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Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos ALEYDA PATRICIA PADILLA MALAGN
Institucin Educativa IED JOSE MARA VERGARA Y VERGARA
Ciudad, Departamento BITUIMA (CUND)
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo RECREATION ACTIVITIES
Resumen de la Unidad El presente continuo es un tiempo gramatical que se usa
cotidianamente para expresar lo que se est haciendo en
el momento que se est haciendo
rea INGLES
Temas principales PRESENT CONTINUO

VERBOS
CONSTRUCCION ORACIONES (ESTRUCTURA GRAMATICAL)

AFFIRMATIVE: S + V TOBE + VING +C
NEGATIVE: S + V TOBE + NOT + VING + C
INTERROGATIVE: V TOBE + S + VING + C?

YES / NO QUESTIONS
WH QUESTION : WHAT - WHERE


Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares Respondo con frases cortas a preguntas sencillas
sobre temas que me son familiares
Formulo preguntas sencillas sobre temas que me
son familiares apoyndome en gestos y repeticin


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Objetivos de Aprendizaje Usar apropiadamente los verbos (ING)
Hablar de lo que estn haciendo en el momento
Obtener preguntas y respuestas de lo que el
estudiante y sus compaeros estn haciendo
ver la gramtica que han aprendido en uso de una
manera significativa.
Resultados/Productos de
aprendizaje
Utilizar el presente continuo en preguntas y respuestas
de lo que las personas hacen en el momento.
Quin? - Direccin de la Unidad
Grado GRADO 701
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito Los estudiantes ya han sido expuestos y estn
familiarizados con el verbo to be y el tiempo gramatical.
tambin tienen antecedentes de adquirir vocabulario de
verbos ms comunes.
Contexto Social Esta unidad didctica se llevara a cabo con 19 estudiantes
pertenecientes al grado 701 donde 7 son nias y 12 son
nios que oscilan entre 13- 15 aos. Donde el 71% son
estudiantes de la zona rural y el otro 21% son de la zona
urbana. La mayora de los estudiantes de la zona rural
tienen que trabajar en las tardes para ayudarles a sus
padres.
El nivel de escolaridad de sus padres es la bsica
primaria, se ve poco apoyo de ellos en el proceso de
enseanza - aprendizaje.

Los estudiantes presentan inters en el aprendizaje con el
uso de las TICS, ya que cada uno tiene su computador
porttil para utilizar en las diferentes reas de
conocimiento.
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Saln de clase
Tiempo aproximado 3 horas , cada hora de 60 minutos


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Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
Constructivismo
Aprendizaje significativo
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos
seleccionados)
Lnea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didcticas
15min
Dir en voz alta la accin que
esta viendo en la imagen
Mostrar imgenes a
estudiante donde se
realicen acciones

COMPUTADOR
SMART BOARD
POWTOWN
15 min
Completar texto usando el
verbo to be en presente
Repaso del verbo tobe
SMART BOARD
HOT POTATOES
20 min
Mirar con atencin video

Establecer la formacin
gramatical del presente
continuo.
Presentacin de videos
Personas realizando
actividades. Con subttulos
Para ver la formacin
gramatical del presente
continuo
SMART BOARD
COMPUTADOR
O VIDEO BEAM
MOVIEMARKER
20 min
Participacin de los
estudiantes al momento de
realizar las preguntas seguir el
modelo del docente para
preguntar y responder entre
ellos
Revisar de nuevo el video y
realizar preguntas sobre lo
que estn viendo, primero
utilizando wh questions y
luego yes/no questions

SMART BOARD
COMPUTADORES
30 min

Realizacin de las guas
virtuales y escritas.
COMPUTADORES
GUIAS IMPRESAS


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10 min
Revisin y correccin
trabajo realizado

30 min
Realizacin presentacin en
sus computadores utilizando
como base el video visto
Orientacin a los
estudiantes para el
desarrollo de la
presentacin
COMPUTADORES
MOVIEMAKER
10 min
Retroalimentacin Retroalimentacin

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Tiempo de aprendizaje: el estudiante nicamente realiza las actividades en el colegio
y en las horas asignadas para la asignatura, no todos los estudiantes tienen el mismo
ritmo de trabajo, ni la misma facilidad para adquirir un conocimiento
Necesidades educativas especiales: no hay casos de estudiantes con necesidades
especiales.

Evaluacin
Resumen de la evaluacin
La evaluacin ser cualitativa y cuantitativa.
Cualitativa, pues se tendr en cuenta el proceso y aprovechamiento de las
actividades desarrolladas, la participacin activa del estudiante, interaccin con sus
compaeros
Cuantitativa, el estudiante est acostumbrado a trabajo nota entonces esta
evaluacin me permitir comparar el resultado obtenido con una nota para poder
evaluar el nivel de conocimientos que adquiri en el desarrollo de la unidad didctica

La evaluacin cuantitativa tendr una escala valorativa de 1.0 a 5.0
1.0 3.49 DESEMPEO BAJO
3.5 3.99 DESEMPEO BASICO
4.0 4.49 DESEMPEO ALTO
4.5 5 DESEMPEO SUPERIOR
A parte se tendr en cuenta la participacin, comportamiento durante el desarrollo
de las actividades.

Plan de Evaluacin


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Antes de empezar la
unidad
Se tendr en cuenta en el estudiante su motivacin, su
colaboracin y nimo para el desarrollo de la unidad.
Durante la unidad Se tendr en cuenta su responsabilidad, atencin, participacin
Colaboracin, orden y Trabajo en equipo durante el desarrollo
de la unidad.


Despus de finalizar la
unidad
Los estudiantes realizaran una presentacin utilizando movie
maker donde evidencie los conocimientos adquiridos durante el
desarrollo de la unidad , se realizara revisin y correccin de la
actividades planteadas, se realizar una retroalimentacin con
autoevaluacin y con Co-evaluacin
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computador, smartboard,
Software
moviemaker powtoon hot potatoes
Materiales impresos Guas.
Recursos en lnea
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/124415/WXFIGJJM.php
http://www.powtoon.com/presentoons/dzhKcMTM3uv/edit/#/
http://youtu.be/hO0ifTQFhR8.

Otros recursos TEXTO GUIA HEY THERE 1B CD