1.

En los espacios en blanco, coloque el nmero de la oracin que ayude a completar el mensaje
del prrafo.
________. Nos ense algunas de sus canciones y otras de sus cantantes favoritos. Se parecan
mucho en el estilo y en las letras, pero cada una nos dejaba entrar en l. ______Luego esperamos
a Juan Carlos para irnos todos juntos al cine y despus a la casa de Rafa. ______ Tuvimos que
quedarnos platicando y comiendo algo mientras esperbamos la hora de entrada.
1. Podan ser tristes, melanclicas o extraas, pero no dejaban de tener una irona o una
parte ms divertida.
2. Saldremos a comer con Isabel, Kevin y Mariana.
3. Porque amar es el inicio de la palabra amargura.
4. Jacinto odia la msica andina, la caribea y la clsica.
5. El sbado fuimos a la casa de Miguel.
6. Nos tardamos mucho, as que ya no haban entradas para ninguna funcin.

2. Reescriba los siguientes textos mejorando la cohesin de los mismos:
a) El otro da en la calle me encontr con unos amigos. Los amigos me contaron que haban
comprado una moto. Haban comprado la moto con un dinero que haban ganado en verano. En
verano haban estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.
3. Coloque las palabras en el orden lgico, que como receptor hubiese esperado, de acuerdo con
el significado.
Por escrito gallina una
Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rpidamente del
posesionado mundo hemos nos, hurra. Era un inofensivo
aparentemente cohete lanzado Caaveral americanos Cabo por
los desde. Razones se desconocidas por rbita de la desvi,
probablemente algo al rozar invisible la tierra devolvi a. Cresta
nos cay en la paf!, y mutacin golpe entramos de. Rpidamente
la multiplicar aprendiendo de tabla estamos, dotadas muy
literatura para la somos de historia, qumica menos un poco,
desastre ahora hasta deportes, no importa pero: de ser gallinas
cosmos el, carajo qu!.
Julio Cortzar, La vuelta al da en ochenta mundos
4. A partir de la siguiente secuencia de oraciones construir un prrafo coherente, usando los
procedimientos de cohesin necesarios.
Comenz la asignatura Espaol.
En Espaol escribir innumerables trabajos.
En noveno ao le hicieron escribir trabajos.
Un da, en noveno ao, le hicieron escribir una descripcin.
La descripcin se destac por ser la mejor.
La descripcin fue mostrada al director.
El director corrigi una palabra de la descripcin.
El alumno pens que esa correccin le serva de modelo.
Seguramente el alumno siempre recordara esa palabra.
No volvera a escribirla mal.

5. Explica ahora los mecanismos de cohesin que aparecen en los siguientes ejemplos:

-Diego estudia matemticas. Las matemticas son su asignatura preferida.
-Beatriz tena un gran enfado. Su enojo no la dejaba ni respirar.
-Dos obreros de la construccin que trabajaban en un andamio, sufrieron un accidente al caerse
de l. Esto ocurri ayer.
-Sigui el hilo de sangre en sentido contrario y, en busca de su origen, atraves el granero, pas
por el corredor de las begonias.
-Javier estudiaba bastante; sin embargo, no aprobaba.