KONSEP KANDUNGAN KURIKULUM BARU DUNIA MUZIK TAHUN

Rasional
Kurikulum baru yang digubah bagi memenuhi aspirasi pendidikan muzik malaysia
dilakukan dengan mengambil kira faktor pelajar. Skop objek dan hasil pembelajarn yang
baharu iaitu memain rekoder secara melodi merupaka cadangan penambahbaikan sukatan
sedia ada. Apabila pelajar telah mahir dengan asas permainan rekoder, kemahiran yang
lebih tinggi akan diajar.
Perancangan Skop Dan Ur!an Kan"ngan Krss
a) Berdasarkan dokumen standard kurikulum (SK)dunai muzik tahun ! ,
perancangan baru yang dicadangkanialah menambah masa pengajaran dan pembelajaran
muzik dari !" minit kepada #" minit seminggu. $ni bagi memastikan semua sukatan
dalam SK dunia muzik dapat dipelajar oleh pelajar dengan jaya. Selain itu urutan
kemahiran nyanyian, gerakan dan permainan alat boleh digabungjalinkan dalam dalan
proses pnp dengan berkesan berdasarkan %rinsip %engajaran dan %embelajaran &uzik
iaitu'
a) &engajar bunyi(bunyian dahulu sebelum tanda(tanda. &endidik pelajar dengan
memberikan galakan kepada mereka supaya memerhati, mendengar, meniru, sereta
membezakan bunyi(bunyi yang didengarnya itu (kaedah penemuan kendiri)
b) &engajar satu unsur muzik sahaja (melodi, harmoni, irama,ekspresi, bentuk, )arna
ton atau jalinan) pada satu ketika.(pembelajaran mengikut urutan)
c) %rinsip(psinsip dan segala teori harus diberi hanya selepas amalan praktik dijalankan
(pembelajaran heuristik)
d) %elajar harus diberi peluang yang mencukupi untuk mengkaji muzik dan membuat
latihan(latihan.(kaedah pendekatan berkonsep).
e) *ama(nama not untuk nyanyian dan muzik instrumental harus diselaraskan.
A) %rinsip %engajaran dan %embelajaran &uzik
+ &engajar bunyi(bunyian dahulu sebelum tanda(tanda+ &endidik pelajar dengan
memberikan galakan kepada mereka supaya memerhati, mendengar, meniru, sereta
membezakan bunyi(bunyi yang didengarnya itu (kaedah penemuan kendiri)
.+ &engajar satu unsur muzik sahaja
(melodi, harmoni, irama,ekspresi, bentuk, )arna ton atau jalinan) pada satu ketika.
(pembelajaran mengikut urutan)
.+ %rinsip(psinsip dan segala teori harus diberi hanya selepas amalan praktik dijalankan
(pembelajaran heuristik)
+ %elajar harus diberi peluang yang mencukupi untuk mengkaji muzik dan membuat
latihan(latihan
(kaedah pendekatan berkonsep).
+ *ama(nama not untuk nyanyian dan muzik instrumental harus diselaraskan.
Kaedah(kaedah %engajaran dan %embelajaran &uzik
,. -d)in .ordon boleh dikatakan lebih diberi keutamaan keranamengunakan pendekatan
pengajaran dan pembelajaran secaraberperingkat atau /se0uential1.
2. alcroze menggunakan gerak geri tubuh badan untukmenanam kefahaman dan
menimbulkan kepekaan atau sensiti3iti terhadap aspek(aspek muzik.
%endekatan 4arl 5rff memberi penekanan kepada beranikajenis pengalaman muzikal.
(i) $mitasi (&engajuk Balik)
(ii) -ksplorasi (6asa 4ari Sendiri)
(iii) $mpro3isasi( Belajar dari asas ton . Skel pentatonik ialah skel yang mempunyai lima
ton.
(i3) 4reation (&encipta)( penciptaan dengan menggunakanbahan asas dari fasa(fasa.
(3) 7iterasi 8 menulis dan membaca nota muzik
-d)in .ordon boleh dikatakan lebih diberi keutamaan kerana mengunakan pendekatan
pengajaran dan pembelajaran secara berperingkat atau /se0uential1.
B) alcroze menggunakan gerak geri tubuh badan untukmenanam kefahaman dan
menimbulkan kepekaan atau sensiti3iti terhadap aspek(aspek muzik.
4) %endekatan 4arl 5rff memberi penekanan kepada beranikajenis pengalaman muzikal.
(i) $mitasi (&engajuk Balik)
(ii) -ksplorasi (6asa 4ari Sendiri)
(iii) $mpro3isasi( Belajar dari asas ton . Skel pentatonik ialah skel yang mempunyai lima
ton.
(i3) 4reation (&encipta)( penciptaan dengan menggunakanbahan asas dari fasa(fasa.
(3) 7iterasi 8 menulis dan membaca nota muzik
9jian dan penilaian dalam kurikulum : sukatan pelajaran
;., &embuat ujian : penilaian
keputusan
;.2 &atching ujian : penilaian untuk
objektif kurikulum : sukatan pelajaran