QUE ES LA CONTAMINACION AMBIENTAL

Se denomina contaminacin ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier

agente (fsico, qumico o biolgico) o bien de una combinacin de varios agentes
en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la
salud, la seguridad o para el bienestar de la poblacin, o bien, que puedan ser
perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las
propiedades y lugares de recreacin y goce de los mismos. La contaminacin
ambiental es tambin la incorporacin a los cuerpos receptores de sustancias
slidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren
desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la
salud, la higiene o el bienestar del pblico.
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen
nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio
ambiente que lo rodea se deteriora cada vez ms. El comportamiento social del
hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente
form la cultura humana, le permiti diferenciarse de los dems seres vivos. Pero
mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y
modifica ese mismo medio segn sus necesidades.
El progreso tecnolgico, por una parte y el acelerado crecimiento demogrfico, por
la otra, producen la alteracin del medio, llegando en algunos casos a atentar
contra el equilibrio biolgico de la Tierra. No es que exista una incompatibilidad
absoluta entre el desarrollo tecnolgico, el avance de la civilizacin y el
mantenimiento del equilibrio ecolgico, pero es importante que el hombre sepa
armonizarlos. Para ello es necesario que proteja los recursos renovables y no
renovables y que tome conciencia de que el saneamiento del ambiente es
fundamental para la vida sobre el planeta
La contaminacin es uno de los problemas ambientales ms importantes que
afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como
resultado de la adicin de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal,
que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales
expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminacin puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza
(fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre
(fuentes antropognicas) que conforman las actividades de la vida diaria.
Las fuentes que generan contaminacin de origen antropognico ms importantes
son: industriales (frigorficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y
petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrcolas (agroqumicos),
domiciliarias (envases, paales, restos de jardinera) y fuentes mviles (gases de
combustin de vehculos). Como fuente de emisin se entiende el origen fsico o
geogrfico donde se produce una liberacin contaminante al ambiente, ya sea al
aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para
su estudio y su interpretacin, en esos tres componentes que son: aire, agua y
suelo; sin embargo, esta divisin es meramente terica, ya que la mayora de los
contaminantes interactan con ms de uno de los elementos del ambiente.

TIPOS DE CONTAMINACION AMBIENTAL

Contaminacin del agua: es la incorporacin al agua de materias extraas, como
microorganismos, productos qumicos, residuos industriales, y de otros tipos o
aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen intil
para los usos pretendidos.
Contaminacin del suelo: es la incorporacin al suelo de materias extraas, como
basura, desechos txicos, productos qumicos, y desechos industriales. La
contaminacin del suelo produce un desequilibrio fsico, qumico y biolgico que
afecta negativamente las plantas, animales y humanos.
Contaminacin del aire: es la adicin daina a la atmsfera de gases txicos, CO,
u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan
negativamente la salud de los humanos.

CAUSAS DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL

desechos slidos domsticos
desechos slidos industriales
exceso de fertilizante y productos qumicos
tala
quema
basura
el monxido de carbono de los vehculos
desages de aguas negras o contaminadas al mar o ros

CONTAMINACION AMBIENTAL SEGUN EL

CONTAMINANTE
Contaminacin qumica: refiere a cualquiera de las comentadas en los apartados
anteriores, en las que un determinado compuesto qumico se introduce en el
medio.
Contaminacin radiactiva: es aquella derivada de la dispersin de materiales
radiactivos, como el uranio enriquecido, usados en instalaciones mdicas o de
investigacin, reactores nucleares de centrales energticas, municin blindada con
metal aleado con uranio, submarinos, satlites artificiales, etc., y que se produce
por un accidente (como el accidente de Chernbil), por el uso por la disposicin
final deliberada de los residuos radiactivos.
Contaminacin trmica: refiere a la emisin de fluidos a elevada temperatura; se
puede producir en cursos de agua. El incremento de la temperatura del medio
disminuye la solubilidad del oxgeno en el agua.
Contaminacin acstica: es la contaminacin debida al ruido provocado por las
actividades industriales, sociales y del transporte, que puede provocar malestar,
irritabilidad, insomnio, sordera parcial, etc.
Contaminacin electromagntica: es la producida por las radiaciones del espectro
electromagntico que afectan a los equipos electrnicos y a los seres vivos.
Contaminacin lumnica: refiere al brillo o resplandor de luz en el cielo nocturno

producido por la reflexin y la difusin de la luz artificial en los gases y en las

partculas del aire por el uso de luminarias excesos de iluminacin, as como la
intrusin de luz o de determinadas longitudes de onda del espectro en lugares no
deseados.
Contaminacin visual: se produce generalmente por instalaciones industriales,
edificios e infraestructuras que deterioran la esttica del medio.

PREVENCION DE LA CONTAMINACION
AMBIENTAL
no quemar ni talar plantas
controlar el uso de fertilizantes y pesticidas
no botar basura en lugares inapropiados
regular el servicio de aseo urbano
crear conciencia ciudadana
crear vas de desages para las industrias que no lleguen a los mares ni ros
utilizados para el servicio o consumo del hombre ni animales
controlar los derramamientos accidentales de petrleo
controlar los relaves mineros

EFECTOS DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL

Expertos en salud ambiental y cardilogos de la Universidad de California del Sur
(EE.UU), acaban de demostrar por primera vez lo que hasta ahora era apenas una
sospecha: la contaminacin ambiental de las grandes ciudades afecta la salud
cardiovascular. Se comprob que existe una relacin directa entre el aumento de
las partculas contaminantes del aire de la ciudad y el engrosamiento de la pared
interna de las arterias (la "ntima media"), que es un indicador comprobado de
aterosclerosis.
El efecto persistente de la contaminacin del aire respirado, en un proceso
silencioso de aos, conduce finalmente al desarrollo de afecciones
cardiovasculares agudas, como el infarto. Al inspirar partculas ambientales con un
dimetro menor de 2,5 micrmetros, ingresan en las vas respiratorias ms
pequeas y luego irritan las paredes arteriales. Los investigadores hallaron que
por cada aumento de 10 microgramos por metro cbico de esas partculas, la
alteracin de la pared ntima media de las arterias aumenta un 5,9 %. El humo del
tabaco y el que en general proviene del sistema de escape de los autos producen
la misma cantidad de esas partculas. Normas estrictas de aire limpio contribuiran
a una mejor salud con efectos en gran escala.
Otro de los efectos es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los
seres vivos de la radiacin ultravioleta del Sol, debido a la destruccin del ozono
estratosfrico por Cl y Br procedentes de la contaminacin; o el calentamiento
global provocado por el aumento de la concentracin de CO2 atmosfrico que
acompaa a la combustin masiva de materiales fsiles. Lastimosamente los
empresarios y sus gobiernos no se consideran parte de la naturaleza ni del
ambiente que le rodean, ni toman ninguna conciencia de los daos que hacen al
planeta, e indirectamente a s misma, al mismo ritmo con que los produce; salvo el

retirar sus contaminantes de sus regiones.

Deteriora cada vez ms a nuestro planeta
Atenta contra la vida de plantas, animales y personas
Genera daos fsicos en los individuos
Convierte en un elemento no consumible al agua
En los suelos contaminados no es posible la siembra

EFECTOS DE LA RADIACTIVIDAD
Los efectos de la radiactividad en los seres vivos son dainos para su integridad
fsica. Pueden ser inmediatos o tardos, segn la dosis. Cuando el organismo
humano recibe de golpe altas dosis de radiacin, puede sobrevenir la muerte.
Cantidades altas recibidas en fracciones pequeas y espaciadas producen efectos
tardos, como la leucemia, cnceres, cataratas y otros procesos degenerativos.
Dosis bajas y espaciadas en el tiempo pueden producir efectos tardos o
anormalidades en las prximas generaciones.
El uso militar y comercial de la energa nuclear representan un peligro inaceptable
tanto por sus emisiones rutinarias de radiactividad y los residuos que generan,
como por el riesgo de accidente que su funcionamiento supone. Es preciso
abandonar la energa nuclear.

CAMBIOS CLIMATICOS POR LA CONTAMINACION

AMBIENTAL
El cambio climtico, inducido por la actividad del ser humano, supone que la
temperatura media del planeta aument 0,6 grados en el S.XX. La temperatura
media del planeta subir entre 1,4 y 5,8 grados entre 1990 y 2100. En el mismo
perodo, el nivel medio del mar aumentar entre 0,09 y 0,88 metros. El aumento
del S.XX no se ha dado en ninguno de los ltimos diez siglos.
El cambio climtico acelerar la aparicin de enfermedades infecciosas, como las
tropicales, que encontrarn condiciones propicias para su expansin, incluso en
zonas del Norte. La Organizacin Mundial de la Salud advirti que es probable que
los cambios locales de temperaturas y precipitaciones creen condiciones ms
favorables para los insectos transmisores de enfermedades infecciosas, como la
malaria o el dengue.
La atmsfera acta como una trampa trmica y este efecto invernadero aumenta
con la concentracin de gases como el CO2. La actividad humana, la
deforestacin y, sobre todo, la quema de combustibles fsiles incrementan la
presencia de este gas en el aire. La concentracin atmosfrica de CO2 se ha
incrementado en un 31% desde 1750.
La cubierta de nieve y hielo ha disminuido en un 10% desde finales de los 60.
Igualmente, se observa una reduccin de los glaciares a lo largo del S.XX. Ha
aumentado la temperatura superficial del ocano y el nivel del mar entre 0,1 y 0,2
m. en el S.XX (y que ir en aumento amenazando de inundar a ciertos pases).
Tambin se registran cambios en el rgimen de lluvias, en la cubierta de nubes y

en el patrn de ocurrencia de fenmenos como la corriente clida de El Nio, que

se ha vuelto ms frecuente. Tal aumento puede conducir a una mayor incidencia
de enfermedades transmitidas por el agua, como el clera, y de las relacionadas
con toxinas, como el envenenamiento por mariscos.
La nica forma de frenar la modificacin del clima es reducir drsticamente las
emisiones de gases invernadero, como el CO2. Es necesario presionar a los
gobiernos y empresas mundiales, bsicamente, para que reduzcan las emisiones
de CO2.
La incineracin de los residuos es una fuente muy importante de contaminacin
ambiental pues emite sustancias de elevada toxicidad, a la atmsfera y genera
cenizas tambin txicas. Al contaminar, pues, el aire que respiramos, el agua que
bebemos y nuestros alimentos, la incineracin afecta gravemente a nuestra salud.
Entre los compuestos txicos destacan -principalmente- metales pesados y las
dioxinas. Estas ltimas son extremadamente txicas, persistentes y acumulativas
en toda la cadena alimentaria. Son sustancias cancergenas y que alteran los
sistemas inmunitario, hormonal, reproductor y nervioso.
En consecuencia, las empresas y las Administraciones deben invertir sus
esfuerzos econmicos y personales en desarrollar otras alternativas.

DESTRUCCION DEL OZONO

El dixido de carbono y el efecto invernadero estn calentando el planeta. La
destruccin del ozono debido a las actividades humanas ha llegado ya al punto en
que los dainos rayos solares, los ultravioletas B, llegan, en grandes zonas de la
superficie terrestre, a niveles capaces de causar extensos daos a la vida.
Las dosis cada vez mayores de UV-B amenazan la salud y el bienestar humano,
las cosechas, los bosques, las plantas, la vida salvaje y marina. Se ha producido
una elevacin de la tasa de cncer de piel. La exposicin a la radiacin UV-B
reduce la efectividad del sistema inmunolgico.
Hay que prohibir la fabricacin y uso de todos los compuestos destructores del
ozono. La falta de agua, efecto del calentamiento del planeta, amenaza
seriamente los medios de subsistencia de ms de 1200 millones de personas, la
cuarta parte de la poblacin mundial. A pesar de las crecientes preocupaciones
respecto a estos temas, las medidas de mbito internacional encuentran escollos
insalvables para su aplicacin a causa del desarrollismo incontrolado, del
consumismo y la miopa de los dirigentes polticos, cautivos de los intereses y la
codicia de los clanes financieros.

CONTAMINACION AMBIENTAL INDUSTRIAL

La apertura de galeras mineras que favorecen las infiltraciones de sal potasa, por
ejemplo, en el terreno; los gases txicos que se disuelven en el agua de las
precipitaciones y la potencial ruptura accidental de las canalizaciones de las
industrias de transformacin; los vertidos de aguas con metales pesados, cadmio,
plomo, arsnico y compuestos orgnicos de sntesis; el almacenamiento deficiente

de productos qumicos; los gases de los escapes y aceites en la carretera de los

transportes; la polucin trmica por agua caliente de las centrales nucleares; el
arrojo de desperdicios en el mar de los buques...

CONTAMINACION AMBIENTAL URBANA

La relacin del hombre con su ambiente se a visto afectada tambin por el
proceso urbanstico, lo que ha llevado a la destruccin de reas verdes para dar
paso a nuevas construcciones habitacionales, donde las reas recreativas son
cada ves ms escasas.
La migracin del campo a la ciudad trae consigo insuficiencia de servicios pblicos
(agua, luz, transporte) y bajo nivel de vida de un elevado porcentaje de la
poblacin urbana.
La contaminacin snica en algunas ciudades es muy aguda: vehculos, aviones,
maquinarias. etc... El ruido produce efectos psicolgicos dainos como son
interrumpir el sueo (cuando la intensidad supera los 70 decibelios), disminuir el
rendimiento laboral y provocar un constante estado de ansiedad. Se dice que las
generaciones jvenes de hoy sern futuros sordos, pues cada vez es mayor el
ruido de las ciudades.
La contaminacin del agua depurada por canalizaciones obsoletas y a la
disolucin de barros de depuracin en el tratamiento del agua; la contaminacin
de las aguas domsticas; la fuga de materia orgnica fermentable de las fosas
spticas; el vertido de aguas usadas no depuradas del alcantarillado; los vertidos
de aguas de las coladas (fosfatos); el lavado de los suelos urbanos saturados de
contaminantes diversos; la filtracin de productos nocivos debida a descargas
incontroladas...

RESIDUOS NO BIODEGRADABLES
Los desechos que en la actualidad han cobrado ms relevancia son los derivados
de la Energa Atmica. Los desechos radiactivos constituyen una amenaza para el
hombre porque no pueden ser eliminados; la nica forma de salir de ellos es
almacenndolos en depsitos especiales, pero como la vida radiactiva de esos
desechos es larga continan siendo un peligro. En la actualidad se piensa evacuar
estos productos en pozos perforados en el suelo, dentro de cajas de paredes
fuertes de plomo, de modo que puedan ser incorporados a los ciclos biolgicos.
Actualmente para la eliminacin de basura se utiliza:
.- El relleno sanitario: enterrando la basura comprimida en grandes desniveles.
.- Incineracin: este mtodo es muy til, puede generar electricidad y calor, tiene la
desventaja de que produce residuos incombustibles y adems contamina el aire.
.- Reciclaje: es el ms conveniente, por este medio se recuperan materiales como:
el vidrio, el papel, el cartn, la chatarra y los envases de metal. Tambin se
pueden producir a partir del reciclaje de la basura alimentos para animales y
abonos agrcolas, utilizando los desechos de origen orgnico previamente
escogidos, como: grasa, huesos, sangre.

EL EQUILIBRIO ECOLOGICO
Es el resultado de la interaccin de los diferentes factores del ambiente, que
hacen que el ecosistema se mantenga con cierto grado de estabilidad dinmica.
La relacin entre los individuos y su medio ambiente determinan la existencia de
un equilibrio ecolgico indispensable para la vida de todas las especies, tanto
animales como vegetales.
Los efectos ms graves han sido los ocasionados a los recursos naturales
renovables: El Agua, El Suelo, La Flora, La Fauna y El Aire.
El gran desarrollo tecnolgico e industrial ha sobrepasado la capacidad de la
naturaleza para restablecer el equilibrio natural alterado y el hombre se ha visto
comprometido.
El mayor problema de las comunidades humanas es hoy en da la basura,
consecuencia del excesivo consumo. Los servicios pblicos se tornan insuficientes
y la cantidad de basura como desecho de esa gran masa poblacional adquiere
dimensiones crticas y ha perturbado los ecosistemas.
Los desperdicios de los alimentos y materias orgnicas contenidos en la basura,
constituyen un problema de salud porque son criaderos de insectos, responsables
de la transmisin de enfermedades como Gastroenteritis, Fiebre Tifoidea,
Paludismo, Encefalitis, etc...; atrae las ratas que intervienen en la propagacin de
la Peste Bubnica, el tifus, Intoxicaciones Alimenticias y Otras.

ACTIVIDADES ECONOMICAS Y CONTAMINACION

AMBIENTAL
Las actividades econmicas son parte esencial de la existencia de las sociedades,
ellas permiten la produccin de riquezas, el trabajo de los individuos y generan los
bienes y servicios que garantizan su bienestar social. Las actividades econmicas
son cada da ms complejas y requieren del uso y tecnologas ms avanzadas,
con el objeto de mantener la productividad competitiva en un mercado cada vez
ms exigente. En la actualidad, muchas actividades econmicas son fuente
permanente de contaminacin.
De esta forma se nos presenta el problema de la necesidad de mantener y ampliar
nuestras actividades econmicas por el significado social que ellas tienen en la
generacin de riquezas; pero al mismo tiempo debemos tomar conciencia sobre la
contaminacin ambiental que stas causan, para buscar soluciones y mantener el
equilibrio ecolgico y ambiental.

FUENTE
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20. Zamora, S; Lucena, J; Prez, A; Gmez Lahoz, C;. Aulas del mar.
Contaminacin marina. Universidad de Murcia. 1994.

Los efectos de la
ambiental
sobre nuestra salud

contaminacin

La contaminacin ambiental es un fenmeno que afecta directa e indirectamente la salud de las poblaciones,
no slo de seres humanos, pues tambin altera el equilibrio de los ecosistemas. En general, las personas y los
animales de vida silvestre estn expuestos a mezclas de ms de dos sustancias txicas. Este contacto con
contaminantes txicos puede darse durante procesos de produccin, distribucin o utilizacin de productos
como medicamentos, alimentos, productos de limpieza, insecticidas, pesticidas, formulaciones industriales y
artculos para el hogar, o bien cuando stos son desechados al ambiente. Los casos de exposicin a un solo
producto txico son raros, y pueden presentarse debido a la actividad laboral o descubrirse en estudios con
animales de laboratorio, aunque prcticamente no se observan en animales de vida silvestre.
Actualmente se sabe que la mayora de los seres vivos residen en reas donde la contaminacin ambiental es
superior a los lmites establecidos como saludables. Diferentes organizaciones dedicadas a la proteccin e
investigacin en materia de salud y del ambiente, como la Organizacin Mundial de la Salud, la Agencia
Estadounidense de Proteccin del Ambiente y la Agencia Internacional para la Investigacin del Cncer han
estimado que millones de personas y animales estn expuestos a niveles elevados de compuestos txicos y que
stos pueden estar presentes en el ambiente de cielo abierto, en el agua, en el suelo, en el interior de las casas o
en el lugar de trabajo de muchas personas. Como es de suponer, el tipo de compuestos txicos presentes y su
concentracin en el ambiente depender estrechamente del nivel de desarrollo industrial de cada pas, de la
actividad industrial predominante y de las medidas de proteccin al ambiente que tenga.
Las alteraciones que producen algunas sustancias sobre la salud
son relativamente fciles de reconocer y evaluar, sobre todo
cuando estos efectos son inmediatos, como en los
envenenamientos o las intoxicaciones agudas, los problemas
respiratorios o en la piel. Es mucho mas difcil establecer una
asociacin causa-efecto cuando el agente txico produce daos
a la salud despus de un tiempo largo o cuando las
manifestaciones metablicas, fisiolgicas o patolgicas
aparecen mucho tiempo despus de la ex posicin. Es el caso de
algunas
sustancias txicas que
inducen afecciones
cardiovasculares o cncer.
Las alteraciones que se presentan en los organismos por
contacto con un ambiente contaminado dependen del tipo de
compuestos que se encuentren en las mezclas, de la va de
contacto, de la concentracin, de la duracin de la exposicin a
estos compuestos y del tipo de metabolismo del organismo
expuesto. El contacto con estos compuestos txicos puede
ocurrir por inhalacin o por va oral, ya sea en el agua o por el
consumo de alimentos contaminados.
Actualmente se conocen numerosos estudios que estn
relacionados con los efectos que producen algunos compuestos
txicos en humanos y en otros organismos. Esta recoleccin de
datos comenz en diferentes partes del mundo
aproximadamente en 1950, y los estudios que han demostrado
que la exposicin a niveles elevados de hidrocarburos
aromticos, dixido de carbono, de nitrgeno o de azufre,
metales pesados y ambientes con una densidad muy alta de

partculas suspendidas de diversa naturaleza, pueden alterar funciones metablicas y causar enfermedades o
incluso la muerte en humanos, animales de experimentacin e incluso en animales de vida silvestre.
Al cabo de tantos aos de investigacin se ha estimado que tan slo la actividad humana involucra el uso
frecuente de ms de 80 mil sustancias diferentes y que anualmente se introducen o se modifican en su
formulacin aproximadamente 2 mil compuestos, que en su mayora son txicos. Debido a esto se han dado a
conocer los listados de sustancias peligrosas y los lmites que no deben rebasarse para no poner en riesgo la
salud. Esta lista de sustancias txicas liberadas al ambiente parece casi infinita, y las repercusiones que se han
originado en el medio ambiente y la salud muestran gran variacin da tras da.

Hidrocarburos aromticos policclicos

Los hidrocarburos (compuestos formados por cadenas de carbono e hidrgeno, como los que se encuentran en
el petrleo y sus derivados) son contaminantes frecuentes en el ambiente, debido a que se liberan durante
procesos naturales como la actividad volcnica y porque se emplean en la fabricacin de un sinnmero de
productos. Esto causa que estn presentes con regularidad en el agua, suelo, vegetales y hasta en tejidos
animales y humanos.
Se ha demostrado que casi todos los hidrocarburos son cancergenos y que son capaces de inducir alteraciones
genticas que tienen repercusiones graves en los organismos. La toxicidad causada por hidrocarburos ha sido
estudiada ampliamente en animales para la experimentacin, con motivo del incremento de enfermedades en
vas respiratorias de tipo alrgicas, en piel y algunos tipos de cncer que han sido observados en personas que
trabajan o residen en zonas muy contaminadas por hidrocarburos.
Las personas que se encuentran en ambientes contaminados con bajas concentraciones de hidrocarburos
pueden desarrollar irritacin de ojos, mucosa nasal, vas respiratorias altas, garganta y piel. Los pacientes
asmticos agravan su condicin al tener contacto con este tipo de compuestos. En personas que no tienen
asma, puede observarse dificultad para respirar (disnea), tos, espasmo en el pecho o respiraciones
entrecortadas. Los sntomas que se presentan por exposicin a hidrocarburos en altas concentraciones pueden
ser vrtigo, nuseas, vmito, irritacin estomacal, somnolencia, taquicardia, cefalea, angustia, confusin,
depresin y en algunos casos hasta la prdida del conocimiento, convulsiones o muerte. Algunos estudios
recientes han postulado que la exposicin a concentraciones altas de hidrocarburos puede incluso propiciar el
impulso suicida en algunas personas. De hecho, los estados de Mxico que tienen ndices elevados de suicidios
son los que tienen ms problemas de contaminacin ambiental.
A finales de la dcada de los noventa se realiz un estudio comparativo en diferentes regiones de Italia; en esta
investigacin se evalu la respuesta inmunitaria en dos poblaciones. Una era una regin no contaminada, y su
poblacin no tena exposicin laboral a compuestos txicos. La otra regin era un rea muy contaminada con
hidrocarburos y partculas suspendidas, producto del trfico vehicular y la actividad industrial de la zona. Al
comparar ambas poblaciones se encontr que las clulas mononucleares de la sangre perifrica de las personas
expuestas a compuestos txicos ambientales producan espontnea y significativamente tanto interfern
gamma como interleucina 4. El interfern gamma es una citocina, molcula mensajera del sistema inmunitario
que est relacionada con la actividad de los macrfagos en las respuestas inmunitarias tanto innatas como
adaptativas; la interleucina 4 es otra citocina, relacionada con la estimulacin de la produccin de anticuerpos
y la inhibicin de algunos macrfagos. Estos hallazgos sugieren que los ambientes contaminados pueden
provocar
alteraciones
en
la
respuesta
inmunitaria.

Hemos comenzado a ver a la contaminacin ambiental como un proceso transicional normal del desarrollo, y
poco se ha reflexionado en relacin con medidas de prevencin fundamentadas en la investigacin de la
preservacin del medio ambiente.
En la actualidad se emplean con mucha frecuencia algunas mezclas de hidrocarburos que tienen la capacidad
de alterar la salud de poblaciones grandes debido a que pueden dispersarse en el ambiente. Tal es el caso de
cierto combustible para aeronaves conocido como JP-8, cuya frmula exacta se desconoce, pero cuyos efectos
en humanos y animales experimentales se han estudiado por aos. Cuando los trabajadores de aeropuertos se
exponen al JP-8, despus de algunos minutos de inhalacin presentan bronco-espasmo, nuseas, cefalea, fatiga
muscular e irritacin de los ojos que puede convertirse en conjuntivitis. Cuando la va de exposicin es a travs
de la piel, el JP-8 se absorbe rpidamente y puede provocar una reaccin inflamatoria casi inmediata, y
tambin disminuir la respuesta inmunitaria.
En modelos experimentales se ha observado que este
compuesto, administrado por va oral, produce aumento
en el tamao del hgado y disminucin en el peso del timo,
as como una disminucin en la respuesta inmunitaria en
ratones. Esto se pudo demostrar a travs de experimentos
realizados en roedores, a los cuales se les inocularon virus
y bacterias y fueron tratados con diferentes dosis de JP-8.
Despus de varios das de tratamiento, la mayor parte de
los animales presentaron infecciones severas; algunos de
ellos murieron por esta causa, a diferencia del grupo de
animales que slo fueron inoculados con los agentes
infecciosos y que nunca tuvieron contacto con el JP-8.
Este grupo de roedores pudo resolver sus cuadros
infecciosos al paso de algunos das sin tratamiento.
El humo de tabaco no slo es una mezcla de ms de 20
tipos de hidrocarburos aromticos con los que son

tratadas las hojas del tabaco; tambin contiene una gran cantidad de partculas que son producto de la
combustin de la materia orgnica que est mezclada con las hojas del tabaco
El humo de tabaco no slo es una mezcla de ms de 20 tipos de hidrocarburos aromticos con los que son
tratadas las hojas del tabaco; tambin contiene una gran cantidad de partculas que son producto de la
combustin de la materia orgnica que est mezclada con las hojas del tabaco. Este humo de cigarro, que
contiene muchos compuestos cancergenos afecta no slo al fumador, sino tambin a las personas que se
encuentran cerca de l, debido a que normalmente se libera en espacios cerrados. Esto hace mas eficiente su
ingreso al organismo, ya sea por inhalacin o travs de la piel. Incluso una gran cantidad de personas han
muerto por cncer de pulmn debido a la exposicin a humo de cigarro en forma pasiva, es decir, por convivir
con fumadores.
El vinil-benceno es un hidrocarburo que no se encuentra en ninguna fuente natural; es parte de la composicin
del humo del cigarro, del humo que producen los vehculos de combustin interna y en pequeas cantidades se
usa como saborizante de nieves, helados y algunos dulces. Los humanos nos exponemos a concentraciones
bajas de vinil-benceno de muchas formas: al respirar aire ambiental, en la comida y en el agua para beber.
Tambin hay exposicin laboral a este hidrocarburo, porque se usa con mucha frecuencia en la fabricacin de
polmeros y copolmeros (plsticos) como el poliestireno, latex, resinas, aislantes y caucho. Al vinil-benceno se
le ha clasificado como un compuesto genotxico y cancergeno, debido a que induce un incremento en la
frecuencia de aberraciones cromosmicas y mltiples alteraciones en el cido desoxirribonucleico (ADN) que
constituye los genes. Las personas expuestas a este compuesto pueden presentar prdida de memoria,
dificultad para concentrarse o para estudiar y dao en el sistema nervioso, mdula sea, hgado, rin y en el
sistema reproductor. Tambin se ha observado una disminucin importante en la respuesta inmunitaria de las
personas crnicamente expuestas a este hidrocarburo, que se manifiesta por infecciones recurrentes o la
presencia de tumores malignos.

Dixido de carbono (CO2)

Este gas incoloro e inodoro se forma en todos los procesos de combustin de sustancias que contienen carbono.
En ambientes interiores no industriales, sus principales fuentes son la respiracin humana y el tabaquismo.
Los niveles de dixido de carbono tambin pueden incrementarse por la existencia de otras combustiones
(preparacin de alimentos y equipos de calefaccin) o por la proximidad de vas de trfico o zonas industriales.
Aunque el dixido de carbono no est considerado como un agente potencialmente txico o cancergeno, al
desplazar al oxgeno y en concentraciones superiores a 30 mil partes por milln puede causar alguno o varios
de los siguientes sntomas: vasodilatacin cerebral, dolor de cabeza, nuseas, mareo, sudoracin, temblor,
somnolencia, confusin mental, aumento de la presin arterial e incluso narcosis, bronco-espasmo, asfixia y
muerte, en funcin de la concentracin y del tiempo de exposicin.
En el aire de cielo abierto, la concentracin de dixido de carbono es de entre 300 y 400 partes por milln, y en
zonas urbanas puede alcanzar concentraciones de hasta 550 partes por milln. La concentracin lmite de
exposicin profesional para periodos diarios de 8 horas es de 5 mil partes por milln; la concentracin lmite
para exposiciones cortas (15 minutos) es de 15 mil partes por milln. Estos niveles de dixido de carbono son
difciles de encontrar en ambientes interiores no industriales como oficinas, escuelas y servicios en general. En
la prctica, en estas reas se encuentran valores de 2 mil y hasta 3 mil partes por milln. Si se superan estos
niveles puede deberse a una combustin incontrolada, en cuyo caso el riesgo para la salud puede no ser debido
al dixido de carbono sino a la presencia de otros subproductos de la combustin, principalmente el monxido
de
carbono,
cuyo
lmite
de
exposicin
es
muy
inferior
(25
partes
por
milln).

Las comunidades humanas actuales han nacido y crecido en un mundo contaminado. Otras generaciones del
pasado, les quitaron el derecho de conocer a la naturaleza como antes era, sin basura, sin contaminantes
txicos, con animales silvestres y vegetacin. Cmo ser el mundo en el futuro, despus de las acciones que
nosotros ejercemos sobre la naturaleza?

Monxido de carbono (CO)

El monxido de carbono es un gas muy txico que se produce por la combustin de hidrocarburos como la
gasolina. Es uno de los componentes de las mezclas de hidrocarburos que son producto de la combustin
interna de los vehculos o de mquinas pequeas que funcionan con gasolina o diesel. Este hidrocarburo tiene
la facilidad de acumularse rpidamente en reas que aparentemente tienen buena ventilacin y es difcil
percibir su presencia, ya que no es irritante y carece de color y olor, razn por la cual una persona expuesta
puede caer inconsciente y quedar incapacitada para
pedir ayuda.
El mecanismo de accin del monxido de carbono se
inicia cuando este compuesto se une a la hemoglobina
de la sangre para formar carboxihemoglobina;
reemplaza al oxgeno y disminuye la capacidad de la
sangre para transportarlo dentro del organismo.
Existen factores que pueden determinar la severidad
de una intoxicacin con monxido de carbono, como
su concentracin en el ambiente, el tiempo de
exposicin y sobre todo la actividad que se est
realizando durante la exposicin, la cual condiciona la
frecuencia respiratoria, que es un factor importante en
la captacin de monxido de carbono por el
organismo.

En general los sntomas que se presentan inicialmente por intoxicacin con monxido de carbono, a una
concentracin de entre 80 a 100 partes por milln, son debilidad muscular, arritmias (latidos cardiacos
irregulares) y, cuando la concentracin alcanza entre 100 y 200 partes por milln, se presentan dolor de
cabeza, mareos, confusin y nusea, que son intermitentes y pudieran pasar desapercibidos o ser confundidos
con malestares asociados a otras enfermedades como gripe o problemas gastrointestinales. Estos sntomas
pueden presentarse por varios das o hasta semanas despus de la exposicin al monxido de carbono. Las
personas que tienen enfermedades cardiovasculares o hipertensin tienen un riesgo mayor de morir por
intoxicacin con monxido de carbono, as como los bebs de mujeres embarazadas que se exponen a
monxido de carbono por largos periodos de tiempo. La exposicin a concentraciones superiores a 700 partes
por milln por periodos de poco ms de una hora provocan otros efectos mucho ms graves en el sistema
nervioso central, como estados comatosos y muerte.

Conclusiones
Los trabajadores pueden llevar sustancias peligrosas del trabajo a la casa en la ropa, el cuerpo, las herramientas
y otros artculos. Sin darse cuenta, los trabajadores pueden exponer a sus familias a estas sustancias y afectar
su salud. Eso tambin puede ocurrir cuando la casa y el lugar de trabajo no estn separados, como ocurre en las
granjas.
Muchas personas fabrican, procesan o desechan
compuestos peligrosos al medio ambiente sin tener
informacin, capacitacin o responsabilidad para
hacerlo, de manera que el ambiente se ha convertido
en un reservorio de compuestos txicos que han
alterado gravemente los ecosistemas y las
comunidades humanas. Los alimentos producidos
para el consumo humano y animal se producen y se
consumen con sustancias que son adversas para la
salud y potencialmente carcinognicas, como los
pesticidas, sin que se tenga una certidumbre del tipo
y de la concentracin que alcanzan estos compuestos
en los alimentos o el agua.

Cuntas generaciones hacen falta para que nos demos

cuenta que estamos extinguiendo a la especie humana?

Hace falta que se informe y se convenza a la

comunidad de que la contaminacin ambiental es un
problema grave que nos afecta a todos, y que las
consecuencias de las actividades de generaciones
pasadas las estamos padeciendo actualmente, con el
incremento de la frecuencia de enfermedades
crnico-degenerativas, alergias, infecciones y cncer.
Hace falta que las poblaciones humanas recapaciten
que si no hay un mejoramiento del ambiente, basado
en cambios de actitud en los procesos de
industrializacin
y
hbitos
de
transporte,
alimentacin y de desecho y reciclaje de materiales,
cada vez que respiramos, comemos o tomamos agua
estamos incrementado nuestro riesgo de enfermar y
morir por causa de la contaminacin del ambiente
que hemos consolidado al paso de los aos y que en
lo futuro ser mucho ms grave.

Mucho se ha documentado acerca de las miles de

especies de plantas y animales que debido a la actividad humana se han extinguido del planeta, y hasta se han
desarrollado campaas exitosas para preservar algunas especies que estn en riesgo. Los ambientalistas nos
preguntamos con frecuencia cuntos nios malformados tienen que nacer, cuntos con enfermedades
intratables que mueren en los primeros meses de vida, cuntos nios y personas tienen que morir por cncer,
cuntas personas tienen que vivir con una salud deteriorada, cuntas generaciones ms habr que esperar para
que hagamos conciencia: hasta cundo el ser humano iniciar una campaa para la preservacin de la especie
humana?

http://www.elecologista.com.mx/index.php?option=com_content&view=a
rticle&id=38&Itemid=38

Cunta contaminacin hay en Mxico?

De acuerdo con los datos del Inventario
Nacional de Emisiones, en 1999 los
mexicanos emitamos 40.5millones de
toneladas de contaminantes a la
atmsfera, de los cuales 58% fueron
emitidos por fuentes naturales (suelo,
vegetacin
y
actividad
volcnica),
y 42% por
actividades
humanas.

La mayor parte de las emisiones por

actividades humanas fueron generadas por
los vehculos y otros usos de combustibles y
por las plantas de generacin de electricidad.

En
Mxico,
la
generacin
de
contaminantes atmosfricos es mayor
en el Estado de Mxico, Veracruz,
Jalisco y el Distrito Federal, con un
promedio de entre6.4% y 9.4% de las
emisiones por actividades humanas
nacionales.
En contraste, Baja California Sur,
Quintana Roo, Nayarit, Tlaxcala y
Aguascalientes
emitieron
menos
de1% del
total
nacional.

Se calcula que cada mexicano emite en

promedio alrededor de 170kilogramos de
contaminantes atmosfricos al ao, lo

que

equivale

al

peso

de

dos

personas

adultas.

Para darnos una idea del nivel de contaminacin del aire en Mxico se utiliza el ndice Metropolitano de la
Calidad del Aire (IMECA), que consiste en una transformacin de las concentraciones de un contaminante a
un nmero adimensional (SEMARNAT. Informe de la situacin del medio ambiente en Mxico 2008).

El IMECA tiene como objetivo informar a la poblacin de manera clara, oportuna y continua, sobre los
niveles de contaminacin atmosfrica, los probables daos a la salud y las medidas de proteccin a
tomar. Con base en los valores del IMECA, las autoridades pueden declarar una contingencia
ambiental.

Las ciudades que cuentan con programas de

contingencias
ambientales
por
contaminacin son el Valle de Mxico,
Guadalajara, Monterrey y Salamanca.
(SEMARNAT. Informe de la situacin del
medio
ambiente
en
Mxico
2008).

En el Valle de Mxico, las medidas que se aplican durante una contingencia son la suspensin de:

Actividades deportivas

Actividades cvicas

Actividades al aire libre

Quemas a cielo abierto

Restriccin a la circulacin vehicular

Restriccin a la actividad industrial

CAPTURA Y ALMACENAMIENTO DE CARBONO PARA

MITIGAR EL CAMBIO CLIMTICO: MODELO DE
OPTIMIZACIN APLICADO A BRASIL
Ernesto D.R. Santibaez Gonzlez

Resumen
Uno de los temas ms investigados actualmente es el problema del cambio climtico y sus
consecuencias para la economa mundial. En este artculo investigamos la captura y almacenamiento
de CO2 (CCS, por sus siglas en ingls), como una de las estrategias tecnolgicas propuestas por la
comunidad cientfica para mitigar el cambio climtico. Presentamos un modelo de programacin lineal
mixta entera para disear la red de una cadena de suministros que permita realizar la captura y
almacenamiento de CO2 considerando los aspectos tcnicos y econmicos del problema. Usamos el
modelo propuesto para estudiar el caso de la industria del cemento en Brasil. Proponemos dos
escenarios de reduccin de CO2: 5 Mt y 10 Mt por ao. Presentamos las conclusiones respecto a las
inversiones necesarias para alcanzar esas reducciones, la aplicabilidad del modelo, las plantas de
captura de CO2 que deben ser instaladas, los reservorios geolgicos que deben activarse y las redes
de tuberas para transporte de CO2 que deben construirse.

http://www.revistas.unam.mx/index.php/rica/article/view/36349

El deterioro ambiental en Tlaxcala y las polticas de desarrollo

estatal 1988-1999
Adelina Espejel Rodrguez* y Guillermo Carrasco Rivas**

Los autores describen detalladamente las principales acciones puestas en marcha para
detener el deterioro ambiental en Tlaxcala durante los ltimos once aos.
* La informacin presentada forma parte del diagnstico realizado como soporte para
la investigacin titulada "Caracterizacin de las Comisiones Municipales de Ecologa del
estado de Tlaxcala" apoyada econmicamente por SEMARNAP-CONACyT y fue
recabada de diversas fuentes bibliogrficas y hemerogrficas. ** Investigadores del

Centro de Investigaciones Interdisciplinarias sobre Desarrollo Regional de la

Universidad Autnoma de Tlaxcala. Carretera Federal km 1.5 s/n. C.P. 90070. Tel. y
Fax. 01 2 462 57 41, e-mail: ciisder@cci.autx.mx.

I. Introduccin

La degradacin del medio ambiente es un problema que se presenta a nivel global y

continental, como es la destruccin de la capa del ozono y los cambios climticos que
traen como consecuencia desastres naturales y pobreza. Cada pas posee sus propios
problemas ambientales de acuerdo a su estado de desarrollo. Con respecto a Mxico,
dos de los grandes problemas ambientales nacionales son la deforestacin y a nivel
urbano la contaminacin atmosfrica, que se agudiza con la inversin trmica durante
el invierno en el caso del Distrito Federal.
El estado de Tlaxcala, a pesar de ser el ms pequeo de la Repblica Mexicana, no
queda fuera de los problemas ambientales, principalmente: la erosin, deforestacin,
contaminacin de cuerpos de aguas y mantos freticos, desechos de residuos slidos
txicos y la prdida de la biodiver-sidad. Por tal motivo, el presente trabajo pretende
examinar y sealar el panorama general acerca del deterioro del territorio tlaxcalteca.
De igual forma, deseamos describir las polticas y estrategias de desarrollo ambiental
para la proteccin del medio ambiente generadas por el estado, en una dimensin
temporal que comprende el periodo de 1988 hasta 1998.

II. La problemtica ambiental en el estado de Tlaxcala

Los cambios en los modos de vida culturales y socioeconmicos, el crecimiento
demogrfico, la mancha urbana, el desarrollo industrial y la carencia de programas
especficos para la proteccin ambiental que genere un equilibrio en el desarrollo, ha
trado como consecuencias negativas hacia el medio ambiente, un desequilibrio
ecolgico, en el estado de Tlaxcala en las ltimas dcadas del siglo XX; como
resultado, se han presentado una serie de problemas ambientales que preocupan a las
instituciones gubernamentales, como son:
a) La erosin
A nivel nacional 32 millones de hectreas estn siendo fuertemente afectadas por el
fenmeno de la erosin elica e hdrica; es decir, aproximadamente el 80% del
territorio nacional muestra algn efecto de degradacin. El estado de Tlaxcala no es la
excepcin, pues segn informacin del INEGI1 se considera la totalidad de la
superficie estatal como afectada por procesos erosivos con diversos grados de
afectacin desde leves hasta altos, ya que de las 401,600 hectreas que conforman la

superficie de la entidad, 120 mil presentan un grado de alteracin. Esto hace que la
erosin sea uno de los principales problemas estatales. Casi el 30%
Cuadro 1

Estimacin de reas erosionadas por entidad (Ha)

En lo que se refiere a las entidades de la Repblica Mexicana, Tlaxcala ocupa el

sptimo lugar en erosin, ya que por lo menos 93% de los suelos estn erosionados en
diversos grados: 70,645 hectreas presentan erosin inicial; 209,207, erosin severa;
73,346 erosin acelerada y 9,596 estn totalmente perdidas. En trminos porcentuales
se observa que 18% del territorio tlaxcalteca presenta indicios de erosin; 52%
erosin moderada; 19% tiene grados erosivos acelerados; 2% totalmente erosionado y
slo 9% no presenta procesos erosivos (cuadro 1).
Como las zonas boscosas se encuentran principalmente sobre laderas, al ser
deforestadas son muy susceptibles a la erosin elica e hdrica. La erosin elica es la
que ms dao causa a la tierra; las zonas ms erosionadas se encuentran en
municipios como Altzayanca, Tequexquitla, Terrenate, Hueyotlipan, Sanctrum e
Ixtacuixtla, entre otros.2

En nuestro estado la erosin natural se ve fuertemente acelerada por prcticas

humanas que provocan que el suelo sea vulnerable al arrastre por agua y viento: el
sobrepastoreo que es resultado de exceso de ganado en una extensin de tierra

demasiado pequea y el manejo inapropiado del uso del suelo y del agua, lo que da
lugar a un incremento en erosin, salinacin y disminucin de la humedad del suelo.
La erosin tambin es causada por la intensiva utilizacin mecanizada de tcnicas
agrcolas sofisticadas que utilizan los agricultores. Estos efectos se pueden observar
con mayor frecuencia en las reas agrcolas de los municipios de Terrenate, Espaita,
Tlaxco, entre otros, ubicados al norte del estado.
Del mismo modo coadyuvan al problema de la erosin, una resiembra o replantacin
inadecuada de rboles, los cultivos agrcolas en tierras o suelos inapropiados y la
compactacin del suelo por maquinaria agrcola, pisoteo por el ganado y el impacto de
la lluvia contra superficies de suelo desprotegido.
b) Contaminacin del recurso hdrico
El estado de Tlaxcala geogrficamente se localiza en la parte alta de la cuenca
hidrolgica del ro Balsas, la cual se encuentra gravemente afectada por la
contaminacin de sus aguas. Segn informacin vertida en el Primer Encuentro sobre
Desarrollo Regional realizado en Saltillo, Coahuila, Tlaxcala ocupa el cuarto lugar en
polucin de las aguas.3 Cabe sealar que todos los ros de la entidad son considerados
zonas crticas y los afluentes resultan autnticos depsitos de aguas negras. Esto ha
trado como consecuencia el aniquilamiento de especies acucolas y ha provocado un
desequilibrio ecolgico entre numerosas especies de animales y plantas.
Seis de los siete ros del estado de Tlaxcala presentan altos ndices de contaminacin,
causados por elevadas descargas de desechos slidos y lquidos degradados de usos
domsticos, agrcolas e industriales. El principal ro contaminado por tales
circunstancias es el Zahuapan y en menor proporcin los ros Atenco, Atotonilco
(Tlaxco), el Atlixtac (San Benito Yauquemehcan) y el ro Los Negros, entre otros. Cabe
sealar que ninguno de ellos presentan ndices de contaminacin en los mantos
acuferos.4
El ro Zahuapan es uno de los cauces que ha preocupado en mayor medida a la
comunidad y autoridades del estado, principalmente por los altos ndices de
contaminacin ya que sus afluentes traen tanto agua limpia proveniente de
manantiales como aguas negras no tratadas por usos municipales, industriales,
diversos comercios, de servicios, agrcolas, pecuarios, domsticos y en general de
cualquier otro uso, as como la combinacin de todos ellos.
La contaminacin de cuerpos de agua en el estado se debe, principalmente, a las
aguas residuales urbanas que se vierten en los diferentes cauces y ros que atraviesan
la entidad. La mayor emisin de residuos no obedece a las descargas de los
ayuntamientos ms desarrollados, por ejemplo los de la ciudad de Apizaco y
Huamantla. En la entidad existen instalados seis sistemas de tratamiento de aguas
residuales, el problema son los pequeos asentamientos humanos que vierten sus
aguas residuales sin ningn proceso de tratamiento.
El origen de los principales contaminantes que presenta el agua se genera en los
desechos domsticos: detergentes y jabones, basuras; desechos industriales:
colorantes y pigmentos, disolventes, cidos grasos, sales, metales y diversas
sustancias qumicas que suelen ser txicas para la salud del hombre, la flora y fauna;

as como los agropecuarios: insecticidas, plaguicidas, sales inorgnicas, minerales,

desechos animales y fertilizantes entre otros.
c) Deforestacin
La deforestacin se ha convertido en un problema global. Mxico es uno de los pases
que presentan mayores ndices de deforestacin mundial ya que pierde anualmente de
370,000 a 800,000 hectreas, aunque han llegado hasta un milln y medio.5
En Tlaxcala, la deforestacin es un problema que se ha venido presentando a travs
del tiempo pues se conocen datos donde se demuestra el deterioro y severo despale
que ha sufrido el rea boscosa. Por ejemplo, se conoce que originalmente la entidad
tena una superficie de 350,000 hectreas de bosques y en 1949, tena slo 108,000
hectreas Actualmente se reportan 59,000 hectreas deforestadas (Grfica 1).
Todos los municipios del estado tienen en comn la reduccin de sus reas arboladas;
sin embargo, la regin del volcn de la Malinche es una de las zonas naturales ms
boscosas.
En estarea, a pesar de estar protegida, la superficie arbolada ha disminuido de
manera notable y han aumentado las reas de cultivo en las laderas del volcn. Por
ejemplo, en el ao de 1500 se reportaba un total de 75,000 hectreas, en 1936,
30,000 y actualmente, slo 15,000;6 es decir, que en durante los ltimos 60 aos la
superficie boscosa ha disminuido a la mitad.
De acuerdo con los datos derivados del Inventario Forestal de Gran Visin el estado de
Tlaxcala tiene 52,683 has de zonas arboladas, las cuales representan el 13.11% del
territorio estatal (4,016 km2). De esta superficie, solamente se estn protegiendo
16,433 hectreas de bosque, mismas que le corresponden al rea del volcn de la
Malinche y 36,250 hectreas no reciben ninguna proteccin por ser zonas de bajo
aprovechamiento y rendimiento forestal, no tienen un programa de manejo definido,
por ello se hace necesario que exista una planificacin ambiental estatal que permita
auditar los aprovechamientos, y por otra parte vigilar la masa forestal que no tiene un
programa de manejo basado en estrategias de desarrollo sustentable.
d) Prdida de la biodiversidad
La PROFEPA7 determin que en el estado de Tlaxcala existen 30 especies de flora y
fauna silvestre bajo condiciones de proteccin, mismas que fueron comprobadas con la
norma oficial mexicana (NOM-059-ECOL-1994) que determina las especies y
subespecies de flora y fauna silvestre, terrestre y acuticas, en peligro de extincin,
amenazadas, raras y sujetas a proteccin especial.
En el estado se hallan bajo condiciones de proteccin una especie anfibia, dos de
reptiles, dieciseis de aves, tres de mamferos, cuatro de hongos y cuatro forestales.
El guila, por su parte, se encuentra en peligro de extincin y en amenazadas: bho,
halcn peregrino, calandria de agua o zapotera, halcn, gaviln azulejo mulato, garcita
de tular, rata de campo y cacomixtle. Entre las especies florsticas amenazadas se
encuentran el hongos Teracua cavica y hongo de mosco.

Las especies sujetas a proteccin especial son aquellas que estn bajo condiciones de
limitacin o vedas en lo que se refiere a su aprovechamiento debido a que tienen
poblaciones reducidas o una distribucin geogrfica restringida. Entre ellas se
encuentran: el ajolote, la vbora de cascabel, el gaviln cola negra, el pato golondrino,
el pato chalcuan, el pato boludo, y cerceta de alas azules. En la misma situacin se
hallan el cedro blanco y el fresno, y los hongos yemita y pancita o pambazo.
Las especies raras (aqullas cuya poblacin se halla biolgicamente restringida a reas
de distribucin reducidas a hbitat especficos ) que se localizan en Tlaxcala son: la
liebre cola larga, el camalen, la gallinita y el chipre suelero.
El estado de Tlaxcala no cuenta con inventarios completos de flora y fauna; sin
embargo, se tiene conocimiento de algunas especies que han sido erradicadas o cuyas
poblaciones siguen reducindose, tal es el caso del maguey y del gusano de maguey.
La sobreexplotacin de estas dos especies se debe, principalmente, a que los
mixioteros, no desean continuar con su cultivo y prefieren la introduccin y cambios
hacia otros cultivos;3 principalmente en las regiones de Domingo Arenas, Villa real,
Villa Alta, Calpulalpan, Terrenate y Tlaxco. Otras especies que se encuentran todava
ms restringidas son algunas orqudeas terrestres localizadas en el municipio de
Ixtacuixtla, as como las plantas insectvoras que se localizan en algunas de las partes
ms hmedas de Tlaxco y Calpulalpan.

e) Contaminacin por residuos slidos y peligrosos

En el mbito de la contaminacin ambiental por residuos slidos ocupan un lugar
preponderante, ya que son materiales que requieren de un manejo eficaz y con
normas de seguridad para evitar daos al ambiente. Por su origen, los residuos slidos
municipales se pueden definir como todos aquellos materiales derivados de las
actividades urbanas (las domiciliarias, comerciales y de establecimientos de servicios),
as como lo generados por la infraestructura urbana como la red vial, el transporte y
las redes de drenaje. En trminos generales se puede decir que las principales fuentes
de generacin de residuos slidos municipales son los domicilios, los comercios, los
servicios, las reas pblicas y, principalmente, la industria.
Por ejemplo, la basura es un problema en el estado de Tlaxcala ya que se generan
hasta 800 toneladas diarias. Los servicios de limpieza y recoleccin captan hasta 600
toneladas que son depositadas en los rellenos sanitarios que existen en la entidad; el
resto es arrojado a tiraderos clandestinos, barrancas, ros o en las orillas de las
carreteras.
Se estima que cada tlaxcalteca urbano genera diariamente 800 gramos de basura; en
cambio la poblacin rural a nivel individual produce 500 gramos de compuestos, en
promedio, por un 40 50% de materia orgnica.
De acuerdo a los datos de SEMARNAP (1997)8 se proyecta que la produccin de
basura per capita en Tlaxcala alcanzar poco ms de 900 g en el 2000 y 1 kg para el
2005, lo que llevar a una generacin, tan slo para la ciudad de Tlaxcala, de
aproximadamente 25 mil toneladas al ao. Ante este panorama, la gestin de los
residuos slidos municipales debe comprender la recoleccin, el manejo y la
disposicin final de los mismos, y tener como objetivo la preservacin de la salud

pblica. Los municipios que registran ms contaminacin por desechos slidos son:
San Pablo del Monte, Papalotla, Tenancingo, Mazatecochco, Ixtacuixtla y Nativitas.9
La cantidad de basura que se genera como resultado de las actividades diarias es un
importante agente de deterioro ambiental; adems, de ocupar grandes espacios para
su confinamiento. Deshacerse de las grandes cantidades de basura que genera nuestro
moderno estilo de vida consumista es uno de los conflictos socioculturales ms difciles
de resolver. Por ello debemos enfocar el problema de los residuos slidos teniendo en
cuenta la planificacin y la gestin ambiental como objetivos principales para tratar y
disminuir la cantidad de desechos.

Grfica 1

Disminucin de la superficie boscosa del estado de Tlaxcala

Por otra parte, en la entidad existen 500 empresas productoras de residuos

peligrosos, de las cuales 32 son consideradas de alto riesgo dentro de la petroqumica
y la rama metal-mecnica bsica e industria elctrica. Segn un estudio del Instituto
Nacional de Ecologa, cada ao Tlaxcala genera 60 mil toneladas de residuos peligrosos
industriales. Este volumen representa el 0.75% de la totalidad del material que se
genera en las 32 entidades federativas del pas. Sin embargo, slo el 12% de los
desechos generados reciben un manejo adecuado como confinamiento controlado,

reciclaje (principalmente de solventes, aceites, residuos metlicos y plsticos, reciclaje

energtico de residuos de combustibles y exportacin de aceites contaminados.10
Los problemas antes mencionados no son los nicos; en la entidad tambin se
presenta contaminacin por ruido producida principalmente en las zonas urbanas a
causa del flujo vehcular, y por la instalacin de algunos talleres y fbricas dentro del
rea urbanizada. Los obreros se quejan que en las fbricas se produce mucho ruido
debido al alto volumen de la msica; tambin por la actividad constante que realiza el
hombre en su casa, en su trabajo y hasta en sus diversiones.
De igual forma se presenta la contaminacin atmosfrica. Se emanan olores
putrefactos por las emisiones de humos, desechos industriales, polvos provenientes de
desechos secos y gases. Esta contaminacin no es considerada de gravedad, pero en el
futuro es necesario tomar las medidas y desarrollar estrategias de prevencin.

III. Polticas y lineamientos gubernamentales

La conservacin del medio ambiente y el rescate ecolgico en Tlaxcala requiere de

implementar estrategias de desarrollo integrales y polticas estatales basadas en una
planificacin ambiental regional que atiendan, simultneamente, el mbito naturalezasociedad; es decir, la bsqueda de una adecuada relacin del hombre con su medio. En
el terreno biolgico se refiere a la restauracin y manejo ecolgico de las reas
impactadas negativamente.
Hagamos un recuento de las polticas gubernamentales en la materia de 1987 a 1999.
En el Plan Estatal de Desarrollo de Tlaxcala de 1987-1993, las lneas de accin que se
implementaron, con relacin a la preservacin del medio ambiente fueron las
siguientes:
- Establecer un acuerdo de coordinacin para elaborar un diagnstico de los niveles de
contaminacin en el estado y una estrategia que permita revertir el proceso.
- Identificar las industrias que no cuenten con equipos anticontaminantes de aguas,
suelo y aire, para que los adquieran y se controle el uso eficiente de los mismos.
- Actualizar los reglamentos aplicables en materia de desarrollo industrial para el
establecimiento y ampliacin de industrias en el estado, seleccionndolas por rama de
produccin en los diferentes corredores para un mejor control de desechos
contaminantes.

- Garantizar los resultados de la campaa anual de reforestacin conservacin y

aprovechamiento racional del bosque, a travs de la participacin organizada de los
productores y de la comunidad.
- Identificar a los quince municipios que cuenten con condiciones ecolgicas idneas
para el establecimiento de viveros municipales.
- Disear y aplicar programas de recuperacin y conservacin de suelos, en las reas
de erosin severa y con la siembra de magueyes y nopales en torno a las parcelas, as
como el uso de desechos orgnicos procesados para regeneracin de suelos.
- Identificar los cuerpos de agua contaminados, mediante tcnicas especficas, con
miras a explotarlos integralmente y protegerlos con la construccin de bordos y
siembra de magueyes.
- Establecer un acuerdo de coordinacin para la construccin de un jardn botnico, su
consolidacin operativa y su mantenimiento permanente, concertando la participacin
de los sectores social y privado.
Por su parte, el Plan Estatal de Desarrollo de 1993-1999 se menciona que en Tlaxcala
al igual que en el resto del pas, el crecimiento demogrfico e industrial, la
urbanizacin no planificada ha deteriorado el ecosistema, de tal forma que en la
actualidad es patente la degradacin y agotamiento de sus recursos naturales. Ante
este problema el gobierno de Tlaxcala se plante las siguientes acciones:
- Fortalecer las funciones relativas a la ecologa y mejoramiento ambiental.
- Educar y concientizar a la poblacin en relacin a las conductas que debe llevar a
cabo para la preservacin y cuidado del medio ambiente. En este sentido se impulsar
el estudio de la materia especialmente en los niveles bsicos de educacin.
- Involucrar a todos los sectores de la poblacin en la responsabilidad conjunta que
implica la solucin de los problemas ambientales.
- Establecer ordenamientos legales basados en criterios de orden cientfico y tcnico,
encaminados al uso y proteccin de los recursos naturales.
- Determinar y establecer zonas de reserva ecolgica en la entidad.
- Llevar a cabo acciones sistemticas de reforestacin.
- Continuar y fortalecer los sistemas de monitoreo de descargas de aguas residuales,
buscando alternativas para su tratamiento y reuso.
- Promover la intensificacin de los programas de verificacin vehicular y de emisiones
industriales.
- Reforzar la construccin y equipamiento de los rellenos sanitarios.
- Buscar sistemas alternativos para la recoleccin, reciclaje y disposicin final de
residuos slidos.

- Promover la proteccin y rescate de los mantos acuferos.

IV. Acciones realizadas

De acuerdo a las lneas de accin que se establecieron en los Planes Estatales, en el

estado de Tlaxcala se han realizado una serie de actividades y estrategias para el
desarrollo ambiental y el manejo de los recursos deteriorados. En este apartado
analizaremos primero se analizan las acciones que se han implementado para combatir
la problemtica ambiental durante dos periodos: de 1987 a 1992 y de 1993 a 1998.
Entre las actividades que se realizaron en el primer periodo para luchar contra el
deterioro ambiental destacan el combate a la erosin por lo que se intensificaron las
acciones de conservacin y rehabilitacin de suelos, se busc su regeneracin
mediante el enriquecimiento de nutrientes a la superficie, y se llevaron a cabo
actividades para su recuperacin, a travs de la incorporacin de 20 mil toneladas de
abono de bovino, que beneficiaron a 400 hectreas en 1989. Asimismo, se dio atencin
a 3 mil 766 hectreas de tierras erosionadas para incorporarlas posteriormente al
cultivo de temporal, todo ello como parte de las acciones tendientes a restablecer el
equilibrio ecolgico de Tlaxcala. Tambin se efectuaron trabajos de regeneracin,
principalmente en la zona de la Malinche, en Tlaxco y en los cerros Blancos de Totolac.
Para continuar con el mejoramiento de la calidad de los suelos erosionados y la
preservacin de las especies nativas, en 1990, se realizaron diversas investigaciones
especializadas; los suelos agrcolas se robustecieron con la incorporacin de 26 mil
toneladas de abono orgnico en ms de 500 hectreas; en lo que se refiere a la
recuperacin de suelos erosionados, se rehabilitaron mil 11 hectreas. Otro aspecto
importante que se ha atendido es la disminucin del efecto erosivo en los suelos no
agrcolas.
En 1991 el rescate de suelos para su incorporacin productiva se realiz mediante la
roturacin de mil hectreas, la rehabilitacin de 305 hectreas y la aplicacin de
materia orgnica para la regeneracin de otras 146, adems del movimiento de 61 mil
metros cbicos de tierra por el desazolve de canales.
Por su parte, el control de la contaminacin del agua y su incidencia en la cuenca
Atoyac-Zahuapan se atiende con diversas acciones del sector pblico y privado. En
1989 se rehabilitaron 18 lagunas de tratamiento, se construyeron 3 colectores y se
equipar la unidad de control de Tlaxcala; los empresarios destinaron una inversin
para la construccin de 38 plantas de tratamiento en el interior de sus fbricas.
En 1990 el sistema regional de control de la contaminacin del ro Zahuapan contino
su consolidacin al entrar en operacin dos plantas de tratamiento de agua: Apizaco
B y Atlamaxac. Posteriormente, con asesora tcnica de la Comisin Nacional del
Agua y SEDUE, se optimiz la operacin de 6 plantas de tratamiento.
En 1992, a fin de mejorar la calidad del agua, se busc la consolidacin de las
unidades regionales de tratamiento, para lo que se construyeron lagunas de

tratamiento para alcantarillados municipales y se rehabilitaron algunas para reforzar la

ya existentes. Tambin se mejoraron los instrumentos y tcnicas de laboratorio
empleadas en Tlaxcala para analizar los parmetros de la calidad del agua y de los
gases de combustin. Previo anlisis y derivados de los resultados, se establecieron
condiciones particulares de descarga de aguas resi-duales a empresas ubicadas en el
estado.
La reforestacin es una de las acciones que de forma cotidiana se realiza en la entidad,
mediante una estrategia integral que se sustenta en la participacin de los tres
mbitos de gobierno y la accin concertada con los sectores social y privado. En 1989
se plantaron 3 millones de rboles, en 1990 se reforest con un milln 830 mil
ejemplares en 27 municipios de la entidad, en 1991 se produjeron poco ms de 10
millones de rboles y se plantaron 2 millones 757. En 1992 se logr la plantacin de 2
millones 400 mil rboles y se considera el ao con menor superficie forestal
siniestrada. Para alimentar el programa de reforestacin en este periodo llegaron a
funcionar 19 viveros, 5 federales y 14 municipales, los que en conjunto produjeron
ms de 3 millones de plantas.
Para regularizar la disposicin de la basura, que es un problema grave dio inicio la
operacin del Sistema Integral de Manejo de Desechos Slidos (SICORT), empresa
gubernamental que da tratamiento en sus instalaciones a un promedio de 560
toneladas diarias de basura en seis rellenos sanitarios. Adems de esta accin se suma
el esfuerzo desarrollado en campaas de informacin y educacin para el reciclaje y
seleccin de basura.
El mejoramiento de la calidad del aire es una preocupacin constante, por lo que la
Secretaria de Desarrollo Social en coordinacin con el Gobierno del estado ha
mantenido estrecha vigilancia de las emisiones industriales y ha promovido la
instalacin de 16 sistemas anticontaminantes. Sin embargo, no se cuenta con datos
estadsticos que permitan determinar las consecuencias y efectos de este tipo de
problemas.
Durante el periodo 1993-1998 las acciones ms importantes que se llevaron a cabo
fueron la creacin de la Coordinacin General de Ecologa en 1993 y la estructuracin
de un marco jurdico estatal formado por la Ley de Ecologa y de Proteccin al
Ambiente del Estado que se publica en 1994. En complemento a la Ley antes citada, se
publicaron en 1994 el Reglamento Interior de la Coordinacin General de Ecologa y el
de Residuos Slidos no Peligrosos. En 1995 el de Prevencin y Control de la
Contaminacin Generada por Vehculos Automotores. En 1996 el de Impacto
Ambiental, el de Manejo de Recursos Vegetales, de Prevencin y Control de la
Contaminacin del Agua y a la Atmsfera y el de Emisiones de Ruido, Energa Trmica
y Lumnica. En 1997, el de Manejo y Administracin del Parque Nacional Malinche.
Adems, se publicaron dos acuerdos y dos normas estatales: en 1995, el que establece
las cuotas que los usuarios deben pagar por la conduccin y saneamiento de sus aguas
residuales en las plantas de tratamiento y en 1996 el que determina las tarifas por la
disposicin final de los residuos slidos no peligrosos en los rellenos sanitarios. En
1997 se public la Norma Tcnica Estatal que define los criterios y especificaciones
para la proteccin y fomento de los Metepantles y la relativa a la infraestructura e
identificacin institucional que deben observar los centros de Verificacin Vehcular
autorizados en la entidad. En 1997 fueron publicados el Decreto de Adiciones y

Modificaciones al Reglamento en Materia de Prevencin y Control de la Contaminacin

Generada por Vehculos Automotores.
Asimismo, en 1994 se crean las Comisiones Municipales de Ecologa, que son rganos
de carcter administrativo cuyas funciones y objeto son: analizar y resolver los
problemas ambientales del municipio, as como vigilar que se ejecuten las
disposiciones y acuerdos del Ayuntamiento en materia ecolgica; preparar estudios
acerca de los problemas ecolgicos del municipio y con base en ellos elaborar el
proyecto de reglamento respectivo. Realizar las labores de concertacin con la
ciudadana para difundir los programas oficiales de la materia y propiciar la
participacin ciudadana en las tareas que de ellos se deriven.
Con respecto a la reforestacin, en el periodo 1993-1998 se logr la plantacin de ms
de 26 millones de rboles (incluyendo frutales, nopales y magueyes). Cerca de 24%
fueron plantados en el Parque Nacional La Malinche, bajo un programa de reforestacin
que tuvo la garanta de supervivencia de cuando menos el 90% de los rboles
sembrados a un ao de su realizacin, as como la supervisin y evaluacin directa por
parte de las autoridades federales, municipales y comunidades de la zona.
Se realizaron acciones para el tratamiento de las aguas residuales para que no sean
vertidas a cuerpos receptores, especialmente en la Cuenca del Atoyac-Zahuapan y
algunas localidades aledaas a la Laguna de Atlangatepec. Tambin se llevaron a cabo
acciones para el mejoramiento de infraestructura y sustitucin de equipos, lo que
permiti incrementar el volumen de aguas tratadas. Para este mismo propsito se
incorpor tecnologa de vanguardia que oepra desde 1996 en el pantano artificial de
Quilehtla, y que utiliza material vegetal para limpiar las aguas; su eficiencia de
operacin es de 95% y su capacidad de 118 mil metros cbicos por ao. Por su parte,
los mismos niveles de eficiencia y una capacidad de tratamiento mayor a los 612 mil
metros cbicos anuales se hallan presentes para verter el agua tratada en la laguna de
Totolcingo, uno de los principales mantos acuferos del estado.
La Procuradura Federal de Proteccin al Ambiente, en coordinacin con la Procuradura
General de la Repblica han realizado una serie de acciones para evitar la explotacin
de los recursos naturales. Por ejemplo, han puesto gran inters en la preservacin de
especies amenazadas y protegidas, se ha controlado el aprovechamiento irregular de
la flora y la fauna mediante recorridos de vigilancia en todo el territorio, se han
realizado operativos de revisin a vehculos en las principales vas de comunicacin y
verificaciones en sitios de comercializacin de aves canoras y de ornato e inspecciones
a actividades relacionadas con el aprovechamiento de algunas especies vegetales. Para
proteger la fauna silvestre y conocer su potencial, se logr que la entidad estuviera en
veda en la temporada 1997-1998.
Adems, para vigilar el aprovechamiento de los recursos naturales, se constituyeron
los Comits Forestales de Cuapiaxtla, Calpulalpan, Sanctrum, Tlaxco y el de Piedra
Canteada, en Nanacamilpa, as como el de vigilancia de pesca y caza de la presa de
Atlangatepec.
El Sistema de Control de Residuos Slidos contina conformado por seis rellenos
sanitarios regionales. Asimismo, en 1997 se dio inicio a las actividades de regulacin
de los centros de acopio para su reciclamiento. Con ello se reduce el volumen que se
deposita en los rellenos sanitarios y se prolonga su vida til. Desde 1995 se cuenta con
una celda especial para la disposicin y control de residuos biolgicos infecciosos. Es

importante resaltar que Tlaxcala es el primer estado, a nivel nacional, que realiza la
separacin de los residuos biomdicos y su desactivacin biolgica.
Las actividades de limpieza se consolidan a travs de los servicios municipales y de la
captacin de los residuos de origen industrial y de servicios, evitando su disposicin
inadecuada. Se realiz el saneamiento de tramos carreteros, y con el apoyo del
Programa de Empleo Temporal se llev a cabo la limpieza de barrancas, cuerpos de
agua, panteones, carreteras, manantiales y tiraderos clandestinos, lo que permiti
reducir la contaminacin del suelo y la proliferacin de fauna nociva. En apoyo a esta
actividad se dot de camiones de volteo a los 16 municipios creados en 1994.
Para prevenir la contaminacin visual se establecieron los lineamientos y acciones
especficas, determinando los lugares adecuados de fijacin de propaganda y
publicidad, promovindose como medida complementaria, el saneamiento y retiro de
stas con la participacin de los ayuntamientos y partidos polticos. Se definieron las
medidas para la regulacin de la actividad de establecimientos de compra-venta de
autopartes usadas y se estn designando sitios para la disposicin de escombros.
Para controlar la contaminacin atmosfrica causada por vehculos automotores,
operan 20 centros de verificacin vehicular, que adecuaron sus instalaciones y
modernizaron su equipo, profesionalizaron el servicio y se aplicaron evaluaciones a su
personal, realizndose en este periodo 71,640 revisiones.
En la preservacin de nuestros recursos naturales, es fundamental la educacin y la
concientizacin en la poblacin, en relacin con las conductas para el cuidado del
entorno ecolgico, por lo que se han realizado campaas de concientizacin y se han
impartido plticas, talleres, seminarios y conferencias, as como tambin se publican
boletines de prensa y se transmiten entrevistas en televisin y radio.

V. Conclusiones

El estado de Tlaxcala presenta problemas ambientales que pueden traer consecuencias

negativas si no se toman las medidas necesarias para su solucin. Ejemplos claros son
la contaminacin del agua y la calidad del agua, cuyos niveles llegan a ser
preocupantes en algunas regiones por la presencia de metales pesados y otros
elementos nocivos de origen industrial como solventes, o domsticos como los
detergentes.
En este sentido, es necesario generar sistemas de reciclaje y reuso que permitan
disminuir la generacin de residuos slidos, ya que en la entidad la disposicin final
slo se realiza mediante su confinamiento en rellenos sanitarios, por lo que debe
considerarse prioritario alargar su vida til.
La deforestacin puede traer serios impactos ambientales y sociales considerando que
los bosques son los reguladores del ambiente, evitan la erosin, eliminan el bixido de

carbono y proporcionan oxgeno, favorecen la recarga de los acuferos, preservan la

diversidad de flora y fauna y gracias a ellos, es mayor la eficacia con que pueden
aprovecharse los recursos hidrolgicos para casi todas las actividades humanas: riego,
usos domsticos, usos industriales, y produccin de energa elctrica.
Los gobiernos del estado durante el periodo de 1988 a 1999 han hecho esfuerzos para
combatir el deterioro ambiental, a travs de las diferentes acciones analizadas; sin
embargo, hace falta mayor participacin y conciencia ciudadana para obtener xito en
las labores que se emprendan.
Del primer periodo de gobierno se puede concluir que se trat de dar la misma
importancia a todos los problema as ambientales y se intent atenderlos de forma
equilibrada; mientras que en el segundo periodo se dio mayor importancia a la
creacin del marco jurdico, que se consider la base para resolver el deterioro
ambiental a largo plazo y se priorizaron las actividades para atender los problemas que
se valoraron como ms relevantes.
Consideramos que el marco legal que se estableci en este ltimo periodo traer como
consecuencia la disminucin del deterioro ambiental en todos los aspectos, cabe
sealar que es importante que se de a conocer y se aplique la legislacin ecolgica y
los reglamentos de forma extensiva y que se hagan cumplir de manera efectiva.
A pesar de las lneas de accin que se han formulado para combatir la problemtica
ambiental, sta contina creciendo a pasos gigantescos y si no se hace cumplir el
marco jurdico lo antes posible, el estado de Tlaxcala ser uno de los ms deteriorados
ambientalmente en la Repblica Mexicana.
INEGI. Censo de Poblacin y Vivienda, 2010. Tabulados

Bsicos, 2011.

INEGI. Censos Econmicos 2009.

INEGI. Mxico

INEGI. Anuario

INEGI. Anuario estadstico y geogrfico de los Estados Unidos Mexicanos 2013. (para

en el mundo, 2012.
estadstico de los Estados Unidos Mexicanos, 2012.
cada entidad

federativa).
f

INEGI. Anuario

INEGI. Censo de Poblacin y Vivienda 2010. Consulta

INEGI. Censos Econmicos, 2009. Mdulo de Medio Ambiente.

INEGI. Censos Econmicos, 2009.Pesca

INEGI. Censo Nacional de Gobiernos Municipales y Delegacionales, 2013. Mdulo 6. Residuos Slidos

estadstico y geogrfico de los Estados Unidos Mexicanos, 2013.

interactiva de datos.

y Acuicultura.

Urbanos.
k

INEGI. Direccin de Estadsticas del Medio Ambiente con base en: Direccin de Estadsticas. Registros

Administrativos. Vehculos de motor registrados en circulacin (con base en cifras de los gobiernos de
los estados).
CONAPO. Proyecciones de la poblacin de Mxico (varios aos).

Fecha de actualizacin: Viernes 17 de octubre de 2014

We often have to give information about what people say or think. In order to do this you can
use direct or quoted speech, or indirect or reported speech.

Direct Speech / Quoted Speech

Saying exactly what someone has said is called direct speech (sometimes called quoted
speech)
Here what a person says appears within quotation marks ("...") and should be word for word.
For example:
She said, "Today's lesson is on presentations."
or
"Today's lesson is on presentations", she said.

Indirect Speech / Reported Speech

Indirect speech (sometimes called reported speech), doesn't use quotation marks to enclose
what the person said and it doesn't have to be word for word.
When reporting speech the tense usually changes. This is because when we use reported
speech, we are usually talking about a time in the past (because obviously the person who
spoke originally spoke in the past). The verbs therefore usually have to be in the past too.
For example:
Direct speech

Indirect speech

"I'm going to the cinema", he said.

He said he was going to the cinema.

Tense change
As a rule when you report something someone has said you go back a tense: (the tense on the
left changes to the tense on the right):
Direct speech
Present simple
She said, "It's cold."

Indirect speech
simple
Past
She said it was cold.

Present continuous
She said, "I'm teaching English online."
Present perfect simple
She said, "I've been on the web since
1999."
Present perfect continuous
She said, "I've been teaching English for

continuous
Past
She said she was teaching English online.
perfect simple
Past
She said she had been on the web since 1999.
Past perfect continuous

She said she had been teaching English for seven

seven years."
Past simple
She said, "I taught online yesterday."
Past continuous
She said, "I was teaching earlier."
Past perfect

years.
perfect
Past
She said she had taught online yesterday.
perfect continuous
Past
She said she had been teaching earlier.

Past perfect

She said, "The lesson had already started NO CHANGE - She said the lesson had already
when he arrived."

started when he arrived.

Past perfect continuous

Past perfect continuous

She said, "I'd already been teaching for

NO CHANGE - She said she'd already been

five minutes."

teaching for five minutes.

Modal verb forms also sometimes change:

Direct speech
will
She said, "I'll teach English online tomorrow."
can
She said, "I can teach English online."
must
She said, "I must have a computer to teach
English online."

Indirect speech
would

She said she would teach English online

tomorrow.

could
She said she could teach English online.
had to

She said she had to have a computer to teach

English online.

She said, "What shall we learn today?"

should
She asked what we should learn today.

may

might

shall

She said, "May I open a new browser?"

She asked if she might open a new browser.

!Note - There is no change to; could, would, should, might and ought to.
Direct speech

Indirect speech

"I might go to the cinema", he said.

He said he might go to the cinema.

You can use the present tense in reported speech if you want to say that something is still true
i.e. my name has always been and will always be Lynne so:Direct speech

Indirect speech
She said her name was Lynne.
or

"My name is Lynne", she said.

She said her name is Lynne.

You can also use the present tense if you are talking about a future event.
Direct speech (exact quote)

Indirect speech (not exact)

"Next week's lesson is on reported She said next week's lesson will be on reported
speech.
speech", she said.

Time change
If the reported sentence contains an expression of time, you must change it to fit in with the
time of reporting.
For example we need to change words like here and yesterday if they have different meanings
at the time and place of reporting.
Now

+ 24 hours - Indirect speech

She said yesterday's lesson was on
presentations.

"Today's lesson is on presentations."

or
She said yesterday's lesson would be on

presentations.
Expressions of time if reported on a different day
this (evening)

that (evening)

today

yesterday ...

these (days)

those (days)

now

then

(a week) ago

(a week) before

last weekend

the weekend before last / the previous weekend

here

there

next (week)

the following (week)

tomorrow

the next/following day

In addition if you report something that someone said in a different place to where you heard it
you must change the place (here) to the place (there).
For example:At work

At home

"How long have you worked here?"

She asked me how long I'd worked there.

Pronoun change
In reported speech, the pronoun often changes.
For example:
Me

You
Direct Speech
"I teach English online."
She said, "I teach English online."

"I teach English online", she said.

Reported Speech
She said she teaches English online.
or
She said she taught English online.

Reporting Verbs
Said, told and asked are the most common verbs used in indirect speech.
We use asked to report questions:For example: I asked Lynne what time the lesson started.
We use told with an object.
For example: Lynne told me she felt tired.
!Note - Here me is the object.
We usually use said without an object.
For example: Lynne said she was going to teach online.
If said is used with an object we must include to ;
For example: Lynne said to me that she'd never been to China.
!Note - We usually use told.
For example: Lynne told me (that) she'd never been to China.
There are many other verbs we can use apart from said, told and asked.
These include:-

accused, admitted, advised, alleged, agreed, apologised, begged, boasted,

complained, denied, explained, implied, invited, offered, ordered, promised, replied,
suggested and thought.
Using them properly can make what you say much more interesting and informative.
For example:
He asked me to come to the party:He invited me to the party.
He begged me to come to the party.
He ordered me to come to the party.
He advised me to come to the party.
He suggested I should come to the party.

Use of 'That' in reported speech

In reported speech, the word that is often used.
For example: He told me that he lived in Greenwich.
However, that is optional.
For example: He told me he lived in Greenwich.
!Note - That is never used in questions, instead we often use if.
For example: He asked me if I would come to the party.

The sneaky comma

I'm British, so I only tend to place the comma inside quotation marks when it's part of the
sentence being quoted.
"I didn't notice that the comma was inside the quotation marks," Lynne said, "but Hekner did."
That said, I read so much American literature, that even I tuck them away sometimes.

Really, no one has set in stone what the rules of the English language are. It's a diverse
language, and the rules that exist have arisen through usage, and they can change in exactly
the same way, so maybe it doesn't matter, but it's best to be consistent. (Thanks Hekner.)
- See more at:
http://www.learnenglish.de/grammar/reportedspeech.html#sthash.gNP2fwu9.dpuf

A menudo tenemos que dar informacin sobre lo que la gente dice o piensa. Para hacer esto usted
puede utilizar el discurso directo o citado, o el estilo indirecto o reportado.

Discurso Directo / Habla Citado

Decir exactamente lo que alguien ha dicho que se llama discurso directo (a veces llamado el
discurso citado)

Aqu lo que una persona dice aparece entre comillas ("...") y debe ser palabra por palabra.

Por ejemplo:

Ella dijo, "La leccin de hoy es sobre las presentaciones."

"La leccin de hoy es en las presentaciones", dijo.

Estilo indirecto / Estilo Indirecto

Estilo indirecto (a veces llamada inform el habla), no usar comillas para encerrar lo que la
persona dice y no tiene que ser palabra por palabra.

Al informar sobre el discurso tenso por lo general cambia. Esto se debe a que cuando usamos
informamos discurso, estamos por lo general hablando de un tiempo en el pasado (porque

obviamente la persona que habl originalmente habl en el pasado). Los verbos, por tanto, por lo
general tienen que ser en el pasado tambin.

Por ejemplo:

Estilo indirecto discurso directo

"Voy al cine", dijo. l dijo que iba al cine.
cambio Tense

Como regla cuando informe algo que alguien ha dicho usted vuelve una tensa: (el tiempo verbal en
los cambios de izquierda a la tensa a la derecha):

Estilo indirecto discurso directo

Presente simple
Ella dijo, "Hace fro".

> Pasado simple

Ella dijo que era fro.
presente continuo
Ella dijo: "Yo estoy enseando Ingls en lnea." > Ms all de continua
Ella dijo que estaba enseando Ingls en lnea.
Presente perfecto simple
Ella dijo, "He estado en la web desde 1999." > Pasado perfecto simple
Ella dijo que haba estado en la web desde 1999.
Pretrito pluscuamperfecto
Ella dijo, "He estado enseando Ingls por siete aos." > Futuro perfecto
Ella dijo que haba estado enseando Ingls durante siete aos.
pasado simple
Ella dijo: "Yo ense aqu ayer." > Pasado perfecto
Ella dijo que haba enseado ayer en lnea.

Futuro perfecto
Ella dijo: "Yo estaba enseando antes." > Futuro perfecto
Ella dijo que haba estado enseando antes.
pasado perfecto
Ella dijo, "La leccin ya haba comenzado cuando l lleg." > Pasado perfecto
SIN CAMBIOS - Ella dijo que la leccin ya haba comenzado cuando l lleg.
Futuro perfecto
Ella dijo: "Yo ya haba estado enseando durante cinco minutos." > Futuro perfecto
SIN CAMBIOS - Ella dijo que ella ya haba estado enseando durante cinco minutos.
Formas verbales modales tambin a veces cambian:

Estilo indirecto discurso directo

lo har
Ella dijo: "Yo voy a ensear Ingls en lnea maana." > hara
Ella dijo que iba a ensear Ingls en lnea maana.
puede
Ella dijo: "Yo puedo ensear Ingls en lnea."

> podra
Ella dijo que poda ensear Ingls en lnea.
debe
Ella dijo: "Tengo que tener una computadora para ensear Ingls en lnea." > Tenido que
Ella dijo que tena que tener una computadora para ensear Ingls en lnea.
deber
Ella dijo, "Qu vamos a aprender hoy?" > debe
Ella le pregunt lo que debemos aprender hoy.
puede
Ella dijo: "Puedo abrir un nuevo navegador?" > podero
Ella le pregunt si ella podra abrir un nuevo navegador.

! Tenga en cuenta - No hay cambio a; pudiera, lo hara, debera, podra y debera.

Estilo indirecto discurso directo

"Yo podra ir al cine", dijo. Dijo que podra ir al cine.
Usted puede utilizar el tiempo presente en el estilo indirecto si quieres decir que algo es cierto es
decir mi nombre siempre ha sido y siempre ser as Lynne: -

Estilo indirecto discurso directo

"Mi nombre es Lynne", dijo.
Ella dijo que su nombre era Lynne.

Ella dijo que su nombre es Lynne.

Tambin puede utilizar el tiempo presente si usted est hablando de un evento futuro.

Discurso directo (cita exacta) discurso indirecto (no exacta)

"Leccin de la prxima semana es el estilo indirecto", dijo.
Ella dijo que la leccin de la semana que viene estar en estilo indirecto.

cambio de hora

Si la sentencia reportado contiene una expresin de tiempo, debe cambiar para que se ajuste en el
momento de la presentacin de informes.

Por ejemplo tenemos que cambiar palabras como aqu y ayer si tienen diferentes significados en el
momento y lugar de presentacin de informes.

Ahora + 24 horas - Estilo indirecto

"La leccin de hoy es sobre las presentaciones."

Ella dijo que la leccin de ayer estaba en las presentaciones.

Ella dijo que la leccin de ayer sera en presentaciones.

Expresiones de tiempo si informaron en un da diferente

este (de la noche)> que (por la noche)
hoy> ayer ...
estos (das)> esos (das)
ahora> a continuacin,
(una semana) hace> (una semana) antes
pasado fin de semana> el fin de semana antes de la ltima / el fin de semana anterior
aqu> all
siguiente (semana)> el siguiente (semana)
maana> el siguiente da / siguiente
Adems si usted reporta algo que alguien dijo en un lugar diferente a donde usted odo debe
cambiar el lugar (en este caso) al lugar (all).

Por ejemplo: -

En el trabajo En casa
"Cunto tiempo llevas trabajando aqu?" Me pregunt cunto tiempo haba trabajado all.
cambio Pronombre

En el estilo indirecto, el pronombre cambia a menudo.

Por ejemplo:

Mis bsicos
"Enseo Ingls en lnea."

Discurso directo

Ella dijo: "Enseo Ingls en lnea."

"Enseo Ingls en lnea", dijo.

Estilo Indirecto

Ella dijo que ella ensea Ingls en lnea.

Ella dijo que ella ense Ingls en lnea.

informes Verbos

Dijo: dicho y pedido son los verbos ms comunes usados en el estilo indirecto.

Utilizamos preguntamos reportar preguntas: -

Por ejemplo: Le pregunt a qu hora comenz Lynne la leccin.

Utilizamos dice con un objeto.

Por ejemplo: Lynne me dijo que se senta cansado.

! Nota - Aqu m es el objeto.

Utilizamos generalmente dijimos sin un objeto.

Por ejemplo: Lynne dijo que iba a ensear en lnea.

Si dicho se utiliza con un objeto hay que incluir a;

Por ejemplo: Lynne me dijo que ella nunca haba estado en China.

! NOTA - Utilizamos generalmente dice.

Por ejemplo: Lynne me dijo (que) ella nunca haba estado en China.

Hay muchos otros verbos que podemos utilizar, aparte de dicho, dijeron y se les pidi.

Estos incluyen: -

acusado, admiti, aconsejado, supuesta, de acuerdo, se disculp, suplic, se jact, se quej,

negado, explic, implcita, invitado, ofrecido, ordenado, prometido, respondi, sugerido y el
pensamiento.
Usando correctamente puede hacer lo que usted dice mucho ms interesante e informativo.

Por ejemplo:

l me pidi que fuera a la fiesta: -

l me invit a la fiesta.
Me rog que venir a la fiesta.

l me orden venir a la fiesta.

l me aconsej venir a la fiesta.
Sugiri que debera venir a la fiesta.
El uso de 'Eso' en estilo indirecto

En el estilo indirecto, la palabra que se utiliza a menudo.

Por ejemplo: Me dijo que viva en Greenwich.

Sin embargo, esto es opcional.

Por ejemplo: Me dijo que viva en Greenwich.

! Nota - Eso nunca se utiliza en preguntas, en lugar a menudo utilizamos si.

Por ejemplo: l me pregunt si quera venir a la fiesta.

La coma astuto

Soy britnico, por lo que slo tienden a poner la coma entre comillas cuando es parte de la pena
que ha citado.

"Yo no me di cuenta de que el coma era dentro de las comillas," dijo Lynne, "pero Hekner lo
hicieron."

Dicho esto, he ledo mucho la literatura americana, que incluso les esconder a veces.

En realidad, nadie ha escrito en piedra lo que las reglas del idioma Ingls son. Es una lengua
diversa, y las reglas que existen han surgido a travs de su uso, y se puede cambiar de la misma
manera, as que tal vez no importa, pero lo mejor es ser coherente. (Gracias Hekner.)

Direct and indirect speech - examples and grammar rules

Statements
If we want to say what other people said, thought or felt, we can use the direct and indirect speech
(reported speech).
The direct speech: "I like it," he said. "Irene is late," he thought. "I will pass the exam," she hoped.
The reported speech: He said he liked it. He thought that Irene was late. She hoped she would pass
the exam.
The reported speech is typically introduced by verbs such as say, tell, admit, complain, explain,
remind, reply, think, hope, offer, refuse etc. in the past tense.
He said (that) he didn't want it.
She explained that she had been at the seaside.
If these verbs are in the past tense, we change the following:
a) verb tenses and verb forms
b) pronouns
c) the adverbs of time and place
A) Verb tenses
We change the tenses in the following way:

Present - past
"I never understand you," she told me. - She told me she never understood me.
"We are doing exercises," he explained. - He explained that they were doing exercises.

Present perfect - past perfect

"I have broken the window," he admitted. - He admitted that he had broken the window.
"I have been waiting since the morning," he complained. - He complained that he had been
waiting since the morning.

Past - past perfect

"She went to Rome," I thought. - I thought that she had gone to Rome.
"He was thinking of buying a new car," she said. - She said he had been thinking of buying a
new car.

Will - conditional
Will changes into the conditional.
I will come on Sunday," he reminded me. - He reminded me that he would come on Sunday.
Notes
I shall, we shall usually become would.
"I shall appreciate it," he said. - He said he would appreciate it.
I should, we should usually change into would.
"We should be really glad," she told us. - She told us they would be really glad.
May becomes might.
"I may write to him," she promised. - She promised that she might write to him.
The verb forms remain the same the following cases.

If the reporting verb is in the present tense.

Bill: "I am enjoying my holiday." - Bill says he is enjoying his holiday.
Sandy: "I will never go to work." - Sandy says she will never go to work.

When we report something that is still true.

Dan: "Asia is the largest continent." - Dan said Asia is the largest continent.
Emma: "People in Africa are starving." - Emma said people in Africa are starving.

When a sentence is made and reported at the same time and the fact is still true.
Michael: "I am thirsty." - Michael said he is thirsty.

With modal verbs would, might, could, should, ought to, used to.
George: "I would try it." - George said he would try it.
Mimi: "I might come." - Mimi said she might come.
Steve: "I could fail." - Steve said he could fail.
Linda: "He should/ought to stay in bed." - Linda said he should/ought to stay in bed.
Mel: "I used to have a car." - Mel said he used to have a car.

After wish, would rather, had better, it is time.

Margo: "I wish they were in Greece." - Margo said she wished they were in Greece.
Matt: "I would rather fly." - Matt said he would rather fly.
Betty: "They had better go." - Betty said they had better go.
Paul: "It is time I got up." - Paul said it was time he got up.

In if-clauses.
Martha: "If I tidied my room, my dad would be happy." - Martha said that if she tidied her room,
her dad would be happy.

In time-clauses.
Joe: "When I was staying in Madrid I met my best friend." - He said that when he was staying in
Madrid he met his best friend.

We do not change the past tense in spoken English if it is clear from the situation when the
action happened.
"She did it on Sunday," I said. - I said she did it on Sunday.
We must change it, however, in the following sentence, otherwise it will not be clear whether we
are talking about the present or past feelings.
"I hated her," he said. - He said he had hated her.

We do not usually change the modal verbs must and needn't. But must can become had
to or would have to and needn't can become didn't have to or wouldn't have to if we want to
express an obligation.
Would/wouldn't have to are used to talk about future obligations.
"I must wash up." - He said he must wash up/he had to wash up.
"I needn't be at school today." - He said he needn't be/didn't have to be at school that day.
"We must do it in June." - He said they would have to do it in June.
If the modal verb must does not express obligation, we do not change it.
"We must relax for a while." (suggestion) - He said they must relax for a while.
"You must be tired after such a trip." (certainty) - He said we must be tired after such a trip.

B) Pronouns
We have to change the pronouns to keep the same meaning of a sentence.
"We are the best students," he said. - He said they were the best students.
"They called us," he said. - He said they had called them.
"I like your jeans," she said. - She said she liked my jeans.
"I can lend you my car," he said. - He said he could lend me his car.
Sometimes we have to use a noun instead of a pronoun, otherwise the new sentence is confusing.
"He killed them," Kevin said. - Kevin said that the man had killed them.
If we only make mechanical changes (Kevin said he had killed them), the new sentence can have a
different meaning - Kevin himself killed them.
This and these are usually substituted.
"They will finish it this year," he said. - He said they would finish it that year.
"I brought you this book," she said. - She said she had brought me the book.
"We want these flowers," they said. - They said they wanted the flowers.

C) Time and place

Let's suppose that we talked to our friend Mary on Friday. And she said: "Greg came yesterday." It
means that Greg came on Thursday. If we report Mary's sentence on Sunday, we have to do the
following:
Mary: "Greg came yesterday." - Mary said that Greg had come the day before.
If we say: Mary said Greg had come yesterday, it is not correct, because it means that he came on
Saturday.
The time expressions change as follows.
today - that day, tomorrow - the next day/the following day, the day after tomorrow - in two days'
time, yesterday - the day before, the day before yesterday - two days before, next week/month - the
following week/month, last week/month - the previous week/month, a year ago - a year before/the
previous year
Bill: "She will leave tomorrow." - Bill said she would leave the next day.
Sam: "She arrived last week." - Sam said she had arrived the previous week.
Julie: "He moved a year ago." - Julie said he had moved a year before.
Note
If something is said and reported at the same time, the time expressions can remain the same.
"I will go on holiday tomorrow," he told me today. - He told me today he would go on holiday
tomorrow.
"We painted the hall last weekend," she told me this week. - She told me this week they had painted
the hall last weekend.
On the other hand, if something is reported later, the time expressions are different in the reported
speech.
Last week Jim said: "I'm playing next week."
If we say his sentence a week later, we will say:
Jim said he was playing this week.
Here usually becomes there. But sometimes we make different adjustments.
At school: "I'll be here at 10 o'clock," he said. - He said he would be there at 10 o'clock.
In Baker Street: "We'll meet here." - He said they would meet in Baker Street.
Questions
Questions become statements. The reporting verb say changes into ask, want to know, wonder...
"Where have you been?" he said. - He asked me where I had been.
"What time did it start?" he said. - He wanted to know what time it had started.
"Why won't he do it?" she said. - She wondered why he wouldn't do it.
In yes/no questions we use if or whether in questions. If is more common and whether is more
formal.
"Will you come?" she asked me. - She asked me if/whether I would come.
"Did he marry Sue?" she said. - She wondered if/whether he had married Sue.
Commands, requests and advice
The commands, requests and advice mostly have the same form in English: verb + object +
infinitive (advise, ask, beg, forbid, order, persuade, recommend, tell, urge, warn etc.).
Unlike the direct speech the person addressed must be mentioned in the indirect speech.
"Get up!" he said. - He told me to get up.
"Please, revise for the test," he said. - He urged me to revise for the test.
"Put on your coat," I said. - I advised him to put on his coat.
Negative commands, requests and advice are made by verb + object + not + infinitive.
"Don't hesitate," he said. - He persuaded me not to hesitate.
"Don't smoke," the doctor warned my father. - The doctor warned my father not to smoke.

Tell can introduce statements, commands, requests or advice. The form is different, however.
Statements with tell
"I'm leaving," he told me. - He told me that he was leaving.
Commands, requests or advice with tell
"Leave the room," he told John. - He told John to leave the room.
"Don't give up," the teacher told her students. - The teacher told the students not to give up.
Similarly ask is used in reported questions, commands, requests or advice in different forms.
Questions with ask
"Will you make coffee?" he said. - He asked me if I would make coffee.
Commands, requests or advice with ask
"Make coffee, please," he said. - He asked me to make coffee.
"Don't park in my place," Greg told me. - Greg asked me not to park in his place.

Directa e indirecta del habla - ejemplos y reglas gramaticales

declaraciones
Si queremos decir lo que dijeron otras personas, pensado o sentido, podemos utilizar el estilo
directo e indirecto (reported speech).
El discurso directo: "me gusta", dijo. "Irene es tarde", pens. "Voy a pasar el examen," ella
esperaba.
El estilo indirecto: Dijo que le gustaba. Pens que Irene era tarde. Ella esperaba que ella pasara el
examen.
El estilo indirecto se introduce tpicamente por verbos como por ejemplo, contar, reconocer,
quejarse, explicar, recordar, respondi, creo, la esperanza, la oferta, rechazar, etc en tiempo
pasado.
l dijo (que) l no lo quera.
Ella explic que ella haba estado en la playa.
Si estos son verbos en tiempo pasado, cambiamos la siguiente:
a) los tiempos verbales y las formas verbales
b) los pronombres
c) los adverbios de tiempo y lugar
A) los tiempos verbales
Cambiamos los tiempos de la siguiente manera:
Presente - pasado
"Nunca he entendido que," me dijo. - Ella me dijo que nunca me entendi.
"Estamos haciendo ejercicios", explic. - Explic que estaban haciendo ejercicios.

 Presente perfecto - perfecto pasado

"Me he roto la ventana", admiti. - l admiti que haba roto la ventana.
"He estado esperando desde la maana", se quej. - Se quej de que l haba estado esperando
desde la maana.
Pasado - perfecto pasado
"Ella fue a Roma", pens. - Pens que haba ido a Roma.
"Estaba pensando en comprar un coche nuevo," dijo ella. - Ella dijo que haba estado pensando en
comprar un coche nuevo.
Voluntad - condicional
Will se transforma en el condicional.
Vendr el domingo ", me record -. l me record que l vendra el domingo.
Notas
Voy a, llegaremos a ser por lo general lo hara.
"Voy a apreciarlo", dijo. - l dijo que iba a apreciarlo.
Debera, por lo general debera cambiar en lo hara.
"Debemos estar muy contento," nos dijo. - Ella nos dijo que sera muy contento.
De mayo se convierte en poder.
"Puedo escribir en l", prometi. - Ella le prometi que ella podra escribir en l.
Las formas verbales siguen siendo los mismos los siguientes casos.
Si el verbo es la presentacin de informes en tiempo presente.
Bill: "Yo estoy disfrutando mis vacaciones." - Bill dice que est disfrutando de su da de fiesta.
Playa de arena: "Nunca va a ir a trabajar." - Sandy dice que nunca va a ir a trabajar.
Cuando nos informe algo que todava es verdad.
Dan: "Asia es el continente ms grande." - Dan dijo que Asia es el continente ms grande.
Emma: "La gente en frica se mueren de hambre." - Emma dijo que la gente en frica se mueren
de hambre.
Cuando se hace una oracin y se informar en el mismo tiempo y el hecho sigue siendo cierto.
Michael: "tengo sed". - Michael dijo que tiene sed.
Con los verbos modales sera, podra, podra, debera, debera, sola.
George: "Yo lo intentara." - George dijo que lo intentara.

Mimi: "Yo podra venir." - Mimi dijo que podra venir.

Steve: "Yo podra fallar." - Steve dijo que poda fallar.
Linda: "l debe / debera quedarse en la cama." - Linda dijo que debe / debera quedarse en la
cama.
Mel: "Yo sola tener un coche." - Mel dijo que sola tener un coche.
Despus de deseo, sera ms bien, tena mejor, es el momento.
Margo: "Me hubiera gustado que estaban en Grecia." - Margo dijo que deseaba que estaban en
Grecia.
Matt: "Yo preferira volar." - Matt dijo que prefera volar.
Betty: "Tenan un mejor camino." - Betty dijo que tenan una mejor oportunidad.
Pablo: "Ya es hora de que me levant." - Pablo dijo que era hora de que l se levant.
En caso de clusulas.
Martha: "Si yo arregl mi habitacin, mi padre estara feliz." - Martha dijo que si ella arregl su
habitacin, su padre estara feliz.
En tiempos de clusulas.
Joe: "Cuando me iba a quedar en Madrid conoc a mi mejor amigo." - l dijo que cuando l se
hospedaba en Madrid conoci a su mejor amigo.
No cambiamos el tiempo pasado en Ingls hablado si se desprende de la situacin en la que la
accin ocurri.
"Lo hizo el domingo", le dije. - Dije que lo hizo el domingo.
Debemos cambiar, sin embargo, en la siguiente frase, de lo contrario no estar claro si estamos
hablando de los sentimientos presentes o pasadas.
"Yo la odiaba", dijo. - l dijo que l la haba odiado.
No solemos cambiar los verbos modales debe y no se necesita. Pero debe puede llegar a ser
tenido o tendra que necesitar y no puede convertirse en no tener o no tendra que si queremos
expresar una obligacin.
No tendra que se utilizan para hablar de las obligaciones futuras /.
"Tengo que lavarme." - l dijo que debe lavarse / que tena que lavarse.
"Yo no necesito estar en la escuela hoy." - l dijo que l no tiene por qu ser / no tiene que estar
en la escuela ese da.
"Tenemos que hacerlo en junio." - l dijo que tendran que hacerlo en junio.
Si el mosto verbo modal no expresa la obligacin, no cambiamos ella.

"Tenemos que descansar por un tiempo." (sugerencia) - Dijo que deben relajarse un rato.
"Debes estar cansado despus de un viaje de este tipo." (certeza) - l dijo que debemos estar
cansado despus de un viaje de este tipo.
B) Los pronombres
Tenemos que cambiar los pronombres para mantener el mismo significado de una oracin.
"Somos los mejores estudiantes", dijo. - l dijo que eran los mejores estudiantes.
"Ellos nos llamaron", dijo. - l dijo que los haban llamado.
"Me gustan tus pantalones vaqueros," dijo ella. - Ella dijo que le gustaban mis pantalones
vaqueros.
"Te puedo prestar mi coche", dijo. - Me dijo que me poda prestar su coche.
A veces tenemos que utilizar un sustantivo en vez de un pronombre, de lo contrario la nueva frase
es confusa.
"l los mat", dijo Kevin. - Kevin dijo que el hombre los haba matado.
Si slo hacemos cambios mecnicos (Kevin dijo que los haba matado), la nueva frase puede tener
un significado diferente - Kevin mismo los mat.
Esto y stos son por lo general sustituido.
"Van a terminar este ao", dijo. - l dijo que terminar ese ao.
"Te traje este libro", dijo ella. - Ella dijo que me haba trado el libro.
"Queremos que estas flores", dijeron. - Dijeron que queran las flores.
C) El tiempo y el lugar
Supongamos que hablamos con nuestra amiga Mary el viernes. Y ella dijo: "Greg lleg ayer." Esto
significa que Greg lleg el jueves. Si informamos frase de Mara el domingo, tenemos que hacer lo
siguiente:
Mara: "Greg lleg ayer." - Mara dijo que Greg haba llegado el da anterior.
Si decimos: Mara dijo Greg haba llegado ayer, no es correcto, porque significa que lleg el
sbado.
Las expresiones de tiempo cambian de la siguiente manera.
hoy - ese da, maana - al da siguiente / al da siguiente, el da despus de maana - en dos das,
ayer - el da antes, el da antes de ayer - dos das antes, la prxima semana / mes - la semana
siguiente / mes, la semana pasada / mes - la anterior semana / mes, hace un ao - un ao antes /
al ao anterior
Bill: "Ella va a salir maana." - Bill dijo que iba a salir al da siguiente.

Sam: "Lleg la semana pasada." - Sam dijo que haba llegado la semana anterior.
Julie: "Se mud hace un ao." - Julie dijo que se haba trasladado un ao antes.
Nota
Si se dice algo y se informar en el mismo tiempo, las expresiones de tiempo pueden permanecer
los mismos.
"Voy a ir de vacaciones maana", me dijo hoy. - Me dijo que hoy iba a ir de vacaciones maana.
"Pintamos la sala fin de semana pasado," ella me dijo esta semana. - Ella me dijo esta semana que
haban pintado la sala pasado fin de semana.
Por otro lado, si algo se informa ms adelante, las expresiones de tiempo son diferentes en el
estilo indirecto.
La semana pasada, Jim dijo: "Estoy jugando la prxima semana."
Si decimos que su sentencia una semana ms tarde, vamos a decir:
Jim dijo que estaba jugando esta semana.
Aqu por lo general se hace all. Pero a veces hacemos diferentes ajustes.
En la escuela: "Voy a estar aqu a las 10 horas", dijo. - l dijo que iba a estar all a las 10 en punto.
En Baker Street: "Nos encontraremos aqu." - l dijo que se reuniran en Baker Street.
Preguntas
Preguntas vuelven declaraciones. El verbo informes dicen que los cambios en preguntan, quieren
saber, maravilla ...
"Dnde has estado?" , dijo. - Me pregunt dnde haba estado.
"A qu hora empieza?" , dijo. - Quera saber qu hora haba comenzado.
"Por qu no hacerlo?" ella dijo. - Se pregunt por qu no lo hara.
En s / no preguntas que utilizamos si o si en las preguntas. Si es ms comn y si es ms formal.
"Quieres venir?" , me pregunt. - Ella me pregunt si / si yo vendra.
"l se casa Sue?" ella dijo. - Se pregunt si / si l se haba casado con Sue.
Comandos, peticiones y consejos
Las rdenes, peticiones y consejos en su mayora tienen la misma forma en Ingls: verbo + objeto
+ infinitivo (aconsejar, pedir, rogar, prohibir, el orden, persuadir, recomendar, informe, de
urgencia, avisar etc.).
A diferencia del discurso directo a la del destinatario debe ser mencionado en el discurso
indirecto.

"Levntate!" , dijo. - l me dijo que se levantara.

"Por favor, revise para la prueba", dijo. - l me inst a revisar para la prueba.
"Ponte el abrigo", le dije. - Yo le aconsej que se puso el abrigo.
Comandos negativos, peticiones y consejos son hechas por verbo + objeto + no + infinitivo.
"No lo dudes", dijo. - l me convenci de que no lo dudes.
"No fume", el doctor advirti mi padre. - El mdico advirti a mi padre que no fumen.
Dile puede introducir declaraciones, rdenes, solicitudes o consejo. La forma es diferente, sin
embargo.
Las declaraciones con Tell
"Me voy", me dijo. - Me dijo que se iba.
Comandos, peticiones o consejos con Tell
"Deje la habitacin", dijo John. - l le dijo a Juan a salir de la habitacin.
"No te rindas", el profesor dijo a sus alumnos. - El maestro les dijo a los estudiantes a no darse por
vencido.
Del mismo modo se utiliza en preguntar reportados preguntas, rdenes, solicitudes o
asesoramiento en diferentes formas.
Preguntas con preguntar
"Va a hacer el caf?" , dijo. - l me pregunt si me gustara hacer caf.
Comandos, peticiones o consejos con preguntar
"Hacer el caf, por favor", dijo. - l me pidi que hiciera caf.
"No estacione en mi lugar", Greg me dijo. - Greg me pidi que no se estacione en su lugar.