DOCENTE GISSELLA MORALES HERBAS

COLEGIO REINA DEL DESIERTO

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INTRODUCCION
La asignatura de Matemticas, es uno de los principales subsectores de aprendizaje
en educacin. Las Matemticas se enfocan como principal factor que permite
desarrollarnos en nuestra vida cotidiana.
El Colegio Reina del Desierto presenta en los niveles de Quinto y Sexto Ao Bsico un
bajo rendimiento escolar y atraso de contenidos en el rea de matemticas, lo cual
perjudica enormemente en los logros de contenidos y objetivos de aprendizajes en
estos niveles. Sobre todo lo ms preocupante es en el nivel de sexto ao bsico, curso
que debe rendir la prueba Simce. Para ello se hace necesario un manejo constante de
disciplina, contenidos y responsabilidades de ambas partes (profesor-alumno)para
llevar a cabo esta labor, adems de la creacin de metodologas ldicas, entretenidas
de inters para los alumnos, llamando a su compromiso con la asignatura de
matemticas.
De acuerdo con la experiencia se sabe que el poseedor del conocimiento del lenguaje
matemtico y de las competencias derivadas de esta disciplina tendr ventajas
significativas de cara a su desempeo escolar y posteriormente a nivel tcnico y
profesional.
Segn a lo expuesto anteriormente, se desea apoyar el fortalecimiento del
aprendizaje matemtico y a la labor docente, mediante la creacin y realizacin de un
proyecto matemtico, cuyo objetivo es motivar, valorizar y principalmente encantar a
los alumnos en las clases de Matemticas, creando una atmsfera de entusiasmo para
lograr los objetivos que se propone en cada una de las clases.
La creacin del proyecto propone que los alumnos sean partcipes de su propio
aprendizaje por medio de una valorizacin y un reconocimiento constante por cada una
de los aprendizajes adquiridos en el aula.
A continuacin, se pretende detallar el proyecto a realizar, especificando lo
siguiente:
Nombre del Proyecto

Identificacin del Proyecto


Planteamiento del Proyecto

Descripcin del Proyecto

Objetivos Generales y Especficos

Justificacin

Metodologa

Conclusiones






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NOMBRE DEL PROYECTO
Destaquemos nuestros conocimientos matemticos

IDENTIFICACION DEL PROYECTO
Niveles: Quinto y Sexto aos Bsicos
Duracin: Mensualmente
Docente: Gissella Morales Herbas
Institucin: Colegio Reina del Desierto.

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
El planteamiento del proyecto que se describe es una necesidad que surge en desear
que las clases de Matemticas sean desarrolladas con una mayor motivacin, inters y
compromiso por los alumnos de los diferentes niveles, donde aprendan en forma grupal
mediante el apoyo y ayuda entre pares. Esto debido a que se ha percibido por parte
del docente un menor entusiasmo en los alumnos de Quinto y Sexto ao bsico,
posiblemente por la falta de incorporacin de recursos tecnolgicos y didcticos y
porque las estrategias metodolgicas no son las adecuadas para el tipo de alumnado,
las cuales son un factor de incidencia directa sobre el aprendizaje de los alumnos y
una herramienta de apoyo para el docente.
Se plantea el proyecto como una ayuda metodolgica para que el docente pueda
atender las diferencias pedaggicas de cada uno de los alumnos, fortaleciendo su
enseanza en el aula y el aprendizaje en los estudiantes.















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DESCRIPCION DEL PROYECTO
El Proyecto va dirigido a la comunidad educativa del Colegio Reina del Desierto,
ubicado en la localidad de Alto Hospicio.
El Proyecto Destaquemos nuestras conocimientos matemticos, busca fomentar el
inters, la motivacin y entusiasmo para aplicar las capacidades matemticas,
aplicando herramientas ldicas para que las clases sean ms interactivas y
participativas.
Este proyecto tiene como finalidad incentivar el entusiasmo de los alumnos del Colegio
Reina del Desierto, para que puedan destacar sus habilidades y capacidades en el rea
de matemticas, generando una actividad significativa para refuerzo de los contenidos
en el subsector matemtico y con ello, conseguir una mejora en los resultados
acadmicos de los alumnos de los niveles nombrados anteriormente.
Las matemticas es una materia donde podemos trabajar en forma ldica,
participativa, entusiasta y competitiva, se deja manejar de varias maneras, el gran
beneficio de esto consiste en transmitir al alumno la motivacin y entusiasmo en
querer destacar sus habilidades y conocimientos matemticos frente a sus pares,
demostrando en las clases participacin, un buen trabajo y generar un desarrollo
grupal en las actividades realizadas en el aula durante un tiempo determinado.















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OBJETIVO GENERAL
Generar un espacio que propicie el trabajo grupal con herramientas interactivas,
ldicas y de grupo, donde los alumnos puedan realizar actividades grupales de manera
participativa, en base a la ayuda y apoyo entre s, destacando su compromiso con el
aprendizaje, donde se observe que se enriquece el conocimiento, el compromiso y el
aumento de buenos resultados en la evaluaciones en el rea de las matemticas,
obteniendo de ello un reconocimiento por el trabajo constante y productivo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar un proyecto con carcter educativo, encaminado al mejoramiento
acadmico y a la profundizacin de conocimientos que apoye y fortalezca la
labor docente.

Fundamentar a los alumnos el manejo conceptual, a travs de la ldica grupal y
el reconocimiento como elemento primordial para el desarrollo de los procesos
cognitivos.

Desarrollar en los alumnos el hbito de superacin y valorizacin de s mismos
en el rea de matemticas.

Despertar el inters de los alumnos por ser destacados y premiados en su
desempeo matemtico, desarrollando en ellos el espritu de superacin en esta
rea.

Propiciar un proyecto donde permita la integracin e incorporacin de alumnos
con menor conocimiento e inters por el estudio, estrechando un trabajo grupal
con quienes que presenta mayor un nivel de aprendizaje consiguiendo crear un
clima de apoyo y ayuda entre pares.

JUSTIFICACION
Las clases de Matemticas, presentan un dficit en el desarrollo de conocimientos y
habilidades matemticas, debido a la poca motivacin y entusiasmo por parte de los
alumnos, adems de un desnivel en los conocimientos de cada uno de los alumnos de
ambos niveles.
De acuerdo a esto, se visualiza la necesidad de crear una estrategia metodolgica que
ayude y apoye la labor docente en la enseanza de los contenidos de manera ldica,
participativa y motivadora en cada clase, dando paso a la creacin y realizacin de un
proyecto que tiene como factor principal el trabajo grupal, donde los alumnos sean en
foco de atencin primordial, por medio del reconocimiento y valorizacin de sus
avances matemticos quedando demostrado en la superacin de habilidades
matemticas.






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METODOLOGA
El Proyecto Destaquemos nuestros conocimientos matemticos, imparte una
modalidad grupal-participativa dentro de las aulas de los niveles de Quinto y Sexto
Ao Bsico, a travs de una actividad, donde los alumnos conformados en grupos de
estudio logren trabajar en equipos, alcanzando las metas y objetivos que les presenta
las clases de Matemticas. Es as que mediante este proyecto se propone que los
alumnos se ayuden entre s a comprender el sentido de las matemticas y su
importancia en nuestra vida cotidiana.
La metodologa que se desarrollar permite al docente formar siete grupos de seis
alumnos, los cuales sern elegidos por el propio docente, consciente a la situacin
escolar de los cursos, tratar de unir a alumnos con mayor conocimiento con aquellos
alumnos que an presentan un menor conocimiento, rendimiento e indisciplina en el
rea matemtica, de modo que se genere un apoyo y ayuda entre pares para alcanzar
las metas y objetivos propuestos por el proyecto a realizar. Con ello, se pretende
nivelar los conocimientos y aprendizajes de los alumnos en el Subsector de Educacin
Matemticas, por medio de una forma grupal, participativa y entusiasta, que es la
finalidad que el proyecto presenta.
El proyecto Destaquemos nuestros conocimientos matemticos, es lograr que los
integrantes de cada grupo se destaquen en cada una de las clases semanales, teniendo
como premio una medalla semanal, la cual ser entregada por el docente como una
forma de reconocimiento a aquel grupo que demuestre un compromiso consciente y
comprometido en las actividades que se realicen durante las clases, demostrando una
superacin en sus conocimientos y rendimiento en el rea de matemtica. El
reconocimiento por medio de las medallas semanales que reciban los grupos ser un
escaln a su triunfo personal y valorizacin de s mismos a lo que pueden entregar y
demostrar en cada clase por medio del compromiso con su aprendizaje cognitivo y
adems por su buen desempeo en el trabajo grupal que puedan desarrollar.
El docente debe tener en cuenta que las clases de Matemticas son realizadas tres
das por semana desarrolladas en dos horas pedaggicas, de acuerdo a esto se propone
a travs del proyecto que los grupos de alumnos de los diferentes niveles bsicos
logren alcanzar el mximo de medallas semanales, segn el puntaje obtenido por los
grupos en cada una de las clases, es decir el grupo o los grupos que hayan obtenido
mayores puntajes y medallas durante las clases de matemticas, sern reconocidos
mensualmente mediante diplomas que se les entregar a fines de cada mes,
destacando los logros adquiridos en las clases semanales. Esta entrega de diplomas
propone una ceremonia formal, donde se invitar a directivos, inspectores generales,
docentes y alumnado, quienes presenciarn de esta ceremonia con la finalidad de que
los alumnos de los grupos premiados sientan el reconocimiento de la comunidad
escolar, por sus mritos, desempeos y logros en sus aprendizajes.
El proyecto pretende que se reconozca el esfuerzo y avance de los alumnos, quienes ya
premiados con sus diplomas sean un ejemplo a seguir para sus pares, para ello el trmino del
proyecto es que los alumnos puedan ser parte de un cuadro de honor mensual que se situar en
alguna dependencia importante del establecimiento, con el objetivo de puedan ser reconocidos
por sus buenos avances y desempeos en el subsector de Matemticas.
La metodologa del proyecto pretende lograr que cada esfuerzo y avance de los
alumnos sea reconocido y valorado por toda la comunidad escolar del Reina del
Desierto, y con ello favorecer a una mejora en los rendimientos acadmicos y en los
resultados Simce frente a otras comunidades escolares presentes en la localidad de
Alto Hospicio, adems de ser un incentivo para las otras reas de aprendizajes.


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RECURSOS
Clases con una metodologa grupal-participativa, acompaada por actividades
ldicas.
Libros y cuadernillos de matemticas.
Guas complementarias
Medallas diseadas
Diplomas formales que destaquen a los alumnos por sus desempeos y logros en el
rea de matemticas.
Cuadros de honores mensuales

Cmo se van a utilizar los recursos a la largo del proyecto?

Manejo de herramientas con metodologas ldicas en el aula.

Proyeccin de los contenidos audiovisuales con relacin a las temticas que se
desean desarrollar en rea de matemticas.


Reconocimiento del desempeo del proceso de los alumnos, mediante las
medallas semanales que sern entregadas en cada clase.

Premiacin de los grupos de alumnos mejores destacados en las clases de
Matemticas.













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CONCLUSIONES
Se puede concluir que el proyecto ha sido diseado bajo la perspectiva de motivacin y
valorizacin de logros de los alumnos, donde el docente tiene como objetivo principal
adquirir competencias en sus alumnos teniendo como resultados el trabajo en equipo,
el desarrollo de una estrategia metodolgica interactiva- participativa en el aula.
Por medio del proyecto se lleva a cabo el avance de aprendizajes de los alumnos de los
niveles de Quinto Sexto Ao Bsico, permitiendo alcanzar un mejor resultado
acadmico y una mejora en los resultados Simce en uno de los niveles, donde permita
a la comunidad escolar ser partcipes para proyectos futuros que aporten, ayuden y
fortalezcan la enseanza, los aprendizajes y conocimientos del propio docente como
de los propios alumnos.
Este proyecto permitir entender que tanto el alumno como el docente pueden
propiciar una enseanza de las matemticas ms ldicas, llamando al trabajo grupal
donde se apoyen y ayuden para lograr la adquisicin de aprendizajes slidos.