Mediciones Nombre del estudiante: Grupo #: Preguntas de preparaci6n para el laboratorio. Después de leer cuidadosamente el ex- perimento, conteste las siguientes preguntas. 1) Dé una explicacién breve de por qué es importante tener el sistema internacional de medidas. 2) Mencione cinco de las magnitudes fisicas mAs usadas en la quimica y escriba su unidad en el sistema internacional 3) Explique brevemente la diferencia entre niimeros medidos y ntimeros exactos. 4) Explique en una medida cuando los ceros son significativos. 5) Explique brevemente por qué muchas veces es necesario redondear un niimero, 136) En cada caso, circule la unidad de medida que exprese la mayor cantidad (explique su selecei6n): 1. 1Kgo1lb 2, Aml,o 1 ec (centimetro citbico) 3. 1gto1L 4 Igolonz 5. Lmmoicm 7) Convierta 0.75 pulgadas en milimetro y represente el resultado con dos cifras sig- nificativas, 8) En una competencia se recorrié la distancia de 30 millas. Convierta esta distancia akilémetros. 49) En los siguientes espacios, colocar un dibujo o foto del equipo de laborat cado 1. Cilindro Graduado (Probeta) 2. Bureta Uso Uso 3, Pipeta 4, Balanza Analitica Uso Uso 5. Vaso Precipitado (Beaker) Uso 15 6. Frasco de lavado Uso. io indi-xperi fo. 1: Medici ifr OBJETIVOS 1. Identificar las unidades métricas usadas en mediciones (gramos, centimetros, milf metros y mililitros). Usar, leer y medir correctamente a través de un instrumento de medida (metro, pi- peta, bureta, cilindro graduado y balanzas), Diferenciar entre ntimeros medidos, exactos y cifras significativas, . Determinar resultados y llevarlos al nimero correcto de ciftas signific: N ae TRODUL La quimica est4 relacionada con las propiedades de la materia y estas propiedades Jas podemos determinar mediante las mediciones. Una medida es el procedimiento por el cual comparamos una cantidad desconocida con una cantidad conocida, Esta cantidad co- nocida se obtiene a partir de un instrumento calibrado 0 ajustado para obtener el valor correcto, Los instrumentos de medida pueden ser: una balanza, metro o regla de madera, cronémetro, pipetas, buretas y probetas o cilindro graduado. El prop6sito de este experimento es familiarizar al estudiante con el uso correcto del sis- tema de unidad de medidas, El estudiante aprender a leer, medir y pesar correctamente usando un instrumento de medida. Ademés, se le ensefiard a diferenciar entre mimeros medidos, exactos y cifras significativas, Sistema Métrico y el Sistema Internacional de Medidas (SI) En el 1791, un Comité de estudio de la Academia Francesa de Ciencias establecié el sistema métrico, convirtiéndose éste posteriormente en el sistema de medida oficial para los franceses, Luego fue adoptado a nivel mundial por los cientificos. Ya para el afio 1960, el sistema métrico recibié algunas modificaciones. Este fue llamado por los franceses Si: tema Internacional de Medidas (SI), y fue adoptado en la Conferencia General de Pesos y Medidas. E] Sistema Internacional de Medidas (SI) tiene siete unidades basicas fundamen- tales, de las cuales se pueden derivar todas las demas. Unidades bésicas del SI Magnitud Unidad de Medida. Simbolo Longitud metro m Masa gramos Kg Temperatura grados Kelvin K Tiempo segundo s Cantidad de Sustancias mol mol Corriente Eléctrica amperto A Intensidad Luminosa candela ed 16Las unidades derivadas se pueden obtener de la combinaci6n de las unidades basi- cas fundamentales, como por ejemplo la densidad y el volumen, El sistema métrico es utilizado en mediciones aplicadas en el Area de las clencias y en los hospitales, cl{nicas e industrias de alimentos. El sistema métrico es el mas usado en todo el mundo. Las unidades mas comtinmente usadas en quimica son las siguientes: Magnitud ________Unidad de Medida __Simbolo Longitud metro m Masa gramos g Volumen litro L Temperatura grados Celsius 9G Tiempo Segundo s Midiendo longitud La unidad estndar de longitud en el sistema métrico es el metro (m). El colocar los prefijos al frente de la unidad basica del SI se utiliza para cambiar la magnitud delante de la unidad. Mediante los prefijos podemos indicar un valor mayor o menor. Por ejemplo, si deseo aumentar mil veces el valor de la unidad de longitud que es el metro, solo tengo que colocar el prefijo kilo delante de la unidad. El kilémetro se utiliza para indicar la distancia entre dos ciudades, mientras que los prefijos, centimetros (0.01 m) y milimetros (0.001 m) se usan para representar longitudes pequefias. Otras unidades de longitud son: Ipulgada = 2.54 cm 1Km = 0,6214 millas Midiendo volumen El volumen es el espacio ocupado por Ja sustancia en un envase. En el sistema métrico Ja unidad de volumen es el litro (L). El prefijo empleado para expresar un volumen mayor es el kilolitro (kL) (1000 L), mientras que para expresar un volumen menor es el decilitro (dl.) (0.1 1) y mililitro (mL = 0,001 1), amado también cc o centimetro ciibico. Otras unidades de volumen son: 11=1000 mL = 1,06 qt 1gt=946 mL 1onza fluida = 29.57 mL 17fiendo masa La masa de un objeto indica la cantidad de materia presente en el objeto. En el sis- ‘tema métrico la unidad de masa es el gramo (g), mientras que en el sistema internacional (SI) es el kilogramos (Kg). El kilogramo representa una mayor cantidad de gramos(1000 gramos), mientras que el miligramo (mg) representa una cantidad menor (0.001 gramos). Otras unidades de masa son: 1 kg= 1000 g = 2.2045 Ib 1b = 454 g= 16 onzas Lonza = 28.375 g Némeros medidos y exactos Niimero medido: Es el nimero que se obtiene como resultado de una medicién. Bjemplo, cuando se mide longitud, volumen o masa de un objeto. El resultado de esa medi- da sera un mimero medido. Por ejemplo, al usar una balanza en la mafiana para determi- nar el peso de un compatiero se observé un valor de 145 Ib, El instrumento usado, la ba- lanza, proveyé dos resultados: la escala o unidad de medida y la cantidad (nimero medi- do). Niimero exacto: Bs el ntimero que se obtiene cuando contamos objetos. Por ejemplo hay 5 probetas o cilindros graduados en un anaquel del laboratorio, 5 es un ntimero exacto. También, un néimero es exacto cuando lo especifica una igualdad o una relacién definida. Ejemplo de relaciones definidas: Ipie = 12 pulgadas 1 pulgada = 2.54 cm, Ametro = 100 cm. Las Cifras Significativas en una medicién Son aquellos digitos en una medicién o ndmero medido que incluyen todos los dfgi- tos conocidos y los digitos estimados. Reglas de las cifras significativas: 1, Todos los ntimeros que no son cero en un mimero medido son significativos: Medica Niimexo de Cifras Significativas 38.15 cm 4 5.6 pie 2 65.6 Ib b] 122.55 m ie 18,2. Los ceros entre nimeros que no son ceros son significativos: Medida Na ifras Significat 50.80 mm 2001 min 0.40505 Ib ane 3. Los ceros al final de un decimal son significativos: Medida Numero de Cifras Significativas 40.10 cm 0.0720 Ib 65.0 Ib 0.40550 m awwn 4. Los ceros que preceden a digitos que no son ceros en un mimero decimal no son significativos: Nu ifras Signifis 0.008 mm. 0.0156 oz 0.0042 Lb 0.000262 mL. wrwe 5. Los ceros al final de un numero sin punto decimal no son significativos: Medida Namer ignificative 25000 cm 2 200 Kg 1 48600 mL 3 25005000 g 5 6. En notacién cientéfica, todos los digitos incluyendo los ceros en el coeficiente son significativos. Medida Numero de Cifras Significativas 8x10*m ee 8.0x 10m 2 8,00 x 10m 3 Redondeo Es el proceso de eliminar los digitos no significativos en el resultado de un célculo y ajustar al filtimo digito que se debe reportar. Si el digito a eliminar es igual a 5 0 mayor, sume 1 al digito anterior y elimine todos los digitos a la derecha. Ahora, si este digito es menor que 5, simplemente elimine todos los digitos que se encuentran a la derecha, 19Ejemplos: 41) si tenemos la siguiente medida 3.3579 m, para redondearlaa tres cifras significativas el resultado seria 3,36 m 2) si tenemos la siguiente medida 3.3549 m, para redondearla a tres cifras, significativas el resultado serfa 3.35 m. 3) 3728 a tres cifras: 3730 0 3.73x103, INT! MEI "AD A medida que vaya leyendo el procedimiento, escriba los materiales y equipos a utilizar en el espacio provisto a continuacién, eri ui Ae Midiend Observe las Iineas marcadas en la reglas de medida o metro, Determinar las lineas correspondientes a los centimetros y los milimetros. 2. Utilice la regla de medida para medir lo siguiente. Ademés, incluya los digitos ciertos, estimados e indique las cifras significativas en cada medida. Ancho del laboratorio _m Tamafiodeunzapato = __ lm Diametro de un centavo se cm 3. Mida la longitud de la siguiente I{nea e indique la unidad de medida usada. 2 ec eS Longitud de la lineaB- Midiendo volumen 1. Volumen de un liquido: Observe las lfneas marcadas en las probetas 0 ci- lindros graduados provistos por el instructor. Determine y anote los volt- menes del liquido contenida en cada una de ellas Sea lo més preciso posible incluyendo el digito estimado, En cada medida indique la capacidad de los ci- lindros graduados, los dfgitos ciertos, estimados y las cifras significativas. Volumen Unidad Cilindro__o mb Cilindro__mL Cilindro___ mL. 2, Volumen de un tubo de ensayo: Llene de agua un tubo de ensayo pequefio. hasta el tope, Mida sucesivamente el volumen del agua usando una probeta de 10.0 mL, 25.0 mL y 50.0 mL. En cada caso, lea y anote el volumen de agua ylaunidad de medida, : Volumen Unidad Cilindro 10.0 mL Cilindro 25.0 ml, Cilindro 50.0 mL 3, Volumen de una lata de refresco: Vierta el Ifquido de la lata de refresco en una probeta de 500.0 mL. Lea el volumen del refresco en la probeta anote la cantidad y la unidad de medida, Indique el valor de cada Iinea de la probeta, los digitos ciertos, estimados y cifras significativas, Empleando el factor de conversién correspondiente, exprese el volumen indicado en lata (12 onzas fluidas) en mililitros, Volumen de refresco ms 4, Volumen de una bola de baloncesto. El diémetro de una bola de balompié es 8 pulgadas (20.3 cm,). Usando Ia ecuacién para el volumen de una esfera, V=4/3nr3, calcule el volumen en litro dela bola. 5, Volumen de un s6lido por desplazamiento de volumen: Escoja una pro- beta adecuada para introducir el cilindro o sélido indicado por el instructor. Vierta agua a la probeta hasta la mitad de su capacidad y anote el volumen. Luego introduzca cuidadosamente el sdlido hasta sumergirlo dentro de Ja probeta con agua y observe el nuevo nivel del agua, Anote el nuevo volumen de agua y, por diferencia, determine el volumen del cilindro 0 sélido. Volumen agua seat Volumen agua mas cilindro: 21€- Midiendo masa: 1. Tipos de balanzas, capacidad e incertidumbre: Fl instructor de laborato- rio mostrar el uso, los tipos de balanzas en el laboratorio y los métodos de pesada (directa, indirecta y por diferencia). Indique la capacidad de las ba. {anzas, pos de balanzas y precisién o lugares decimales después del punto £01, 20.01, £0.0001, Anotar en la hoja de reporte. 2. Determine la masa de los siguientes objetos: anillo,reloj, cadena, peseta y {ubo de ensayo pequerio, por pesada directa en los tipos de balanza dispont. bles (ordinaria, semi-precision y analitica) y anote los resultados, i Masa de anillo Masa de reloj Masa de peseta —_g pusniereunnteee Hs ~& Masa de tubo ensayo ¢ Masa de cadena aa g 3 Peterminar las masa total de una caja de pasas: Pesar una caja de pasas y determinar fa masa total. La masa tedrica segtin el envase es de 42 gramos determine el porcentaje de error en la pesada, Masa de caja de pasas 8 Valor te6rico - Valor experimental oo = Valor experimental % Error x 100 Valor teérico Determine la masa de una muestra de NaCl (cloruro de sodio). Coloque én un papel de pesada aproximadamente 10 gramos de sal comin o de mesa, Determine la masa real por pesada directa usando la balanza analitica, Masa del papel Masa de NaCl g 8 22HOJA DE REPORTE EXPERIMENTO No, 1 Fecha: Titulo de Experimento: Objetivos del Experiment Descripcién del experimento: 23