UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICERECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS Y POLTICAS
ESCUELA DE DERECHO






Ensayo De Las Normas del Buen Estilo y la Coherencia entre Prrafos.




Participante: Jess Miguel Manaure
Prof.: Elismary Acosta
Asignatura: Lenguaje y Tecnologa De La Informacin
Seccin: SAIA C




BARQUISIMETO, ABRIL DE 2014


UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICERECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS Y POLTICAS
ESCUELA DE DERECHO


Ensayo De Las Normas del Buen Estilo y la Coherencia entre Prrafos.

RESUMEN
En este ensayo se habla del Prrafo y las Normas del Buen Estilo.
Comenzamos su estudio definindolo en primer lugar por los lingistas, as como
tambin en los diccionarios de lingstica y en los diccionarios actuales de
espaol. De esta informacin se concluye que, los lingistas, definen con mayor
claridad al prrafo, en comparacin con los diccionarios, se centran en los
aspectos formales que los caracterizan (punto y aparte, sangrado de lnea y
primera letra mayscula). El problema es que esas marcas visibles no siempre han
existido, ya que los manuscritos antiguos presentan su escritura en bloques
compactos, en donde no es posible detectar, a primera vista, los diversos prrafos
de que constan esos textos. Sin embargo, no es posible pensar que el prrafo sea
una invencin moderna, y que no aparezcan en la lengua antigua, pues hay un rico
y variado repertorio de argumentos psicolgicos y lingsticos que apoyan la idea
de que el prrafo es una unidad lingstica con una contrapartida psicolgica que
la habilita como tal. Por ello, debe considerarse que los textos antiguos disponen
de otros mecanismos con que marcar los cambios de prrafo, la presencia de
ciertos signos paleogrficos usados con tal finalidad, pero esos mismos signos
poseen otras funciones que varan mucho, adems, en virtud de los escritores,
manuscritos.



Introduccin


El presente ensayo tiene como objetivo analizar y aprender sobre algunos
de los aspectos que se deben tomar en cuenta al redactar un prrafo, su
construccin como unidad textual, ya que actualmente muchas personas no le dan
importancia a la correcta redaccin del mismo, bien sea por la ignorancia de la
buena redaccin o por la dificultad que acarrea su estudio. Por lo tanto, la mayora
de los diccionarios han incluido, entre sus hojas, definiciones de criterios
formales. Por ello, los lingistas y otras personas que se han ocupado de
investigar asuntos relacionados con la buena redaccin y la influencia que tiene en
las personas, han podido llegar a algunas conclusiones de inters acerca del
prrafo. Me propongo exponer aqu esas conclusiones, que son bsicas para
comprender el significado y las consecuencias que pueden tener en la
construccin del texto y la coherencia que se debe tener entre cada prrafo. Todo
proceso pasa por un ejercicio de construccin de ideas y pensamientos, como
requisito indispensable para luego comunicarlos verbalmente o por escrito. Esto
significa que, para expresarse con originalidad, se requiere organizar el
pensamiento; es decir, poner en orden los datos que se desea manejar en la
presentacin oral o escrita del texto.



Definicin de Prrafo

Garca Berrio y Albadalejo (1983) expresan que: son secciones del discurso
delimitadas por marcas que agrupan secuencias de oraciones que corresponden a
un mismo tpico. (p.62).

Nez Ladevze (1997) expresa desde un punto de vista funcional: un prrafo es
una unidad de coherencia global no gramaticalzable en la que uno o varios temas
implicados predicativamente se articulan informativamente en torno a una
propuesta temtica. (p. 144).

Fuentes (1996) expresa que: El pargrafo corresponde al conjunto de enunciados
que se caracterizan por tener una unidad tpica, por expresar un subtpico del
tema general del texto, ya que este se desarrolla de forma secuencial. Son las
divisiones que hace el hablante en su texto siguiendo criterios informativos, las
partes en que se divide el tema sobre el que versa el texto, y tambin segn la
superestructura, es decir, el tipo de texto. (p. 55).

Todas las definiciones anteriores nos muestran la definicin del prrafo y
la coherencia que debe tener en su interior. Garca Berrio y Albadalejo hacen
referencia a las marcas (punto y aparte, sangrado de lnea y primera letra
mayscula), que ayudan en la escritura. Los lingistas ven al prrafo como una
unidad del texto, que incluye una o ms oraciones relacionadas entre s, la cual
nos da la coherencia necesaria en el texto.


Diccionarios de Lingstica

Segn algunos diccionarios de lingstica que contienen una definicin de
prrafo, interpretados segn algunos autores se encuentran:

Dubois (1979) expresa: Se llama prrafo a una unidad de discurso constituida por
una sucesin de frases, que forma una subdivisin de un enunciado largo, y que se
delimita tipogrficamente por comenzar con un punto y aparte y por terminar con
el final del discurso, o con otro punto y aparte.

La definicin de Dubois resalta los aspectos formales que son
considerados en el prrafo, dentro de un texto, pero en ningn caso se hace
mencin a cul es el factor del que depende que una oracin o serie de oraciones
se integren en un prrafo concreto, y no en otro.


Diccionarios Actuales de Espaol

Los diccionarios de espaol definen al prrafo de la siguiente manera:



Real Academia Espaola (1992): Cada una de las divisiones de un escrito
sealadas por letra mayscula al principio del rengln y punto y aparte al final del
trozo de escritura. || 2. Gram. Signo ortogrfico () con que, a veces, se denota
cada una de estas divisiones. || espaol, prrafo en que la primera lnea va sin
sangrar y la ltima centrada al medio. || francs, prrafo que como en el caso
anterior, lleva la primera lnea llena y las dems sangradas. || echar prrafos. Fr.
Fig. y fam. Hablar mucho. || echar un prrafo, fr. fig. y fam. Conversar amigable y
familiarmente. || prrafo aparte, expr. fig. y fam. que se usa para mudar de asunto
en la conversacin (Diccionario de la lengua espaola).

Alonso (1966): Cada una de las divisiones de un escrito comenzadas por letra
mayscula y terminada con punto y aparte. || GRAM. Signo ortogrfico () que
denota estas divisiones (Diccionario del espaol moderno).

Todos los diccionarios que se mencionan insisten en que son el punto y
aparte y la primera letra mayscula, los elementos utilizados para sealar
grficamente sus lmites, y ello no deja de ser significativo por una cuestin
fundamental: no se hace mencin al sangrado que afecta generalmente a la
primera lnea de los prrafos. As lo han hecho la mayora de los diccionarios de
uso general, y por ello es importante considerar dichas definiciones que incluyen
entre sus hojas.


Argumentos Lingsticos que demuestran la existencia del prrafo

Entre los argumentos de orden lingstico consideramos las siguientes
reas:
- Unidad temtica del prrafo o coherencia interna.
- Marcas formales.
- Continuidad topical.
- Encadenamiento de prrafos.


La unidad temtica o coherencia interna: es el aspecto que han considerado los
lingistas para referirse al prrafo. Autores como Garca Berrio y Albadalejo
(1983), Fuentes (1996) y Nez Ladevze (1997) lo consideraban como el factor
esencial a la hora de buscar una definicin apropiada para el prrafo.
La lectura de cualquier texto, independientemente de la lengua en que est
escrito, confirma el establecimiento de una coherencia local entre las oraciones
comprendidas dentro de un mismo prrafo, hasta el punto de que, tal y como
seala Longacre (1979), los prrafos deben su existencia, por ejemplo, a que toda
la informacin contenida en ellos gira alrededor de un mismo personaje, asunto,
etc., y cuando se produce un cambio de prrafo es porque se rompe la coherencia
local dibujada por el prrafo anterior, y se inaugura un nuevo espacio de
coherencia.



Marcas formales: varios autores sealan la existencia de partculas, en algunas
lenguas, cuyo cometido es el de indicar el comienzo y/o fin de un prrafo. ste es
el caso del wantoat4, que, segn Davis (1973), posee una conjuncin (ge, y sus
variantes de y e), que puede ser usada para expresar finalidad, pero que, en
posicin inicial de prrafo, pierde su significado lxico para actuar como
demarcador. Algo similar sucede en sarangani manobo5, que, siguiendo el ideario
de Dubois (1973), dispone de dos conjunciones (na y nayari) con que marcar el
comienzo de los prrafos.
En una lnea de investigacin diferente, en el sentido de que toma como
punto de partida la lengua antigua, incluimos los trabajos realizados por Enkvist y
Warvik (1987), Brinton (1989) y Gonzlez Cobas (2002). Son estudios que
exploran la delimitacin formal de los prrafos en las etapas ms tempranas de las
lenguas, y que, por ello, gozan de un extraordinario inters para nosotros, ya que
los textos antiguos, en su mayor parte, presentan bloques continuos de escritura,
en que los prrafos no se hacen tan visibles como en la lengua actual.
Hay que diferenciar entre el punto de partida del mensaje o base de la
predicacin, y aquello que constituye en s mismo la predicacin. A lo primero se
le dio el nombre de tema o tpico, y lo segundo fue bautizado como rema o
comentario*. Veamos los siguientes ejemplos:

Pars es una ciudad muy hermosa.
En agosto, iremos a la playa.
Cuando llegue Pedro, me avisas.
En Sevilla hace mucho calor durante el verano.
Si quieres que te acompae a la facultad, me llamas esta noche.

En las anteriores oraciones (en que el tpico est resaltado en negrita,
mientras que el resto constituye el comentario), aparece un sintagma o
proposicin subordinada, cuya funcin ms inmediata es la de crear un punto de
partida o base para lo que se ha de expresar a continuacin, que debe estar
coherentemente relacionado con el citado punto de partida (o tpico). Esto quiere
decir que no es posible que no exista un vnculo o relacin de afinidad entre lo
que sirve de base para la predicacin (tpico) y lo que se predica (comentario),
pues el tpico restringe informativamente al comentario. En otras palabras: un
enunciado como El coche es un rbol muy bonito carece de todo sentido porque el
comentario {es un rbol muy bonito) no responde a la orientacin marcada por el
tpico {El coche).
La importancia del tpico en la creacin de un marco adecuado de
coherencia para lo que se ha de predicar, al prrafo, teniendo en cuenta que es
necesario diferenciar entre tpico oracional y tpico de prrafo. (definido como el
tpico que inicia el prrafo) desempea una importancia fundamental dentro del
prrafo, en el sentido de que da coherencia a este ltimo, y en l se hace visible
que se ha producido un cambio respecto del mensaje anterior, que ha originado
que se d comienzo a un nuevo pargrafo. El resultado es el de una prosa
reiterativa desde el punto de vista informativo, pues se insiste mucho en las ideas,


y los tpicos adquieren un aspecto muy complejo, pero ello tiene como ventaja
que el texto es perfectamente comprensible y que en ningn caso se produce
confusin acerca del contenido de lo que se pretende transmitir.

Por continuidad topical se entiende el conjunto de elementos referenciales a
partir de los cuales el emisor consigue que un referente permanezca activado, y
que conforman un sistema tripartito de posibilidades: nominales plenos,
pronombres y elisin de todo elemento referencial. Parece lgico pensar, a priori,
que la elisin es posible cuando un referente determinado ha sido activado
previamente, y no es posible su confusin con ningn otro; los pronombres harn
su aparicin cuando pueda haber algn problema en la interpretacin del referente
en cuestin, por la existencia de otros referentes; y, por ltimo, los nominales
plenos sern utilizados en el caso de que se trate de la primera mencin del
referente, o cuando pueda haber problemas de interpretacin, y no sean suficientes
los pronombres para subsanarlos.
Elvira (1997) y Gonzlez Cobas (2002) tambin se han referido y han
completado el esquema de anlisis en trminos ms especficos, aqulla indica
tambin que la aparicin de nominales plenos es un factor determinante en la
marca formal de los prrafos, y aade que el uso de pronombres o la elisin de
todo elemento referencial tambin desempean un papel fundamental para marcar
lingsticamente el interior de los prrafos.
Como puede comprobarse, no slo hay partculas en algunas lenguas cuya
funcin es sealar formalmente los cambios de prrafo, sino que determinados
procedimientos lingsticos son utilizados con los mismos objetivos, y esta vez
cabe esperar que afecten a todos los idiomas, pues los datos que manejan los
autores mencionados proceden de lenguas distintas, e incluso en algunos casos de
sus etapas ms antiguas. Esto constituye, como consecuencia, otro argumento que
corroborara el estatus de unidad lingstica que sin duda posee el prrafo.


Encadenamiento de prrafos: que tienen lugar en lenguas como el sunwar. Al
parecer, y segn los datos aportados por Longacre (1979), existe un mecanismo
para concatenar prrafos, segn el cual si un pargrafo termina con una expresin
como Comprar una vaca, el siguiente comienza con la misma expresin y la
conjuncin copulativa y, que abre paso a un nuevo bloque informativo (Comprar
una vaca y...), de modo que el receptor sabe, en todo momento, que se da
comienzo a una nueva unidad temtica. Comprobamos, nuevamente, que las
lenguas reaccionan para solventar los problemas de interpretacin y de
procesamiento a que pudiera conducir la existencia de ciertas rupturas que se
producen, a lo largo de un discurso, en la continuidad de la coherencia.


Los prrafos "modernos"
Fayol (1989) y el de Catach (1991). El primero explica que la ausencia de
puntuacin retrasa la velocidad de lectura de un texto y perjudica su comprensin,
hechos que se hallan justificados, segn el autor, porque la puntuacin permite al


emisor hacer explcitas las asociaciones cognitivas que ste realiza en su mente, y
ello facilita sobremanera al receptor reconstruir el esquema psicolgico que
subyace a la verbalizacin; con respecto a Catach, esta autora seala que, en
pocas remotas, el lector era productor y reproductor de su texto, de manera que l
lo lea en voz baja para s mismo, y despus en voz alta para un auditorio. Pues
bien, la invencin de la imprenta trajo como consecuencia, entre otros aspectos,
que la lectura pasase a ser privada e individual, lo cual hizo necesario que se
tomaran medidas para facilitar la lectura a un nmero muy alto de potenciales
lectores. Resultado de todo ello fue el nacimiento y regulacin de los usos de los
signos de puntuacin, cuya aparicin habra facilitado al receptor, enormemente,
el proceso de lectura y comprensin del texto.
Como conclusin final: los signos de puntuacin (que adquieren una
representacin formal clara) ejercen una influencia decisiva en la labor de
procesamiento, o, lo que es lo mismo, una presentacin adecuada del estmulo
goza de grandes beneficios en lo que se refiere a su descodificacin e
interpretacin.
North y Jenkins (1951), concretamente, hacen mencin al hecho de que la
disposicin de la escritura es fundamental para organizar de manera clara el
contenido. Tanto es as que sealan que un texto cuyas palabras estn separadas
por espacios de cierta entidad es mucho ms fcil de comprender que uno que no
presenta casi separacin. Wright (1977a) indica, por su parte, que en funcin del
contenido y del tipo de texto que se pretende escribir, es preciso elegir el formato
ms idneo, pues de ello depende que se eliminen todas las barreras posibles, en
lo que se refiere a la lectura y comprensin del texto por parte del receptor. De
hecho, esta misma autora, junto con Barnard y Wilcox (1978), explican que el
formato de un texto es tambin muy importante en las tareas de copia, pues se
emplea menos tiempo en copiar de un texto al que se ha dado el formato
adecuado, que de otro con menor claridad en su presentacin.


Normas Del Buen Estilo:
Entre las cualidades a considerar en la elaboracin de un buen texto se
encuentran. (http://servidor-opsu.tach.ula.ve/profeso/morale_f/len_y_com_a/
j_rec_d_e_p_l_r.pdf).
Claridad: Entendemos aqu por claridad una construccin tal de las frases y
oraciones, que permita identificar sin dificultad los sujetos, los predicados, los
complementos y las relaciones entre e llos.
Precisin: Es la expresin de cada idea con la palabra exacta y ms conveniente.
No emplee la palabra bueno en la frase un libro bueno si puede usar otra ms
precisa: interesante, entretenido, instructivo. En vez de ver un asunto prefiera
examinarlo.
Propiedad: Es el empleo de una palabra con el significado que le corresponde
segn la tradicin culta o la autoridad. Detentar un cargo no es desempearlo,
americanos no son solamente los estadounidenses. Por tanto, evtense las
transgresiones semnticas.


Correccin: Es la adecuacin de los enunciados a lo que se tiene por correcto
segn la norma culta de la lengua general o estndar, con relacin tanto al lxico
como a la sintaxis. Evite, pues, los errores gramaticales.
Coherencia: Es la unidad de sentido del texto, constituida por la relacin
apropiada entre los sentidos parciales de cada oracin y los de cada prrafo. En
consecuencia, a menos que se avise convenientemente al lector del cambio de
tema, respetando el encadenamiento lgico entre las ideas y los hechos (aunque
sean ficticios), no puede tratarse en un mismo texto las especulaciones metafsicas
de Aristteles y pasarse abruptamente a discutir los resultados de un partido de
ftbol.
Trabazn o cohesin: Es el enlazamiento formal adecuado de una palabra con
otra, de modo que los enunciados no parezcan entrecortados, truncados o
desligados. Por lo tanto, sense apropiadamente los medios de cohesin textual y
los signos de puntuacin, y evtense los anacoluto
Mediana o naturalidad: Es decir, el justo medio entre las tendencias extremas:
ni tan formal que parezca afectado, ni tan informal que llegue a la vulgaridad; ni
tan a la moda que est plagado de neologismos, ni tan arcaico que parezca de
una poca anterior.
Adecuacin al contexto: Es la adecuacin del discurso al destinatario real o
potencial, y a las circunstancias. No escriba una carta al rector como si estuviera
escribiendo a un amigo ntimo, o viceversa; no refiera una ancdota graciosa
como si estuviera exponiendo un asunto grave, o viceversa (a menos, claro est,
que se busque deliberadamente el efecto gracioso que aquello puede producir).

Lo ms importante es que logre comunicar a otras personas lo que desea.
Para ordenar por escrito lo que deseamos comunicar, en primer lugar debemos
realizar un plan de trabajo, que luego se ir corrigiendo. Este esquema sera como
un armazn al que hay que ir completando con conceptos. Esto no significa que
previamente no podamos ir anotando ideas dispersas de lo que queremos
transmitir, por el contrario, el hacerlo nos ser de suma utilidad.



Conclusiones



Por ltimo, y como consecuencia del desarrollo del ensayo, la marca del
prrafo habra nacido, precisamente, para hacer ms visibles los cambios de
prrafo, y evitar al receptor un esfuerzo mayor de lo necesario en la
descodificacin e interpretacin de los textos, justamente en aquellos situaciones
donde hay ruptura en la continuidad de la coherencia, y por ello son ms difciles
de procesar. No se puede negar las mltiples utilidades y aplicaciones que tiene el
expresarse de una forma correcta por escrito; desde utilizar los signos de
puntuacin adecuadamente hasta el desarrollo apropiado de temas y cuestiones de
inters tanto en la universidad como en el mundo laboral.
Es importante sealar que el uso exagerado de preposiciones, conjunciones
y modos prepositivos muchas veces vulgarizan la redaccin; para evitarlo es
recomendable usarlos moderadamente, sin convertirlos en "muletillas" (puntos de
apoyo repetido; por ejemplo: este..., entiendes..., hummm, etc.) que nos hacen
caer en la monotona. Estas repeticiones intiles se pueden suplir con algunos
signos de puntuacin, y si no es posible se deben utilizar las partculas de enlace
(preposiciones y conjunciones).


Bibliografa

Garca Berrio, Antonio y Albadalejo Mayordomo, Toms (1983): Estructura
composicional. Macroestructuras, Estudios de Lingstica. Universidad de
Alicante, Pag 62

Nez Ladevze, Luis (1997): Definicin funcional de prrafo como unidad
de coherencia, Revista Espaola de Lingistica, 27, fase. 1, pgs. 144.

Fuentes Rodrguez, Catalina (1996): Acercamiento a las unidades
supraoracionales, Philologia Hispalensis, VIII.

Dubois, Jean et alii (1979): Diccionario de Lingstica. Madrid, Alianza. Edicin
de 1994.

Real Academia Espaola (1992): Diccionario de la Lengua Espaola. Madrid,
Espasa-Calpe. Edicin de 1999.

Alonso, Martn (1966): Diccionario del espaol moderno. Madrid, Aguilar.
Edicin de 1975.

Elvira Gonzlez, Javier (1997): La organizacin del prrafo , Cahiers de
Lingustique Hispanique Mdivale, n 21, pgs. 325-342


De Morales, Francisco (2010). Normas Del Buen Estilo. Disponible:
http://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&cad=rj
a&uact=8&ved=0CE8QFjAG&url=http%3A%2F%2Fservidor-
opsu.tach.ula.ve%2Fprofeso%2Fmorale_f%2Flen_y_com_a%2Fj_rec_d_e_p_l_r.
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SEX5ZKHdw&bvm=bv.64542518,d.cWc. [Consulta: 2014, abril 10].