ANLISIS DE LA JORNADA DE PRCTICAS

PROPSITO
Describir y analizar la jornada de prcticas identificando la forma y estrategias de
trabajo de la docente titular, para obtener informacin acerca de cmo se generan
los ambientes de aprendizaje dentro del aula escolar.
El preescolar en el que estoy de prcticas se llama Lic. Alfredo del Mazo
Gonzlez, se encuentra localizado en la comunidad de Temamatla, el cual es un
pueblo pequeo pero rustico ya que tiene mucha cultura y tradiciones que influyen
dentro de la educacin preescolar.
JORNADA DE PRCTICAS
El grupo en el que estoy asignada es el 2 grado, grupo A, la titular se llama Olga
Jurez Mendieta es una maestra que considero muy cumplida, organizada y
comprometida con su trabajo, durante la jornada logre identificar que el ambiente
que propicia y al enfoque al que se inclina para la enseanza es el constructivista
porque se preocupa que los nios construyan su propio aprendizaje dentro y fuera
del aula acercndolos a su vida cotidiana de acuerdo al contexto en el que se
encuentran.
Una caracterstica muy imprtate del grupo es que los nios son muy activos as
que necesitan actividades ldicas para centrar su atencin, dentro del grupo
existen algunos problemas por ejemplo:

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Algunos nios no tienen una

relacin adecuada debido a que en s ocasiones tuvieron agresiones y
llegaron a los golpes.

La relacin que lleva a cabo

la docente con los padres de familia mejoro a comparacin de la primera
prctica, debido a que los paps ya son ms cumplidos con sus
actividades asignadas y estn ms al pendiente de la educacin de sus
nios.
Puedo afirmar el segundo aspecto porque un padre de familia realizo una actividad
con los nios por medio de diapositivas dando a exponer el tema de la cultura
africana, durante esta actividad los pequeos centraron su atencin porque el
pap utilizo material y tema innovador para ellos.
Algunos de los cambios dentro del saln son los acuerdos que diseo la maestra
con sus alumnos, los cuales son los siguientes:

Dejar la silla junto a la mesa.

Pedir el turno para hablar.

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Ordenar y recoger los materiales de trabajo.

Compartir los materiales con sus compaeros.
Colgar el abrigo y mochila.
Hablar sin gritar.
Pedir las cosas por favor y dar las gracias.
Bajar el volumen de la voz para trabajar.
Poner la basura en el basurero.
En caso de llegarse a enfadar hablarlo y arreglarlo.
Escuchar y respetar a los dems cundo estn hablando.
No tomar las cosas ajenas.

Considero que estos acuerdos sirven de mucho para establecer orden en las
actividades debido a que loso nios saben que deben de hacer despus de
realizar cierta accin y en caso de que ocurra lo contrario la maestra se encarga
de remarcar los acuerdo para que los nios lo entiendan y realicen el acuerdo
establecido.
La jornada de prcticas se conform de la siguiente manera:

Entrada: La directora la hora de llegada que tiene es 8:30 am,

posteriormente la hora de entrada de las docentes es a las 8:45 am, los
nios tienen que entrar al preescolar a las 9:00 am, pude observar que los

paps llevan puntual a sus hijos.

Activacin fsica: Esta es una actividad permanente porque se lleva a cabo

diariamente a primera hora.

Actividad con los padres de familia: Como ya lo mencionaba anteriormente
los adres de familia tienen una participacin activa dentro del saln de la
maestra ya que se llev a cabo una actividad con el padre de familia del

alumno Cesar para dar conocer la cultura africana.

Mi actividad: Tuve la fortuna de intervenir, realice una actividad con los
nios llamada pintura comestible, pude atraer la atencin de los nios
porque fui innovadora, adems los

nios podan comerse la pintura y

tambin pintar con ella.

Lectura: La maestra ley el cuento de los frijoles mgicos, logro atraer la
atencin de los nios porque uso onomatopeyas al ir narrando, tambin los

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nios participaron cuando la maestra les preguntaba y que creen que

paso?
Los nios salen al comedor en orden para desayunar y los nios que traen

comida se quedan en el saln para desayunar.

Mi actividad: La segunda actividad que realice fue del camp formativo de
pensamiento matemtico sobre nmeros, al comienzo me funciono, pero al
repartir las revista y localizar los nmeros se perdi el propsito porque las
imgenes de los nmeros en la revistas y peridicos fueron muy pequeos,

los nios tenan dificultades al localizarlos y recortarlos.

Recreo: Durante el recreo los nios van a jugar al rea de juegos o por lo
regular le gusta ir a buscar chapulines entre el pasto, las maestras tienen

asignado el lugar donde tienen que hacer guardia.

Despus del recreo como la maestra estuvo trabajando recetas de comida,

realizaron una votacin para definir qu receta iban a hacer al siguiente da.
Salida: Finalmente los nios salieron a las 12:45, todos los paps van por
los nios, anotan la tarea que la maestra escribe en una hoja blanca y la
pega en la ventana de afuera del saln y finalmente se retiran.

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