Actividad

Adivina tu
palabra

Crea tu
historia

La bombilla
de palabras

Cambia la
palabra

Objetivos

Desarrolla
habilidades
comunicativas.
Ampla el vocabulario.
Contribuye
a
fortalecer
destrezas como: participacin
activa, razonamiento abstracto,
confianza y respeto.
Desarrolla la capacidad de
trabajo en equipo
Contribuye
a
fortalecer
destrezas como: participacin
activa, razonamiento abstracto,
confianza y respeto.
Generar
interaccin
y
compaerismo
entre
los
estudiantes visitantes y los nios
de la comunidad.
Ampla el vocabulario de los
participantes.
Fortalece la imaginacin y el
razonamiento de los nios.
Contribuye a fortalecer
destrezas como: participacin
activa, razonamiento abstracto,
confianza y respeto.

Reglas
1.
2.
3.

1.
2.

1.

2.

No deben decirse unos a

otros las palabras
No deben quitarse el papel
para mirar la palabra
Dentro de las pistas no se
debe decir la palabra que
se est adivinando.
Crear historias cortas
Deben participar todos los
integrantes del grupo

Perder el que se mueva

dentro de la bombilla
mientras no sea durante
un salto, quin se salga de
la bombilla o pise el borde.
Slo se pueden decir
palabras con las
indicaciones acordadas.

Papel de los estudiantes

visitantes
-Se dividirn aleatoriamente las
parejas para coordinar que se
realice
correctamente
la
actividad
-Supervisar la actividad en
general
interactuando
directamente con los nios.
El nmero de estudiantes se
dividen el nmero de nios para
dirigir la actividad.

Desarrollo

Materiales

El grupo se dividir en parejas, uno de los nios le pone un papel

con una palabra al otro en la frente, y el contrario realiza lo mismo
a su compaero. Luego de haber realizado esto, se organiza
nuevamente a todos los nios en crculo y se hace una ronda de
pistas sobre la palabra que tienen en la frente, la penitencia la
recibe el nio si termina la ronda y no adivina su palabra.

Cinta, papel, y
marcador.

El nmero de estudiantes se dividen el nmero de nios

conformando diferentes grupos. Cada estudiante debe crear una
historia con la participacin activa de los nios, es decir,
preguntarle sobre los personajes, las acciones y lo necesario para
construir la historia. Una vez construida, el grupo la representa
dndole un papel a cada integrante. Al final todos ganan por la
participacin.

Papel y lpiz.

Alguien dirige la actividad, otra

persona vigila los bordes de la
bombilla y los dems participan
con los nios. OJO: las palabras
pronunciadas por stos ltimos
deben ser comunes, de acuerdo
con las reglas y del contexto.

Tras el salto y una vez dentro de la bombilla Estos sucesivos

saltos no pueden sacarlos del espacio dibujado de la bombilla.
Saltarn en fila y cada nio a su turno debe decir en voz alta la
palabra decidida.
Las palabras que se pronuncien deben ser de una temtica
decidida previamente o que inicien por una letra definida.
Si se ha desarrollado todo el juego correctamente, cuando salte el
ltimo, quin estaba agachado se incorpora y tras gritar una
palabra como luz encendida debe coger a algunos de los que
estn dentro de la bombilla, que en ese momento saldrn de ella
para no ser cogidos. Gana el ltimo en ser cogido y pierde quien
repita palabra o se demore en decirla.

Crayones, tiza
o carbn.

Supervisar la actividad en
general.
Algunos se harn con los nios
ms pequeos para construir con

Pedimos a un nio del grupo salga un momento o se retire del

grupo y con el resto del grupo decidimos a qu palabra vamos a
darle el cambiazo. Por ejemplo cambiamos la palabra plato por
yogur y el resto del grupo piensa una frase en la que aparezca la

Lpiz, papel.

Las palabras adems no podrn

ser repetidas, derivadas de
otras pronunciada
anteriormente.

Ampla el vocabulario de los

participantes.
Fortalece la imaginacin y el
razonamiento de los nios.

1.
2.

Ningn nio le puede decir

la palabra oculta.
Paga penitencia a quien le
adivinen la palabra

Al Pin, al
Pon

Trabalengua
s grupales

Cuenta la
frase

Contribuye a fortalecer
destrezas como: participacin
activa, razonamiento abstracto,
confianza y respeto.

Ampla el vocabulario de los

participantes.
Fortalece la imaginacin y el
razonamiento de los nios.
Contribuye a fortalecer
destrezas como: participacin
activa, razonamiento abstracto,
confianza y respeto.
Proporciona esparcimiento
fsico.

1.

Ampla el vocabulario de los

participantes.
Mejora la pronunciacin,
verbalizacin y oralizacin en los
nios.
Fortalece la imaginacin y el
razonamiento de los nios.
Contribuye a fortalecer
destrezas como: participacin
activa, razonamiento abstracto,
confianza y respeto.

1.

Ampla el vocabulario de los

participantes.
Fortalece la imaginacin y el
razonamiento de los nios.
Contribuye a fortalecer
destrezas como: participacin
activa, razonamiento abstracto,

1.

2.

2.
3.

2.
3.

ellos las frases a las que se le

cambiar la palabra.

palabra plato y la cambia por yogur.

Cuando estn preparados entra el compaero y los del resto del
grupo por turnos van dicindoles sus frases, que en el caso de
nuestro ejemplo podran ser:
Met
los
yogures
sucios
en
el
lavavajillas.
Mi abuela tiene yogures de distintos sitios colgados en la pared.
Se cay el yogur al suelo y se rompi en mil pedazos.
Me gusta practicar el tiro al Yogur.

Participan
todos
los
integrantes del grupo
Todos deben recitar el
trabalenguas

Los estudiantes se dividen en

grupos el nmero total de nios
para dirigir cada grupo y de sta
manera coordinar y participar en
la actividad.

Piedras,
tapitas o
cualquier
cosa.

Participan
todos
los
integrantes del grupo
Todos deben recitar el
trabalenguas
Tambin pierde el nio
que se burle de los errores
de sus compaeros en los
trabalenguas.

Los estudiantes son

espectadores, adems, controlan
y coordinan la correcta ejecucin
de la actividad.

Se realizan alternancias de integrantes en los grupos, es decir,

primero en parejas y despus se unen dos o tres parejas
(dependiendo el nmero total de participantes). Se realizan
movimientos aleatorios, primero con tapitas, estando los nios en
parejas sentados y luego el movimiento lo realiza todo el cuerpo.
El movimiento es acorde con la meloda del siguiente trabalenguas
que todos irn recitando: al Pin, al Pin, a la hija del conde Simn,
a la lata, al lechero, a la hija del chocolatero y as sucesivamente i
r subiendo la velocidad del ejercicio. Gana el grupo que se
mantenga realizando el ejercicio correctamente y con ms
velocidad.
Se organizan en parejas, a cada pareja se le entrega un
trabalenguas
que
se
encuentran
en
este
link:
http://www.actiludis.com/wpcontent/uploads/2010/09/Trabalenguas.pdf
Posteriormente, se les da un tiempo prudente parta que lo
repasen y lo reciten ante el grupo.
Pierde quien se enrede al decirlo y si alguno de los integrantes de
la pareja no lo recita.

En caso de haber empate

se hace otra oracin
donde participen los dos
nios que empataron
Todos los nios deben
participar.
Quien gane una oracin

Debern proporcionar las frases y

coordinar la actividad de manera
integrada.

Cada estudiante proporciona una frase corta de manera escrita y

los nios deben contar la cantidad de letras que sta frase
contiene. Gana el nio que ms rpido cuente las letras que tenga
la frase. Para saber esto se cuenta la frase entre todos.

Cartulina o
tablero y
marcador

Los
trabalenguas
impresos

Nombra el
objeto para
alcanzar la
estrella

confianza y respeto.

Ampla el vocabulario de los

participantes.
Mejora la pronunciacin,
verbalizacin y oralizacin en los
nios.
Fortalece la imaginacin y el
razonamiento de los nios.
Contribuye a fortalecer
destrezas como: participacin
activa, razonamiento abstracto,
confianza y respeto.

1.

2.

deber esperar a pasar

una oracin para volver a
participar.
Se debe esperar a que se
termine de realizar el
dibujo.
Quien gane un dibujo
deber esperar a pasar
una oracin para volver a
participar

Cada estudiante debe dibujar un

objeto (que se encuentre en el
entorno y que sea fcil de
adivinar). Los dems, debern
coordinar la participacin de
todos los nios y controlar la
correcta ejecucin de la
actividad.

Cada estudiante debe dibujar un objeto (que se encuentre en el

entorno y que sea fcil de adivinar), una vez dibujado los nios se
turnan para decir el posible nombre del objeto. Una vez el nio
adivine el nombre se construye la escritura de la palabra entre
todos letra por letra. El nio que adivin el nombre gana una
estrella y al finalizar los objetos de todos o los estudiantes que se
decida, gana el nio con ms estrellas en su poder.

Tablero o
cartulina y
marcador.