LAMPIRAN l

PUSAT PENGAJIAN PENDIDIKAN JARAK JAUH

UNIVERSITI SAINS MALAYSIA
SIDANG AKADEMIK 2014/2015
JUL 401 BAHASA MALAYSIA
PERHATIAN:
i. Huruf Arial, Font 12 dan ditaip langkau dua baris.
ii. Tugasan ini mesti SAMPAI DI PPPJJ SEBELUM ATAU PADA 30 OKTOBER
2014.
iii. M!"# 0 akan diberi jika tugasan sampai selepas tarikh ini.
iv. Bahagain A dan B hendaklah dihantar bersama-sama.
B#$%& A: KARANGAN BER'ORMAT (15 )!"#*
i. ilih SATU (1* daripada tajuk karangan di ba!ah.
ii. Tulis sebuah karangan "ang panjangn"a antara #$$-%$$ patah perkataan.
iii. &ujuk format karangan kertas kerja 'lampiran ()*
'emarkahan karangan "ang anda tulis akan dinilai berdasarkan isi, organisasi, bahasa
dan ejaan serta ga"a keseluruhann"a.*
1. +ejak kebelakangan ini, kes kenakalan dalam kalangan pelajar sekolah semakin
menjadi-jadi. ,enakalan mereka men-etuskan fenomena "ang amat
membimbangkan semua pihak. &entetan kenakalan tersebut, ada pelajar "ang
-edera parah malah ada "ang kehilangan n"a!a kerana bertindak nakal sesama
meraka. .leh hal "ang demikian, keadaan ini jelas menunjukkan baha!a sistem
pendidikan kini gagal melahirkan pelajar -emerlang "ang seimbang dari segi
akademik dan sahsiah.
+ebagai pakar kaunseling pelajar, anda diminta men"ediakan kertas kerja
tentang kaedah atau -ara melahirkan pelajar -emerlang tetapi akal budin"a
masih berpegang pada sahsiah dan peradaban "ang luhur. ,ertas kerja in akan
diserahkan kepada pega!ai "ang bertanggungja!ab di ,ementerian endidikan
2. ,onsep mas"arakat pen"a"ang perlu dipupuk dari semasa ke semasa supa"a
rak"at /ala"sia dapat hidup aman dan harmoni. 0ntuk meningkatkan kesedaran
terutama dalam kalangan generasi muda tentang hal-hal "ang berkaitan dengan
keinsanan, beberapa projek dan aktiviti perlu dilaksanakan seperti membuat
kerja amal di rumah orang tua, rumah-rumah anak "atim dan golongan orang
kurang upa"a. elbagai program "amg diatur ini dapat memupuk perasaan kasih
sa"ang antara satu sama lin.
Anda sebagai engarah rojek dalam /0+/ diminta men"ediakan kertas kerja
tentang program "ang akan diadakan ini untuk diajukan kepada Bahagian Hal
1h!al dan embangunan elajar, 0+/.
2. &emaja merupakan generasi pelapis "ang bakal me!arisi negara pada masa
depan. 3usteru, remaja ialah aset penting kepada negara dan perlu diasuh dan
dididik agar menjadi insan "ang bertanggungja!ab, berketerampilan dalam
memelihara kelangsungan bahasa, agama dan negara.
Anda sebagai ega!ai +ukan di ,ementerian Belia dan +ukan ditugasi menulis
kertas kerja tentang -adangan--adangan untuk me!ujudkan program "ang
bersesuaian dengan remaja untuk diserahkan kepada /enteri di kementerian
"ang berkenaan.
B#$%& B: (5 )!"#*
KE'AHAMAN BA+AAN
ARAHAN:
i. Ba-a petikan di beri dengan teliti. ,emudian ja!ab soalan berikut dengan ringkas
dan tepat.
ii. anjang ja!apan anda TIDAK lebih #$ patah perkataan.
iii. /arkah diberi berdasarkan hujahan dan penggunaan tatabahasa "ang betul dan
tepat.
BAHASA PEMAIN UTAMA KEMAJUAN MASYARAKAT
Bahasa ialah alat perhubungan "ang paling dalam kehidupan manusa. Bahasa
digunakan untuk memperoleh ke-ekapan dan kemahiran belajar dan mengajar, iaitu
menerima dan men"ampaikan ilmu pengetahuan. /elalui bahasa juga, seseorang
dapat meluaskan pemikiran dan pengetahuan serta membolehkan bahasan"a "ang
tersendiri. +ehubungan hal itu, setiap bahasa berbe4a dari segi geografi dan
linguistikn"a. erbe4aan bahasa dari segi linguistikn"a terdapat dalam aspek bun"i
'fonologi*, pembentukan kata 'morfologi*, bentuk a"at 'sintaksis* dan maknan"a
'semantik*. 5ari sudut linguistik, bahasa mempun"ai sistem bererti, aturan atau rumus
tertentu "ang pasti dan beraturan. 5engan kata lain, tidak mungkin sesuatu baha!a itu
tidak mempun"ai aturan atau rumus tertentu. +esuatu bahasa itu mestilah bersistem.
3ika tida, bahasa itu tidak dapat dipelajari dan digunakan dengan mantap. Tiap-tiap
bahasa itu mempun"ai s"stem tertentu "ang menjadi asas kepada pengguna untuk
menuturkan atau menuliskan apa-apa sahaja dalam Bahasa tersebut. /isaln"a, struktur
frasa nama bahasa /ela"u tidak sama dengan struktur frasa nama bahasa (nggeris
kerana sistemn"a berbe4a.
2
Bahasa juga mempun"ai makna. /akna merujuk sesuatu "ang dimaksudkan oleh
penutur atau penulis dan disampaikan dengan menggunakan bahasa. Tiap-tiap "ang
dituturkan oleh penutur atau ditulis oleh penulis sesuatu bahasa itu mempun"ai makna
bagi pendengar atau pemba-a dalam mas"arakat bahasa "ang sama. /akna bahasa
mungkin berupa sesuatu situasi "ang sedang dihuraikan, fikiran atau pendapat "ang
dibentangkan, atau perlakukan so-ial "ang di-eritakan. endengar atau pemba-a dapat
memahami hal "ang dimaksudkan atau memilih beberapa -iri tertentu daripada seluruh
unsur per-akapan itu. emerkasaan, menurut ,amus 5e!an, 1disi ,eempat,
bermaksud perihal perbuatan, usaha atau tindakan memperkasakan sesuatu. 5alam
konteks tulisan ini, pemerkasaan merujuk usaha memperkasakan bahasa /ela"u
melalui pen"elidikan, kemudianan"a melalui pen"ebaran "ang men"eluruh bagi
memas"arakatkann"a. 5i dalam kamus "ang sama, mas"arakat merujuk kumpulan
manusia "ang hidup brsama di sesuatu tempat dengan mematuhi aturan "ang tertentu.
+ehubungan hal itu, bahasa dan pemerkasaan mas"arakat merujuk usaha
memperkasakan bahasa /ela"u dalam konteks mas"arakat daripada segenap lapisan
usia dan latar, dan merangkumi segala bidang kajian. Hal ini demikian kerana Bahasa
"ang dilestarikan daripada satu generasi kepada satu generasi se-ara buda"a perlu
diperkasakan untuk me!ujudkan saling pengertian, terutama kerana adan"a
keberkesanan dalam kod linguisti-. ersamaan bahasa dengan anggota mas"arakat
penggunan"a terpan-a dengan adan"a dimensi so-ial "ang subjektif. +ikap individu
ketika memuturkan bahasan"a kepada pendengarn"a, se-ara tidak langsung,
menggambarkan kesejarahan bahasa dan status individu itu dalam mas"arakat
bahasan"a. Hal tersebut dapat difahami dengan penggunaan bahasa dalam menelusuri
dan mendedahkan perkembangan dan penemuan terkini dalam kajian bahasa /ela"u
dan kegiatan pemerkasaan mas"arakat. 5alam usaha tersebut, setiap pen"elidik
bahasa perlu men-apai beberapa objektif.
ertama, setiap penggunaan bahasa "ang merangkumi pelbagai bidang perlu
dimas"arakatkan. +ebagai -ontoh, penggunaan bahasa dalam media, ekonomi dan
dalam bidang professional "ang lain, seperti kedoktoran, undang-undang dan
kejuruteraan, perlu diketahui oleh ahli mas"arakat kerana setiap bidang itu mempun"ai
laras bahasan"a "ang berbe4a-be4a. Aspek bahasa "ang digunakan dalam setiap
bidang itu perlu diketengahkan supa"a mas"arakat dapat mempraktikkan ragam bahasa
"ang pelbagai, di samping mengetahui maknan"a. engetahuan tentang laras dan kod
bahasa-bahasa /ela"u dalam setiap bidang itu sekali gus dapat membuktikan
keupa"aan bahasa itu dalam bidang pendidikan, khususn"a dalam mengungkapkan
ilmu pengetahuan dalam pelbagai bidang selain menonjolkan pengupa"aann"a sebagai
satu !a-ana.
6a-ana pada umumn"a dilihat sebagai sesuatu "ang melampaui sempadan a"at "ang
terpisah-pisah. 6a-ana dan teks merujuk unit bahasa "ang lebih besar daripadan"a
a"at, dan -abang linguistik itu setara dengan -abang "ang lain, seperti morfologi dan
sintaksis. 6a-ana juga dilihat sebagai unit perlakuan bahasa. 0nit perlakuan bahasa
mempun"ai status prateori dalam linguistik, iaitu seberkas ujaran "ang terdiri daripada
peristi!a bahasa dalam perbualan di sekolah, se!aktu guru men"ampaikan pengajaran,
pens"arah men"ampaikan kuliah dan dalam interaksi formal di institusi pendidikan.
5engan kata lain, !a-ana dapat didefinisikan sebagai bahasa dalam penggunaan dan
dalam perhubungan "ang melibatkan komunikasi dan interaksi pendidik dengan
pelajarn"a. /elalui !a-ana, bentuk komunikasi melalui bahasa dapat dipan-arkan. Hal
tersebut sekali gus menonjolkan pola keper-a"aan dan tindakan la4im, di samping pola
bahasa. 5alam hal itu, !a-ana merujuk idea dan -ara bertutur hingga dapat
3
mempengaruhi dan dipengaruhi. 5engan hal demikian, segala penggunaan bahasa
/ela"u sebagai !a-ana "ang merentas pelbagai bidang ilmu perlu mendapat tempat
dalam pengetahuan mas"arakat bahasa /ela"u agar kajian sedemikian dapat
diperkasakan.
,edua, sarjana bahasa perlu serius dalam membin-angkan dan men"ebarluaskan
pen"elidikan dan penggunaan bahasa /ela"u dalam bidang pendidikan dalam usaha
memperkasakan mas"arakat, di samping mengemukakan -adangan untuk
menatarkann"a. +arjana juga perlu berusaha memperka"a dan memertabatkan
pen"elidikan linguistik dan membuda"akan penemuan baharu dalam bidang bahasa
/ela"u melalui penerbitan dan penterjemahan agar menjadi realiti dalam kehidupan
mas"arakat. 5alam usaha men-apai hasrat itu, kajian bahasa /ela"u "ang lebih
lengkap perlu dijalankan dalam semua bidang bahasa "ang ada kaitann"a dengan dunia
pendidikan. Hal ini kerana bahasa /ela"u merupakan kha4anah kebuda"aan
kebangsaan "ang sangat berharga dan mampu mendukung semua fungsin"a.
+ehubungan hal itu, an-aman gelombang globalisasi dan kemajuan teknologi maklumat
tidak harus dianggap sebagai an-aman pada kemajuan bahasa /ela"u itu sendiri,
sebalikn"a dilihat sebagai perkara "ang positif, iaitu sebagai anjakan paradigm pada
bahasa /ela"u. Hal ini demikian kerana era globalisasi dan kemajuan teknologi
maklumat "ang pesat ini mampu memper-epat usaha memperkasakan dan
memas"arakatkan bahasa /ela"u.
6alaupun terdapat segelintir ahli mas"arakat "ang mengambil kesempatan di sebalik
kemajuan dalam era globalisasi dan kemajuan teknologi maklumat, iaitu dengan
melakukan perubahan perspektif mas"arakat terhadap keupa"aan bahasa /ela"u
sebagai bahasa pengantar ilmu sains dan teknologi dan tindakan itu amat
menduka-itakan, usahatersebut dapat di atasi melalui usaha menjalankan kajian bahasa
/ela"u dan memperkasakann"a dalam mas"arakat di dalam dan di luar 7egara. Hal itu
sekali gus dapat membuka ruang untuk mas"arakat bahasa /ela"u menjatikan diri
mereka dengan bahasa itu sebagai bahasa kebangsaan, manakala mas"arakat dunia
akan mengiktiraf keupa"aan bahasa /ela"u sebagai satu daripada bahasa moden "ang
mempun"ai status dan nilai ilmu ekonomi, sosial dan politik.
.leh hal "ang demikian, fenomena tersebut menuntut pen-inta linguistik dan bahasa
/ela"u mempergiat pen"elidikan dan memantapkan bahasa itu sebagai usaha
menjadikann"a ju4uk utama dalam kha4anah ilmu "ang dapat menarik perhatian lebih
ban"ak mas"arakat global di samping menjadikann"a sebagai !ahana "ang berkesan
untuk memperkasasakan mas"arakat setempat. (lmu!an dan -endekia!an harus terus
mengkaji dan menguji strategi "ang lebih berkesan dalam usaha memastikan agar
bahasa /ela"u diutamakan dalam pelbagai bidang di negara ini. /ereka perlu
berusaha men-ari formula ampuh untuk memastikan agar fungsi bahasa /ela"u
sebagai bahasa pen"atuan dan pemerkasaan mas"arakat dapat dilestarikan se-ara
berkesan. Tidak kurang juga, kajian perlu dibuat tentang peran-angan bahasa "ang
lebih strategik untuk memantapkan bahasa /ela"u sebagai bahasa kebangsaan dan
bahasa pengantar ilmu pengetahuan moden supa"a bahasa itu digunakan se-ara
meluas di 7egara ini dalam semua bidang ilmu dan oleh semua lapisan dan golongan
mas"arakat.
5engan hal "ang demikian, segala alasan untuk tidak menggunakan bahasa /ela"u
sebagai bahasa "ang telah diangkat sebagai bahasa kebangsaan negara dan bahasa
pengantar harus diketepikan. enekanan terhadap kepentinganbahasa (nggeris tidak
harus dijadikan lesen untuk tidak menghormati Bahasa kebangsaan itu. 85i mana bumi
4
dipijak, di situ langit dijunjung9 harus dimengertikan maknan"a dan diperkasakan dahulu
dalam ji!a rak"at /ala"sia. 5i samping itu, rak"at /ala"sia harus men"edari baha!a
bahasa /ela"u kini semakin hilang status dan !iba!an"a di negara ini sebagai ekoran
sikap negatif segelintir rak"at /ala"sia "ang tidak "akin akan kemampuann"a sebagai
bahasa pengantar ilmu sains dan teknologi moden. +etiap usaha untuk
menghimpunkan, membin-angkan dan memantapkan hasil pen"elidikan linguistik dan
pembuda"aan bahasa /ela"u harus dipandang sebagai langkah "ang positif ke arah
memas"arakatkan Bahasa itu pada peringkat kebangsaan dan antarabangsa.
,erjasama erat 5e!an Bahasa dan ustaka dengan ,ementerian enerangan,
,omunikasi dan ,ebuda"aan, tidak harus dinafikan lagi agar hasil pen"elidikan itu
dapat dimas"arakatkan. 5engan hal itu, pen"alahgunaan kuasa sosial, ekonomi dan
politik untuk menafikan kedudukan bahasa /ela"u sebagai bahasa ilmu dapat
dijelaskan dan dihindarkan daripada berterusan agar semua pihak dapat memahami
!ujudn"a ketidaksetaraan so-ial, sebagai kesan perubahan sikap dan fenomena
tersebut. Hal itu harus didedahkan se-ara ilmiah pada peringkat sarjana dan
diperkasakan pada peringkat mas"arakat sebagai realiti kerana bahasa memainkan
peranana utama dalam kemajuan mas"arakatn"a.
Dipetik dan diubahsuai daripada: Rencana Zaitul
Azma Zainon Hamzah di dalam Pelita Bahasa,
November 2008.
+oalan:
1. 1ra globalisasi dan kemajuan teknologi maklumat dikatakan mampu
memper-epat usaha memperkasakan dan memas"arakatkan bahasa /ela"u.
+ejauhmanakah anda bersetuju dengan ken"ataan ini;
5