacidad expresiva

cve: BOE-A-2015-37

1.1. Establece las diferencias entre imagen posada,

instantnea, y captura del movimiento.
2.1. Realiza fotografas de: primeros planos, plano
detalle, panormicas, picados y contrapicados;
analizando los resultados obtenidos y valorando su
correspondencia grfica con trabajos similares de
artistas conocidos.
3.1. Analiza la obra grfica de fotgrafos que
trabajen en blanco y negro: Martn Chambi, Irvin Penn,
Cecil Beaton, Ansel Adams, etc.
3.2. Realiza dos tratamientos de elaboracin digital
a una misma composicin: en B/N y color. Analiza el
diferente resultado esttico y semntico.
4.1. Analiza el sistema RGB de construccin del
color.
4.2. Compara la obra de los principales fotgrafos y
artistas en el tratamiento del color.: Ernst Haas, Andy
Warhol, Howard Schatz, Ouka Lele, y otros posibles.
5.1. Realiza composiciones en color, y mediante
tratamiento digital, altera el cromatismo, analizando los
diferentes resultados obtenidos.
6.1. Analiza la obra y la trascendencia social de los
trabajos de: Dorothea Lange, Sabastiao Salgado,
Kevin Carter, Manuel Prez Barriopedro, Cristina
Garca Rodero, Gervasio Snchez, etc.
7.1. Realiza una composicin analizando las
diferentes formas de expresar el poder poltico a travs
de los tiempos: faraones, emperadores, reyes,
presidentes, etc. Analizando las similitudes entre la
imagen clsica y la fotogrfica.
8.1. Explica las claves plsticas y compositivas de la
obra fotogrfica y/o videogrfica de Mario Testino,
Jaume de Laiguana y Eugenio Recuenco, entre otros
posibles.
9.1. Comenta la creacin plstica de Chema Madoz,
analizando el juego entre la realidad y la percepcin
paradjica de esta en su obra.
10.1.
Analiza
los
elementos
espaciales,
caractersticas bsicas, significado y sentido
empleados en la lectura de imgenes fijas.
10.2. Analiza las funciones del ritmo en la
composicin de imgenes fijas.
10.3. Valora los distintos usos de la imagen
fotogrfica en los medios de comunicacin y en los
nuevos medios.
10.4. Reconoce y valora que se respete la autora
en la elaboracin y distribucin de fotografas por
internet.
10.5. Analiza los sistemas actuales digitales de
captacin y tratamiento fotogrfico.

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Sbado 3 de enero de 2015

Contenidos

Criterios de evaluacin

Sec. I. Pg. 230

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 3. La imagen en movimiento y su capacidad expresiva

Fundamentos perceptivos de la imagen
en movimiento. La ilusin de movimiento.
La composicin expresiva del cuadro de
imagen en el cine y en televisin. La funcin
de la iluminacin.
Caractersticas tcnicas de la imagen
cinematogrfica y videogrfica, la imagen
televisiva y de los audiovisuales. El 3D.
Sistemas de captacin de imgenes en
movimiento.
Sistemas
tradicionales
analgicos y modernos sistemas digitales.
Las caractersticas expresivas de la
velocidad de reproduccin de imgenes: El
cine mudo. La cmara lenta. El bullet time.

1. Analizar la tcnica de exposicin de imgenes

fijas para simular movimiento. Desde el principio del
cine, pasando por la televisin, hasta la imagen digital
actual.
2. Analizar
las
distintas
funciones
las
caractersticas comunicativas de la imagen en
movimiento empleadas para satisfacer las
necesidades expresivas de la sociedad actual,
aplicndolas en la elaboracin de producciones
digitales sencillas.
3. Diferenciar la calidad de la imagen en cuanto a
resolucin, brillo, luminosidad, etc. Obtenida por
diferentes medios digitales.
4. Analizar las caractersticas tcnicas necesarias
para la creacin de los efectos: cmara rpida, lenta y
bullet time.
5. Valorar los resultados expresivos obtenidos al
alterar la velocidad de reproduccin de las imgenes
en movimiento.

La narracin de la imagen en movimiento.

El plano y la secuencia.
Los planos de imagen. Los movimientos
de cmara.
El dilogo en el cine: plano y contraplano.
El plano secuencia.
Las relaciones espacio temporales en la
narracin audiovisual. El flash forward y el
flash back
Literatura y guion cinematogrfico. La
sinopsis. La escaleta. El guin literario. La
secuencia. El guin tcnico. El story board.
El montaje audiovisual.
Gneros cinematogrficos. Gneros
televisivos. Cine de ficcin y documental.
Cine de animacin.
Narrativa de los productos interactivos.

1. Relacionar la construccin del plano de imagen

y su capacidad narrativa.
2. Diferenciar los principales tipos de plano de
imagen.
3. Analizar la importancia narrativa del flash back
en la construccin narrativa cinematogrfica.
4. Identificar en obras cinematogrficas de
relevancia su estructura narrativa.
5. Reconocer las diferencias existentes entre la
realidad y la representacin que nos ofrecen las
imgenes en movimiento, analizando los aspectos
narrativos de los productos audiovisuales y aplicando
criterios expresivos.
6. Identificar y analizar los elementos tcnicos,
expresivos y estticos utilizados en las producciones
audiovisuales.
7. Identificar las posibilidades de las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin, con especial
atencin a los medios de comunicacin de libre
acceso como Internet

1.1. Diferencia las principales caractersticas

tcnicas de los sistemas cine, PAL y NTSC en la
reproduccin de imgenes.
2.1. Analiza los elementos espaciales y temporales,
las caractersticas bsicas, el significado y el sentido
en la lectura de imgenes en movimiento.
2.2. Identifica y analiza los elementos expresivos y
estticos utilizados en las producciones audiovisuales:
pelcula cinematogrfica, programa de televisin, entre
otros.
3.1. Valora la funcin de la iluminacin como
componente expresivo en la construccin del plano de
imagen.
3.2. Identifica los distintos sistemas tcnicos de
captacin y edicin digital en producciones
audiovisuales.
3.3. Analiza las caractersticas de los sistemas de
captacin y proyeccin de imgenes en 3D.
4.1. Analiza piezas videogrficas o cinematogrficas
en las que se apliquen efectos de movimiento
(intencionados o tcnicos).
5.1. Realiza diferentes modificaciones en piezas
videogrficas: alterando la velocidad de reproduccin y
los parmetros relacionados con el tamao de imagen
y analiza el resultado obtenido.

Bloque 4. Narrativa audiovisual

cve: BOE-A-2015-37

1.1. Relaciona los elementos formales del plano y su

consecuencia narrativa.
2.1. Analiza en una obra cinematogrfica la
construccin narrativa de los planos y la secuencia.
2.2. Comenta a partir de una obra cinematogrfica,
la construccin del plano-contraplano en un dilogo.
2.3. Explica la complejidad tcnica de la
construccin de un plano secuencia, utilizando, entre
otras piezas posibles: "La soga" de Alfred Hitchcock;
"Sed de Mal de Orson Welles; "Soy Cuba" de Mikhail
Kalatofov.
3.1. Comenta la trascendencia narrativa del flash
back en obras cinematogrficas de relevancia.
3.2. Analiza el significado narrativo del flashback en
series para televisin.
4.1. Analiza la estructura narrativa de obras
significativas de la historia del cine.
5.1. Identifica y analiza los elementos tcnicos,
expresivos y estticos utilizados en las producciones
audiovisuales y aplicarlos en la valoracin de diversos
productos: pelcula cinematogrfica, programa de
televisin, entre otros.
5.2. Especifica la tipologa de gnero, la
intencionalidad comunicativa y los cdigos expresivos
empleados en la realizacin de pelculas y programas
de televisin, a partir de su visionado y anlisis.
6.1. Analiza producciones multimedia interactivas y
"new media", identificando las caractersticas de los
distintos productos y sus posibilidades.
7.1. Identifica y explica las posibilidades de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, con
especial atencin a los medios de comunicacin de
libre acceso como Internet.

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Nm. 3

Sbado 3 de enero de 2015

Sec. I. Pg. 231

Cultura Audiovisual II. 2 Bachillerato

Contenidos

Criterios de evaluacin

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. Integracin de sonido e imagen en la creacin de audiovisuales y new media

La funcin expresiva del sonido.
Caractersticas tcnicas.
La grabacin del sonido: Tipos esenciales
de microfona.
La grabacin y difusin musical. Los
sistemas monofnicos, estereofnicos, dolby
surround, 5.1, mp3 y otros posibles.
La relacin perceptiva entre imagen y
sonido: dilogos, voz en off, efectos
especiales, msica.
La adecuacin de la msica y de los
sonidos a las intenciones expresivas y
comunicativas. Integracin del sonido en las
producciones audiovisuales.
Elementos expresivos del sonido en
relacin con la imagen. Funciones de la
banda sonora.
La banda sonora en la historia del cine.
Los grandes creadores.
La banda sonora en el cine espaol. Los
principales compositores: Augusto Alguer,
Roque Baos, Bernardo Bonezzi, Carmelo
Bernaola, Antn Garca Abril, Alberto
Iglesias, Jos Nieto, Alfonso Santisteban,
Adolfo Waitzman, etc.
Los hitos histricos del proceso de
transformacin en los lenguajes y en los
medios tcnicos en el paso del cine mudo al
cine sonoro.
El "Slapstick" en la obra de Max Sennet,
Max Linder y Charlie Chaplin.
La comedia visual en Buster Keaton y
Harold Lloyd.
La comedia dialogada. La obra
cinematogrfica de Woody Allen.
La comedia coral. La obra cinematogrfica
de Luis Garca Berlanga.

1. Analizar las caractersticas tcnicas del sonido.

Longitud y frecuencia de onda. Timbre.
2. Diferenciar los sistemas de captacin
microfnica a partir de las necesidades de obtencin
del sonido
3. Diferenciar
las
caractersticas
tcnicas
principales de grabacin y difusin de sonidos a travs
de
los
diferentes
sistemas:
monofnicos,
estereofnicos, dolby surround, 5.1, mp3, etc.
4. Explicar la relacin entre la imagen y el sonido.
5. Analizar el diferente resultado perceptivo
obtenido al modificar los elementos sonoros en una
produccin audiovisual.
6. Analizar la calidad de la composicin musical en
las bandas sonoras para el cine y la importancia que
tienen en el conjunto total de la pelcula.
7. Explicar la evolucin del cine espaol a travs
de las bandas sonoras de pelculas emblemticas y
compositores relevantes.
8. Valorar la importancia de la funcin expresiva de
la imagen, el sonido y la msica en el proceso de
creacin de audiovisuales y de "new media",
analizando las funciones comunicativas y estticas de
los productos audiovisuales.
9. Analizar la tcnica narrativa del cine mudo y sus
caractersticas tcnicas.
10. Comentar las diferencias entre los "gags"
visuales y sonoros en el cine.
11. Exponer la complejidad tcnica de la comedia
coral.

1.1. Explica las caractersticas fsicas del sonido,

proceso de creacin y difusin.
2.1. Realiza grabaciones de sonido con aparatos
sencillos y valora los resultados obtenidos.
3.1. Realiza edicin digital, convirtiendo piezas
musicales de un sistema de sonido a otro (monoestreo, PCM wav, aiff- mp3 y evala los resultados.
Tamao, calidad, destino final, etc.
4.1. Construye piezas audiovisuales combinando
imagen y sonido. Integrando: voz en off, piezas
musicales y efectos en la narracin visual.
5.1. Analiza el valor funcional, expresivo y
comunicativo de los recursos sonoros (voz, efectos y
msica) empleados en una produccin radiofnica o en
la banda sonora de una produccin audiovisual.
5.2. Observa productos audiovisuales valorando las
funciones comunicativas y estticas de la integracin
de imagen y sonido.
6.1. Relaciona la banda sonora de pelculas
emblemticas y su importancia en la calidad del
conjunto total de la obra flmica realizada.
7.1. Analiza la composicin musical de bandas
sonoras en Espaa, valorando la calidad de la
construccin musical realizada.
8.1. Reconoce las diferencias existentes entre la
realidad y la representacin que nos ofrecen los medios
sonoros.
8.2. Identifica las funciones y necesidades de los
sistemas tcnicos empleados en la integracin de
imagen y sonido en un audiovisual o en new media.
9.1. Explica las caractersticas principales de la
narrativa visual del cine mudo, referenciando sketches
emblemticos de la historia de este cine.
10.1. Comenta las diferencias narrativas entre la
comedia de chiste visual y sonoro.
11.1. Analiza la composicin visual en las comedias
corales, explicando la complejidad tcnica de su
resolucin narrativa.

Bloque 2. Caractersticas de la produccin audiovisual y multimedia en los diferentes medios

1. Comentar el resultado artstico y tcnico que
utilizan los creadores en la industria del cine y el teatro
acerca del mundo del espectculo.
2. Analizar las caractersticas tcnicas y expresivas
de los diferentes medios de comunicacin, y sus
posibilidades
informativas
y
comunicativas
identificando los tipos de destinatarios de los
mensajes.
3. Analizar los procesos tcnicos que se realizan
en la postproduccin de piezas audiovisuales.
4. Valorar la complejidad tcnica y los resultados
prcticos obtenidos en la fabricacin de efectos para
cine y televisin.

1.1. Analiza la visin del mundo del cine en pelculas

representativas.
2.1. Relaciona la evolucin histrica de la produccin
audiovisual y de la radiodifusin con las necesidades y
caractersticas de los productos demandados por la
sociedad.
2.2. Reconoce las diferentes funciones de los
equipos tcnicos humanos que intervienen en las
producciones audiovisuales y en los multimedia.
2.3. Compara las caractersticas fundamentales de
los destinatarios de la programacin de emisiones de
radio y televisin.
3.1. Describe la postproduccin, finalidad y tcnicas
aplicadas a la creacin audiovisual.
4.1. Analiza la evolucin de los efectos en el cine.
4.2. Valora la necesidad de la audiodescripcin y la
subtitulacin de productos audiovisuales y multimedia.

cve: BOE-A-2015-37

La industria cinematogrfica, videogrfica

y televisiva segn la evolucin histrica de
las actividades de produccin audiovisual.
Organigramas y funciones profesionales
en la produccin de productos audiovisuales.
Proceso de produccin audiovisual y
multimedia.
Creacin de imgenes en movimiento y
efectos digitales.
Edicin y postproduccin de documentos
multimedia.
Los efectos en la historia del cine y la TV:
La noche americana, la doble exposicin, el
croma, la edicin digital.
Condicionantes del diseo universal.

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Nm. 3

Sbado 3 de enero de 2015

Contenidos

Criterios de evaluacin

El lenguaje de la televisin. Caractersticas

tcnicas y expresivas. Los gneros y formatos
de programas de televisin. La televisin del
futuro. TV interactiva.
Los hitos de la televisin en el lenguaje
audiovisual.
La televisin en Espaa. Tipologas de
programas para televisin y su realizacin.
Informativos,
entretenimiento,
drama,
comedia, terror, musicales, concursos, etc.
Los grandes realizadores.
La radio. Caractersticas tcnicas y
expresivas. Los gneros y formatos de
programas de radio: informativos, magacn,
retransmisiones
deportivas,
etc.
Caractersticas propias de cada gnero.
Radio interactiva.
Estudio de audiencias y programacin.
Caractersticas de la obtencin de los datos
de audiencia. Sistemas de elaboracin
estadstica de resultados y trascendencia en
la produccin audiovisual.
La radio y la televisin como servicio
pblico.
Medios de comunicacin audiovisual de
libre acceso. Internet y la socializacin de la
informacin, la comunicacin y la creacin.
El uso responsable de la red.
Libertad de expresin y derechos
individuales del espectador.

1. Valorar el uso y acceso a los nuevos media en

relacin con las necesidades comunicativas actuales y
las necesidades de los servicios pblicos de
comunicacin audiovisual tradicional.
2. Analizar la importancia creativa, tcnica e
histrica de los principales realizadores de la
Televisin en Espaa.
3. Explicar las caractersticas principales de la
retransmisin radiofnica.
4. Comentar las diferencias de planteamiento
narrativo de los diferentes gneros radiofnicos,
estableciendo sus caractersticas principales.
5. Analizar y valorar la importancia econmica de
los ndices de audiencia en los ingresos publicitarios
de las empresas de comunicacin.
6. Identificar y discernir, las comunicaciones que
emiten los medios de difusin, diferenciando
informacin de propaganda comercial.

El anlisis de la imagen publicitaria.

La publicidad: informacin, propaganda y
seduccin.
Funciones comunicativas. Funciones
estticas.
Las nuevas formas de publicidad:
emplazamiento del producto, publicidad
encubierta y subliminal, definiciones
correctas de ambas situaciones.
La publicidad en el deporte, claves
sociales y econmicas.
Publicidad
de
dimensin
social.
Campaas humanitarias.

1. Valorar la dimensin social y de creacin de

necesidades de los mensajes publicitarios analizando
las funciones comunicativas y estticas del mensaje
publicitario.
2. Analizar los sistemas de insercin de publicidad
en los programas de radio y televisin:
3. Exponer las consecuencias sociales del papel de
los actores cinematogrficos como generadores de
tendencias y su relacin con los patrocinadores
comerciales.
4. Comentar la relacin entre los triunfos deportivos
y su asociacin a productos comerciales.

Sec. I. Pg. 232

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 3. Los medios de comunicacin audiovisual

1.1. Analiza producciones radiofnicas y televisivas
identificando las caractersticas de los distintos gneros
y distinguiendo los estereotipos ms comunes
presentes en los productos audiovisuales.
2.1. Analiza piezas emblemticas de los principales
realizadores de Televisin en Espaa y comenta la
calidad del producto realizado.
3.1. Comenta las principales caractersticas de la
retransmisin radiofnica y la evolucin desde su inicio
hasta los sistemas digitales actuales.
4.1. Identifica las caractersticas principales de los
gneros radiofnicos.
4.2. Analiza la estructura de los principales gneros
radiofnicos, estableciendo sus diferencias principales:
presentacin, ritmo narrativo, locucin, recursos
musicales y sonoros, etc.
5.1. Valora la participacin de los estudios de
audiencias en la programacin de los programas de
radio y televisin.
6.1. Comenta la importancia de los programas
informativos de radio y televisin y su trascendencia
social.
6.2. Compara la misma noticia relatada segn
diferentes medios de comunicacin y establece
conclusiones.
6.3. Valora la influencia de los medios de
comunicacin a travs de la red

Bloque 4. La publicidad
1.1. Reconoce las distintas funciones de la
publicidad, diferenciando los elementos informativos de
aquellos otros relacionados con la emotividad, la
seduccin y la fascinacin.
1.2. Analiza diferentes imgenes publicitarias
relacionando su composicin y estructura con la
consecucin de sus objetivos.
1.3. Justifica la composicin comunicativa y la
estructura spots y mensajes publicitarios en relacin de
la consecucin de sus objetivos.
2.1. Analiza diferentes recursos utilizados para
insertar publicidad en los programas: el spot, el
patrocinio, la publicidad encubierta, etc.
2.2. Difiere las ventajas e inconvenientes de cada
uno de ellos.
3.1. Reconoce y explica razonadamente la presencia
de la publicidad y del patrocinio en la imagen social de
los actores y su trascendencia social.
4.1. Analiza la relacin entre el deporte y el
patrocinio comercial o la publicidad.

Lectura denotativa y connotativa de

imgenes. Anlisis de imgenes fijas y en
movimiento.
Anlisis de productos multimedia.
Valores formales, estticos, expresivos y
de significado de las imgenes.
La incidencia de los mensajes segn el
emisor y el medio utilizado.

1. Desarrollar actitudes selectivas, crticas y

creativas frente a los mensajes que recibimos a travs
de los distintos canales de difusin aplicando
soluciones expresivas para elaborar pequeas
producciones audiovisuales.
2. Seleccionar y discernir recursos audiovisuales
adaptados a una necesidad concreta.

1.1. Analiza producciones multimedia y new media

justificando las soluciones comunicativas empleadas.
2.1. Compara los contenidos comunicativos
audiovisuales que se encuentran en internet valorando
la adecuacin de los emisores y las repercusiones de
los mismos.
2.2. Reconoce expresiva y narrativamente un film
valorando sus soluciones tcnicas en la creacin del
mensaje.
2.3. Analiza expresiva y narrativamente un programa
de televisin valorando sus soluciones comunicativas y
el pblico al que va dirigido.
2.4. Elabora una pequea produccin audiovisual
aplicando soluciones expresivas segn el gnero y
formato seleccionado.

cve: BOE-A-2015-37

Bloque 5. Anlisis de imgenes y mensajes multimedia