ACADEMIA DE MUZIC, TEATRU I ARTE PLASTICE

Aprob: ef catedr
_______________

SUBIECTE PENTRU EXAMEN

LA DISCIPLINA EDUCAIA INCLUZIV
1. Cadrul conceptual al educaiei inclusive.
2. Legislaia naional n domeniul dezvoltrii i promovrii
educaiei incluzive.
3. Educaia incluziv n contextul drepturilor omului i ale
copilului: cadrul legislativ internaional i naional.
4. Educaia incluziv n documente de politici educaionale
naionale.
5. Efectele incluziunii n cadrul educaiei.
6. Cerinele Educative Speciale (CES).
7. Metode i tehnici de pregtire a clasei de copii la venirea unui
coleg nou cu deficiene.
8. Deficiene vizuale.
9. Deficiene auditive.
10. Deficiene locomotorii: paralizia cerebral, spina bifida,
distrofia muscular.
11. Managementul mediului de nvare pentru copii cu
dizabiliti locomotorii.
12. Dizabilitatea intelectual (mintal): tulburare/infirmitate de
dezvoltare, ntrziere/retard mintal (mental).
13. Msuri ce trebuie luate pentru a ajuta copiii cu incapacitate
intelectual s avanseze n dezvoltare.
14. Tulburri de nvare: dispraxia, disgrafia, dislexia i
discalculia.
15. Tulburri din spectrul autist.
16. Comunicarea cu copilul autist.
17. Msuri ce trebuie luate pentru a ajuta copiii cu autism s
avanseze n dezvoltare.
18. Managementul mediului de nvare pentru copii cu
tulburri din spectrul autist.
19. Sindromul Down.
20. Deficitul de atenie i hiperactivitatea.
21. Particulariti
ale
comportamentului
copiilor
cu

hiperactivitate i deficit de atenie.

22. Adaptarea curriculumului pentru predarea difereniat i
individualizat n cazul copiilor cu CES.
23. Planul Educaional Individualizat (PEI).
24. Evaluarea copilului cu CES.
25. Parteneriatul n educaia incluziv.
26. Funciile parteneriatului educaional i rolul acestuia n
dezvoltarea i promovarea educaiei incluzive.
27. Colaborarea ntre coal i familie: principii pentru reuita
educaiei incluzive.
28. Implicarea comunitii i a societii civile n activitatea
colii incluzive.
29. Evaluarea i abordarea individualizat a copilului cu CES n
contextul educaiei incluzive.
30. Rolul cadrelor didactice n calitate de ageni ai reformei i
promotori ai educaiei incluzive.
31. Metodologia de proiectare a activitii de formare-evaluare
a competenelor colare.
32. Modaliti de prevenire a discriminrii copiilor cu CES n
mediul educaional.

Bibliografie recomandat:
1. Bolboceanu A. .a., Studiul eficienei experienelor de
incluziune a copiilor cu CES, dezvoltate n instituiile de
nvmnt general din Republica Moldova, Institutul de
tiine ale Educaiei, 2010.
2. Bucun N. i al., Concepia educaiei incluzive, n Univers
Pedagogic, nr. 2, 2009.
3. Danii
A.,
Popovici
D.-V.,
Racu
A.,
Intervenia
psihopedagogic n coala incluziv. Chiinu: Tipografia
Central, 2007.
4. D. Gnu, T. Cazacu, V. Prican, Educaia incluziv. Note de
curs, Chiinu, 2012.
5. Vrnceanu. M, Pelivan, Incluziunea socio-educaional a
copiilor cu dizabiliti n grdinie, Chiinu, 2012
6. Racu A., Popovici D.-V., Danii A., Educaia incluziv. Ghid
pentru cadrele didactice i manageriale., Chiinu:
Tipografia Central, 2010.
7. Vrjma T., nvmntu! integrat i/au incluziv., Bucureti:
Aramis, 2001,
8. Programul de dezvoltare a educaiei incluzive, aprobat prin

Hotrrea Guvernului nr.523 din 11.07.2011. Monitorul

Oficial al Republicii Moldova nr. 114-116 din 15.07.2011,
art. 589.

Examinator - ARINA URCAN