UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN, CON
MENCIN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

INFLUENCIA DE LA UTILIZACIN DEL SOFTWARE WX
MXIMA 0.6.6 EN EL APRENDIZAJE DE LAS
MATEMTICAS EN EL TEMA DE FUNCIONES
ESPECIALES EN LOS ALUMNOS DE 5 GRADO DE
EDUCACIN SECUNDARIA EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA PARTICULAR SAGRADO CORAZN DE
JESUS DE SECHURA - 2011
CURSO: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
PROFESOR: MAG. ELAS AGUIRRE
EJECUTORES:
Prof. Jorge Arturo Gonzales Pazo.
Prof. Ysbeth Belissa Pajuelo Santos.

PATROCINADOR:
MAG. ROBERT CHERO IPANAQU

PIURA, MAYO 2011.
INTRODUCCIN:
Actualmente nuestra sociedad afronta cambios que involucran no solo la forma y estilo
de vida de la poblacin, sino que tambin generan cambios en la forma de ensear y
transmitir los conocimientos a los alumnos; es por todo ello que en la actualidad se ha
suscitado el boom y la revolucin de la tecnologa, de modo que la educacin y la
enseanza de la misma no pueden estar excentas a este cambio y es de este modo
que la matemtica ha sido y es una de las primeras ciencias que ha hecho frente a
este cambio involucrndose y elaborando material necesario que facilite la adquisicin
del aprendizaje de los alumnos, haciendo las clases ms dinmicas, ldicas y
novedosas.
Estas nuevas tecnologas de la informtica y comunicacin (TICs) las podemos
encontrar en los software, blogs, webquest, fislets y applets.
Iniciamos la investigacin de la tesis con las siguientes preguntas: A qu se debe que
los alumnos no hayan internalizado en su estructura mental los contenidos de
funciones especiales? Y por consiguiente Por qu les es tan difcil reconocer los
elementos para la construccin de funciones especiales? Y Qu dificultades pueden
presentarse en el manejo del software WX maxima 0.6.6 en las clases de matemtica
especficamente en el tema de funciones especiales?.
El proyecto de tesis titulado: Influencia de la utilizacin del software WX maxima
0.6.6 en el aprendizaje de las matemticas en el tema de funciones especiales en
los alumnos de 5 grado de secundaria en la I.E.P Sagrado Corazn de Jesus de
Sechura - 2011, tiene como objetivo general: Analizar la influencia de la utilizacin
del software WX maxima 0.6.6, en el tema de funciones especiales, en el rea de
matemtica, en los alumnos de 5 grado de secundaria de la I.E.P Sagrado
Corazn de Jesius de Sechura 2011.
La investigacin tiene un enfoque cuantitativo con diseo experimental de pre y post-
test, contando con dos grupos: el de control (que solo recibir clases aplicando una
metodologa tradicional) y el experimental el cual recibir un tratamiento (clases
utilizando el software WX maxima 0.6.6).
Por todo lo expuesto en el acpite anterior se elaborarn 07 actividades de
aprendizaje, en donde se explicar la funcionalidad del software Wx maxima 0.6.6 y la
importancia que tienen para la graficacin de las funciones especiales en 2D y 3D y
por lo tanto poder identificarlas y diferenciarlas. Adems de fomentarse en cada
actividad de aprendizaje habilidades de comportamiento (por medio de los valores de
la I.E.P), aprendizaje en grupo y desarrollo cognitivo.
En cada actividad de aprendizaje se explicar cada una de las clasificaciones de las
funciones especiales, desarrollndose de este modo tres (03) tipos de actividades:
1.- Anlisis de los conceptos geomtricos implicados por cada grfica de las curvas.
2.- Graficacin de las curvas utilizando el software WX maxima 0.6.6.
3.- Resolucin de ejercicios y problemas utilizando el software WX maxima 0.6.6.
En cada una de las sesiones se evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos
mediante:
- Observacin directa en cada una de las actividades de aprendizaje.
- Experimentacin: Para verificar si la utilizacin del recurso didctico, el software
Mxima, hace ms prcticas y dinmicas las sesiones de aprendizaje.
- Construccin de grficas, desarrollo de problemas y ejercicios; utilizando como
herramienta el software Mxima.
- Comparacin entre el grupo control y el grupo experimental.
- Lista de Cotejo: El cual nos permitir observar las caractersticas y
comportamiento de los alumnos.




















ANTECEDENTES- MARCO TERICO:
Dentro de las investigaciones realizadas en software educativos en la enseanza de
las matemticas en el tema de funciones, mencionaremos algunas investigaciones
previas:
A.- Ruben A. Pizarro en la tesis de: Las TICS en la enseanza de las matemticas.
Aplicacin al caso de mtodos numricos , los estudios realizados llegan a las
siguientes conclusiones:
- Entre estas actividades podemos mencionar el anlisis de bibliografa relacionada
con la elaboracin de software educativo. Sin lugar a dudas, la elaboracin de
software educativo es un tema analizado por diversos autores que coinciden en la
importancia del mismo y su rol determinante en el proceso de enseanza -
aprendizaje. Las diferentes teoras sobre la forma en que se logra el aprendizaje
incluyen en su anlisis el rol del software educativo y las distintas formas de incluirlo.
-Las Matemticas fueron, en el mbito educativo, la primera actividad que incorpor
recursos tecnolgicos que facilitaron significativamente las tareas que esta Ciencia
desarrolla. Tambin son muy amplios los estudios que analizan la forma en que se
debe desarrollar la enseanza y el aprendizaje de los contenidos de esta Ciencia. Es
as que surgen trabajos destinados al estudio de la Didctica de la Matemtica, los que
mencionan, entre otros aspectos, la importancia de la visualizacin. Para lograr este
objetivo, los diferentes software educativos son herramientas muy valiosas ya que
permiten representar gran cantidad de situaciones con diversas caractersticas con un
mnimo esfuerzo y gran velocidad.
Es as que parece indiscutida la utilidad de los software en la enseanza de la
Matemtica. Pese a esta situacin, como sucede con la inclusin de las Tecnologas
en la educacin en general, este proceso se da en muy pocas oportunidades. La
mayora de las clases se continan desarrollando con los mtodos tradicionales de tiza
y pizarrn.
- Software como el que desarrollamos en este trabajo, cobran un gran valor por la
posibilidad que brinda de ser aplicado a la solucin de diversas ecuaciones no
lineales, sin tener demasiados conocimientos adicionales de computacin.
- Analizando las diferentes investigaciones que estudian la incorporacin de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin en el proceso de enseanza
aprendizaje, observamos que coinciden en la importancia que tiene el hecho de que el
alumno de diferentes profesorados incorpore tecnologas durante sus actividades
como estudiante. De lo contrario, no le podemos pedir que luego lo haga como
profesional docente ya que no tiene experiencia o desconoce la forma de cmo
hacerlo. Por tal motivo, creemos que el aporte de la incorporacin de software
educativo durante el desarrollo de Clculo Numrico es muy positivo, ya que aporta
experiencia a los futuros Profesores de Matemtica.
- Es necesario sealar que el aporte de Clculo Numrico es importante al incluir
software educativo tanto en el desarrollo de sus clases como en las evaluaciones
parciales. De todas formas, no es suficiente. Experiencias como las desarrolladas en
nuestra materia, se deberan reiterar en la mayora de las Ctedras de las diferentes
carreras. De esta manera, creemos que se obtendran mejores logros educativos,
tanto para los docentes como para los estudiantes.



PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: FORMULACIN Y JUSTIFICACIN:
FORMULACIN:
Cmo influye el software WX Maxima 0.6.6, como herramienta en el aprendizaje de
la matemtica en el tema de funciones lineales y cuadrticas en los alumnos de 5 de
secundaria de la I.E.P: Sagrado Corazn de Jess de Sechura?
JUSTIFICACIN:
En la actualidad; todo a nuestro alrededor gira en torno a la tecnologa y ella se
constituye en el puente que permite la adquisicin de nuevos conocimientos; sin dejar
de lado por supuesto, la investigacin y el trabajo en aula; constituyndose, de este
modo como un acompaante imprescindible en las actividades de aprendizaje,
manipulable; en el cual los alumnos con la ayuda y gua del docente, pueden innovar,
reconocer y sobre todo aplicar y validar los conocimientos ya adquiridos con los
nuevos por adquirir.
En este punto cabe resaltar la problemtica actual en que se encuentra la enseanza y
la transmisin de conocimientos; los alumnos no logran alcanzar los promediaos
bsicos en el rea de matemtica, es por ello que los maestros de aula tienen la
necesidad de buscar medios y recursos didcticos que faciliten el aprendizaje de los
alumnos y por ende se mejore la calidad de la enseanza y se obtengan buenos
resultados.
Se busca alumnos autnomos capaces de alaborar preguntas, reconocer una funcin
y sobre todo alumnos que investiguen y manipulen variables para llegar a graficar
curvas especiales.
Es por todo ello que se plantean actividades de aprendizaje teniendo al alumno como
actor principal de ellas, se plantean sesiones innovadoras teniendo como recurso
didctico el software WX Mxima 0.6.6, sin dejar de lado la explicacin con solo tiza y
pizarra, para luego pasar a la ejemplificacin con la nueva tecnologa software WX
Mxima 0.6.6- recordando en todo momento que esta herramienta tecnolgica es un
medio que posibilitar el aprendizaje ms no un fin en s mismo.
En las actividades de aprendizaje se tomar en cuenta el qu; para qu, cmo y por
qu se ensea y qu temas son los adecuados para trabajar con los alumnos
utilizando el software WX Mxima 0.6.6
Al respecto se puede reflexionar:
1.- Por qu les resulta tan difcil, a los alumnos, reconocer los elementos para la
construccin de grficas especiales?
2.- Cules son las causas por las que la mayora de los docentes no utilizan
herramientas de nuevas tecnologas como: software, en el rea de matemtica
especialmente en le tema de Funciones Especiales?
3.- Qu dificultades pueden presentarse en el manejo del software WX Mxima 0.6.6
en las clases de matemtica especficamente con el tema de Funciones Especiales?
4.- Qu dificultades pueden presentarse al desarrollar los problemas y ejercicios
planteados en el software WX Mxima 0.6.6? Y A qu se debern estas
dificultades?
5.- Cmo influye el manejo del software WX Mxima 0.6.6 en los alumnos de 5 de
secundaria de la I.E.P: Sagrado Corazn de Jess de Sechura

OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Analizar la influencia de la utilizacin del software WX maxima 0.6.6, en el tema de
Funciones Especiales, en el rea de matemtica, en los alumnos de 5 grado de
secundaria de la I.E.P Sagrado Corazn de Jess de Sechura 2011, durante el
perodo acadmico 2011, en el distrito de sechura.
HIPTESIS GENERAL:
El software WX Mxima 0.6.6 como recurso didctico influye de manera positiva en
el rea de matemtica, en el aprendizaje de Funciones Especiales en los alumnos de
5 grado de eduacin secundaria en la I.E.P: Sagrado Corazn de Jess de Sechura
METODOLOGIA:
Tipo y nivel de la Investigacin:
- La investigacin tiene un enfoque Analtico Cuantitativo y Experimental.
Diseo de la Investigacin:
- El diseo es experimental, con diseo de pre y post- test con dos grupos; el primero
de ellos es experimental el cual recibir un tratamiento (clases utilizando el software
WX maxima 0.6.6); el segundo grupo es de control el cual slo recibir clases
aplicndoseles una metodologa docente tradicional.
Poblacin:
Constituida por los alumnos de 5 grado de nivel secundario de la I.E.P: Sagrado
Corazn de Jess de Sechura

SECCIN NMERO DE ALUMNOS
A 40
B 35


MTODOS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS:
TCNICAS:
- Observacin directa en cada una de las actividades de aprendizaje.
- Experimentacin: Para verificar si la utilizacin del recurso didctico, el software
Mxima, hace ms prcticas y dinmicas las sesiones de aprendizaje.
- Construccin de grficas, desarrollo de problemas y ejercicios; utilizando como
herramienta el software Mxima.
- Comparacin entre el grupo control y el grupo experimental.
- Lista de Cotejo: El cual nos permitir observar las caractersticas y comportamiento
de los alumnos.
PROCEDIMIENTOS:
- Encuesta: Dirigida a los docentes de la I.E.P: Sagrado Corazn de Jess de
Sechura; de modo que se llegar ha explorar el porque utilizan un determinado
recurso tecnolgico o porque no lo utilizan.
- Pre-test: El cual nos permitir realizar un diagnstico de los conocimientos previos
del aula; tanto para el grupo control, como para el grupo experimental.
- Prcticas Escritas: Nos permitirn ver el avance de los grupos; tanto de control, como
experimental.
- Post-Test: Nos permitir ver los resultados finales de la investigacin, si realmente
los alumnos del grupo experimental y el uso del software Mxima influye positivamente
en el proceso de aprendizaje permitiendo validar la hiptesis.

VARIABLES:
- Variable Independiente (V.I): El software WX Mxima 0.6.6 como recurso
didctico.

- Variable Dependiente (V.D): El aprendizaje de Funciones Especiales en los
alumnos de 5 grado de nivel secundario de la I.E.P: Sagrado Corazn de Jess de
Sechura.

OBJETIVOS ESPECFICOS - HIPTESIS - METODOLOGA:

1.- Objetivo Especfico:
Analizar la situacin del aprendizaje de las matemticas en el tema de Funciones
Especiales en los alumnos de 5 de secundaria de la I.E.P: Sagrado Corazn de
Jess de Sechura

- Hiptesis Especfica:
El nivel de aprendizaje es bajo en el rea de matemtica en los alumnos de 5 de
secundaria de la I.E.P: Sagrado Corazn de Jess de Sechura


- Metodologa:
Utilizacin de un pre- test.

2.- Objetivo Especfico:
Aplicacin del software WX maxima 0.6.6 en los alumnos de 5 de secundaria de la
I.E.P: Sagrado Corazn de Jess de Sechura

- Hiptesis Especfica:
El nivel de aprendizaje de las matemticas de los alumnos de 5 de secundaria de la
I.E.P: Sagrado Corazn de Jess de Sechura no es la adecuada.

- Metodologa:
Constituir un grupo de alumnos a los que se les explicar con la nueva tecnologa el
software WX maxima 0.6.6 (grupo experimental) y un segundo grupo al que se le
explicar utilizando la metodologa tradicional (grupo control).

3- Objetivo Especfico:
Analizar los resultados de la aplicacin del software WX maxima 0.6.6.

- Hiptesis Especfica:
El grupo experimental obtendr un mejor nivel de aprendizaje en las matemticas en el
tema de Funciones Especiales, en los alumnos de 5 de secundaria de la I.E.P:
Sagrado Corazn de Jess de Sechura.

- Metodologa:
Test, prcticas y aplicacin final de un post- test.

4- Objetivo Especfico:
Plantear propuestas

- Hiptesis Especfica:
No se han planteado propuestas para mejorar el aprendizaje de las matematicas
utilizando el software WX maxima 0.6.6

- Metodologa:
En base a los resultados se plantean propuestas.










ESQUEMA DE CONTENIDO
CAP I: MARCO GENERAL
1.1.- Marco Institucional
1.2.- Marco Legal
CAP.II: ANLISIS DEL RENDIMIENTO ACADMICO EN EL CURSO DE
MATEMTICA DE LOS ALUMNOS DE 5 DE SECUNDARIA DE LA I.E.P:
SAGRADO CORAZN DE JESUS DE SECHURA UTILIZANDO EL
SOFTWARE WX MAXIMA 0.6.6
2.1.- La currcula de estudio
2.2.- Metodologa de enseanza
2.3.- Formas de evaluacin
2.4.- Situacin del rendimiento acadmico de los alumnos.
CAP. III: EL SOFTWARE MAXIMA EN LA ENSEANZA DE LA MATEMTICA EN
EL TEMA DE FUNCIONES ESPECIALES EN LOS ALUMNOS DE 5 DE
SECUNDARIA EN LA I.E.P: SAGRADO CORAZN DE JESS DE
SECHURA
3.1.- Qu es el software wx maxima 0.6.6?
3.2.- El software maxima como herramienta pedaggica
3.3.- Beneficios y cualidades del software wx maxima 0.6.6.
3.4.- Aplicaciones del software wx maxima 0.6.6 en la enseanza de
funciones especiales
3.4.1.- Importancia en la enseanza de la Geometra
3.4.2.- Importancia en la enseanza de la Trigonometra
3.5.- Desarrollo del experimento
CAP. IV: RESULTADOS DE LA APLICACIN
4.1.- El nivel de aprendizaje logrado con la aplicacin del software por
grupos (experimental y control).
4.2.- Comparacin con los resultados acadmicos de ahora y antes.
CAP.V: PROPUESTAS EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y MEJORAR EL
RENDIMIENTO ACADMICO:
5.1.- Primera actividad de aprendizaje
5.1.1.- Anexos
5.2.- Segunda actividad de aprendizaje
5.2.1.- Anexos
5.3.- Tercera actividad de aprendizaje
5.3.1.- Anexos
5.4.- Cuarta actividad de aprendizaje
6.4.1.- Anexos
5.5.- Quinta actividad de aprendizaje
6.5.1.- Anexos
5.6.- Sexta actividad de aprendizaje
5.6.1.- Anexos
5.7.- Sptima actividad de aprendizaje
5.7.1.- Anexos

































BIBLIOGRAFA:

Pginas Webs:

1.-Fokker, J. PROGRAMACIN FUNCIONAL.
http://people.cs.uu.nl/jeroen/courses/fpsp.pdf (1996).
2.- Rodrguez, J. R. MAXIMA CON WXMAXIMA: SOFTWARE LIBRE EN EL AULA DE
MATEMTICAS.
http://knuth.uca.es/repos/maxima (2007).
3.- Rodrguez, M. y Villate, J. MANUAL DE MAXIMA ver.
5.18. http://maxima.sourceforge.net/es/documentation.html (2009).
4.- Rodrguez, M. PRIMEROS PASOS EN MAXIMA.
www.telefonica.net/web2/biomates/maxima/max.pdf (2008).
5.- Rodrguez, M. SOFTWARE MATEMTICO BSICO: MAXIMA.
www.telefonica.net/web2/biomates/maxima/i-math.pdf (2008).
6.- Rodrguez, M. MAXIMA: UNA HERRAMIENTA DE CLCULO.
http://softwarelibre.uca.es/cursos/maxima/cadiz.pdf (2006).
7.- Pizarro, Ruben A., TESIS DE MAGISTER EN TECNOLOGA INFORMTIC
APLICADA EN EDUCACIN.
http://postgrado.info.unlp.edu.ar/Carrera/Magister/Tecnologia%20Informatica%20Aplic
ada%20en%20Educacion/Tesis/TesisPizarro.pdf (2009)










CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
Mayo-
Junio-
Julio
Agosto-
setiembre-
octubre
Nov-
dic-
enero
Febr.-
marzo-
abril
Mayo-
junio-
julio
1.- Recopilacin de la informacin

2.- procesamiento de la informacin.

3.- Anlisis de la informacin

4.- Redaccin preliminar (primer
borrador)

5.- Revisin del preliminar.

6.-Redaccin del documento final

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PRESUPUESTOS:
RUBRO MONTO EQUIVALENTE EN
SOLES
Materiales de oficina y
escritorio
01 cono de CD's
01 memoria USB (2 GB)
01 millar de hojas DIN
A4, 80 gr.
01 tinta para impresora
(negro)
01 tinta para impresora
(color)
1/2 millar de papel bulky
01 Computadora
Pentium V
01 Impresora Lexmark
510
Bolgrafos y lpices
Servicios:

Servicio de Internet
Adquisicin de
informacin diversa
Subtotal
Imprevistos (20 %)

$1356;50
$32;50
$10;00

$15;00
$40;00

$50;00

$4;00
$1100;00

$100;00

$5;00
$200;00
$100;00
$100;00
$1556;50
$311;30
S/.910;40
S/.3967;08












S/.584;90





S/.4551;98
TOTAL $1867;80 S/.5462;38


ANEXOS: