Taller de Radionovela Carta Descriptiva

objetivo

Actividad

Presentarnos y plantear
las expectativas
colectivas

Presentaciones
y expectativas

Tener temas para

abordar en las
producciones
Arrancar produciendo.
Que las y los
participantes ubiquen la
sencillez de la tcnica.
Introduccin al mtodo
de la dramaturgia
colectiva.

Lista de temas
para las
radionovelas
Cuas
dramatizadas

Descripcin
1er da
Hacemos una ronda, donde nos presentamos, decimos de qu
comunidad venimos, de qu radio, de qu grupo tnico somos y
por qu vinimos al taller, qu nos interesa aprender y qu
creemos que es una radionovela. Al final se presenta el temario,
se revisa si las expectativas estn incluidas, si algo falt y se
puede agregar o se queda pendiente. Se compila una definicin
colectiva de radionovela. Nos enfocamos en el trabajo en equipo,
el tipo de temas, la extensin, la duracin de los captulos y el
estilo.
Hacemos una lluvia de ideas sobre los temas que a las
comunidades y sus organizaciones les interesan para las
radionovelas. Se priorizan
Decimos que como es un taller de educacin popular y no un
taller bancario con puro rollo y poquita accin al final, que
entonces vamos a empezar produciendo algo que venga al caso y
que as nos vamos a seguir todo el taller, y que para calentar
realizaremos una cua dramatizada. Por equipos van a tomar un
tema, a crear una situacin, a escoger personajes, a actuarla y
grabarla en caliente, van a hacer tambin la msica y los efectos,
los 4 elementos sonoros de la radio. Deben durar un mximo de
2 minutos. 5 mins
Hacemos una de prueba entre todos y todas. Elegimos un tema,
hacemos una trama o situacin y personajes. Nos repartimos,
unos harn los personajes, otros los ruidos del fondo, otros la
msica, alguien coordina y alguien graba monitoreando el
sonido. 10 mins
La escuchamos y escuchamos otros dos ejemplos. 6 mins
Planean y graban sus cuas. 15 mins
Al final las escuchamos. 6 mins
Se opina cmo estuvo, se dice que ms o menos as ser la
dinmica de todo el taller, que no es una cosa difcil, sino de
dedicacin, y que los episodios son algo ms largos y se hace no
solo uno, sino varios. 5 mins

tiempo

materiales

30 mins

Papelgrafo con
temario y
papelgrafo y
plumones para
expectativas y
para la definicin
de radionovela.

15 mins

Papelgrafo y
plumones

50 mins
1:10

Grabadoras y
bocinas

#
4

objetivo
Proporcionar los
principios de la
metodologa para la
elaboracin de series
dramatizadas

Actividad
Microradionovela
colectiva

Descripcin
Decimos que ahora vamos a pasar de dramatizaciones de 1 slo
captulo, como fue la cua dramatizada, a dramatizaciones de
varios captulos, que para ello vamos a hacer microradionovelas, formadas por cuas-captulo de 2 minutos cada
una.
Hacemos una de prueba entre todos y todas. Elegimos un tema,
hacemos una trama y personajes, dividimos en 3 captulos la
trama. Escribimos en papelgrafos chicos horizontales a forma
de tarjetotas. Nos repartimos, unos harn los personajes, otros
los ruidos del fondo, otros la msica, alguien coordina y alguien
graba en caliente monitoreando el sonido. Diseamos una
rbrica inicial y final de unos 5 segundos 10
Grabamos 15 minutos
Escuchamos el resultado 6 mins
Comentarios y observaciones 5 mins

tiempo
36 mins
1:46

materiales
Grabadoras y
bocinas,
papelgrafos y
plumones

Ejercitar los principios

de la metodologa para
la elaboracin de series
dramatizadas
Plantear la crtica y
autocrtica de los
trabajos como principio
de construccin
colectiva de
aprendizaje y
conocimiento
Plantear las diferencias
entre las producciones
dramatizas en caliente
y en fro

Ronda de
microradionovelas
por equipos
Escucha y
comentarios de
las microradionovelas

Ahora por equipos hacemos radionovelas de 3 a 5 captulos, de

un mximo 2 minutos para cada captulo.

45 mins
2:31

Grabadoras,
bocinas,
papelgrafos y
plumones

Escuchamos las radionovelas entre 18 y 30 mins

y opinamos sobre que nos parecen las radionovelas, como
vimos el ejercicio, cosas que estuvieron sencillas y cosas que se
nos complicaron 10 mins

45 mins
3:16

Cua
dramatizada
colectiva en fro

20 mins
3:36

Grabadora,
laptop, proyector,
bocinas

Que sobre la prctica

las y los participantes

Cuas
dramatizadas en

Vamos a ver las diferencias entre las producciones dramatizadas

en caliente y en fro.
En colectivo elegimos un tema, creamos una situacin,
escogemos personajes, actuamos. Grabaremos solo las voces,
con el Audacity agregaremos msica y efectos sonoros. De
preferencia la edicin es con el proyector y bocinas. La cua
mximo dura 2 minutos
Elegimos un tema, creamos una situacin, escogemos
personajes, actuamos. Alguien acta, alguien graba, alguien

36 mins
4:12

Grabadora,
laptop, bocinas

objetivo
identifiquen las
ventajas y desventajas
de la produccin en
caliente y la produccin
en frio
Sobre la accin conocer
una metodologa para
la realizacin de
radionovelas.

Actividad
fro por equipos

Grabacin de
una
radionovela: el
mtodo de la
trenza

Descripcin
edita.20 mins
Escuchamos las cuas de cada equipo 6 mins.
Hacemos una ronda de comentarios sobre las ventajas y
desventajas de la produccin en caliente y la produccin en fro
de dramatizaciones. 10 mins
Decimos que ahora vamos a revisar la metodologa de la trenza
para elaborar radionovelas, y que elaboraremos el guin o
escaleta general de una radionovela de 8 captulos, de 10, 15 o
20 mins cada captulo.
Elegimos un tema, analizamos qu subtemas estn adentro y
cuales queremos abordar. Apuntado en papelgrafo 5 mins
Vemos cmo esos subtemas pueden convertirse en tramas y
personajes. Por ejemplo:
Tema: Minera. Subtemas: contaminacin, desplazamiento de
comunidades, corrupcin gubernamental, represin, resistencia y
organizacin de las comunidades, la lgica capitalista de ganar y
solo ganar a toda costa, la visin de hombres, mujeres, nios,
abuelos.
Personajes: Empresario minero, funcionario corrupto y represor,
polica, familias de la comunidad, seores, seoras, nios y
nias, estudiantes, abuelos, abuelas. 10 mins
Tramas: Una empresa minera empieza a hacer trabajos en las
parcelas de la comunidad sin avisar a nadie, por que unos
estudios dicen que ah hay mucho oro. Un funcionario corrupto
cobra sobornos para permitir obras en terrenos de la comunidad
sin consultarles previamente, luego hace muchas cosas para que
no se haga pblico el soborno y para que la comunidad se calle.
Un abuelo o abuela se acuerdan de los daos que la minera ha
hecho en el pasado, a lo mejor fue minero o minera o viva en
otra comunidad de donde migr por la contaminacin o
represin, dice que hay que organizarse, y se acuerda de cosas
cuando era joven. Un nio y una nia, mientras juegan
descubren las obras mineras, luego van aprendiendo qu es una
mina y por qu daa a la comunidad, descubren los sobornos al
funcionario corrupto. Un seor de la comunidad anda
investigando cuales son las implicaciones de las minas, llama a
personas solidarias que dan plticas sobre estos temas o que ya

tiempo

materiales

1 hora
5:12

Tarjetas de
colores,
plumones,
masking tape

objetivo

Actividad

Descripcin
tiempo
han sido afectados en otras partes. La gente de la comunidad
primero piensa que tal vez sea buena la mina, pero luego ven que
no, y deciden organizarse. 20 mins
Acomodamos los pasos de cada trama en tarjetas de colores para
cada trama, en forma cronolgica, cada trama es un hilo de la
trensa. 10 mins
Acomodamos las tarjetas en columnas por captulos. 8 captulos.
5 mins
Repartimos los personajes, teniendo el cuidado de quienes se
comprometan a los personajes de ms presencia, que si puedan
participar en todo lo que resta del taller.
Vemos quien va a hacer la parte de grabacin, edicin, efectos y
msica, y si alguien puede apoyar coordinando, lo que quiere
decir que tiene que recordar quien sigue y recordar pendientes.
Hacemos un recuento de la metodologa de la trenza: Tema,
subtemas, personajes y tramas, ordenar cronolgicamente
sucesos de cada trama, ordenar las tramas en captulos, repartir
los trabajos: personajes, grabacin y edicin, msica, efectos y
coordinacin.

materiales

10 Elaborar una identidad

de la radionovela
generando rbricas

Rbrica inicial
y final

Definimos el nombre de la radionovela, y elaboramos una

rbrica inicial y una rbrica final, con voces, msica y efectos
sonoros. Que dure no ms de 20 segundos. Se puede hacer en
caliente o en Audacity.

20 mins
5:32

11 A partir de una escaleta

general, detallar una
escaleta por captulo
12 Introduccin a la
improvisacin como
mtodo de dramaturgia
colectiva, sobre la
accin de grabar un
captulo
13 Detallar el captulo 2

Escaleta del
captulo 1

Tomamos la escaleta del captulo 1 y la detallamos, organizando

los dilogos, la msica y los efectos sonoros. Fijamos si los
captulos durarn 10, 15 o 20 minutos.
Damos una revisada general a la escaleta, diciendo que va a
pasar primero y qu despus, que se va a grabar en caliente.
Grabamos por escenas o secuencias. Si nos equivocamos en una
la repetimos, y as hasta grabar todo el captulo.

20 mins
5:52

Grabadora,
micrfono, banco
sonoro con
msica y ruidos y
laptop
Tarjetas del
captulo 1

1 hora
6:52

Laptop cabina y
grabadora, tarjetas
del captulo 1

Detallamos la escaleta del captulo 2, organizando los dilogos,

la msica y los efectos sonoros.

20 mins

Tarjetas del
captulo 2

Grabacin del
captulo 1 en
caliente

Escaleta del
captulo 2

# objetivo
14 Grabar el captulo 2
con la tcnica de
improvisacin como
dramaturgia colectiva

Actividad
Grabacin del
captulo 2 en
caliente

Descripcin
Grabamos por escenas o secuencias, si nos equivocamos en una
la repetimos, hasta grabar todo el captulo

tiempo
40 mins
7:52

materiales
Laptop o cabina y
grabadora, tarjetas
del captulo 2

15 Detallar el captulo 3

Escaleta del
captulo 3

Da 2
Detallamos la escaleta del captulo 3, organizando los dilogos,
la msica y los efectos sonoros

20 mins

16 Grabar el captulo 3

Grabacin del
captulo 3

Grabamos en caliente, por escenas o secuencias, si nos

equivocamos en una la repetimos, hasta grabar todo el captulo.

40 mins

Tarjetas del
captulo 3 y
plumones
Laptop o cabina y
grabadora, tarjetas
del captulo 3

17 Detallar el captulo 4

Escaleta del
captulo 4
Grabacin del
captulo 4
Escaleta del
captulo 5
Grabacin del
captulo 5
Escaleta del
captulo 6
Grabacin del
captulo 6
Escaleta del
captulo 7
Grabacin del
captulo 7
Escaleta del
captulo 8
Grabacin del
captulo 8
Recuento de la
mecnica de
trabajo

Detallamos la escaleta del captulo 4, organizamos los dilogos,

la msica y los efectos sonoros.
Grabamos en caliente, por escenas o secuencias, si nos
equivocamos en una la repetimos, hasta grabar todo el captulo.
Detallamos la escaleta del captulo 5, organizamos los dilogos,
la msica y los efectos sonoros.
Grabamos en caliente, por escenas o secuencias, si nos
equivocamos en una la repetimos, hasta grabar todo el captulo.
Detallamos la escaleta del captulo 6, organizamos los dilogos,
la msica y los efectos sonoros.
Grabamos en caliente, por escenas o secuencias, si nos
equivocamos en una la repetimos, hasta grabar todo el captulo.
Detallamos la escaleta del captulo 7, organizamos los dilogos,
la msica y los efectos sonoros.
Grabamos en caliente, por escenas o secuencias, si nos
equivocamos en una la repetimos, hasta grabar todo el captulo.
Detallamos la escaleta del captulo 8, organizamos los dilogos,
la msica y los efectos sonoros.
Grabamos en caliente, por escenas o secuencias, si nos
equivocamos en una la repetimos, hasta grabar todo el captulo.
Hacemos un recuento de la mecnica de trabajo: Tema,
subtemas, personajes y tramas, ordenar cronolgicamente
sucesos de cada trama, ordenar las tramas en captulos, repartir
los trabajos: personajes, grabacin y edicin, msica, efectos y
coordinacin. Revisar las escaletas, grabar los captulos, editar,

20 mins

18 Grabar el captulo 4
19 Detallar el captulo 5
20 Grabar el captulo 5
21 Detallar el captulo 6
22 Grabar el captulo 6
23 Detallar el captulo 7
24 Grabar el captulo 7
25 Detallar el captulo 8
26 Grabar el captulo 8
27 Hacer un recuento de la
mecnica de trabajo,
como construccin
colectiva de
conocimiento

40 mins
2:00
20 mins
40 mins
20 mins
40 mins
4:00
20 mins
40 mins
20 mins
40 mins
6:00
20 mins

Papelgrafo con
punto o para
puntear la
metodologa

objetivo

Actividad

Descripcin
transmitir. Y falta an dialogo con la gente, para ver qu les
pareci y ver como mejorar e incluir nuevos temas en el futuro.

tiempo

materiales

28 Reforzar el
conocimiento de la
metodologa de la
trenza sobre la accin

Escaleta de
radionovelas
por equipos o
radios

1 hora
7:20

Tarjetas de
colores, plumones
y masking tape

29 Hacer una evaluacin

colectiva y establecer
mecanismos de
seguimiento

Evaluacin y
seguimiento

Por equipo o radio vamos a elaborar la escaleta o guin general

de una radionovela, que vamos a producir las siguientes 8
semanas. Vamos a elegir el tema, los subtemas, la cantidad de
captulos, tramas, personajes y colocaremos todo en lneas del
tiempo por captulos.
Si d tiempo, se presentan los proyectos
Decimos que tal nos sentimos, si estuvo fcil o difcil, qu cosas
avanzamos bien y en qu cosas se podra trabajar ms.
Revisamos el papelgrafo de expectativas iniciales y el temario,
para ver qu se cumpli y qu qued pendiente de avanzar.
Platicamos como se va a dar el seguimiento, y cmo podemos
compartir nuestros materiales, y cualquier otra cosa para el
futuro del proyecto de radionovelas.
Si hay tiempo durante la comida, en la noche o en el desayuno,
se van escuchando los primeros captulos de la radionovela

40 mins