5/8/2014

ESPECIALIZACIN
EN PEDAGOGA

FUNDAMENTOS Y DISEO DIDCTICO

REFLEXIN NMERO 1 | Hctor Mauricio GMEZ OTLORA

Dentro de la agudeza del proceso en el espacio acadmico de los fundamentos de la

didctica general; se ha venido construyendo y analizando algunos conceptos bsicos pero
determinantes en el papel del maestro, lo cual se ha venido haciendo a travs del debate
crtico y respetoso por parte de los asistentes.
Llama mucho la atencin al momento de debatir el concepto de educacin en el contexto
colombiano; ya que pone a la educacin como bandera de su desarrollo, esto se muestra
claramente en el artculo 69 de la constitucin poltica de Colombia; La educacin es un
derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social; con ella se busca
el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la
cultura.
Sin lugar a duda aqu se plantea un modelo educativo, que tiene como fines beneficiar el
desarrollo del sistema econmico y poltico del pas, sin embargo ese desarrollo est de
acuerdo con intereses personales de algunos actores e identidades nacionales e
internacionales.
Segn Henry Javier HERRERA SANTANA, Una clara definicin del contexto educativo
sera el siguiente: El sistema de educacin en Colombia es pobre; atrasado en contenidos,
formas y procesos; excluyente; desintegrado; ineficiente; no responde a las necesidades
sociales e individuales y desconoce a sus principales actores: maestros, estudiantes y
sociedad.
Esta afirmacin no tiene nada que ver con la que nos brinda el sistema a travs del
ministerio de educacin nacional (MEN), la cruda realidad nos orienta ms hacia la tesis
del seor Henry Herrera, en donde se ha olvidado el verdadero carcter que debe tener la
educacin, que es formar personas sociables, crticos, de libres albedrio, adems de una
gran variedad de valores y actitudes con el propsito de construir y mantener una
verdadera cultura ciudadana.
Culturalmente, nuestra educacin siempre ha sido reprimida por unos pocos; con el
propsito de continuar ellos mismo en el poder y continuar con las polticas del
neoliberalismo. Para nadie es un secreto que la educacin es una forma y quizs la ms
efectiva de manipulacin social.
En los dos espacios acadmicos que hemos tenido la oportunidad de tener se puede afirmar
que la crisis de la educacin es aguda y la responsabilidad recae en todos los actores de la
sociedad. A pesar de las diferencias sociales y la represin cultural, aun existe instituciones
que educan sin ningn inters; y esa educacin forma personas para la vida, mas no para el
sistema, esas instituciones como mucho la llaman es la familia.

Bibliografa
Constitucin poltica de Colombia de 1991.
HERRERA SANTANA Henry Javier, Direccin nacional de innovacin
acadmica. problemas crticos colombianos primera parte.
La educacin en Colombia.
http://elotrotiempo.wordpress.com/2006/07/24/la-educacion/
Ministerio de educacin nacional.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-channel.html