Professional Documents
Culture Documents
_______________________________________________________________________________
UNIT 3
MATLAMAT KURIKULUM SEKOLAH RENDAH
HASIL PEMBELAJARAN
Di akhir unit ini anda akan dapat:
1.
2.
3.
Matlamat
Kurikulum Dalam
Pendidikan
Sebelum
Penjajahan
Matlamat
Kurikulum Dalam
Pendidikan
Semasa
Penjajahan
Matlamat
KBSR
Matlamat
Kurikulum Dalam
Pendidikan
Selepas Merdeka
Matlamat
KSSR
PENGENALAN
Matlamat pendidikan akan berbeza dan berubah mengikut lokasi, keadaan dan masa.
Dalam sistem pendidikan di Malaysia, dapat disaksikan bahawa matlamat pendidikan
sentiasa mengalami perkembangan dari semasa ke semasa sehingga ke tahap yang
ada sekarang. Perkembangan yang berlaku adalah bagi menjamin keselarasannya
dengan keperluan semasa serta keperluan masa hadapan. Di zaman penjajahan
Inggeris halatuju pendidikan adalah selaras dengan dasar penjajahan iaitu pacah dan
perintah. Sehubungan itu pendidikan bukan kearah perpaduan rakyat. Namun apabila
negara telah mencapai kemerdekaan, pendidikan adalah ke arah perpaduan di samping
untuk membasmi buta huruf rakyat dan melahirkan tenaga kerja mahir untuk
pembangunan negara. Walau bagaimanapun pada asasnya pendidikan yang
berlangsung dalam negara masa kini adalah ke arah merealisasikan hasrat yang
terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). Pendidikan juga adalah
untuk perkembangan dimensi intrinsik dan dimensi sosial pelajar secara harmonis,
seimbang dan menyeluruh yang berpaksikan kepada ketuhanan. Sehubungan itu
kurikulum digubal supaya sesuai dengan kehendak pendidikan yang selaras dengan
keperluan sesebuah negara, masyarakat dan ahlinya. Kurikulum yang digubal
seterusnya diperkembangkan melalui proses pengajaran dan pembelajaran; dan hasil
pembelajaran akan meliputi pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diingini hasil
daripada aktiviti pembelajaran.
ISI KANDUNGAN
Apakah matlamat kurikulum sekolah rendah?
Matlamat Secara Umum
Merujuk kepada The International Encyclopedia of Curriculum (1991), dikatakan bahawa
kurikulum adalah seumur atau sama tua dengan pendidikan itu sendiri. Kedua-duanya
adalah saling berkaitan. Proses pendidikan tidak dapat dijelaskan tanpa merujuk kepada
kurikulum. Sehubungan itu, matlamat kurikulum adalah selaras dengan matlamat
pendidikan. Apakah matlamat pendidikan? Matlamat pendidikan adalah tingkah laku
yang bersifat menyeluruh yang diharapkan akan diperoleh di akhir suatu proses
pendidikan. Ia bersifat umum dan berfungsi sebagai panduan dan pedoman kepada
pencapaian matlamat pendidikan sesebuah negara. Oleh itu, matlamat pendidikan di
sesebuah negara adalah berbeza dengan matlamat pendidikan di sebuah negara yang
lain.
Terdapat pelbagai pandangan tentang matlamat pendidikan. Sebagai contoh, Plato
berpendapat pendidikan adalah ke arah pembentukan manusia yang bersifat mulia.
Melalui pendidikan akan terhasil tiga golongan manusia iaitu golongan pemimpin (Lehr),
golongan pekerja (Nehr) dan golongan tentera (Wehr). Menurut Smith (2002) di United
Kingdom, National Curriculum bermatlamat memperkembangkan potensi murid-murid
untuk aspek personal, sosial dan emosi. Selain daripada itu juga untuk
memperkembangkan kemahiran komunikasi, bahasa dan literasi; matematik;
pengetahuan dan kefahaman tentang dunia; perkembangan fizikal; dan perkembangan
daya kreatif. Lain pula keadaannya di Amerika. Di Amerika, matlamat kurikulum seperti
Laporan kajian oleh jawatankuasa ini siap pada 1979. Berdasarkan laporan tersebut,
kurikulum yang dilaksanakan di sekolah rendah dan menengah telah mengalami
perubahan. Walau bagaimanapun, perubahan ini dilaksanakan secara berperingkat
bermula di peringkat sekolah rendah dan diikuti dengan perubahan di peringkat sekolah
menengah.
Pendidikan di peringkat rendah adalah bertujuan untuk perkembangan diri individu
secara menyeluruh. Berdasarkan Perakuan 57(a), Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979.
Kurikulum sekolah rendah itu hendaklah dirancang untuk membolehkan
murid-murid mendapat kemahiran dalam tiga bidang asas iaitu bidang
Mata Pelajaran
Komunikasi
Bahasa, Matematik
Kurikulum Baru Sekolah Rendah terus mengalami perkembangan dan pada tahun 1993,
ia dimurnikan dan dikenali sebagai Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR).
Antara perubahan yang berlaku ialah dengan memperkenalkan mata pelajaran Sains dan
Kajian Tempatan bagi menggantikan mata pelajaran Alam dan Manusia serta pemunian
mata pelajaran Pendidikan Jasmani menjadi Pendidikan Jasmani dan Kesihatan.
Seterusnya, mulai tahun 2001, KBSR telah sekali lagi melalui proses pemurnian.
Semakan kandungan KBSR telah dilakukan agar bersesuaian dengan perkembangan
dan keperluan semasa. Ia bertujuan untuk memenuhi hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan serta menyediakan murid yang mampu berhadapan dengan cabaran abad
ke-21. Sehubungan dengan itu, melalui KBSR diharapkan akan dapat melahirkan murid
yang berkeyakinan dan tabah dalam berhadapan dengan cabaran dalam kehidupan
sebenar. Murid perlu dididik bukan sahaja untuk berfikir dan berilmu pengetahuan luas,
tetapi juga beretika tinggi dan bijaksana, serta berkeupayaan menggunakan teknologi
maklumat dan komunikasi secara berkesan. Dalam pelaksanaannya, KBSR
menekankan kepada aspek penerapan nilai murni dan semangat patriotik agar muridmurid sedar akan peranan mereka sebagai rakyat Malaysia yang maju serta berilmu.
Matematik KBSR
Untuk membina pemahaman murid dalam konsep nombor dan kemahiran asas mengira.
Penguasaan kedua-dua aspek ini dapat membantu murid mengendalikan urusan harian
secara berkesan dan penuh tanggungjawab selaras dengan hasrat masyarakat dan
negara maju serta dapat membantu murid melanjutkan pelajaran.
Sains KBSR
Untuk menyemai minat dan memberikan ilmu pengetahuan sains, kemahiran saintifik,
kemahiran berfikir, nilai murni dan sikap saintifik kepada murid bagi membolehkan
mereka mempelajari tentang diri sendiri dan alam sekitar melalui pengalaman dan
penyiasatan.
Muzik KBSR
Melahirkan murid yang mempunyai pengetahuan dan kefahaman yang asas tentang
muzik, mempunyai kemahiran minimum dalam penghasilan muzik, berpotensi dalam
aspek kreativiti dan inovasi, dapat menghargai dan menikmati estetika muzik dan dapat
mengamalkan nilai murni.
Objektif KBSR
Secara khususnya bagi mencapai matlamat KBSR, digariskan objektif-objektifnya
seperti berikut:
Menguasai Bahasa Melayu dengan kedudukan bahasa tersebut sebagai
bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi negara.
AKTIVITI 3.1
Banding bezakan matlamat pendidikan untuk zaman berikut
Sebelum Penjajahan
Semasa Penjajahan Inggeris
Selepas Merdeka
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
____________________________________________
KSSR berhasrat untuk melahirkan insan yang seimbang, berfikiran kreatif, kritis dan
inovatif melalui tunjang-tunjang komunikasi; sains dan teknologi; perkembangan fizikal
dan estetika; keterampilan diri; kemanusiaan; dan kerohanian, sikap dan nilai. KSSR
adalah berasaskan FPK dan Dasar Pendidikan Kebangsaan (DPK) di samping
mengambil kira cabaran dalam abad ke-21, Model Baru Ekonomi (MBE) dan teori
pembelajaran terkini. KSSR juga mengguna pakai empat tonggak pendidikan UNESCO,
iaitu belajar untuk mengetahui, belajar untuk bertindak, belajar untuk hidup bersama dan
belajar untuk membentuk peribadi. Diharapkan agar murid-murid yang mengikuti KSSR
akan mempunyai asas-asas untuk menjadi insan yang seimbang dari segi intelek,
rohani, emosi, jasmani dan sosial; warganegara yang bertanggungjawab; global player;
dan pekerja berilmu. Selain itu, tujuan pendidikan di sekolah rendah adalah untuk
melatih murid-murid supaya mempunyai sikap ingin tahu, suka berfikir dan rajin untuk
terus belajar. Murid-murid perlu berusaha mencari pengetahuan sendiri daripada
pelbagai sumber seperti daripada guru, rakan, sumber-sumber di keliling mereka seperti
buku internet dan sebagainya.
Dalam setiap modul KSSR dinyatakan matlamat dan objektif yang berkaitan. Sebagai
contoh, matlamat tema Dunia Sains dan Teknologi adalah untuk menanam minat dan
mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman dan penyiasatan bagi menguasai
ilmu sains dan teknologi, kemahiran serta nilai murni. Kemahiran yang ingin
dikembangkan melalui tema ini merangkumi kemahiran proses sains, kemahiran berfikir,
kemahiran manipulatif/psikomotor dan kemahiran TMK. Untuk membolehkan anda
mengenal pasti matlamat dan objektif modul KSSR, sila teruskan dengan Aktiviti 3.2.
AKTIVITI 3.2
Sila rujuk : http://www.moe.gov.my/bpk/
Kenal pasti matlamat dan objektif bagi setiap DSK mata pelajaran yang
terdapat dalam KSSR dan berikan ulasan anda.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
____________________________________________
RUMUSAN
Unit ini telah membincangkan matlamat pendidikan dan kurikulum mengikut zaman yang
berbeza-beza iaitu sebelum penjajahan, semasa penjajahan Inggeris dan selepas
merdeka. Selepas merdeka, matlamat pendidikan dan kurikulum meliputi zaman
sebelum pelaksanaan KBSR, semasa pelaksanaan KBSR dan dalam KSSR. Selain itu
dihuraikan juga matlamat kurikulum bagi setiap mata pelajaran dalam KBSR. Secara
umumnya matlamat dalam KBSR dan KSSR adalah pada hakikatnya selari dengan
pernyataan-pernyataan yang terkandung dalam FPK.
KATA KUNCI
Matlamat
Objektif
Matlamat pendidikan
Matlamat kurikulum
PENILAIAN KENDIRI
Jawab semua soalan berikut.
1.
2.
3.
Kekukuhan ekonomi.
Kesejahteraan dan keharmonian.
Pembentukan masyarakat yang demokratik.
Masyarakat yang berilmu dan menerima kemodenan.
4.
Dalam KSSR, matlamat kurikulum Sains adalah untuk menanamkan minat dan
mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman dan penyiasatan bagi
menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir serta sikap
saintifik dan nilai murni.
Bagaimanakah matlamat ini dapat dicapai?
I. Merancang aktiviti yang dapat meningkatkan daya kreativiti murid.
II. Pendedahan kepada murid tentang kepentingan menjaga alam
sekitar.
III. Meransang sifat ingin tahu murid dan mengembangkan minat
tentang dunia sekeliling.
IV. Memberi latih tubi bagi memastikan murid-murid cekap dalam
menjawab soalan yang dikemukakan
A.
B.
C.
D.
5.
Hasrat KSSR untuk melahirkan insan yang seimbang, berfikiran kreatif, kritis dan
inovatif adalah mengambil kira asas __________________
I.
II.
III.
IV.
A.
B.
C.
D.
CADANGAN JAWAPAN:
1. D;
2. B;
3. B;
4. C; 5. D
RUJUKAN
http://www.moe.gov.my/bpk/
Bahagian Perkembangan Kurikulum (2010). KSSR: Kurikulum Standard Sekolah
Rendah. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia.
Ikhsan Othman., & Norila Md. Salleh. (2005). Kurikulum dan pengajaran sekolah rendah:
Aspek-aspek yang berkaitan. Tanjong Malim: Quantum Books.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2003). Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu
Sekolah Rendah Kemahiran Hidup Sekolah Rendah. Kuala Lumpur : Pusat
Perkembangan Kurikulum.