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22-Sep-2014
Coincido totalmente con la autora antes mencionada porque nos da los elementos suficientes para
que los planes de estudios los adaptemos a las necesidades de nuestros alumnos, siendo los
alumnos un grupo ms pequeos, porque tambin se puede ir a lo global: la escuela, gestiones
escolares, administraciones escolares, etc.
Cuando los programas curriculares no son lo suficientemente aceptados y basados en un sustento
para mejora no ayuda en la educacin de los alumnos. No basta tener un buen diseo curricular
para la educacin que se imparte en las escuelas, tambin es necesario contar con escuelas que
cuenten con personas preparadas, que tengan los conocimientos suficientes para aplicar estrategias
de aprendizaje que le permitan a los alumnos estar en contacto con los elementos necesarios para
la construccin de conocimientos; solo de esta forma tendremos un sistema educativo eficaz,
comprometido con el aprendizaje del alumno, porque se sustenta en la capacitacin y actualizacin
docente.
Reformas educativas en Mxico
Las reformas educativas son el conjunto de disposiciones y acciones que llevan a cabo los
organismos encargados de dirigir, planear y ejecutar los diferentes diseos curriculares que se
practican en el pas. Se dice que las reformas educativas son polticas pblicas, porque la funcin de
construccin o reconstruccin de los planes de estudio le corresponde a la Secretaria de Educacin
Pblica, -al menos en nuestro pas- la cual a travs de las subsecretaras correspondientes realiza
este trabajo.
Las reformas surgen por la necesidad que existe en el mundo pedaggico de buscar y adecuar el
paradigma educativo que brinde una mayor posibilidad para que los educandos aprehendan -se
queden con los saberes- y utilicen racionalmente el conocimiento.
Las reformas ms representativas son las siguientes:
1. Reforma de Jos Vasconcelos y la creacin de la SEP
2. Reforma de Crdenas y la escuela socialista
3. Reforma de Torres Bodet y el Plan de Once Aos
4. Reforma de Echeverra: Reforma educativa y apertura democrtica
5. Reforma de Carlos Salinas de Gortari y la Modernizacin educativa
Conclusiones:
Coincide mi punto de vista con la de Ma. Cecilia Vitale cuando dice Ante los cambios acelerados de
conocimiento y la diversidad de paradigmas, se requiere de profesionales competentes que den
respuestas a los problemas de una realidad compleja y dinmica; que adopten una actitud reflexiva y
critica con respecto a la realidad educativa y que posean idoneidad tcnico- profesional para
investigar cientficamente esa realidad y transformarla creativamente. Esto es fundamental porque
si queremos investigar, cambiar e innovar en Mxico necesitamos docentes preparados, capaces de
analizar la situacin real y actual en la que estamos, para poder formar seres humanos reflexivos y
crticos. Considero que nos hace falta docentes investigadores, pero esto puede ser slo por colocar
la palabra investigadores aunque de investigadores lo noto cuando ao con ao tienen que
planear, disean nuevas estrategias a partir de la experiencia para un aprendizaje significativo en
sus alumnos.
Alumna: Viridiana Paola Bello Daniel 5 Semestre B
22-Sep-2014