SECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

PLANEACIN SEMESTRAL
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA

__1__ DE __3_

A)IDENTIFICACION
Direccin General: DGETI
Plantel: CBTIS No. 128
Asignatura/
Modulo/ Sub-mdulo:
INSTALACION
Y Semestre
ADMINISTRACION
DE
:6
REDES DE AREA LOCAL.

Profesor(es): ELISEO MANUEL NAVA RODRIGUEZ

Periodo de Aplicacin:
Carrera:
Tcnico en
Informtica

30 de Enero 2012
al 9 de marzo del 2012

Duracin en horas: 22
Hrs.

Fecha de Elaboracin: Enero

2012

Construir una Red LAN

B: INTENCIONES FORMATIVAS
El estudiante del bachillerato tecnolgico necesita contar con las herramientas necesarias que le permitan incursionar en el mundo de las redes,
comprender su estructura y explotar los mltiples recursos que estas ofrecen. Ante tales circunstancias se estructura el presente mdulo a efecto de
que el estudiante cubra esta necesidad y obtener la posibilidad de ser competente en el diseo y administracin de redes rea local y posibilitar su
incorporacin al mbito laboral

Tema
integrador/
Situacin
Problemtica/
Problema real
del entorno:
Categoras:
Espacio ( )

Otras asignaturas o
submdulos.

CONSTRUIR REDES, ADMINISTRAR REDES.

TECNOLOGIA

Energa ( )
Diversidad (X)
Tiempo ( )
Contenidos fcticos o conceptuales:

Materia ( )

Analizar , comparar las diferentes tipos de PC, organizando los diferentes componentes operando su ensamble, aplicando las
medidas de seguridad segn el manual del fabricante

Conceptos Fundamentales: Disear e Instalar una Red de rea

Conceptos Subsidiarios:

Instalar una Red de rea Local de acuerdo a las necesidades

del usuario.

Local.

Contenidos procedimentales:
INVESTIGAR, ANALIZAR, IDENTIFICAR, INTERPRETAR, DESARROLLAR, APLICAR

Contenidos Actitudinal y/o Valoral:

Honestidad, limpieza, respeto, tolerancia, puntualidad en el trabajo, disciplina, creatividad.

Competencias genricas y atributos; dimensiones de Construye T:

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas
preguntas.
6 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a
su relevancia y confiabilidad.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
7 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
Conocimiento de si mismo
Escuela y familia

Competencias disciplinarias:
4.9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin.
4.12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
informacin.

Tiempo

Tcnica
didctica/
Estrategia
de
aprendizaje

C) ACTITUDES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencias
Actividades

Genrica
(s) y sus
atributos

Evaluacin
Evidencias de
Aprendizaje

Disciplinar
es

Tipo e
instrumento

:
Actividad 1
1HRS

Lluvia de
ideas

Por medio de la tcnica de lluvia de

ideas el docente preguntara al
grupo los conceptos en el orden
siguiente:
1. Que es una RED
2. componentes de una red

Documento
narrativo

1.1
7.1
7.3
6.3

1.1

Lista de
observac
in

Documento

Lista de

Valor

Actividad 2
2 HRS

Narracin

DE FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO

IDENTIFICARA CUALES SON LOS
RECURSOS DE LA RED APOYANDOSE
EN EL LIBRO
APRENDA REDES
VISUALMENTE.

7.1
7.3
6.3

narrativo

1.1
7.1
7.3
6.1
6.3

Cuestionario
contestado
Con referencia
bibliogrfica

cotejo

Actividad 3
2HRS
EXTRA
CLASE

Cuestionari
o

SE MIRAN DIVERSOS VIDEOS PARA

ANALIZARLOS Y COMPRENDER MAS
COMO SE CONSTRUYE UNA RED

Lista de
cotejo

Actividad 4

2HRS

EN EQUIPOS DE 5 INTEGRANTES
REALIZAN
UNA PRESENTACION EN
POWER POINT DEL TEMA DE LO QUE
ES UN PROTOCOLO REALIZAN UN
CUADRO
COMPARATIVO
DE
LOS
DIVERSOS PROTOCOLOS Y ELIGEN
LOS MAS APLICABLES A LA RED.

1.1
7.1
7.3

Exposicin de la
presentacin de las
estrellas.

Trabajo
present
ado

Sntesis del
material
presentado

Trabajo
present
ado

6.1
6.3

Actividad 5
EN EQUIPOS INVESTIGAN EN EL LIBRO
APRENDA
REDES
VISUALMENTE
CUALES SON LOS MEDIOS DE
TRANSMISION Y LOS DIFERENTES
MEDIOS DE TRANSMISION.

1.1
7.1
7.3

2HRS

6.1
6.3

Desarrollo

Tiempo

Tcnica
didctica/
Estrategia
de
aprendizaje

Trabajo
cooperativo.

Competencias
Actividades

Genrica
(s) y sus
atributos

Disciplinar
es

Actividad 7

1.1

DE FORMA INDIVIDUAL REALIZAN

CABLES PARA LA RED , FIJAN EL
ESTANDAR
CORRECTO
Y
VERIFICAN SU CONECTIVIDAD.

7.3
8.1
8.2

6 hrs

Evaluacin
Evidencias de
Aprendizaje
Cable preparado
Norma 568 A
Cable preparado
Norma 568 B
Cable preparado
Cruzado

8.3

Tipo e
instrumento
Listas de
cotejo.

Valor

Actividad 5
4hrs

Trabajo
cooperativo.

En equipos de 5 alumnos realizaran lo

siguiente en el laboratorio de una red
instalada:
1. Numero
tramos
lineales
de
canaleta.
2. Numero de codos internos.
3. Numero de codos externos.
4. Numero de T.
5. Medir las dimensiones de una
canaleta.
6. Medir la longitud de cada tramo de
canaleta.
7. Cantidad total de metros de
canaleta.

1.1
5.1
6.1

Notas generadas en
el cuaderno por el
alumno
Tabla en el cuaderno
donde muestra las
cantidades y otra
tabla donde muestra
distancias de cada
tramo de canaleta
lineal.

Lista de
cotejo.

Trabajo
cooperativo.

2HRS

Actividad 5

1.1

En equipos de 5 alumnos realizaran lo

siguiente en el laboratorio de una red
instalada:

7.3

1. Numero de segmentos de cable de

red.
2. Norma utilizada 568A o 568B.
3. Medir Distancia de cada segmento
de cable de red.
4.
Ca
nti
da
d

8.1
8.2
8.3

Diseo del
plano en
cuaderno y
En autocad

Plano
del
local
realiza
do

total de cable de red en metros.

Cierre
Tiempo

Tcnica
didctica/
Estrategia
de
aprendizaje

Competencias
Actividades
Actividad 6

Ejecucin
6 hrs

1. Clasificacin de las redes segn

su tamao y extensin: PAN,
LAN, MAN, WAN, INTERNET,
INALAMBRICAS.

Genrica
(s) y sus
atributos

Disciplinar
es

1.1

7.3
8.1
8.2
8.3

Evaluacin
Evidencias
de
Aprendizaje

Tipo e instrumento

Sntesis de la
discusin.

gua de
observacin

Trabajo
cooperativo.

Lista de cotejo

Valo
r

Ejecucin

2. Investigar Topologas de redes.

a) Definicin.
b) Topologas fsicas ms
comunes (Bus, anillo,
estrella)

Actividad 7
Con

lo investigado vamos a descubrir

qu tipo de red informtica tiene la
Escuela, a travs de qu medios y
modos de transmisin viaja la
informacin y cmo se llaman tomando
la informacin adquirida por ustedes.

6 Hrs

Ejecucin

1.1
7.3
8.1
8.2
8.3

Sntesis de la
discusin.

gua de
observacin

Trabajo
cooperativo.

Lista de cotejo

demostracin

D) RECURSOS
Equipo
Can, pc, herramientas,
cmara de video.

Material
Videos del ordenador,
documento
electrnico, Cds,
Simuladores.

Elabora ELISEO MANUEL NAVA

RODRIGUEZ

Profesor

Fuentes de informacin
Internet, libros.

D) VALIDACION
Recibe: Lic. Marco Antonio Ramos

Avala: Ing. Ricardo Almanza Zapata