UNIVERSIDAD FERMN TORO

VICE-RECTORADO ACADMICO
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POST-GRADO

Estrategias Metodolgicas para las materias de Lenguaje de Programacin de la

escuela de Informtica en el proceso del Sistema de Aprendizaje Interactivo a
Distancia del Instituto Universitario de Tecnologa
"Antonio Jos de Sucre" Barquisimeto. Estado Lara.
Autora: Ing. Mara T. Langone
Tutora: MSc. Marleny de Parra
Fecha: Noviembre, 2014
RESUMEN
El presente estudio de investigacin se ubic en el paradigma
positivista, bajo el enfoque cuantitativo, en la modalidad de Proyecto
Especial, apoyado en una investigacin de campo de carcter descriptivo;
dirigido a proponer una Estrategias Metodolgicas para clases prcticas del
proceso del Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia del Instituto
Universitario de Tecnologa "Antonio Jos de Sucre" Barquisimeto. La
poblacin estuvo conformada por cinco (5) docentes que dictan clases de
lenguaje de programacin de la Escuela de Informtica, a quienes se aplic
la tcnica de la encuesta, y el instrumento con un escalamiento tipo Likert; el
cual fue validado por el juicio de expertos y su confiabilidad se determin a
travs del Coeficiente Alpha de Cronbach. La tcnica de anlisis de datos fue
la estadstica descriptiva, con la representacin de resultados en cuadros y
grficos, que permitieron concluir que no todos los docentes aplican la
tecnologa en su vida cotidiana, ni en el aula de clases. Asimismo, hay
debilidad en la consideracin de recursos tecnolgicos. Y en la planificacin
no asumen los estilos de aprendizaje de los estudiantes; por ello, tambin se
ven limitados en el trabajo colaborativo, la integracin de equipos y creacin
de proyectos, participacin de los estudiantes en la planificacin ni
actividades de capacitacin en el uso de herramientas web. Por ello, se
recomend presentar la propuesta, tomando como base los recursos
tecnolgicos, dndole apoyo educativo a travs de la innovacin, as como
aprovechar
la fortaleza con los equipos tecnolgicos actualizados
existentes.
Descriptores: Web, tecnologa, estrategias de enseanza.