RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : F 7.5.1A-05
Edisi : A
Revisi : 0
Berlaku Sejak :
Halaman : 1 dari 13 Hal.


Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 SMK AL-MUFTI
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan
Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2013 / 2014
Materi Pokok : Alghoritma Pemrograman
Alokasi Waktu : 16 X 45 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan pelbagai sumber energi di alam.
3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
5. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
6. Memahami penggunaan data dalam alghoritma dan konsep alghoritma pemrograman.
7. Menggunakan alghoritma pemrograman untuk memecahkan permasalahan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. Berprilaku / Menunjukan perilaku ilmiah yaitu jujur, disiplin, tanggung jawab, dan
bekerja sama dalam melaksanakan praktek pemrograman dasar.

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : F 7.5.1A-05
Edisi : A
Revisi : 0
Berlaku Sejak :
Halaman : 2 dari 13 Hal.


Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 SMK AL-MUFTI
b. Membuat, menerapkan dan memecahkan masalah dengan konsep alghoritma, struktur
alghoritma, alghoritma menggunakan bahasa natural, variabel, tipe data, operator,
psecode, dan flowchart.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran pemrograman dasar pada materi alghoritma
pemograman Siswa mampu :
1. Berprilaku / menunjukan perilaku ilmiah yaitu jujur, disiplin, tanggung jawab, dan
bekerja sama dalam melaksanakan praktek pemrograman dasar.
2. Mampu membuat, menerapkan dan memecahkan masalah dengan konsep alghoritma,
struktur alghoritma, alghoritma menggunakan bahasa natural, variabel, tipe data,
operator, psecode, dan flowchart.

E. Materi Pembelajaran
Algoritma Pemrograman Dasar
Pada materi ini akan kita akan membahas tentang algoritma pemrograman tinngkat dasar.
Bahasa pemrograman yang akan kita gunakan adalah bahasa pemrograman C++ dan tools
atau software yang akan kita gunakan adalah MinGW Developer Studio 2.05.
Jika kalian ingin belajar pemrograman kalian harus mengerti dahulu dasar-dasarnya,
seperti Algoritma, karena algoritma adalah jantung dari ilmu komputer.

A. Pengenalan, Asal Usul dan Pentingnya Algoritma

Algoritma adalah jantung ilmu komputer dan informatika. Banyak cabang dari ilmu
komputer yang diacu dalam terminologi algoritma. Algoritma berasal dari kata algorism
yang berarti proses menghitung.

Kata algorism diperkenalkan oleh Ahli Matematika : Abu Ja'far Muhammad Ibnu Musa Al
Khawarizmi. Seorang ahli matematika, astronomi, astrologi dan geografi yang berasal dari
persia. Lahir sekitar tahun 780 di khwarizm (sekarang Khiva, Uzbekistan) dan wafat
sekitar tahun 850 di Baghdad. Hampir sepanjang hidupnya, ia bekerja sebagai dosen di
Sekolah Kehormatan di Baghdad.

Buku pertamanya adalah Al-Jabar, yaitu membahas solusi sistematik dari linear dan notasi
kuadrat. Sehingga ia disebut sebagai Bapak ALjabar.

Definisi Algoritma.
Algoritma adalah urutan langkah-langkah logis penyelesaian masalah yang disusun secara
sistematis.

Komponen yang harus ada dalam merancang Algoritma :
1. Komponen masukan : terdiri dari pemilihan variabel, jenis variabel, tipe variabel,
konstanta dan parameter (dalam fungsi)

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : F 7.5.1A-05
Edisi : A
Revisi : 0
Berlaku Sejak :
Halaman : 3 dari 13 Hal.


Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 SMK AL-MUFTI
2. Komponen keluaran : merupakan tujuan dari perancanga Algoritma dan program.
Permasalahan yang diselesaikan dalam algoritma dan program harius ditampilkan
dalam kompnen keluaran. Karakteristik keluaran yang baik adalah menjawab
permasalahan dan tampilan yang ramah.
3. Komponen proses : merupakan bagian utama dan terpenting dalam merancang sebuah
algoritma. Dalam bagian ini terdapat logika masalah, logika algoritma (sintaksis dan
semantik), rumusan, metode (rekusi, perbandingan, penggabungan, pengurangan, dll).

F. Strategi / Metode / Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif
(cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-
based learning).

G. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Kegiatan guru Kegiatan siswa
Alokasi
Waktu
1 Pendahuluan Memberi salam, dilajutkan
dengan doa dipandu salah satu
siswa, selanjutnya guru
menanyakan kabar kepada
siswa, dengan memberikan
pertanyaan Bagaimana kabar
kalian hari ini?
Menjawab salam dari guru dengan
santun
30 mnt
Apersepsi Motivasi siswa dengan
menayangkan sebuah contoh
program aplikasi yang
dirancang menggunakan Alur
Percabangan, selanjutnya
memberikan pertanyaan untuk
mengaitkan dengan materi
pertemuan ini, Ceritakan
kegiatan kalian dari mulai
bangun tidur sampai masuk ke
ruangan ini? Dilanjutkan
dengan pertanyaan Apa yang
kalian ketahui tentang struktur
control Alghoritma
Percabangan?
Mengamati jalannya program
aplikasi yang ditampilkan oleh guru

Apersepsi Guru meminta salah satu siswa
menceritakan pemahamannya
tentang penggunaan
Alghorirma pemrograman dari
sumber bacaan yang telah
diberikan guru sebelum
Siswa menceritakan
memahamannya sesuai pendapat
mereka masing masing


RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : F 7.5.1A-05
Edisi : A
Revisi : 0
Berlaku Sejak :
Halaman : 4 dari 13 Hal.


Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 SMK AL-MUFTI
No Kegiatan Kegiatan guru Kegiatan siswa
Alokasi
Waktu
pertemuan ini.
Apersepsi Menyampaikan tujuan
pembelajaran dalam rangka
mencapai indikator
kompetensi.
Memperhatikan dan memahami
penjelasan guru

2 Inti
Langkah 1
Membentuk kelompok yang
anggotanya 3-4 orang secara
heterogen (campuran menurut
prestasi, jenis kelamin, suku,
dll)
Siswa menbentuk kelompok.
Masing masing kelompok
beranggotakan 3 4 orang
60 mnt
Eksplorasi
Langkah 2
Guru menjelaskan secara
singkat prosedur struktur
alghoritma pemrograman
dengan struktur program secara
singkat
Memperhatikan dan memahami
penjelasan guru

Elaborasi
Langkah 3.a
Guru membagi lembar kerja
dan memberi tugas kepada
kelompok untuk dikerjakan
oleh anggota-anggota
kelompok.
Siswa melakukan praktek
pemrograman dalam kelompok
sesuai prosedur yang benar. (jujur,
disiplin, dan bekerjasama) dan
(keterampilan)

Langkah 3.b Guru membimbing dan
memantau diskusi siswa dalam
kerja kelompok
Siswa mendiskusikan hasil praktek
pemrograman dalam kelompok.
Anggotanya yang sudah mengerti
dapat menjelaskan pada anggota
lainnya sampai semua anggota
dalam kelompok itu mengerti.
(bekerjasama, gotong royong,
peduli)

Guru meminta satu atau dua
kelompok untuk
mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas dan
menilai hasil diskusi siswa
menggunakan rubrik penilaian
Satu atau dua kelompok
mempresentasikan hasil diskusi,
sedangkan kelompok lain bertanya
dan menanggapi. (disiplin,
tanggung jawab, dan bekerjasama)

Langkah 4 Guru memberi kuis/pertanyaan
kepada seluruh siswa. Pada
saat menjawab kuis tidak boleh
saling membantu.
Siswa menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru pada lembar
soal uraian (jujur, tanggung jawab,
dan disiplin)


RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : F 7.5.1A-05
Edisi : A
Revisi : 0
Berlaku Sejak :
Halaman : 5 dari 13 Hal.


Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 SMK AL-MUFTI
No Kegiatan Kegiatan guru Kegiatan siswa
Alokasi
Waktu

3 Penutup
Langkah 4.a
Guru mereview dengan
memberikan pertanyaan-
pertanyaan untuk mengukur
ketercapaian tujuan
pembelajaran dan memberikan
kesempatan kepada siswa
untuk merefleksi pembelajaran
pada pertemuan ini. (jujur,
disiplin, tanggung jawab,ramah
lingkungan, dan bekerjasama)
Siswa bertanya 5 mnt
Langkah 4.b Guru memberikan arahan
untuk pertemuan berikutnya.
Dalam arahan ini guru
memberikan tugas untuk
mencari informasi dari
berbagai sumber mengenai
alghoritma pemrograman
dan memberikan informasi
sumber bacaan untuk
pertemuan berikutnya serta
mengucapkan salam.
Siswa membuat kesimpulan

H. Alat / Media / Sumber Belajar
a. Media
Software develovment Program ( C++, Turbo pascal, VB, dan Lan-lain) dan Presentasi

b. Alat dan Bahan
No. Jenis Jumlah
1. LCD 1 Buah
2. Laptop 5 Buah
3. Spidol 1 Buah
4. Papan Tulis 1 Buah

c. Sumber Belajar
1. Buku Panduan Guru.
2. Internet
3. Sutedjo, budi, Algoritma dan Teknik Pemrograman, Penerbit ANDI, Yogyakarta,
2009.
4. Munir, Rinaldi, Algoritma dan pemrograman dalam bahasa Pascal dan C,
Informatika Bandung, 2011

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : F 7.5.1A-05
Edisi : A
Revisi : 0
Berlaku Sejak :
Halaman : 6 dari 13 Hal.


Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 SMK AL-MUFTI

I. Penilaian hasil belajar
Metode Bentuk Instrumen
Tugas Membuat algoritma sederhana (bahasa natural,
pseudocode dan flowchart) untuk menyelesaikan
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari
Portopolio Laporan praktek membuat algoritma pemecahan
masalah menggunakan bahasa natural, flowchart
dan pseudocode.
Observasi Checklist hasil pengamatan perbagai contoh
alghoritma
Tes Tes tertulis dan praktek tentang konsep algoritma,
pseudocode, flowchart

J. Soal
Pilihan Ganda
1. Apa Pengertian dasar program ..
a. Kumpulan urutan perintah ke computer untuk mengerjakan perintah
b. Aturan gramatikal atau komposisi suatu program
c. Rangkaian instruksi-instruksi dalam bahasa computer
d. Perekaman hasil pengolahan data storage
e. Bahan mentah yang akan di olah menjadi informasi

2. Apa Pengertian Data
a. Kumpulan urutan ke computer untuk menngerjakan suatu perintah
b. Aturan gramatikal atau komposisi suatu program
c. Rangkaian instruksi-instruksi dalam bahasa computer
d. Perekaman hasil pengolahan data storage
e. Bahan mentah yang akan di olah menjadi informasi

3. Apa Pengertian alghoritma
a. Urutan langkah-langkah logis penyelesaian masalah yang disusun secara sistematis
b. Urutan Penyelesaian masalah yang dideskripsikan secara berurutan
c. Barisan instruksi yang dibuat dalam suatu urutan tertentu
d. Cara Berfikir dengan prinsip Keilmuan
e. Semua Jawaban Benar
4. Logika berasal dari bahasa yunani yang yakni.
a. LIGIC
b. LOGIC
c. LOGOS
d. LEGOS
e. LOGICAL

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : F 7.5.1A-13
Edisi : A
Revisi : 0
Berlaku Sejak :
Halaman : 7 dari 13 Hal.


Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 SMK AL-MUFTI
5. Berikut ini cara/prosedur alghoritma adalah
a. Kata-kata, Fase Debugging, konstanta
b. Kata-kata, Diagram alur, statmen program
c. Konstanta dan variable
d. Diagram alur, Variable, Statmen Program
e. Fase Debugging, Iostream, Conio

6. Berikut ini adalah konsep dasar bahasa pemrograman kecuali.
a. Input
b. Output
c. Proses
d. Distribution
e. Sintaks

7. Apa Pengertian Pemrograman.
a. Suatu kumpulan urutan perintah ke computer untuk mengerjakan sesuatu
yang dapat di mengerti computer
b. Bahan mentah yang akan diolah menjadi informasi
c. Pengumpulan data yang biasanya merupakan pencatatan data ke document
dasar
d. Merupakan type data primitive yang tidak terstruktur yang didefinisikan oleh
bahasa pemograman
e. Semua Jawaban Salah

8. Proses dari masalah hingga terbentuk suatu alghoritma disebut :
a. Penganalisaan Masalah
b. Pembuatan Program
c. Implementasi Alghoritma
d. Teknik Alghoritma
e. Pemecahan Masalah

9. Untuk menyelesaikan alghoritma adalah
a. Langsung menjumlahkan alghoritma 1 dan 2
b. Dibutuhkan tiga buah variable
c. Dibutuhkan dua buah variable
d. Dibutuhkan satu buah variable
e. Dibutuhkan empat buah variable

10. Diketahui 2 buah peubah K=10 dan L=20 dibawah ini nilai akhir K dan L adalah .
a. K=10 dan L=20
b. K=30 dan L=30
c. K=20 dan L=10
d. K=20 dan L=30
e. K=30 dan L=10


RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : F 7.5.1A-13
Edisi : A
Revisi : 0
Berlaku Sejak :
Halaman : 8 dari 13 Hal.


Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 SMK AL-MUFTI
11. Diketahui P=0, Q=2 dan R=3 diberi alghoritma P=Q, Q=R maka nilai P adalah ..
a. 2
b. 3
c. 0
d. 5
e. 1

12. Diketahui 3 variable P, Q dan R. agar isi Q ditaruh di P, isi R ditaruh di Q dan isi P
ditaruh di R, alghoritma yang dapat ditulis adalah
a. P=Q, Q=R dan R=P
b. P=R, Q=P dan R=P
c. R=P, Q=P dan P=R
d. P=Q, Q=Q dan R=P
e. P=Q, Q=R dan R=R

13. Diketahui X=2, dan Y=X+1 tentukan bilangan Y
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5

14. Diketahui 3 buah variable A=10, B=15, dan C=20. Diberi alghoritma A=B C=A+B
berapa nilai B
a. 10
b. 20
c. 30
d. 15
e. 35

15. Skema yag menggambarkan aliran data atau kegiatan suatu program dari awal
sampai dengan akhir disebut .
a. Flowmap
b. Flowup
c. Flowchart
d. Diagram
e. Program

16. Jika kita menyusun / menumpuk TV, DVD dan speaker secara berurutan, maka yang
akan diambil pertama kali adalah
a. TV
b. DVD
c. Speaker
d. TV dan DVD
e. TV dan Speaker



RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : F 7.5.1A-13
Edisi : A
Revisi : 0
Berlaku Sejak :
Halaman : 9 dari 13 Hal.


Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 SMK AL-MUFTI
17. File header dan statement untuk iostream adalah.
a. Input CIN Output PRINF
b. Input CIN Output COUT
c. Input COUT Output PRINF
d. Input COUT Output PRINT
e. Input CIN Output GET
18. Siapa orang pertama yang memperkenalkan ALGHORITMA
a. Abu Ja'far Muhammad Ibnu Musa Al Khawarizmi
b. Ibnu Malik Al-Ghorism
c. Muhammad Ibnu Malik Al Ghoritma
d. Abu Muhaminun
e. Semua Jawaban Benar

19. Proses translasi bahasa pemrograman meliputi
a. Compiler, Proses, Output
b. Compiler, Interprener, linker
c. Compiler, Interprener, Output
d. Compiler, Proses, Linker
e. Compiler, Proses, Interprener

20. Apa kepanjangan TONO .
a. Tipe Operasi Nilai Objektif
b. Tipe Operasi Nilai Objek
c. Tipe Objektif Nilai Operasi
d. Tipe Objek Nilai Operasi
e. Semua Jawaban Salah

21. Merupakan proses menerjemahkan bahasa manusia kedalam bahasa yang dimengerti
computer disebut
a. Debug
b. Compile
c. Run
d. Compile error
e. Run debug

22. Program C++ merupakan jenis program berbasis
a. DOS
b. IDE
c. JAVA
d. Windows
e. Linux

23. Berikut ini adalah perintah keluaran, kecuali
a. Cout
b. Printf
c. Put
d. Cin
e. gets

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : F 7.5.1A-13
Edisi : A
Revisi : 0
Berlaku Sejak :
Halaman : 10 dari 13 Hal.


Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 SMK AL-MUFTI
24. Didalam perintah cout maka harus menyertakan file header
a. Conio.h
b. Stdio.h
c. Iomanip.h
d. Iostream.h
e. Getting.h

25. Tipe data BOOLEAN memiliki 2 kemungkinan nilai, yaitu
a. Singel dan Double
b. TRUE dan FALSE
c. Char dan String
d. Angka dan Huruf
e. Integer dan Real

Essay
1. Jelaskan Konsep pemrograman dan konsep bahasa pemrograman menurut anda?
2. Sebutkan contoh-contoh bahasa pemrograman yang termasuk dalam 6 paradigma
pemrograman? Dan jelaskan masing-masing kelebihannya?
3. Sebutkan dan jelaskan konsep inti dasar pemrograman?
4. Apa yang anda ketahui tentang konsep utama pemrograman dan bahasa pemrograman?
5. Sebutkan menurut anda antara bahasa pemrograman dan bahasa alami?













RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : F 7.5.1A-13
Edisi : A
Revisi : 0
Berlaku Sejak :
Halaman : 11 dari 13 Hal.


Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 SMK AL-MUFTI
Lampiran 1 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran :..................................................................................................
Kelas/Semester :....................................................................................................
Tahun Ajaran :....................................................................................................
Waktu Pengamatan : ............................................................................................
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No. Nama Siswa
Penggunaan Diksi
Keefektifan
Kalimat
Kesesuaian konteks
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3
4
5

Keterangan
1 = kurang
2 = sedang
3 = baik
4 = sangat baik















RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : F 7.5.1A-13
Edisi : A
Revisi : 0
Berlaku Sejak :
Halaman : 12 dari 13 Hal.


Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 SMK AL-MUFTI
Lampiran 2: Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN AKHLAK DAN KEPRIBADIAN
Mata Pelajaran :..................................................................................................
Kelas/Semester :....................................................................................................
Tahun Ajaran :....................................................................................................
Waktu Pengamatan : ............................................................................................
Karakter yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah kerja keras dan tanggung jawab.

Indikator perkembangan karakter kreatif, komunikatif, dan kerja keras
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No. Nama Siswa
Kreatif Komunikatif Kerja keras
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1.
2.
3
4
5
6
7
10
11

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : F 7.5.1A-13
Edisi : A
Revisi : 0
Berlaku Sejak :
Halaman : 13 dari 13 Hal.


Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 SMK AL-MUFTI
Pedoman Penskoran

Aspek Skor
Siswa menjawab pernyataan benar dengan alasan benar 3
Siswa menjawab pernyataan benar tapi tidak didukung oleh
alasan benar
2
Siswa menjawab pernyataan salah 1
SKOR MAKSIMAL 6

Soal Nomor 2 dan 3
Rubrik penilaian
No. Kriteria Penilaian Skor Bobot
1. Pilihan kata
a. tepat dan sesuai
b. kurang tepat dan sesuai
c. tidak tepat dan sesuai

2. Kalimat
a. mudah dipahami
b. sedikit sulit dipahami
c. sulit dipahami

3. Ejaan dan tanda baca
a. tidak ada yang salah
b. sedikit yang salah
c. banyak yang salah




Mengetahui,
Kepala SMK AL-MUFTI





Drs. H. Moh. Warso, M.MPd., MH.
NIP. 19650220 199412 1 001


Waka. Bid. Kurikulum





Achmad, S.Pdi
NIP.

Purwadadi, 2013
Guru Mata Pelajaran





Iman Hidayat, A.Md
NIP. -